部编版道德与法治一年级上册《我认识您了》课件

第一单元我是小学生啦第3课我认识您了一、教学任务与设计意图（一）教学内容分析《我认识您了》是义务教育教科书《道德与法治》（人教版）一年级上册第一单元的第三课，它包含了四个话题，分别是“我的老师”、“我还想认识”、“该请谁来帮帮我”和“这样做对吗”。

本课第一课时包含了“我的老师”和“我还想认识”这两个栏目。

这两个环节的核心教学目标，是引导学生留心观察老师，唤起他们生活的已有经验，并逐渐认识学校的其他老师和校工，增进对他们的了解和情感。

教材P10以图片的形式呈现了“猜猜这是哪位老师”的游戏活动场景，三幅泡泡图呈现了学生根据同学的描述浮现在脑海里的自己熟悉的老师形象。

P11的插图依次呈现了少先队辅导员、校长、高年级老师以及门卫叔叔等形象，同时还有一处留白框旨在引导学生根据本校实际，发现自己眼中的其他老师和校工。

第二课时包含了“该请谁来帮帮我”和“这样做对吗”这两个栏目。

主题是通过引导学生观察图中情境并讨论该向谁寻求帮助，旨在使学生知道在校园生活中遇到困难，可以向学校的教职工求助。

并通过呈现师生交往的行为情境，引导学生讨论，明白与师长交往的基本礼仪。

教材P12图片主要呈现了小女孩摔了一跤、小男孩帽子被抢了、羽毛球卡在树上这三个问题。

教材P13四幅图主要呈现了两个小男孩在办公室门口打闹打扰老师工作、小女孩摘花不听其他班级的老师劝阻、小女孩向校医表示感谢和学生主动向老师道别的景象。

（二）基础学情分析一年级学生刚入学不久，新的校园对他们来说还比较陌生。

孩子们对学校环境、对老师和同学、对课堂学习都充满了新鲜感，他们懵懵懂懂，因为环境的改变会带来一些紧张。

他们大多天真活泼，喜欢和老师打交道，但由于对小学里不同学科、不同部门的老师缺乏全面了解，加上不少家长习惯借老师的形象来吓唬他们，不免对老师产生惧怕的心理，形成了距离感和陌生感。

特别是新入学的学生在遇到困难时不知道如何向任课老师以外的师长求助。

有些学生发现小学老师不再像幼儿园老师那样形影不离地照顾自己时，会感到害怕和无助。

【部编版】一年级道德与法治上册《我认识您了》优质课说课稿一. 教材分析《我认识您了》是部编版一年级道德与法治上册的一篇课文。

这篇课文主要通过介绍日常生活中的常见人物，让学生了解和尊重他人，培养良好的道德素养。

课文内容丰富，语言简洁明了，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析针对一年级的学生，他们正处在从幼儿阶段向小学阶段过渡的关键时期，对于道德与法治的认识还比较模糊。

通过本节课的学习，学生可以逐步树立正确的道德观念，养成良好的行为习惯。

在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平、兴趣特点和学习习惯，以提高教学效果。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识日常生活中常见的人物，如老师、同学、家长等，并学会尊重他人。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，增强道德观念，提高道德素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识和尊重日常生活中的人物，理解道德与法治的重要性。

2.教学难点：培养学生独立思考和合作交流的能力，将道德观念融入到日常生活中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、道具等辅助教学，使课堂更加生动有趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示日常生活中的人物图片，引导学生关注和思考这些人物的特点和作用，激发学生的学习兴趣。

2.教学课文：教师带领学生逐段学习课文，引导学生理解课文内容，认识和尊重日常生活中的人物。

3.案例分析：教师提供一些实际案例，让学生分组讨论，分析案例中的道德问题，培养学生独立思考和合作交流的能力。

4.小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的人物关系和道德情境，增强学生对道德观念的理解和运用。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调道德与法治的重要性，激发学生关爱他人、热爱生活的情感。

部编版道德与法治一年级上册《3 我认识您了》说课稿3一. 教材分析《道德与法治》一年级上册第三课《我认识您了》以贴近学生生活实际的场景和案例，旨在培养学生对周围人的尊重和关爱，让学生学会礼貌待人，懂得基本的社交礼仪。

本节课是学生在进入小学后接触的第一个道德与法治课程，具有重要的启蒙意义。

教材内容丰富，包括情景模拟、互动讨论、实践活动等多种教学资源，为教师提供了丰富的教学手段和空间。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于新的学习环境和人际交往有一定的陌生感，他们需要通过课程学习，逐步适应学校生活，建立良好的人际关系。

这个年龄段的学生好奇心强，活泼好动，喜欢模仿，对于生活中的事物有强烈的探索欲望。

同时，他们对于规则和礼仪的认识尚浅，需要在教学中逐步引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解并掌握基本的社交礼仪，如问候、介绍、道谢等。

2.过程与方法：通过情景模拟、互动讨论等方法，培养学生与人礼貌交往的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、关爱他人的意识，形成良好的道德品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的社交礼仪。

2.教学难点：培养学生将这些礼仪运用到实际生活中，形成良好的交往习惯。

五. 说教学方法与手段1.情景模拟：通过模拟生活场景，让学生在实际操作中学会与人礼貌交往。

2.互动讨论：引导学生主动参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。

3.实践活动：学生进行实际操作，将所学礼仪运用到生活中。

4.激励评价：及时给予学生正面反馈，激发他们的学习兴趣和自信心。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活场景，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解基本的社交礼仪，如问候、介绍、道谢等。

3.情景模拟：学生进行情景模拟，让学生在实际操作中学会与人礼貌交往。

4.互动讨论：引导学生分享自己的感受和经验，讨论如何将礼仪运用到实际生活中。

5.实践活动：学生进行实际操作，如模拟问候、介绍等，将所学礼仪运用到生活中。

我认识您了-部编版一年级道德与法治上册教案课程目标通过本课的学习，使学生认识到感恩父母、尊重老师和关爱他人的重要性，增强学生的道德责任感和社会责任感，培养学生正确的价值观和行为规范。

教学重点•认识家长、老师和同学对自己成长的重要性•学会感恩、尊重和关爱他人教学难点如何让学生真正理解所学内容，从而行动起来，将所学知识贯彻到实际生活中。

教学准备•教学课件•视频/音频素材•PPT演示稿•调查问卷教学过程一、引入（5分钟）老师向学生介绍本节课的主题：“我认识您了”，并引导学生思考：我们生活中有哪些人需要我们感恩、尊重和关爱？二、探究（20分钟）1.指导学生看一段感人的视频/听一段亲情/友情/师生情的音频，引导学生关注素材所展现的情感内容。

2.让学生回答以下问题：–你看了这段视频/听了这段音频有什么感触？–你认为在生活中，我们需要感恩、尊重、关爱哪些人？3.老师通过PPT演示等形式，向学生介绍家长、老师、同学对自己的重要性，并带领学生讨论以下问题：–家长对我们的帮助和支持有哪些？–老师对我们的帮助和支持有哪些？–同学对我们的帮助和支持有哪些？通过讨论，引导学生认识到每个人都有自己的重要性，要珍惜每个人。

三、总结（10分钟）1.通过老师提供的调查问卷，让学生在班内调查父母、老师和同学对自己的帮助和支持，以及感恩的情况，培养学生关注身边人的情感。

2.让学生分享自己对感恩、尊重和关爱他人的认识、感悟，以及自己的实际经历，让学生将学习到的知识付诸实践。

四、作业（5分钟）要求学生回家后与家人谈论自己对家庭、老师和同学的感恩之心，并将自己的思考写在作业本上。

教学反思本节课通过多种方式，使学生深入理解所学内容，认识到感恩、尊重和关爱他人的重要性，由学生将所学知识付诸实践，促进了学生自我价值的发觉和自我认知的提升。

同时，老师在引导过程中也能够听到学生们的想法和体会，从而更好地了解他们的成长状况。

部编版《道德与法治》一年级上册第3课《我认识您了》精品教案我认识您了》是义务教育教科书《道德与法治》（人教版）一年级上册第一单元的第三课。

本课包含四个话题，分别是“我的老师”、“我还想认识”、“该请谁来帮帮我”和“这样做对吗”。

第一课时的核心教学目标是引导学生留心观察老师，唤起他们生活的经验，并认识学校的其他老师和校工，增进对他们的了解和情感。

教材P10以图片的形式呈现了“猜猜这是哪位老师”的游戏活动场景，同时还有一处留白框旨在引导学生根据本校实际，发现自己眼中的其他老师和校工。

第二课时的主题是通过引导学生观察图中情境并讨论该向谁寻求帮助，旨在使学生知道在校园生活中遇到困难，可以向学校的教职工求助。

并通过呈现师生交往的行为情境，引导学生讨论，明白与师长交往的基本礼仪。

教材P12图片主要呈现了小女孩摔了一跤、小男孩帽子被抢了、羽毛球卡在树上这三个问题。

教材P13四幅图主要呈现了两个小男孩在办公室门口打闹打扰老师工作、小女孩摘花不听其他班级的老师劝阻、小女孩向校医表示感谢和学生主动向老师道别的景象。

一年级学生刚入学不久，新的校园对他们来说还比较陌生。

让学生正确认识师生交往关系，获得安定、愉悦的学校生活情绪，加快入学适应，并学着尊师重教，就是本课的主要任务。

停在谁手上，就让他/她说出自己认识的老师的名字，并简单介绍一下这位老师的特点或对自己的影响。

2.展示老师的照片，让学生认出自己认识的老师，并给他们贴上小号五角星贴纸，表示对他们的认可。

二、我喜欢的老师15分钟1.播放部分老师的采访视频，让学生了解老师们的工作和对学生的关心。

2.让学生回忆自己和喜欢的老师之间的愉快交往经历，表达自己的喜爱之情，并给他们贴上大号爱心贴纸，表示对他们的喜爱。

学生活动1.参与击鼓传花游戏，的同学和老师。

2.回忆自己和老师之间的愉快交往经历，表达自己的喜爱之情。

第二课时活动环节教师活动时间）一、认识新的老师15分钟1.展示学校其他老师的照片，让学生认识还不熟悉的老师。