【青岛理工大学】钢筋混凝土结构课程设计

钢筋混泥土课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握钢筋混凝土的基本概念、结构组成、设计原理和施工技术，培养学生运用钢筋混凝土知识解决实际工程问题的能力。

具体目标如下：1.知识目标：（1）掌握钢筋混凝土的基本概念和分类；（2）了解钢筋混凝土结构的受力分析和设计原理；（3）熟悉钢筋混凝土施工技术和质量控制。

2.技能目标：（1）能够运用钢筋混凝土知识进行简单的结构设计和计算；（2）具备分析和解决钢筋混凝土工程问题的能力；（3）学会使用相关软件进行钢筋混凝土结构设计和施工模拟。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对钢筋混凝土工程事业的热爱和责任感；（2）增强学生的创新意识和团队合作精神；（3）提高学生关注安全生产和环保的意识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.钢筋混凝土的基本概念和分类；2.钢筋混凝土结构的受力分析和设计原理；3.钢筋混凝土施工技术和质量控制；4.钢筋混凝土工程案例分析；5.相关软件的使用和操作。

教学大纲安排如下：第一周：钢筋混凝土的基本概念和分类；第二周：钢筋混凝土结构的受力分析和设计原理；第三周：钢筋混凝土施工技术和质量控制；第四周：钢筋混凝土工程案例分析；第五周：相关软件的使用和操作。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：用于传授钢筋混凝土的基本知识和设计原理；2.案例分析法：通过分析实际工程案例，培养学生解决实际问题的能力；3.实验法：让学生亲身参与实验，加深对钢筋混凝土特性的理解；4.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高沟通和协作能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的钢筋混凝土教材；2.参考书：提供相关的钢筋混凝土专业书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作精美的课件和教学视频，提高学生的学习兴趣；4.实验设备：配备完善的实验设备，确保学生能够顺利进行实验操作。

钢筋混凝土结构课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握钢筋混凝土结构的基本概念、分类及特点；2. 使学生了解钢筋混凝土结构的受力性能、设计原理及构造要求；3. 引导学生掌握钢筋混凝土结构设计的基本方法及步骤。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识，分析并解决实际工程中钢筋混凝土结构问题的能力；2. 提高学生运用设计软件进行钢筋混凝土结构设计的基本技能；3. 培养学生查阅相关规范、标准图集的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对钢筋混凝土结构工程的兴趣，激发学生探索精神；2. 培养学生严谨、务实的学习态度，提高学生的团队合作意识和沟通能力；3. 引导学生关注我国建筑行业的发展，树立环保、节能、可持续发展的观念。

课程性质：本课程为专业核心课程，旨在使学生掌握钢筋混凝土结构的基本理论、设计方法及施工技术。

学生特点：学生具备一定的力学基础，具有较强的学习能力和实践能力，但缺乏实际工程经验。

教学要求：结合实际工程案例，采用理论教学与实践教学相结合的方式，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为将来从事相关工作打下坚实基础。

二、教学内容1. 钢筋混凝土结构概述- 结构类型及特点- 钢筋混凝土材料的力学性能2. 钢筋混凝土结构设计原理- 受力分析及内力计算- 承载力计算与验算- 构造要求及抗震设计3. 钢筋混凝土构件设计- 混凝土梁、板的设计- 柱、墙的设计- 基础设计4. 钢筋混凝土结构施工技术- 施工准备及工艺流程- 钢筋制作与安装- 模板工程与混凝土浇筑- 施工质量控制与验收5. 钢筋混凝土结构设计实例分析- 简支梁设计实例- 框架结构设计实例- 高层建筑结构设计实例6. 钢筋混凝土结构设计软件应用- 软件操作方法与技巧- 工程案例分析与操作实践教学内容根据课程目标进行科学性和系统性组织，涵盖钢筋混凝土结构的基本理论、设计方法、施工技术及软件应用。

钢结构设计教程青岛理工（模版）第一篇：钢结构设计教程青岛理工（模版）第一章轻钢结构1.1 概述单层门式刚架结构是以主要承重骨架、檩条、墙梁、屋面、墙面、保温隔热材料、支撑组成的一种轻型房屋结构体系。

单层门式刚架结构和钢筋混凝土结构相比具有以下特点：(1)质量轻(2)工业化程度高，施工周期短(3)综合经济效益高(4)柱网布置比较灵活门式刚架轻型房屋结构在我国的应用大约始于20世纪80年代初期。

近年来其应用得到了迅速的发展，主要用于轻型的厂房、仓库、建材等交易市场、大型超市、体育馆、展览厅及活动房屋、加层建筑等。

1.2 结构形式和结构布置门式刚架又称山形门式刚架。

其结构形式按跨度可分为单跨双跨和多跨按屋面坡脊数可分为单脊单坡、单脊双坡、多脊多坡。

结构布置：1.刚架的建筑尺寸和布置：(1).跨度取横向刚架柱间距离，跨度宜为9－36m(2).高度应取地坪柱轴线与斜梁轴线交点的高度，宜取4.5－9m(3).门式刚架的合理间距应综合考虑刚架跨度、荷载条件及使用要求等因素，一般宜取6m、7.5m、或9m(4).温度分区：纵向温度区段<300m 横向温度区段<150m2.檩条和墙梁的布置：(1).屋面檩条一般应等间距布置。

但在屋脊处，应沿屋脊两侧各布置一道檩条，使得屋面板的外伸宽度不要太长(一般小于<200mm)，在天沟附近应布置一道檩条，以便于天沟的固定。

确定檩条间距时，应综合考虑天窗、通风屋脊、采光带、屋面材料、檩条规格等因素按计算确定。

(2).侧墙墙梁的布置，应考虑设置门窗、挑檐、遮雨篷等构件和围护材料的要求。

(3).支撑和刚性系杆的布置：在设置柱间支撑的开间，应同时设置屋盖横向支撑，以构成几何不变体系。

端部支撑宜设在温度区段端部的第一或第二个开间。

柱间支撑的间距应根据房屋纵向受力情况及安装条件确定，一般取30-45m；有吊车时不宜大于60m。

当房屋高度较大时，柱间支撑应分层设置；当房屋宽度大于60m 时，内柱列宜适当设置支撑。

土木工程、工程管理专业《钢筋混凝土结构》课程设计1、课程设计目的：钢筋混凝土课程设计是全面检验和巩固钢筋混凝土结构课程学习效果的一个有效方式，也是学习结构理论课程后进行的一次全面的综合练习。

通过课程设计，可以使学生进一步加深对所学混凝土理论课程的理解和巩固；可以综合所学的混凝土课程的相关知识解决实际问题；可以使学生得到工程实践的实际训练，提高其应用能力及动手能力。

2、课程基本要求：1、了解建筑工程结构设计的主要过程；2、锻炼和提高钢筋混凝土结构的计算、设计及构造处理、绘制结构施工图的能力；3、培养同学在建筑工程设计过程中的配合意识。

包括工种与工种之间的协调及设计组人员之间的配合，加深对所学理论课程的理解和巩固；4、培养正确、熟练运用结构设计规范、手册、各种标准图集及参考书的能力；5、通过实际工程训练，初步建立结构设计、施工、经济全面协调统一的思想；6、通过课程设计，进一步建立建筑工程师的责任意识。

3、课程设计题目及要求整体式单向板肋梁楼盖设计（1）. 设计题目某设计使用年限为50年工业厂房楼盖，采用整体式钢筋混凝土结构，楼盖要求采用单向板肋形楼盖。

（2）. 设计内容完成设计计算书一份。

内容包括：①结构平面布置图：主梁、次梁及板的布置；②板、次梁和主梁的截面尺寸拟定；③板、次梁和主梁的荷载计算、内力计算（按考虑塑性内力重分布方法设计板和次梁，按弹性方法设计主梁）④构件截面配筋计算。

绘制楼盖结构施工图(两张2号图纸)。

内容包括：①结构平面布置图（1：200）；②板的配筋图（1：50）；③次梁配筋图（1：50；1：25）；④主梁配筋图（1：40；1：20）及弯矩M、剪力V的包络图⑤钢筋明细表及设计说明，如混凝土强度等级、钢筋级别、混凝土保护层厚等。

（3）. 设计资料①楼盖结构平面尺寸如图一所示：图一楼盖平面图②墙厚370mm，内设钢筋混凝土柱，其截面尺寸为400mm×400mm③楼盖做法详图及荷载大连理工大学网络教育学院课程设计要求图二楼盖做法详图楼面均布活荷载标准值为：6kN/m2楼面面层用20mm厚水泥砂浆抹面，γ = 20kN/m3,板底及梁用20mm厚混合砂浆天棚抹底，γ = 17kN/m3楼盖自重即为钢筋混凝土容重，γ = 25KN/m3④恒载分项系数1.2；活荷载分项系数为1.3（因工业厂房楼盖楼面活荷载标准值大于4kN/m2）⑤材料选用混凝土：C25钢筋：梁中受力纵筋采用HRB335级钢筋；板内及梁内的其它钢筋可以采用HPB235级。

《钢筋混凝土结构课程设计》完整版一、教学内容本节课的教学内容来自于小学数学教材第四章《几何图形》中的第三节《三角形》。

本节内容主要讲解了三角形的定义、性质以及分类。

具体内容包括：三角形的定义及三个角的特性；三角形的三条边的特性；等腰三角形和等边三角形的性质；直角三角形的性质及勾股定理。

二、教学目标1. 让学生掌握三角形的定义及三个角的特性，能够识别和判断各种类型的三角形。

2. 通过观察、操作、思考、交流等活动，让学生理解并掌握三角形的三条边的特性，能够运用这些特性解决实际问题。

3. 让学生了解等腰三角形和等边三角形的性质，能够判断和应用。

4. 让学生掌握直角三角形的性质，理解勾股定理，并能够运用勾股定理解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：三角形三条边的特性和勾股定理的应用。

2. 教学重点：三角形的定义，三角形的性质，等腰三角形和等边三角形的性质，直角三角形的性质及勾股定理。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、三角板、直尺、圆规。

2. 学具：每个学生准备一张白纸、一支笔、一把尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的三角形，如窗户、桌子、书本等，引导学生发现生活中到处都有三角形。

2. 讲解三角形定义：在黑板上画出一个三角形，向学生讲解三角形的定义及三个角的特性。

3. 探究三角形边长特性：让学生用尺子测量手中的三角形，记录下三边的长度，引导学生发现三角形边长的特性。

4. 等腰三角形和等边三角形的性质：通过示例和讲解，让学生了解等腰三角形和等边三角形的性质。

5. 直角三角形性质及勾股定理：讲解直角三角形的性质，并通过示例让学生理解勾股定理。

6. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决一些关于三角形的实际问题。

六、板书设计1. 三角形的定义及三个角的特性。

2. 三角形的三条边的特性。

3. 等腰三角形和等边三角形的性质。

4. 直角三角形的性质及勾股定理。

七、作业设计1. 题目：判断下列图形是否为三角形，若是，指出其类型。

《钢筋混凝土结构课程设计》【钢筋混凝土结构课程设计】一、引言本文档为钢筋混凝土结构课程设计的详细文档模板，旨在帮助学生更好地掌握钢筋混凝土结构设计的方法和技巧。

二、背景钢筋混凝土结构是现代建筑工程中常用的结构体系，具有良好的抗震性能和承载能力。

因此，研究钢筋混凝土结构的设计原理和施工方法对于工程师和建筑学专业的学生来说至关重要。

三、设计要求1. 结构荷载分析：对待设计的建筑进行荷载分析，包括永久荷载、可变荷载和地震荷载等。

2. 结构方案设计：根据结构荷载分析结果，确定合适的结构方案，包括结构的布局和梁柱的尺寸等。

3. 结构计算：对结构的各个部分进行详细的计算，包括弯矩、剪力、轴力等。

4. 钢筋设计：根据结构计算的结果，进行钢筋设计，确定合适的钢筋数量和布置方式。

5. 结构施工图设计：根据结构计算和钢筋设计结果，进行结构施工图的设计，包括梁柱的标高尺寸、断面尺寸和钢筋标注等。

四、设计步骤1. 结构荷载分析1.1 确定建筑的使用类别和荷载标准1.2 计算永久荷载1.3 计算可变荷载1.4 计算地震荷载2. 结构方案设计2.1 确定结构的布局2.2 设计梁柱尺寸2.3 设计板梁尺寸2.4 设计楼层板厚度3. 结构计算3.1 计算梁的弯矩和剪力3.2 计算柱的轴力和剪力3.3 计算板的弯矩和剪力4. 钢筋设计4.1 确定钢筋的规格和数量4.2 设计钢筋的布置方式4.3 校核钢筋的受拉承载力和受压承载力5. 结构施工图设计5.1 设计梁柱的标高尺寸5.2 设计断面尺寸5.3 设计钢筋标注五、结论通过对钢筋混凝土结构的课程设计，我深入了解了钢筋混凝土结构设计的原理和方法，并掌握了相关的计算和施工图设计技巧。

【扩展内容】1、本文档所涉及附件如下：- 结构荷载分析表格- 结构方案设计图纸- 结构计算结果表格- 钢筋设计计算表格- 结构施工图纸2、本文档所涉及的法律名词及注释：- 永久荷载：指建筑物固定不变的自重和地基的荷载。

《混凝土结构》（楼盖）课程设计任务书《混凝土结构》（楼盖）课程设计指导书青岛理工大学土木工程学院混凝土、结构教研室2012年12月《混凝土结构》（楼盖）课程设计任务书一．设计题目现浇钢筋混凝土整体式肋梁楼盖结构二．设计目的1．了解现浇混凝土结构单向板肋梁楼盖、双向板肋梁楼盖的一般设计过程；2．通过单向板肋梁板、次梁的设计计算，掌握考虑塑性内力重分布的计算方法；通过主梁的设计计算，掌握按弹性理论分析内力的方法；3．通过双向板、次梁、主梁的设计计算，掌握按弹性理论分析内力的方法；4．熟悉现浇梁、板的构造要求；5．掌握钢筋混凝土结构施工图的表达方式、制图规范、提高绘图能力；6．学习绘制钢筋材料表。

三．设计内容及要求(一)设计计算说明书的编制依据有关规范、文献，进行结构选型、结构布置、结构设计计算。

主要包括如下内容：1．进行结构选型、柱网布置，主、次梁布置；2．楼板、主梁及次梁截面尺寸的确定；3．混凝土、钢筋强度等级的选择；4．确定连续板、连续次梁及连续主梁的计算单元及计算简图；5．计算永久荷载（恒荷载）及可变荷载（活荷载）；6．不同荷载下的连续板、连续次梁及连续主梁的内力计算：单向板：按考虑塑性内重分布的方法计算。

次梁：按考虑塑性内重分布的方法计算。

主梁：按弹性理论方法计算。

双向板及其主、次梁：按弹性理论方法计算。

7．选取板、次梁及主梁控制截面内力，分别进行配筋设计及构造设计，并进行裂缝及变形验算。

（二）绘制结构施工图及钢筋材料表：（1）楼盖结构布置图（楼板、次梁、主梁布置）；（2）楼板配筋图及钢筋表；（3）次梁的配筋图及钢筋表；（4）主梁的抵抗弯矩图，配筋图及钢筋表。

（三）完成成果要求：（1）设计计算书一份。

（2）绘制结构施工图一张A1号图纸，包括楼盖结构布置图，楼板配筋图，次梁的配筋图，主梁的抵抗弯矩图，配筋图。

四．设计原始资料1．学生分组及设计参数见表1。

每组3-5人，其他参数由指导教师确定。

2．楼面做法：工业仓库：20-25mm厚水泥砂浆地面；钢筋混凝土现浇楼板；15-20mm厚石灰砂浆抹底。

钢筋混凝土结构-课程设计报告1 混凝土结构的基本概念混凝土，一般是指由胶凝材料(如水泥)，粗、细骨料(如石子、沙粒)，水及其他材料，按适当比例配置，拌合并硬化而成的具有所需形体、强度和耐久性的人造石材。

简称为“砼”(tóng，Concrete)。

像这种由无筋或不配置受力钢筋的混凝土制成的结构称为素混凝土。

其凝固后坚硬如石，受压能力好，但受拉能力差，容易因受拉而断裂。

因此，就有在其中配置受力的普通钢筋、钢筋网或钢筋骨架的混凝土制成的结构，得到钢筋混凝土结构。

另外，还有预应力混凝土结构、型钢混凝土结构等种类的混凝土结构。

2 钢筋混凝土结构的发展2.1钢筋混凝土结构的发展钢筋混凝土是当今最主要的建筑材料之一，但它的发明者既不是工程师，也不是建筑材料专家，而是一位法国名叫莫尼尔的园艺师。

莫尼尔有个很大的花园，一年四季开着美丽的鲜花，但是花坛经常被游客踏碎。

为此，莫尼尔常想：“有什么办法可使人们既能踏上花坛，又不容易踩碎呢?”有一天，莫尼尔移栽花时，不小心打碎了一盆花，花盆摔成了碎片，花根四周的土却仅仅包成一团。

“噢!花木的根系纵横交错，把松软的泥土牢牢地连在了一起!”他从这件事上得到启发，将铁丝仿照花木根系编成网状，然后和水泥、砂石一起搅拌，做成花坛，果然十分牢固。

钢筋混凝土的发明出现在近代，通常为人认为发明于1848年。

1868年一个法国园丁，获得了包括钢筋混凝土花盆，以及紧随其后应用于公路护栏的钢筋混凝土梁柱的专利。

1872年，世界第一座钢筋混凝土结构的建筑在美国纽约落成，人类建筑史上一个崭新的纪元从此开始，钢筋混凝土结构在1900年之后在工程界方得到了大规模的使用。

1928年，一种新型钢筋混凝土结构形式预应力钢筋混凝土出现，并于二次世界大战后亦被广泛地应用于工程实践。

钢筋混凝土的发明以及19世纪中叶钢材在建筑业中的应用使高层建筑与大跨度桥梁的建造成为可能。

法国工程师艾纳比克1867年在巴黎博览会上看到莫尼尔用铁丝网和混凝土制作的花盆、浴盆、和水箱后，受到启发，于是设法把这种材料应用于房屋建筑上。