曲径通幽的高中作文教学

浅谈作文教学的通幽曲径前言：写作是语文教学的重要组成部分，写作能力陪伴人一生的学习、工作。

但长期以来，很多学生都怕写作文，一听到写作文就喊头痛。

作文教学一直处于“老大难”的状况。

如何培养学生的写作兴趣，提高学生作文写作能力？通过在教学工作中多年的尝试，我认为做到以下几点，对学生的写作可起到曲径通幽的作用。

一：破除写作恐惧心理，还学生一个轻松心态这是上完魏巍先生的《我的老师》后上的一节作文课。

“同学们，大家喜欢课文中的蔡老师吗？”“喜欢”学生齐声回答。

“你们喜欢自己的老师吗？”“喜欢！”“我特别想了解你们以前的老师，尤其是你们和老师之间发生的故事，谁能说给我听听吗？”（学生纷纷要求发言。

讲述时，很具体、生动，生活气息浓厚。

）“我都被这些可敬的老师感动了，这样，你们把这些故事和想对那个老师说的话记下来，送给你们以前的老师，也送给我，作为我努力的方向。

好吗？”（学生进入写作状态，有的面带笑意，若有所得；有的注视黑板，入神思考；有的泪光初泛，感动在回忆之中。

）这是一次成功的作文教学，在批改时，我一次一次被感动着。

学生们真正地融入了自己的情感写作。

他们没有把作文当成任务，而是在一种轻松的状态下，尽情地倾诉、宣泄。

做到了“以我手写我心”。

以前，不少学生总是在刻意地写作，搜肠刮肚，把写作当成一项艰巨的任务，对写作持敬畏甚至是恐惧的态度。

正如特级教师余漪所言：“学生写作中有恐惧心理，犹如头上套着紧箍咒，手脚捆着绳索，不加以清除，提起笔来就重如千钧，只字难书，墨滞不下。

”（《作文教学导论》）将写作简单化，告诉学生写作就是把心里想说的话有重点地有条理地记录下来，创设一个宽松的环境，引导学生从记忆中去寻觅，去捕捉，在不知不觉间获得了写作材料，写作就不再艰难，成功的喜悦感就会油然而生。

二、创设写作情境，写出个性文章这是一节写人的记叙文写作课。

“今天，我要请一位学生做模特。

”“我”“我” ……（学生踊跃举手报名。

）“大家觉得我们班谁最有特点?”(经过讨论，选定蒋阳为模特。

2024届名校高考作文试题模拟导写：曲径通幽处，人生豪壮时原题阅读下面的材料，根据要求写作。

一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往；一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响；一种人生，跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。

以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题【文题解析】：本题要求我们根据提供的材料，结合个人的感受和思考，探讨关于人生、曲折与跌宕的主题。

材料由三个句子组成，三个句子之间是并列关系。

审题时切忌只抓其中一个句子去审题立意。

从三个句子之间的关系来看，可以分析出以下关系：幽径——向往；巨澜——鸣响；人生——豪壮。

从三个句子中每个句子的内容来看，可以分析出以下内容：幽径——曲折、迂回；巨澜——潮起潮落；人生——跌宕困顿。

立意角度：（1）从“幽径”的角度立意：①曲径通幽；②幽径激起心旷神怡的向往；③幽径小景；④曲径通幽处，禅房花木深；⑤向往美好；⑥美在曲径通幽处；⑦人生需要适度弯曲；⑧在曲折中寻找人生的出路；⑨坚定人生信念，享受幽径的乐趣。

（2）从“巨澜”的角度立意：①潮起潮落；②巨澜中的奋进；③不畏挫折，勇敢面对；④把握人生的起落；⑤张弛有度，人生更精彩；⑥一浪更比一浪高；⑦惊涛骇浪；⑧潮起潮落，坦然面对；⑨平静地面对人生的跌宕起伏。

（3）从“人生”的角度立意：①跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮；②在挫折中收获成功；③历经磨难，方显豪壮；④坦然面对挫折；⑤乐观的人生；⑥不经历风雨，怎么见彩虹；⑦笑对人生；⑧人生在跌宕困顿中豪壮；⑨笑对挫折，在挫折中成长；⑩在挫折中坚定信念。

在写作过程中，我们可以结合自身的经历和感悟，对这一话题进行深入的思考和探讨，从而更好地认识和对待人生的曲折与跌宕。

佳作赏析【佳作赏析】：曲径通幽处，人生豪壮时一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往；一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响；一种人生，跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。

有关曲径通幽的高中作文嘿，兄弟姐妹们！今天我给你们讲一个有趣的话题——曲径通幽的高中生活。

别想着什么高深的道理，这就是我们日常的点滴经历，但也是咱们成长中的一部分。

首先得说，每个学校都有些“曲径通幽”的地方，你知道的，那些不是每个人都能轻易发现的角落。

比如，我们学校的图书馆后面那条小路，旁边有一片草地，几个长椅。

虽然经常被人用来发呆，但其实也是个超级好的聊天场所。

你懂的，那种下课一群人窝在那儿聊天说笑的感觉，特别是天气好的时候，简直不能更爽！记得有一次，我和几个哥们儿就在那里八卦，突然听见后面传来“嘘”的声音。

我们回头一看，哎呀，校长大人居然在不远处看着我们呢！我心里那个紧张啊，生怕他说我们在闹事。

结果，校长笑眯眯地走过来，跟我们聊了会天，还问我们在谈什么。

说实话，当时我们一下子都不知道该说啥，还好校长很风趣，说了几句笑话，缓和了气氛。

后来大家都笑着散了，觉得校长其实挺好玩的。

除了那条小路，我们学校还有一个超级隐蔽的食堂角落。

那里的饭菜虽然不怎么样，但总有一帮人在那里“聚会”。

你知道的，有时候学校里面的食堂太挤了，去那边吃个饭，感觉特别有“VIP”的待遇。

有一次，我和朋友们去那儿，结果发现一个桌子上放着一摞扑克牌。

咱们几个就开始打起牌来，结果引来了旁边桌子的一帮女生。

他们笑着说要加入，结果我们就玩起了四打四的斗地主，简直热闹得不行。

最后还请了几个同学去买了几盒零食，吃着零食打牌聊天，感觉那一整个下午都过得特别有趣。

高中生活除了学习，其实最重要的就是这种“曲径通幽”的经历。

你在这些地方，总能碰到意想不到的事情，遇见新的朋友，或者就是简简单单地享受生活的点滴。

我觉得，这些小地方和小事情，才是我们真正的成长的一部分。

所以，各位同学们，不要总是盯着书本，也要抽出时间去发现和体验这些“曲径通幽”的乐趣。

你说是吧？就像我和你们分享的这些故事，希望能勾起你们对高中生活的美好回忆。

如何运用曲径通幽法写作文咱来唠唠咋用曲径通幽法写作文哈。

一、先从题目或者开头下套。

1. 设悬念的题目。

2. 开头卖关子。

在作文开头的时候，也别着急把主题和盘托出。

就像你要讲一个英雄救美的故事，开头你可以写：“那是一个月黑风高的夜晚，她在黑暗的小巷子里瑟瑟发抖，突然，一个黑影闪过……”你看，这样写，读者就会想知道这个黑影是谁，是好人还是坏人呢？而不是上来就说“我的朋友小李在小巷子里遇到危险，我这个英雄去救她了”，那样多没意思啊。

二、叙述故事或者阐述观点的时候绕个弯儿。

1. 故事叙述。

假如你要写自己克服困难学会骑自行车的事儿。

你别一开始就说“我想学自行车，然后我努力练，最后学会了”。

你可以先说说自己看到别人骑自行车那潇洒的样子，心里特别羡慕，但是自己又害怕摔倒，就像个胆小鬼一样。

然后再讲讲你第一次尝试的时候，那车子根本不听使唤，就像一头倔强的小牛。

接着呢，你可以说你在这个过程中还发生了一些小插曲，比如说你为了躲避一只突然跑出来的小狗，摔了个狗啃泥，当时觉得特别沮丧，都想放弃了。

但是后来呢，看到小朋友骑着自行车欢快地路过，你又不甘心。

最后经过不断努力才学会。

这样绕着弯儿讲，故事就有起伏，比直接说学会骑自行车要有趣得多。

2. 观点阐述。

要是你想表达“读书很重要”这个观点。

你别一上来就说“读书重要啊，大家都得读书”。

你可以先讲讲现在社会上有些人不读书也能赚大钱，看起来好像读书没啥用。

比如说那些网红，随便拍拍视频就能有很多粉丝，收入也挺高的。

然后你再转折一下，说但是这种成功可能是短暂的，而且缺乏内涵。

接着你就可以举例那些真正成功的企业家，他们都是饱读诗书的，知识让他们有长远的眼光、良好的决策能力等等。

这样先反着说，再转到正面，就比直接阐述观点更能让人接受，像带着读者在思想的小路上绕了一圈，最后到达你想让他们到达的地方。

三、结尾要恍然大悟。

1. 解开悬念。

2. 总结升华。

如果是阐述观点的作文，结尾的时候把前面绕的弯儿都给总结一下。

曲径通幽文章一：曲径通幽大家好，我是一名高中生，最近我喜欢上了一个文学用词，那就是“曲径通幽”。

这个词是出自唐代诗人李白的《将进酒》，形容着一种景色优美、环境清幽的感觉。

我觉得这个词真的很有意境，今天我想就曲径通幽这个话题和大家分享一下我的感受。

曲径通幽是一种描写，一种表现方法。

它通过曲折的道路和幽深的环境来表现出景色的美丽和神秘。

曲径不仅能够增加画面的层次感和立体感，让人感受到不同的深浅和起伏，还能够给予人们更多的想象空间和美好的联想。

幽深的环境则能够引起人们神秘和安静的感受，使得人们心情愉悦、心境开朗。

在写作中，曲径通幽也是一个很好的表现方式。

我们可以通过这种方式来描摹自然景观、城市风貌、人文景观等，使得文字活灵活现，增加情感色彩，营造出美好的氛围。

用词方面，曲径通幽需要运用一些委婉、含蓄的词语，使得表达更为美妙。

譬如“曲径”，就可以用“迂回曲折”的方式，来表达道路的蜿蜒和曲折；而“通幽”，可以用“幽深”“清幽”等词语来表达环境的安静和神秘。

在写作中，要运用这样的词汇，才能表达出深沉的意境和感受。

总之，曲径通幽是一个很好的用词和写作方式。

它表达了美好的生活、优美的景色和深刻的感受，让人在阅读中体验到神秘和感动。

希望大家都能够喜欢这个用词，并在自己的写作中多加运用。

文章二：探秘曲径通幽大家好，我是一名热爱自然的学生，最近我沉迷于曲径通幽这个话题，感觉它带给我很多启示，让我对自然和人文风景更加感兴趣。

今天我想就曲径通幽这个话题展开探秘，发掘自然和文学的魅力。

曲径通幽，最初出自唐代大诗人李白的诗篇《将进酒》。

这个词形容的是一种环境安静、道路曲折的感觉，能够给人更多的联想和想象空间。

在自然中，曲径通幽表现为一种树林和小道交错的景象，让人感受到清新和自由。

在人文景观中，曲径通幽则是指纵横交错的小巷和风景线，使人在城市中也能够享受到自然的乐趣。

曲径通幽不仅展现了自然的魅力，还给予了文学和艺术无限的启示。

高分作文立意5招之二曲径通幽【招数透析】“曲径通幽”指一种不是开门见山，直抒胸臆，而是曲折委婉地逐步显现主题的谋篇手法，这种方法往往另辟蹊径，将思维流向由此及彼，从新的角度探索问题。

立意构思上用这种方法，可以使文章翻出新意，产生无穷的艺术魅力。

作家萧乾的《枣核》由几枚枣核引出一番叙述，表现一位美籍华人朋友对故乡的深切思恋，其行文思路就很独特：索枣核(用途蹊跷)——见枣核(如获至宝)——说枣核(为解乡愁)——议枣核(民族之情)，到结尾处主旨毕现，令读者恍然大悟。

监狱是一般人都避之惟恐不及的地方，而美国小说家欧·亨利的《警察与赞美诗》中流浪汉苏比却迫于饥寒，为进入他的“冬季寓所”——布莱克韦尔监狱，努力使尽各种办法想让警察逮捕他。

前面所有伎俩均未成功，正当他受到教堂中赞美诗的音乐的感化，决定放弃过去的生活，重新开始时，却被警察抓了起来，“如愿”地被送到了监狱里。

作者正是用这种看似有悖常理的曲折方式，让我们窥视到当时美国社会是非混淆、黑白颠倒的现实和底层人民的痛苦。

古人说：“文似看山不喜平。

”意思是观山景，只有群山高低错落、层峦叠嶂，游客才会兴趣盎然。

写文章也是这个道理，只有内容生动，而且情节曲折，看似“山重水复”，忽而“柳暗花明”，文章才会动人心弦。

怎样才能收到这种效果呢?1．用标题设置疑点、疑境，让人看了标题觉得难以理解，从而吸引读者。

2．行文用侧向思维，在特定条件下，思路从侧面扩展。

著名美术家齐百石老人有句名言：“画人所不画，不画人所画。

”道出了他作画出新的秘诀。

画画如此，写作亦然。

见人所未见，发人所未发，收到独辟蹊径的效果，达到文章出新意的目的。

3．文章结尾出人意料，“蓄势于前，急转于后”，看似“出乎意外”，细想却“合乎情理”。

运用“曲径通幽”法，要注意两个问题：第一，“曲径”是手段，“通幽”是目的，手段要为目的服务。

第二，行文的曲折应适当有度，不要为曲折而曲折导致适得其反的后果。

【高分作文示例】“下海”“爸爸要‘下海’了!”几天来，它一直缠绕在我的心头。

广州二模“曲径通幽”话题作文指导老道作于 2006年5月11日“曲径通幽”话题作文指导弯弯曲曲的小路通往风景幽美的地方，这便是“曲径通幽”。

它是画家笔下渲染的精致，是摄影爱好者不断寻找的目标，是园林设计师着力创造的效果，也是文人墨客一直崇尚的意境，更是生活中人们处理问题常采用的态度和方法……因为“幽”也许就在这“曲径”之中，“美”可能源于这回转之间。

请以“曲径通幽”为话题写一篇文章【审题分析】刚开始看到这个话题，可能觉得较难写。

细分析题面，“破绽”自出，首先从所给材料看，应该抓住“‘幽’也许就在这‘曲径’之中，‘美’可能源于这回转之间”这句话。

“曲径”、“回转”我们可以理解为生活中的挫折、失败、磨难等。

“幽”意味着成功、幸福、或者坚强、丰富多彩。

这样的题材我们经常写，只要能紧扣话题“曲径通幽”来写就行了，切记不可用其它词语来代替话题。

其次，抓住“更是生活中人们处理问题常采用的态度和方法”，于是“为什么”的问题自然就会提出来。

“也许就在”“可能源于”就是我们写作分析的重点。

第三，行文中要特别强调“幽”“美”与“曲径”的关系，就象关系型话题一样，不能偏向一边，或只写“幽”“美”，或只写“曲径”（曲折等）, 另外要检查段落中有没有出现话题，如果没有一定要及时补上去。

第四、针对这一话题，可以选择的立意角度还有很多，不管怎样，都需要在写作时加强认知的哲理思辩性和主观情感性。

如：曲径通幽在生活中指的是什么，给我们带来什么（自然美、人文美），如何认识它（是生活的必经之路、延长生命的长度）。

下水作文：曲径能抒诗歌之幽情《红楼梦》中，贾政一行人到蘅芜院，一块巨石挡住视线，加深了空间，使原本一览无余的景致多了几分神秘和一曲，连贾政这等迂腐之人也大赞“曲径通幽”之妙。

可见，迂回曲折，往往比一览无余更具美感。

在诗歌创作中，诗人们亦讲究“曲径通幽”的艺术效果。

诗歌中的曲径通幽表现为情感的抒发并不开门见山，而是通过一番景物的点染，让物皆着我色彩，含蓄曲折把诗情表达出来。

曲径通幽入其堂奥-------高中作文教学的再思考发布时间：2021-01-15T14:39:26.197Z 来源：《教育学文摘》2020年10月29期作者：郭静[导读] 作文教学始终是高中语文教师的难点，作文教学截止到目前，还没有一套公认的、完整的体系，各学校在教学中也基本是碎片化的教学。

郭静密山市第一中学，黑龙江鸡西 158300摘要: 作文教学始终是高中语文教师的难点，作文教学截止到目前，还没有一套公认的、完整的体系，各学校在教学中也基本是碎片化的教学。

整个作文教学呈现出耗时耗力收效甚微的特点。

本论文针对作文教学的这个问题,提出作文本身很美,从语言、思维、情感及内容的丰富性上去发现作文之美，进而提出在作文教学中的具体探索，为高中语文作文教学提供借鉴。

关键词：作文教学瓶颈；作文之美；教学实践导言：张爱玲在《论写作》中谈到“写作果然是一件苦事么？写作不过是发表意见，说话也同样是发表意见，不见得写文章就比说话难。

”可见，写文章没有那么难，然而说到语文课学生最怕什么，答案无疑是“写作文”。

对于语文老师来说，“作文教学”也毋庸置疑是最令人头痛的部分。

因此，对于作文教学，我们每位教师都应迎难而上，曲径通幽，让学生进入作文的堂奥。

1 作文教学的瓶颈作文教学截止到目前，还没有一套公认的、完整的体系，各学校在教学中也基本是碎片化的教学。

整个作文教学的感受更多的是耗时耗力，收效甚微。

一篇800字作文详批大致需要3分钟，两个班的正常工作量，评阅作文大致耗时330分钟，也就是5个半小时。

而一学期要求学生作文8次，可见，作文的耗时量是巨大的，而教师在作文备课、上课、评改的过程中体力消耗也是可想而知的，甚至面批的时候也不在少数。

然后考试过后，班级的作文平均分并没有大幅提升，各班的作文平均分也没有太大的区别，回看学生的反应依然还是不愿写作文，不会写作文。

2 作文其实很美罗丹曾说“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”我想或许更多的时候老师仅注重了作文的写作知识，而忽略了作文的美，其实作文很美。

如何运用曲径通幽法写作文作文一：写人篇。

写人的时候用曲径通幽法可有趣啦。

就说写我们的班主任老师吧。

不要一开始就说老师多好多好。

可以先写老师的眼睛。

“老师的眼睛小小的，笑起来就像弯弯的月牙儿。

可是这双眼睛呀，有时候可吓人啦。

有一次，教室里乱哄哄的，像个菜市场。

老师一走进来，什么话都没说，就用她那小眼睛扫了一圈。

那一瞬间，感觉教室里的空气都凝固了，大家都不敢出声了。

”接着再写老师的手。

“老师的手瘦瘦的，可这双手能写出超级漂亮的板书呢。

每一个字都像是印出来的一样，方方正正。

而且这双手还会批改作业，不管多少作业，都能被这双手很快地批改完。

”最后才说，“这就是我们的老师，一个眼睛会说话，手很能干的好老师。

”这样从眼睛、手这些小的方面入手，慢慢地让大家了解老师，就像走在弯弯曲曲的小路上，最后才看到美丽的风景一样。

作文二：叙事篇。

写事的时候曲径通幽法也很好用。

比如写一次运动会。

先写运动会那天的天气。

“那天的太阳像个大火球，烤得大地都发烫了。

我站在操场上，感觉自己就像要被烤熟的红薯一样。

”然后写自己参加的比赛项目。

“我参加的是跑步比赛。

站在跑道上，我的心就像小兔子一样，蹦个不停。

旁边的同学都在喊加油，那声音震得我耳朵嗡嗡响。

我看着长长的跑道，腿都有点发软了。

”再写比赛过程中的意外。

“刚跑出去没多远，我的鞋带突然开了。

我心里想，这下完了。

可是我又不甘心就这么放弃。

我就咬着牙，一边跑一边把鞋带系上。

这时候我已经落在后面了。

”最后写结果。

“我拼命地追，一个一个超过前面的同学。

当我冲过终点线的时候，我都不敢相信自己得了第一名。

这次运动会让我明白了，遇到困难不要轻易放弃，就像在弯弯曲曲的道路上，只要坚持走下去，就能到达终点。

”作文三：写景篇。

写景用曲径通幽法会让景色更迷人。

像写我们学校的小花园。

先写小花园的入口。

“小花园的入口很不起眼，就像一个小小的山洞。

两边的石头有点粗糙，上面还长着一些青苔，摸起来滑溜溜的。

走进这个入口，就像走进了一个神秘的世界。