xxx学校学生课外辅导记录

五年级课外辅导记录内容学科：语文任课教师：xxx20xx年下x月x日班级：五年级学生姓名：xxx辅导目标：分析学习上存在的不足，加强其知识点的补漏目标1.帮助他们克服不讲究个人卫生、做事拖拉的习惯。

订立短期目标（如第一次测验要取得多少分）。

2.分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。

3.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“天天清”，并养成良好的学习习惯。

4.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学记录|习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。

5.加强知识点的补漏学生存在问题xxx同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。

帮教措施1、走近他，发现其闪光点，促其上进。

2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。

3、激活其乐学点。

我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。

平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他。

4、对他不足之处我进行适当的批评。

比如当我发现他的作业仍然比较马虎，我就把他喊到办公室，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。

帮教内容1、良好学习习惯的养成2、语文知识的辅导帮教效果我发现他课堂发言更积极了,思维更集中了,而且,有时拿书过来问我不理解之处,虽然有时的小测试他的测试情况不太好,但从对学习失去兴趣,对自己失去信心,转入主动积极的学习,能够拿向我求教,积极完成我要求。

高一语文课外辅导记录全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高一语文课外辅导记录语文课外辅导对于学生的学习是非常重要的。

在高一这个非常关键的阶段，语文作为基础课程更是需要加倍的关注和辅导。

为了提高学生成绩和优化学习效果，我在高一这一年对语文课外进行了各种形式的辅导。

我在高一第一学期的暑假期间，利用课余时间阅读了大量的语文相关书籍。

这些书籍包括语文课本、语文辅导书籍、古代文学作品和现代文学作品等。

通过阅读这些书籍，我对各种文学形式和作品有了更深入的了解，同时也拓宽了自己的阅读视野，提高了语文素养。

我经常参加语文社团的各种活动和比赛。

在这些活动和比赛中，我不仅可以与同学们共同学习、交流经验，还可以在比赛中锻炼自己的表达能力和写作能力。

通过这些活动和比赛，我逐渐提高了自己的语文水平，也培养了自己的阅读和写作兴趣。

我还通过参加各种语文培训班和辅导班来提高自己的语文成绩。

在这些培训班和辅导班中，我系统地学习了语文的各种知识点和技巧，并通过老师的指导和帮助，不断提高自己的语文能力。

这些培训班和辅导班不仅让我对语文知识有了更系统的理解和掌握，还让我养成了良好的学习习惯和方法。

我还通过网上视频课程和在线学习平台来进行语文辅导。

这些在线学习资源方便快捷，内容丰富多样，不仅可以帮助我巩固和拓展知识，还可以灵活安排学习时间，让我更加高效地进行语文学习和复习。

通过这种形式的语文辅导，我可以随时随地进行学习，提高自己的学习效率。

在高一这一年里，我通过各种形式的语文课外辅导，不断提高自己的语文水平和能力，取得了令人满意的成绩。

我相信，在将来的学习中，我会继续努力，不断提升自己的语文水平，成为一名优秀的语文学子。

【2000字】第二篇示例：高一语文课外辅导记录随着高中阶段的学习，语文课程显得尤为重要。

高中语文教学以文本为中心，要求学生不仅能掌握基本的语言知识和技能，更要培养学生的文学素养和人文情怀。

在学校的语文课堂之外，针对高一学生的语文课外辅导显得尤为必要。

中职学生课外辅导记录表在中职教育阶段，课外辅导对于学生的学业提升和职业发展具有重要意义。

为了更好地组织和实施课外辅导，辅导记录表应运而生。

本文将从以下五个方面介绍中职学生课外辅导记录表的设计、填写及运用。

一、引言随着我国职业教育的发展，中职学校越来越重视学生的全面发展。

课外辅导作为课堂教育的延伸和补充，对于提高学生的专业技能和综合素质具有重要意义。

课外辅导记录表则是辅导过程中不可或缺的工具，它可以帮助学生、教师和家长更好地了解和把握学生的学习进度，为学生的成长提供有力支持。

二、中职学生课外辅导记录表的设计1.基本信息栏：包括学生姓名、性别、年龄、所在专业、班级等基本信息。

2.辅导课程及时间安排：详细列出辅导课程的名称、授课教师、上课时间、上课次数等信息。

3.学生学习进度及成果记录：记录学生在辅导课程中的出勤情况、学习成绩、实践成果等。

4.学生自我评价与反思：让学生对自身在辅导过程中的表现进行评价，并提出改进措施。

5.教师评价与建议：教师根据学生的学习表现，给出评价和建议，以促进学生的全面发展。

三、如何填写课外辅导记录表1.学生基本信息填写：要求真实、准确。

2.课程及时间安排：与辅导教师沟通，确保时间安排合理。

3.学习进度记录：及时记录学生在辅导课程中的表现，如考试成绩、作业完成情况等。

4.学生自我评价与反思：要求真实反映自身在学习过程中的优点和不足，并提出改进措施。

5.教师评价与建议：教师要客观公正地对学生的学习表现进行评价，并提出有针对性的建议。

四、课外辅导记录表的运用与反思1.学生自我监督与提升：通过记录表，学生可以更好地了解自己的学习进度，调整学习方法，提高学习效果。

2.教师教学评估与调整：教师可以根据记录表对教学工作进行评估，发现问题并及时调整教学方法。

3.家长了解孩子学习情况：家长可以通过记录表了解孩子在学校的课外学习情况，为孩子的成长提供支持。

4.学校对教学质量的把控：学校可以通过课外辅导记录表，了解全校学生的学习状况，把控教学质量。

高一语文课外辅导记录
日期：XXXX年XX月XX日
学生姓名：XXX
辅导教师：XXX
一、学习目标与任务
本次辅导的目标是帮助学生提高对文言文的理解和应用能力，同时加强现代文阅读和作文的写作技巧。

主要任务包括：梳理文言文基础知识，分析文言文中的修辞手法和文学特色，以及练习现代文阅读和作文的答题技巧。

二、学习过程与方法
1. 文言文部分：教师首先帮助学生梳理了文言文的基础知识，包括通假字、古今异义、一词多义等。

通过讲解经典文言文篇目，使学生对文言文的句式和表达方式有了更深入的理解。

同时，教师还引导学生分析文言文中的修辞手法和文学特色，如排比、对偶、借代等，以提高学生对文言文的整体把握能力。

2. 现代文阅读部分：教师指导学生掌握现代文阅读的答题技巧，包括如何快速把握文章主旨、如何分析文章结构、如何理解重点语句等。

通过分析近年来的高考试题，学生逐渐掌握了现代文阅读的答题方法。

3. 作文部分：教师强调了作文的审题和立意的重要性，并指导学生如何构建文章结构、如何运用修辞手法丰富语言表达。

学生通过练习不同类型的高考作文题目，逐渐提高了自己的写作水平。

三、学习成果与反思
经过本次辅导，学生对文言文的理解和应用能力有了显著提高，现代文阅读和作文的答题技巧也得到了加强。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保学生能够全面提高语文水平。

同时，学生也需要不断努力，巩固所学知识，争取在未来的考试中取得更好的成绩。

一、目标关键词兴趣、信心、意志；理解、表达、欣赏、积累兴趣：喜欢阅读优秀作品（文学作品、科学书刊等），乐于表达自己的见闻、感受和独特见解，发展自己的爱好与追求；信心：体验成功，积累自信，相信别人能做的事自己也能做，在有些方面还能比别人做得更好；意志：在任务和困难面前不畏缩，能尽取大努力去想办法克服困难，完成任务；理解：能理解文章中的重点词句（包括理解词义、体会句子含着的意思、体会句子的思想感情），能抓住文章的主要内容，能体会文章的思想感情（有自己的见解），能领悟与评价文章的表达方法（善于欣赏）；表达：能按自己的意图选材立意、布局谋篇、遣词造句，表达有中心、有条理、有真情实感、方法得当、语言流畅、有创意。

积累：在生活实践、阅读、表达中积累优美、精练的语言（优美词句、文段及其思想内涵），发展富有个性的语言结构。

二、策略关键词立足现实、重视兴趣、突出思维、关注个性、贯穿反思与实践勾通合作、思维导向、主动探索、感悟欣赏、模仿实践与创新三、模式框架经验准备—阅读理解—欣赏积累—写作实践—反思完善世界上最宝贵的知识是关于“方法”的知识，把这种知识当作良种，种一粒会绿一片，收一筐。

一、积少成多聚沙成塔语文学习是一个长期积累的过程，我们要利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点；积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。

二、回忆内容促进记忆每天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是很有帮助的。

回忆中想不起来的内容，及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。

由于刚上完课，我们对大部分内容还有印象，往往用很短的时间就回忆完了。

如果回到家，书一合，对所讲的内容不理不睬，到期末复习时，堆积如山的知识点会使我们望“题”兴叹，来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。

三、好记性不如烂笔头学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，三者的有机结合才能提高学习效率。

阅读的同时要写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，也要把自己阅读中的新思考、新想法记下来。

教师帮扶学生记录10篇篇一辅导教师:数学老师辅导时间：20XX年X月X月辅导地点：办公室教室辅导学生：一部分同学学生存在问题：这些同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，审题分析问题的情况比较糟糕，但是这些学生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。

）帮教措施：1、走近他们，发现其闪光点，促其上进。

2、经常和他们谈话，或上课时，或下课中午让其多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他们体会到老师对他的期望和关心。

3、激活其乐学点。

我经常用中午将他们找来谈心，给他们补习功课，平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他。

4、对他们不足之处我进行适当的批评。

比如当我发现他们谁的作业仍然比较马虎，我就把他喊到办公室，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。

帮教内容：1良好学习习惯的养成，数学兴趣的培养。

2、加强数学知识的辅导~帮教效果：我发现这些学生课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功的。

今后继续辅导。

篇二辅导教师:数学老师辅导时间：20XX年X月X月辅导地点：办公室教室辅导学生：一部分同学学生存在问题：;比较好学，但成绩始终不好。

正是由于学习方法不对，没有学习效率，只会依葫芦画瓢，所以基础知识掌握不扎实，阶段性计算不过关，学习成绩不理想。

帮教措施：1、与家长加强联系，争取家长对老师工作的支持与配合。

逐步扭转这些学生学习状态、培养良好的学习与生活习惯。

2、针对这些学生实际情况，为她制定数学常规作业登记表。

课外辅导记录(总24页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One 1・CAL・本页仅作为文档封面，使用请直接删除珠海市金湾区三灶镇海澄小学课外辅导记录教师冯燕婷2015——2016学年度第二学期2015——2016学年度第二学期课外辅导计划—、情况分析：五年级两个班各有学生41人，在英语学习方面，很多同学学习习惯还不够好，上课注意力不集中，英语书写格式不够规范，字体不够工整美观，大部分学生学习良好，但两个班下层学生的面都比较大，学习态度很不积极，两极分化严重。

后进生名单：黄宽伟罗志康杨文杰汤嘉伟王鑫鸿陈江辉（五甲）陈鹏宇袁惠锋袁俊连徐文可吴家升彭东阳（五乙）优生名单：蔡乐咏刘嘉仪谢绍钦蒋如琦胡艺平等（五甲）马思灵马蓝兰徐泳琳罗佳棋支浩东徐远等（五乙）三.辅导目标：1.每个单元的单词和句子都要背诵，能默写重点单词并懂得基本句型的运用。

（平时听写要做到每课过关。

）2.每天的新课内容要及时地帮助他们巩固，主要通过听读签名和上课提问、听写等活动进行检查跟踪。

3.定期对学习小组进行评比，了解他们的辅导情况，促进他们之间的良性竞争。

4.帮助他们树立学习的信心，培养他们学习的兴趣。

四.辅导途径：1.课间及时辅导。

2.每天和家长做好沟通，确保当天学习的知识，在老师和家长共同帮助下, 使其掌握。

3.建立互帮互助学习小组，让优等生也参与辅导后进生。

4、老师每周利用上午放学后对两个班的学生各进行一次辅导。

（辅导时间: 周一和周四）本单元重点语法知识:一般将来时态1）•定义:表示将来的时间发生的动作或存在的状态；打算、计划2） .结构:be going to + v.原形;will + v.原形3） •将来的时间短语:next week/vear/month/day; tomorrow; in 2017;the day after tomorrow二、填空：1. 我打算明天和朋友去野炊。

I _________________ h ave a picnic with my friends. I ______ have a picnic with my friends. 2. 下个星期一你打算去干嘛我想去打篮球。

高中课外活动计划课外活动计划及记录【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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