家庭小账本
教学时间：
课时编号：
教学目标：
教学重难点：知道家庭的经济来源有多种形式，体会父母挣钱的不易。
课前准备：课件
课堂设计：
教学环
节
教师活动学生活动
一、
预习交
流
(5—10分
)
让学生先回忆然后回答家里的钱从哪里
来。
老师最后补充
小组讨论并回答
爸爸妈妈挣来的
二、
探究
新知
(约20分
钟)
任务一
让学生讨论自己的父母是怎样挣钱的。
让学生体会父母的辛苦
小组内讨论回答
体会父母的辛苦
家庭小账本第二课时
教学时间：
课时编号：
教学目标：
知识与技能：使学生对收入的多样化有个初步了解。
过程与方法：让学生认识到之业务高低贵贱之分，只是一种获得收入的方式。
情感态度与价值观：了解家庭生活都需要哪些开销，培养节约花钱的意识。
教学重难点：让学生认识到之业务高低贵贱之分，只是一种获得收入的方式。
课前准备：课件
课堂设计：。
《家庭小账本》教学设计教学目标知识与能力：1、了解家里的钱是从哪里来，知道家庭的经济来源有多种形式；2、通过学习培养学生调查收集、整理资料、分析问题的能力。
过程与方法：1、经历调查收集、整理资料、分析问题的过程；2、培养学生的社会实践能力和养成勤俭节约的良好品质。
情感、态度与价值观：1、体会父母挣钱的艰辛和家庭收入的来之不易；2、让学生协作学习，培养他们合作精神、合作能力，充分发挥他们的潜能，进而形成对家庭，对社会负责任的态度。
3、养成勤俭节约的良好习惯。
教学重点、难点：1、调查了解家庭的收入都有哪些，体会父母挣钱的辛苦。
2、在日常生活中能够真正地体会金钱的来之不易，从小养成勤俭节约的好习惯。
教材分析：《家庭小账本》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第三单元《花钱的学问》中的第一课时。
该单元包括:“家庭小账本”、“钱该怎样花”、“购物场所我知道”、“做个聪明的消费者”四个系列主题活动，旨在培养学生正确的消费观、理财观，具备一定的消费常识和技巧。
第一个主题“家庭小账本”是为后面三个主题做铺陈准备的，前为明理，后为导行。
《家庭小账本》一课分为家里的钱从哪里来、钱用到哪里去了两部分，分别为我们呈现了一系列的生活场景，通过情境交流探讨让学生了解家里的钱是从哪里来，知道家庭的经济来源有多种形式；了解家庭生活开支的多种类型，知道哪些是必要的生活开支；体会父母挣钱的艰辛和家庭收入的来之不易；同时应该让学生养成勤俭节约的好习惯，树立正确的消费观。
学情分析：从社会生活环境来看，四年级的学生对如何用钱很是得心应手,需要的时候就会找家长要。
部分农村的孩子通过家长辛勤的劳作和帮父母做农活，能够感受到家长挣钱的不容易。
但对于家庭经济收入的来源，这些需要老师引导学生们联系生活实际来了解。
课型：习惯养成课课时安排：第一课时教学方法：故事喻理法、讨论法、调查研究法、交流汇报法、角色体验法、问题法教具准备：多媒体课件、便利贴、卡纸学生准备：询问父母亲，了解父母的工作状况，调查家庭的收入方式。
《家庭小账本》教案教学目标1.情感、态度、价值观：让学生协作学习，设计符合家庭实际的支出计划书，培养他们合作精神、合作能力，充分发挥他们的创新潜能，进而形成对家庭，对社会负责任的态度。
2.过程与方法目标：通过社会调查，使学生了解家庭经济来源的多种形式，知道家庭生活必要的开支，以及各项支出的费用，统计出一周的支出总额，培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。
3.知识与技能目标：通过开展“本周我当家”的活动，创设特定的情境，让学生真切地体验到生活的滋味，增强生活的本领。
教学重点让学生体会到父母赚钱的不容易，学会科学管理家庭收支。
教学准备课件，图片等。
教学过程1.回归生活、体验自我同学们，你们每天高兴而出，平安而归，为了使你们能够愉快地生活、健康地成长，父母把你们的生活打理得井井有条。
那你们有没有体会到父母的艰辛和管家的不易？想不想体验一下，当一回家庭的小管家？（想）那么你们对科学管理家庭你们有没有好办法？没关系，咱们今天请几位家长来参与我们的学习，相信通过我们师生、家长的互相学习、共同合作，你一定能成为一个合格的“小管家”。
（板书课题：家庭小账本）2.回归生活、展现自我师生讨论，了解家庭收入的种类。
师出示课件，导入：同学们，有没有同学起来说一说一般家庭收入的来源？（小结：哦！主要收入来源分别是：工资收入、经商收入、务农收入、凭着过硬的手艺挣钱。
）现在家庭收入的种类越来越多了，除了固定的工作、劳动所得，有些家庭还有别的收入来源。
你们知道还有哪些吗？课前老师请同学们当一当小小调查员：调查了家中每一位成员的收入来源，拿出你们的调查表来说一说吧！（课件出示调查表）学生汇报调查结果，教师根据学生的回答分类（课件出示分类图）听了同学的汇报真让老师大开眼界：原来家庭收入的种类有这么多呀！老师看到了，还有好多同学也想表达，那请你们在小组内交流交流吧。
（组长汇报交流结果，师课件出示）师（板书总结）：看来同学们的家庭收入真是多种多样（板书：收入多种多样），挣钱的渠道也各不相同，但有一点是相同的，都是通过自己的辛勤劳动换来的！我们的爸爸妈妈挣钱真是不容易！（板书：劳动合法获取）3.回归人文、认识自我师：课前老师还给大家一张家庭收支现状调查表，（出示表格），让你们用各种方式考察，你们进行了吗？谁愿意把你的调查结果和感受说一说？生：汇报调查表（将其内容写在白板上）感受：我的开支多，要节省。
四年级上品德与社会教学实录家庭小账本_人教新课标教学目标情感、态度、价值观：让学生协作学习，设计符合家庭实际的支出打算书，培养他们合作精神、合作能力，充分发挥他们的创新潜能，进而形成对家庭，对社会负责任的态度。
过程与方法目标：通过社会调查，使学生了解家庭经济来源的多种形式，明白家庭生活必要的开支，以及各项支出的费用，统计出一周的支出总额，培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。
知识与技能目标：通过开展“本周我当家”的活动，创设特定的情境，让学生真切地体验到生活的味道，增强生活的本领。
二、课程开发的意图抚养和教育子女是社会给予父母的责任和义务，我们的父母为了抚养和教育好自己的子女，往往牺牲了专门多的时刻，舍弃了许多个人爱好，吃、穿、用等方面总是先考虑子女的需要，作为子女，只有孝敬父母，才能报答父母的养育之恩。
目前的小孩大多是独生子女，父母的呵护，教师的关爱，往往会使他们产生一种“以自我为中心”的错觉，他们嫌父母给自己的零花钱太少，花钱时不从家庭的实际情形动身，看到别的同学有好东西就缠着父母买，不去体谅父母挣钱的辛劳与生活的艰辛。
面对如此现状，改变这种不良现象就成了我们的责任。
本节课，我就想通过让学生当一周的家庭“小总管”，依照家庭生活的各项开支设计一份打算书，从中领会到合理消费、勤俭节约的重要性。
三、教学流程1.回来生活、（1）通过情境创设，从中体会父母的辛劳，使知识内容与学生生活相联系。
（2）通过邀请家长走入课堂，实现生生、师生、师生与家长之间的互动。
2.回来生活、展现自我（1）学生通过汇报，认识到当一个合格的“小总管”所需要“治理”的内容。
（2）通过请家长谈建议，对比感知学生与家长的处理家庭问题的摸索角度不同。
3.回来人文、认识自我（1）通过学生汇报调查表，体会到家庭生活中专门多消费不合理之处。
（2）通过学生运算从出生到大学毕业所需费用，认识到自己是家庭的要紧消费者，从而升华到长大后回报父母的养育之恩4.回来环境、感受自我（1）通过小组合作重新设计“打算书”，发挥每个人的作用。
