2020人教版七年级美术下册课件【全册】

第2课 春天的畅想
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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第二单元 春天的畅想
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第1课 色彩的魅力
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最新人教版七年级美术下册电子 课本课件【全册】目录
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第一单元 美术是创造性的劳动 第2课 营造艺术的情趣和意境 第1课 色彩的魅力 第三单元 富有活力的运动会 第2课 亲切的使者 第四单元 校园的艺术节 第2课 盛情邀约 第五单元 平面设计的盛宴
第一单元 美术是创造性的劳动
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第1课 源于生活 高于生活
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第2课 营造艺术的情趣和意境

邻近色：优点 ：
缺点： 缺点：
二者共同点：
教学意图：重点突出，使学生概念不易混淆不清。
谢谢欣赏
学生讨论回答，教师总结：虽然邻近色与同类色都具 有和谐统一的色彩效果，但邻近色活泼强烈些，而同类色 则更加柔和统一。他们的美感有相似之处又不是完全一样
的。
教学意图：突出重点，解决难点，开阔学生视野，提高学生审美。
利用这些例图带领学生逐一分析其中的色彩关系，讲解 同类色与邻近色应用效果，并让学生感受其在生活中 实
设计意图：随时纠正学生出现的问题并解答的疑问，避免学生走弯路。
作品展示
看一看那一组画的最吸引你呢？让学生自己来说 教学意图：调动学生的积极性表现欲，用艺术实
践的方法掌握邻近色与同类色的区别，提高学生的艺 术表现力。
小结：
同类色与邻近色
教学意图：回顾总结本课的学习
7、教学反思： 在制作课件时图片要选择有代表性和说服力
复习回顾
在学习新概念之前，我们先来回顾一下色彩的基本知识，
色彩的三要素是什么以及它们的概念
设计意图：为更好理解同类色与邻近色的概念做铺垫。
2、新课讲解
下面我们就来学习同类色的概念，播放二者在色相环上
位置的课件
同类色：是单一色相在明度、纯度和冷暖变化创造出的 色彩效果。
邻近色：色相环上相邻的色彩互为邻近色
2.调色练习：
给每小组相同的模板或色相环，让学生在模板或色相环上添 上色，形成两种不同的视觉效果，一组同类色，一组邻近色。
（教师巡回指导） 设计意图：加强学生对同类色与邻近色的感受，要求学生运 用所学知识去分析、思考与实践。模板相同，色彩不同，可以 启发学生去寻找自己喜欢的色彩。
播放同类色与邻近色在生活中实际应用的课件，分析 其中的色彩关系。启发学生思考同类色与邻近色在色彩效 果上有那些相似之处，又有那些不同的特点？

同 类 色 与 邻 近 色
同 类 色 与 邻 近 色
用同类色或邻近色来进 行色彩搭配，呈现什么 样的色彩个性？
这些生活用品色彩设计运用了 哪种色彩关系？
课堂实践：应用同类色或邻近色 给家人设计一套生活用具，或给 自己设计一件日用品。
美术七年级下册 人美版
找出都有哪些是 邻近色？
说一说你最喜欢 的邻近色是哪几种 颜色？
邻近色
看一看，想一想 这些画给你什么样的感受？
邻近色
都拥有共同的颜色，色相 间色彩倾向近似，冷色组或暖 色组较明显，色调统一和谐、 感情特性一致。具有低对比度 的和谐美感。
邻近色
邻近色之间往往是你中有我， 我中有你。
例如朱红以红为主，里面略有 少量黄色；桔黄以黄为主，里面有 少许红色。
同类色
深浅不同的蓝 色给卧室营造了清 静怡人的氛围。
同类色
红色寓意喜庆、 吉祥等。红色餐具， 红色图案的桌布、粉 色的插花和红色墙纸， 营造了一个亲情融融 的用餐环境。
同类色
同类色
同类色
优点：简洁、明快、单纯、和谐
缺点：缺乏颜色的层次感，属于对 比比较弱的色组。
邻近色: 相邻的色彩互为邻近色
邻近色
下面我们来 看看生活中 的一些例子
邻近色
漂亮的茶杯 套半身橘色、 半身黄色， 既和谐又有 变化。
不管是同类色还是邻近色， 搭配起来具有柔和、温馨的色 彩个性，因此被广泛的应用于 各类设计之中。
同 类 色 与 邻 近 色
同 类 色 与 邻 近 色
室内装饰
同 类 色 与 邻 近 色
美术七年级下册 人美版
第3课 同类色与邻近色
色相环
同类色
同类色主要 是指单一色是指色彩的亮度或明度

“一家人”椅 （现代家具设计 德国）
秋天的田野 版画 乌克兰 里
• 色彩的魅力
导学：
我们生活在一个色彩缤纷的世界里，色彩不仅能愉悦 我们的视觉，更能触动我们的心灵。本课我们将带领 同学们进入色彩的世界：
——学习色彩常识 ——体验色彩的表现力 ——感受色彩的魅力
一、色彩常识
三原色：红 黄 蓝
意 图
意境？妙在何处？
石 涛
画一叶扁舟，上有一位老翁俯身垂钓，船旁以 淡墨寥寥数笔勾出水纹，四周都是空白。画家 画得很少，但画面并不空。反而令人觉得江水 浩渺，寒气逼人。而且还觉得空白之处有一种 语言难以表述的意趣，是空疏寂静，还是萧条 淡泊，真令人思之不尽。这种诗有种耐人寻味 的境界，是画家的心灵与自然结合的产物，在 艺术上则是利用虚实结合而产生的结果。
新人教版七年级下册初中美术 全册教学课件
思考与讨论
一、美术创作与现实生活的关系是什么？
二、你认为美术作品必须源于生活吗？
1、你了解的艺术家是怎样深入生活的？ 2、抽象艺术也是源于生活的吗？
三、美术作品是如何高于生活的？
你是怎样理解美术作品的“像”与“不像”的？
一、美术创作与现实生活的关系是什么？
艺术家必须热爱生活， 提高艺术修养。
齐白石像 （油画 ） 吴作人
美术作品是如何高于生活的？
再现性作品
艺术家在生活 的实践中，把对人 生、自然、生活的 思考，融于艺术作 品，运用丰富的艺 术手段创造出大众 喜爱的艺术作品。
表现性作品
生活与艺术创作的关系
灵感
发现
高
于
生活是创作
生
的源泉
激情
创造
活 的
美
怎样删繁就简画虾的 腿？