下载文档原格式
辽师大版综合实践五年级上册第10课《小小理财家》说课稿1一. 教材分析《小小理财家》是辽师大版综合实践五年级上册第10课的内容。
本课旨在让学生了解基本的理财知识，培养学生的理财意识和能力。
通过本课的学习，学生可以了解到理财的重要性，学会制定合理的消费计划，掌握储蓄、投资等理财方法，从而形成良好的消费习惯。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实际操作的指导。
通过案例分析、小组讨论、实践活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习理财知识。
教材还注重引导学生树立正确的价值观，培养学生关爱家庭、关爱社会的责任感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的理财意识，他们关心自己的零花钱如何使用，对储蓄、投资等理财方法有一定的了解。
但学生在理财方面的知识还不够系统，需要通过本课的学习进一步提升。
此外，学生对于家庭、社会的责任感逐渐增强，他们愿意为家庭和社会做出贡献。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解理财的基本知识，学会制定合理的消费计划，掌握储蓄、投资等理财方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践活动等方式，培养学生的理财能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养学生关爱家庭、关爱社会的责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：理财的基本知识，制定合理的消费计划，储蓄、投资等理财方法的掌握。
2.教学难点：如何引导学生将所学理财知识运用到实际生活中，形成良好的消费习惯。
五. 说教学方法与手段本课采用案例分析、小组讨论、实践活动等教学方法，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。
同时，运用多媒体手段辅助教学，让学生更直观地了解理财知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在身边的理财案例，引发学生对理财的兴趣，导入新课。
2.教学讲解：讲解理财的基本知识，引导学生了解理财的重要性。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何制定合理的消费计划，交流储蓄、投资等理财方法。
4.实践活动：让学生根据所学知识，制定自己的消费计划，进行实际操作。
辽师大版综合实践五年级上册第10课《小小理财家》说课稿2一. 教材分析《小小理财家》是辽师大版综合实践五年级上册第10课的一节内容。
这一节课的主要内容是让学生了解和掌握一些基本的理财知识，培养学生正确的理财观念，提高学生的理财能力。
在教材中，通过一些生动的案例和实例，让学生了解到理财的重要性，以及如何根据自己的需求和实际情况来进行合理的理财。
教材还提供了丰富的实践活动，让学生在实际操作中学习和掌握理财的方法和技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的理财意识，他们可能在生活中听说过一些关于理财的词汇，也可能有一些初步的理财经验。
但是，他们的理财知识和能力还不够成熟，需要通过课堂学习和实践活动来进一步培养和提高。
此外，学生的个体差异也比较大，有的学生可能对理财比较感兴趣，而有的学生可能对此比较陌生。
因此，在教学过程中，需要根据学生的实际情况来进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握一些基本的理财知识，如储蓄、投资、消费等，培养学生正确的理财观念，提高学生的理财能力。
2.过程与方法：通过、讨论、实践等活动，让学生了解自己的消费和理财状况，学会制定合理的消费和理财计划，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极面对生活挑战的态度，增强学生的责任感和自信心，培养学生合作、分享、探究的学习精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握一些基本的理财知识，如储蓄、投资、消费等，培养学生正确的理财观念，提高学生的理财能力。
2.教学难点：如何让学生在实际操作中学会制定合理的消费和理财计划，以及如何引导学生正确处理消费和理财的关系。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过一些生动的案例和实例，让学生了解到理财的重要性，以及如何根据自己的需求和实际情况来进行合理的理财。
2.实践活动法：提供丰富的实践活动，让学生在实际操作中学习和掌握理财的方法和技巧。
理财我能行综合实践活动教案背景介绍在当今社会，随着金融市场的快速发展，理财已经成为每个人都需要关注的重要问题。
然而，由于缺乏相关知识和经验，很多人在理财方面面临着困惑和挑战。
因此，为了帮助学生们掌握理财知识，提高他们的理财技能，开展一系列综合实践活动是非常必要的。
教学目标本综合实践活动旨在帮助学生：1.了解理财的基本概念和意义；2.掌握理财的基本原则和技巧；3.学会制定个人理财计划，实现财务目标；4.培养理财意识和习惯，培养持续学习理财的能力。
教学内容第一课：理财基础知识知识点•什么是理财？•为什么需要理财？•理财的基本原则和技巧教学活动•学生们以小组形式进行讨论，分享对理财的认识和理解；•教师通过案例分析和互动讨论，引导学生们深入理解理财的基本原则和技巧。
第二课：个人理财计划的制定知识点•确定财务目标•收入与支出的分析•制定预算•储蓄与投资的选择教学活动•学生们选择一个财务目标，并制定个人理财计划；•学生们以小组形式分享自己的理财计划，并互相提供建议和反馈。
第三课：实践案例分析知识点•认识不同的理财工具和产品•分析实际案例，探讨不同理财策略的优缺点教学活动•教师通过实际案例分析，引导学生们了解各种理财工具和产品；•学生们以小组形式分析实践案例，讨论不同理财策略的优缺点，并给出自己的建议。
第四课：理财实操知识点•学习开设银行账户•学习使用金融APP进行理财操作•学习投资基金教学活动•学生们到当地银行开设自己的储蓄账户，并学习如何使用金融APP 进行理财操作；•学生们选择一只基金进行投资，并进行实际操作。
第五课：理财策划大赛知识点•制定理财策划•分析理财风险与机遇•展示理财策划教学活动•学生们以小组形式制定一份理财策划；•学生们展示他们的理财策划，并接受各组评委的评审。
教学评估•每课结束时进行小组讨论，检查学生对所学知识的理解；•学生提交个人理财计划和理财策划，评估他们的理财能力和创造力。
教学资源•课堂教材和案例分析资料•金融APP和投资基金平台的使用指南•支持小组讨论和展示的教室设备结语通过这一系列的综合实践活动，学生们将能够理解理财的重要性，掌握理财的基本原则和技巧，并能够制定个人理财计划和理财策划。
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生了解基本的理财知识，包括储蓄、投资、保险等。
（2）掌握理财的基本原则和方法，如预算、储蓄、投资组合等。
（3）熟悉各种理财工具的特点和适用范围。
2. 能力目标：（1）培养学生独立理财的能力，包括制定个人理财计划、评估风险等。
（2）提高学生分析问题和解决问题的能力，能够根据自身情况选择合适的理财方案。
（3）增强学生的团队协作能力，通过小组讨论和实践活动，共同完成理财任务。
3. 情感目标：（1）激发学生对理财的兴趣，培养良好的理财观念。
（2）培养学生的责任感和自律精神，树立正确的消费观念。
（3）增强学生的自信心，提高面对生活挑战的能力。
二、教学内容1. 理财基础知识- 财务自由与目标设定- 预算与现金流管理- 储蓄与投资- 保险与风险管理2. 理财工具与方法- 银行储蓄产品- 债券与股票投资- 保险产品- 退休规划与遗产规划3. 理财案例分析- 实际案例分析，如个人投资案例、家庭理财案例等- 案例讨论与分析4. 理财实践活动- 小组合作，模拟理财规划- 个人理财计划制定与实施三、教学过程1. 导入新课- 通过一个生活中的理财故事，引起学生对理财的兴趣。
- 提出问题：如何管理自己的财务，实现财务自由？2. 讲授新课- 理财基础知识讲解，包括预算、储蓄、投资、保险等。
- 理财工具与方法介绍，如银行储蓄产品、债券、股票、保险等。
- 案例分析，让学生了解理财在实际生活中的应用。
3. 小组讨论- 将学生分成小组，针对案例进行分析和讨论。
- 每组选取一名代表进行总结发言。
4. 理财实践活动- 小组合作，模拟理财规划。
- 每个小组制定一份个人或家庭的理财计划，包括预算、储蓄、投资、保险等。
- 各小组汇报理财计划，并进行互评。
5. 总结与反思- 教师总结本节课的重点内容，强调理财的重要性。
- 学生分享学习心得，反思自己在理财方面的不足。
- 布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
教案：小小理财家教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的理财知识，树立正确的理财观念。
2. 培养学生的消费意识，提高他们的消费能力。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
4. 培养学生的创新意识，提高他们的创新能力。
教学内容：1. 理财知识：货币的起源、货币的种类、理财的定义、理财的原则等。
2. 消费知识：消费观念、消费心理、消费行为等。
3. 合作意识：团队合作的重要性、团队合作的方法等。
4. 创新意识：创新的重要性、创新的方法等。
教学重点与难点：教学重点：1. 让学生了解和掌握基本的理财知识。
2. 培养学生的消费意识。
3. 培养学生的合作意识。
4. 培养学生的创新意识。
教学难点：1. 理财知识的深入理解。
2. 消费观念的培养。
3. 团队合作的方法。
4. 创新思维的培养。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、视频、教具模型等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
教学过程：1. 引入：通过PPT、视频等方式，引起学生对理财的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 讲解：讲解理财知识、消费知识、合作意识、创新意识等内容，让学生了解和掌握相关知识。
3. 讨论：让学生分组讨论，分享自己的理财经验、消费观念、合作经历、创新想法等，提高他们的实践能力。
4. 实践：让学生进行理财实践，如制定个人理财计划、进行模拟消费等，提高他们的实践能力。
5. 总结：总结本次课程的内容，让学生明确教学目标，提高他们的学习效果。
板书设计：1. 小小理财家2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计：1. 让学生制定个人理财计划，包括收入、支出、储蓄等方面。
2. 让学生进行模拟消费，记录自己的消费行为，分析自己的消费心理。
3. 让学生分享自己的团队合作经历，总结团队合作的方法。
4. 让学生提出自己的创新想法，进行创新实践。
课后反思：通过本次课程，学生了解了基本的理财知识，树立了正确的理财观念，提高了消费意识、合作意识、创新意识。
辽师大版综合实践五年级上册第10课《小小理财家》教学设计6一. 教材分析《小小理财家》是辽师大版综合实践五年级上册第10课的内容。
本课主要让学生通过实践活动，了解理财的基本知识，培养学生合理消费和理财的能力。
教材内容丰富，包括理财知识介绍、理财案例分析、理财实践等环节，旨在让学生在实践中学会理财，培养学生的理财意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的理财观念，但对理财知识的了解还不够深入。
通过前面的学习，学生已经掌握了基本的理财知识，如储蓄、消费、投资等。
但在实际操作中，学生对理财的认知和应用能力仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生将理论知识运用到实际生活中，提高学生的理财实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解理财的基本知识，掌握理财的基本技巧。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生合理消费和理财的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、合理消费的价值观，提高学生的理财意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握理财的基本知识和技巧。
2.难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，提高学生的理财实践能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析理财案例，让学生了解理财的实际情况。
2.实践操作法：让学生在实际操作中学会理财，提高理财能力。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.理财案例素材。
3.实践活动所需材料。
4.教学场地和设备。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生动的理财案例，引发学生对理财的兴趣，导入新课。
2. 呈现（10分钟）教师呈现教材中的理财知识，引导学生了解理财的基本概念和原则。
3. 操练（15分钟）学生分组讨论，分析教材中的理财案例，引导学生将理论知识运用到实际生活中。
4. 巩固（10分钟）教师提问，检查学生对理财知识的掌握程度，巩固所学内容。
5. 拓展（15分钟）教师学生进行实践活动，如模拟理财、制定消费计划等，提高学生的理财实践能力。
沈阳版综合实践三上主题九《小小理财家》教学设计1一. 教材分析《小小理财家》是沈阳版综合实践三上主题九的教学内容，通过本节课的学习，让学生了解和掌握基本的理财知识，培养学生的理财意识和能力。
教材内容主要包括：认识货币，了解储蓄、消费、投资等理财方式，学习制定合理的消费计划和理财计划，提高学生的理财素养。
二. 学情分析学生在日常生活中接触过货币和简单的理财活动，对理财有一定的认知。
但大部分学生对理财知识了解不系统，缺乏理财实践经验。
此外，学生们的理财观念和行为受到家庭、社会环境的影响较大。
三. 教学目标1.知识与技能：了解货币的基本知识，掌握储蓄、消费、投资等理财方式，学会制定合理的消费计划和理财计划。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论、实践等方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的理财观念，培养学生的理财意识和能力，养成良好的消费习惯。
四. 教学重难点1.重点：货币的基本知识，理财方式的掌握，消费计划和理财计划的制定。
2.难点：投资理财的理解和应用，消费计划和理财计划的具体制定。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在具体情境中感受和理解理财知识。
2.小组合作学习：培养学生团队协作能力，提高学生的参与度和积极性。
3.实践操作法：让学生在实际操作中掌握理财方法，提高理财能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关理财知识的课件，图文并茂，生动有趣。
2.教学素材：准备一些与理财相关的实际案例，用于教学实践。
3.小组合作学习工具：准备小组讨论的表格、卡片等工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、实例等引导学生关注货币和理财，激发学生的学习兴趣。
如：展示一些人民币图片，让学生认识各种货币；讲述一个有关理财的有趣故事，引发学生对理财的思考。
2.呈现（10分钟）通过课件、实物等展示货币的基本知识，理财方式，消费计划和理财计划的内容。
让学生在具体情境中感受和理解理财知识。
沈阳版综合实践三上主题九《小小理财家》说课稿1一. 教材分析《小小理财家》这一主题旨在让学生了解和掌握基本的理财知识，培养学生正确的理财观念，提高学生的理财能力。
本节课的内容包括了解不同的理财方式，如储蓄、投资等，以及如何制定合理的理财计划。
教材中包含了丰富的案例和实践活动，使学生在学习的过程中能够更好地理解和运用理财知识。
二. 学情分析面对的学生群体是三年级的学生，他们已经具备了一定的数学基础和理解能力，但对于理财知识还相对陌生。
学生在日常生活中可能接触到一些理财的方面，如父母存钱、购买保险等，但系统的理财知识还需要通过课堂学习来建立。
此外，学生的学习兴趣和积极性需要被激发，以便更好地参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握不同的理财方式，理解储蓄和投资的基本概念，学会制定简单的理财计划。
2.过程与方法：通过小组讨论、实践活动等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确的理财观念，提高学生的理财能力，使学生认识到理财对生活的重要性。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解和掌握不同的理财方式，学会制定简单的理财计划。
2.难点：学生能够理解储蓄和投资的基本概念，并能够运用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践活动法等多种教学方法。
通过丰富的案例和实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握理财知识。
六. 说教学过程1.导入：以一个生活中的理财案例导入，引发学生对理财的兴趣，激发学生的学习动机。
2.新课导入：介绍储蓄和投资的基本概念，讲解不同的理财方式及其优缺点。
3.案例分析：分析一些成功的理财案例，让学生了解理财的重要性，并从中学习到理财的方法和技巧。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的理财计划，互相学习和借鉴。
小小理财家（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级下册全国通用一、教学目标1. 让学生了解基本的理财知识，树立正确的理财观念。
2. 培养学生的消费观念和消费习惯，学会合理消费。
3. 提高学生的数学计算能力和逻辑思维能力。
4. 培养学生合作、分享、交流的良好品质。
二、教学内容1. 理财知识：储蓄、投资、消费、预算等。
2. 理财技能：计算利息、制定预算、分析投资等。
3. 消费观念：合理消费、绿色消费、理性消费等。
4. 个人理财规划：设定目标、制定计划、执行与调整等。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握基本的理财知识和技能，树立正确的理财观念。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、理财案例等。
2. 学具：计算器、笔记本、理财规划表等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的理财故事，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课导入：讲解储蓄、投资、消费等基本理财知识，让学生对理财有一个初步的认识。
3. 案例分析：分析一些典型的理财案例，让学生了解不同理财方式的优缺点，学会如何选择适合自己的理财方式。
4. 实践操作：让学生分组进行理财规划，计算利息、制定预算、分析投资等，提高学生的实际操作能力。
六、板书设计1. 小小理财家2. 副20232024学年综合实践活动五年级下册3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，制定一个简单的理财规划。
2. 让学生在家里与父母一起讨论家庭的理财计划，了解家庭的财务状况。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2. 教师要关注学生在实践操作中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的实际操作能力。
3. 教师要关注学生的课后作业完成情况，及时了解学生的学习效果，为下一节课做好准备。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到学生能否有效地掌握理财知识和技能，以及是否能够形成正确的理财观念。
教案：小小理财家教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的理财知识，树立正确的理财观念。
2. 培养学生的消费意识，提高他们的消费能力。
3. 培养学生的储蓄习惯，让他们学会合理规划自己的零花钱。
4. 培养学生的投资意识，让他们学会如何进行简单的投资。
教学内容：1. 理财的基本概念和原则。
2. 消费的原则和技巧。
3. 储蓄的方法和技巧。
4. 投资的基本知识和方法。
教学重点与难点：重点：1. 理财的基本概念和原则。
2. 消费的原则和技巧。
3. 储蓄的方法和技巧。
4. 投资的基本知识和方法。
难点：1. 理财知识的理解和应用。
2. 消费意识的培养和提高。
3. 储蓄习惯的培养和坚持。
4. 投资知识的理解和应用。
教具与学具准备：1. 教师准备：PPT、教学视频、教具等。
2. 学生准备：笔记本、笔、计算器等。
教学过程：一、导入1. 教师通过一个有趣的故事或者生活实例，引发学生对理财的思考和兴趣。
二、理财知识讲解1. 教师讲解理财的基本概念和原则，让学生了解理财的重要性和必要性。
2. 教师讲解消费的原则和技巧，让学生学会如何合理消费。
3. 教师讲解储蓄的方法和技巧，让学生学会如何储蓄和管理自己的零花钱。
4. 教师讲解投资的基本知识和方法，让学生学会如何进行简单的投资。
三、案例分析1. 教师给出一些理财案例，让学生分析并讨论其中的理财原则和方法。
2. 学生分享自己的理财经验和心得。
四、实践操作1. 教师设计一些理财小游戏或者实践任务，让学生亲身体验理财的过程。
2. 学生通过实践操作，加深对理财知识的理解和应用。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学的理财知识，让学生形成自己的理财观念和方法。
2. 学生分享自己的学习心得和体会，进行课后反思。
板书设计：1. 小小理财家2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计：1. 让学生制定一个自己的理财计划，包括消费、储蓄和投资等方面。
2. 让学生调查和了解一些常见的理财产品和投资方式，进行比较和分析。
理财小当家
——四年级综合实践说课稿
主题确定：
“生活即教育”，理财与孩子的生活密不可分,学习理财是孩子生活的需要，成长的需要，发展的需要；再看当下很多孩子爱花钱，却不会管理钱，不太清楚钱是怎么来的，缺乏理财的意识；所以我们整合了我校梦想课程的优秀资源——理财是其中的一门主要课程。
加上受《爸爸去哪儿》的影响，孩子们对挣钱等活动表现出了极大的兴趣。
为此，我们打算在四年级开展这一项综合实践活动，通过这一活动我们想实现如下3个目标：
活动目标：
1.学会记帐、攒钱、货比三家、兑换钱币、砍价等理财的基本技能。
2. 亲历挣钱的过程，体验劳动创造价值的乐趣，树立合理消费、理财的意识。
3.培养创新思维，提高与人交往和合作的能力，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。
学生准备：（孩子们作了这样的准备）
1.阅读了《小狗钱钱》这本财富故事，它带给孩子们的是一场头脑风暴，为理财做了必要的知识储备。
2.一本记账本、一个梦想储钱罐。
活动过程：
我重点要说的是活动的过程，活动分四个阶段。
我们认为在学生的活动过程中，老师的指导要及时，介入要有效，扮演好参与者、引导者、点拨者的角色，那么,我们是如何开展有效的指导的呢
第一阶段：前期筹备，制定计划
1.通过问卷调查，我们了解到了孩子现有的理财认知和参加活动的意愿，请看调查结果。
2.创建了团队文化。
（1）组织建设：学生自由组合成一个团队（约 10—11 人），并选出组长，分好工。
活动口号：你不理财财不理你
组长:负责管理好全组的活动学习；
副组长：协助组长工作；
财务官：记录小组账务，指导小组成员记账和对账；
出纳：保管小组的钱。
（2）文化建设：给团队取名，创建口号（要求与理财有关系）。
完成后分组展示
（3）评比：
评比要素：内容、展示方式、精神面貌，采用10分制，最后汇总
按照得分顺序奖励100元、90元、80元、70元、60元、50元。
良好的团队建设有力地促进了活动的开展。
3.指导了计划的制定。
计划的制订是这个阶段的难点，我是这样指导的，请看：再度交流——修改完善—逐个指导——自行制定——范例引路在逐个指导中我特别关注计划实施的可操作性，（呈现计划指导前后的对比图片）。
通过计划的制定，孩子们理清了活动的思路，这里老师的指导落实到了“细”字上。
第二阶段：中期实践，开展活动
在计划的指引下，各小组开展了一系列的活动。
活动围绕理财分两大版块进行，采用课内游戏模拟与课外实践同步进行，通过体验活动、分享经验、盘点资金等环节展开，我们的指导思路是个性问题个别指导，共性问题重点指导，下面我将重点说老师的指导方法。
理财的第一步是指导学会了记账、对账，记账围绕要细心、要细查、要及时展开练习，多次练习后他们就会了，这是孩子们在家里体验了小当家活动后记录下的一周家庭日常支出。
老师的指导落实到了“练”字上是非常必要的。
课内他们体验了模拟赚钱的游戏活动，“钱币组合”练习了的是快速行动，“时光隧道”训练的是发散思维，（呈现游戏规则及学生活动情景的课件）从中他们明白了求新求快可以创造价值的道理，对那些落在别人后头的孩子给予了更多的关注和辅导。
有了课内的初步经验后，孩子们开始了课外实践“我挣钱啦”活动，这个主要利用节假日展开，对于四年级的孩子来说最难的是不知道怎么去挣我是如何指导的呢我先引导孩子们根据自己的情况确定挣钱的方式，把活动的具体要求下发给家长，这样也便于家长给孩子一些具体的帮助和指导，在安全和心理上都做好准备后，孩子们展开了活动。
请看：（呈现学生活动图片）看来孩子们也从自己的活动中发现了一些问题，为了检测具体的行动能否实现预期的目标，我们开了一次挣钱分享会，就挣钱中的种种感受和遇到的主要问题进行了交流分
享。
（呈现记录表）其中问题的解决尤为棘手，我教给孩子们的方法是用思维导图法来分析、解决问题，（呈现思维导图法）通过梳理他们遇到的主要问题集中在不敢与人打交道、不知如何做生意、不会应对各种情况、缺乏忍受力、没有耐心等几方面，把问题分成两大类，对于已经解决的问题，引导孩子进行总结解决的办法、解决后的感受，从中发现自己解决问题的能力、给予了充分的肯定，对于没解决的问题，鼓励他们自己想办法，该支招的支招，该演练的进行演练，这样帮助孩子们解决了现实行动中的具体问题，他们挣钱的信心更足了，在此基础上展开了二次挣钱。
授人以鱼，不如授人以“渔”，其实正真能解决问题的人还是他们自己。
这里老师的指导落实到了“实”字上。
这个版块里孩子们的攒钱活动也在进行中，看，这个孩子把自己的心愿写下贴在储钱罐上，然后努力地攒下零花钱。
第二版块：开心购物节（消费）
在合理消费这个版块中孩子们体验了“小小拍卖会”“开心购物节”等模拟消费的活动，（呈现活动画面）学习了兑换钱币、理性消费、买东西的技巧。
活动的重心还是引导孩子们回归生活、学习生活中实实在在的消费：（图片说明）买东西时的讨价还价、货比三家、（说明网购）
综合实践活动最重要的是让学生亲历过程，亲身体验，而我们老师所要做到的是放手不撒手，指导不代替，只有这样才能让学生获得真正的成长。
第三阶段：总结评价展示成果
这个阶段我们指导的重点是成果展示的方法与形式上，来看看孩子们的成果展示，评价要开放，要全面。
有自评、有组评、有他评（呈现）。
多元评价有利于学生全面地认识自我，老师的指导落实在了“赏”字上。
第四阶段：延伸拓展生成主题
理财活动到此并没有结束，孩子们设想了下一步的活动是如何让小桶里的钱慢慢变多，让钱生出更多的钱，学习合理的投资是下一步的活动方向。
活动反思：
通过活动，我们对“问题比答案更重要；方法比知识更重要；信任比帮助更重要。
”这样一个理念有了更深的一个认识。
就学生来说他们在活动过程中获得的成长远远大于活动本身的结果。
活动也引发了家长的强烈共鸣，他们开始意识到理财对孩子的重要性，也纷纷加入到活动中，成了活动中有力的支撑。
作为老师，我感觉是在补上了一节曾经缺失的理财课，活动中这样那样的问题引发了我的两点思考：一是如何安排才更有利于学生有序高效地开展活动二是如何指导每个学生建立自己的活动档案
我们高兴地看到孩子们已经尝到了理财的甜头，理财的种子已经植入了他们的心里，我们坚信：行动改变世界，哪怕只是虽小。
