第10课 经济重心的南移
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德宏州民族初级中学七年级下中华书局版历史学科教学设计（1课时）
学科长：邵相所审核意见：签名时间：
备课组长：邵相所主备人：杨本有备课组成员：杨本有、邵相所、康万龙
授课教师：杨本有、邵相所、康万龙授课时间：年月日第节
第10课经济重心的南移
一、内容及其分析
（一）内容：
1.“苏湖熟，天下足”
2.南方手工业的发展
3.商业的繁荣和海外贸易的兴盛
（二）分析：
本课是义务教育课程标准中华书局版《历史》七年级下册第二单元的内容。
两宋时期，我国古代经济继续发展，并出现了一些新的特点：我国经济重心移到了南方。
这一变化对以后各朝代的历史发展都产生了深远影响。
本课包括三个内容：一是经济重心南移，二是农业和手工业发展，三是商业繁荣和海外贸易兴盛。
第一子目简单介绍了经济重心南移的原因和表现，教师应补充经济重心南移的过程和我国劳动人民的三次南迁。
重点必须让学生识记我国经济重心完成南移是在宋朝时。
第二第三子目可以合并为一个部分，都属于经济发展的表现。
农业的发展包括人口的增加、农业生产工具和耕作技术的改进、农田水利的发展、水稻种植面积的扩大等。
手工业的发展包括煤的开采，铁、铜等金属冶炼业的发展，陶瓷制造业的发展。
商业繁荣表现为城镇的兴起、“交子”的出现和海外贸易的兴盛。
重点必须让学生学会列举农业、手工业、商业发展的表现，培养综合、概括问题的能力。
二、目标及其分析：
（一）目标：
1.理解宋代中国经济重心南移的原因，提高分析问题的能力。
2.列举宋代南方农业、手工业发展和商业繁荣的史实，提高综合概括问题的能力、口头表达能力。
3. 指导阅读《宋代经济分布图》，提高识图能力。
（二）分析：
1.通过阅读、思考、总结、归纳的方法，使学生理解宋代经济重心南移的原因。
2. 通过小组讨论、选派代表发言的方法，使学生了解宋代南方生产发展和商业繁荣的史实。
三、教学问题诊断分析：
七年级学生正处于向青少年期过渡阶段。
从心理特点上表现出追求独立，有强烈的好奇心；善于表现，敢于发表自己的观点。
由于受年龄特征的影响，大多数学生喜欢听讲故事，学习历史的兴趣较浓，也有一定的思维能力，参与活动的热情较高。
但他们的分析、比较能力较差，有待提高。
四、教学过程设计：
© 教学基本流程
课前回顾——揭示（学习）目标——指导自学——巡视自学——检查（自学）效果——讨论（学生），点拨（教师）——当堂训练——课后小结。
© 教学情境
（一）课前回顾（1——2分钟）
岳飞抗金为什么能取得辉煌成果？抗金斗争有什么重要意义？
明确：岳飞抗金是正义的战争，符合人民愿望，得到人民的拥护和支持；岳家军纪律严明，战斗力强；其他抗金部队斗争的支援和配合。
岳飞等人领导的抗金斗争，有效地遏制了金统治者发动的掠夺性战争，使南方地区相对稳定，维护了广大人民的利益。
设计意图：知识巩固，培养学生的知识归纳能力。
导入：同学们，提到宋代，我们脑海里呈现的是一种什么样的景象？（生答略）教师总结：尽管宋代，特别是南宋，留给人们的多半是一幅“暖风熏得游人醉，只把杭州作汴州”的柔靡景象，但宋代的经济却继续发展，并且出现了一些新特点。
现在，就让我们穿越时空，回到宋代，共同去感受宋代经济的繁荣。
设计意图：创设情景作为导入，激发学生学习兴趣，提高学习效率。
板书课题：第10课经济重心的南移
（二）揭示（学习）目标（1分钟）
1.理解宋代中国经济重心南移的原因，提高分析问题的能力。
2.列举宋代南方农业、手工业发展和商业繁荣的史实，提高综合概括问题的能力、口头表达能力。
3. 指导阅读《宋代经济分布图》，提高识图能力。
（三）指导自学（3分钟）
阅读教材，思考并回答下列问题。
问题1：我国经济重心南移的原因有哪些？
设计意图：知道经济重心南移的原因，培养学生的分析能力。
问题2：两宋时，全国经济重心已在长江流域，那么，当时农业、手工业、商业、海外贸易发展的状况如何呢？
设计意图：知道两宋时农业、手工业、商业、海外贸易发展的状况，培养学生的分析归纳能力。
（四）巡视自学（7——10分钟）
（五）检查（自学）效果（7——10分钟）
师生活动：让中差生口头回答问题或作业本上作答。
1、我国经济重心南移的原因有：
①北方战乱较多，南方相对和平稳定；
②北方农民大批南移，带去了先进的生产技术，并补充了江南的劳动力；
③江南统治者为发展实力，比较重视发展经济；
④南北方劳动人民共同辛勤劳动，开发了江南；
⑤南方生产条件和自然环境比较优越。
2、两宋时农业、手工业、商业、海外贸易发展的状况具体表现为：
（1）农业发展的状况,具体表现为：耕地面积不断扩大，农业生产工具（出现了水田耕作工具“耖”和插秧工具“秧马”）和耕作技术得到很大改进，农田水利得到很大发展，水稻种植面积扩大，苏湖地区成为主要的稻米主产区，跃居粮食产量首位。
（2）宋代手工业发展状况:①丝织业非常发达，苏州、成都成为全国著名的丝织业中心；棉纺技术也达到较高水平。
②陶瓷制造业繁荣发达，发展到一个新阶段，五大名窑烧制的瓷器享誉海内外，景德镇成为江南最大的制瓷中心，中国被誉为“瓷之国”。
③东南沿海的造船业非常发达，泉州的造船技术在当时世界造船业中都居于领先地位。
（3）宋代商业的发展状况：①商品经济呈现繁荣景象，开封、杭州两大商业城市人口多达百万，繁华程度均超过唐都长安；②经济发展，“交子”、“钱引”、“会子”的出现；③海外
贸易十分兴盛、繁荣。
设置市舶司管理海外贸易，五十多个国家和地区与中国有贸易往来。
（六）讨论（学生），点拨（教师）（5——6分钟）
1、学生对问题1：“我国经济重心南移的原因有哪些？”的理解归纳有一定难度，教师要作必要的补充。
2、对“宋代商业的发展状况的表现”这一问题，教师应重点指出，北宋时期四川地区出现的“交子”是世界上最早的纸币。
宋代商业的繁荣表现为：镇江、建康、苏州、泉州、广州等城市的繁华，市舶机构的设置，海外贸易范围东到朝鲜、日本，西至阿拉伯半岛和非洲东海岸。
（七）课堂训练（15分钟）
（一）单项选择
1.在宋代跃居粮食产量首位的作物的是（）。
A.小麦
B.水稻
C.粟
D.棉花
2.“苏湖熟，天下足”反映的实质性问题是（）。
A.苏湖地区粮食获得了大丰收
B.全国的经济重心从黄河流域转移到长江流域
C.苏湖地区是我国的经济重心
D.宋朝时粮食产量非常大
3.南宋时期，全国第一大港是（）。
A.广州
B.扬州
C.泉州
D.刘家港
4.交子出现在（）。
A．安徽 B．山西 C．河南 D．四川
5．南宋的政治和经济中心是（）。
A.汴京
B.成都
C.临安
D.中都
6.你知道“苏湖熟，天下足”这句话表明了两宋时哪个地区成为全国最重要的粮仓？（）
A.长江流域
B.太湖流域
C.黄河流域
D.珠江流域
（二）问答题：（教材53页“思考与讨论”）
我国经济重心实现南移共分几个阶段？
答：我国经济发展重心以自然分水岭秦岭—淮河为界，经历了一个由北向南转移的过程。
1. 东汉末年，北方社会动荡，南方比较安定。
为了躲避战乱，北方人口开始南迁。
2. 西晋后期，匈奴等族乘汉族统治集团内乱之机起兵，西北方少数民族不断向中原推进。
大批北方民众纷纷渡江南下，形成南迁浪潮。
3. 两宋时期，中原军民英勇抗击契丹、女真等少数民族南侵，使南方地区长期处于相对和平的环境，南方经济迅速发展起来。
南宋时，我国经济重心已从黄河流域转移到长江流域。
（八）课后小结：
探究：我国经济重心南移的原因有哪些？
明确：①北方战乱较多，南方相对和平稳定；②北方农民大批南移，带去了先进的生产技术，并补充了江南的劳动力；③江南统治者为发展实力，比较重视发展经济；④南北方劳动人民共同辛勤劳动，开发了江南；⑤南方生产条件和自然环境比较优越。
