湘教版四年级下册语文课件：《寒夜的灯光》第一课时教学目标：知识技能1.正确读写12个生字。
2.正确读写“小镇、诊所、婴儿、徐徐、冻僵、多余、熄灭、哀鸣、碾雪”等词语3.有感情地朗读课文，理解课文内容。
背诵课文最后一自然段。
过程与方法通过朗读讨论，了解课文内容，体会那些农民的友善。
情感态度价值观体会沿途的农民点灯给“我”温暖和力量的友善，教育学生做个有爱心的人。
教学重点：从“我”的心情变化中，感悟那些农民的友善教学难点：理解课文最后一个自然段的含义教具：投影仪（片）、生字卡教学方法：引读法，读读议议相结合教学流程：一、激趣导入1．导语：在寒冷的夜晚，四周漆黑一片，寒风呼呼地吼着，你一个人开车行走在乡间的路上，你最需要的是什么？当这寒夜的灯光在你最需要的是时候打开时，你会有怎样的感受呢？2．今天，我们就来学习这样一件温馨的故事——《寒夜的灯光》。
3．学生齐读课题，围绕课题质疑。
二、初读课文，整体感知1．学生自由读课文。
2．出示自学要求：（1）圈出生字、生词。
（2）把课文读正确、读流利。
（3）用自己喜欢的方式理解词义。
（4）说说课文讲了一件什么事？3．学生按自学提示独立思考。
4．小组交流。
三、全班交流自学成果1．指名朗读课文，检查读得是否正确、流利。
2．出示生字、生词卡片，学生认读，再练习读课文。
3．学生交流对词语的理解。
4．汇报思考的问题：课文讲了一件什么事？5．指名读课文第1、2自然段，感知当时情况。
讨论：从哪些地方可以感知当时情况的特殊？（1）引导学生想象当时的情景。
（2）学生自由交流。
四、抄写生字生词1．正确、流利地朗读课文。
2．抄写生字、生词。
11．寒夜的灯光第二课时教学流程：一、复习导入1．出示生字卡片，学生认读。
2．说说课文主要讲了一件什么事？3．这节课就让我们一起来感悟农家人的守信、友善吧！二、品悟农家人的守信、友善1．指名读课文第3—8自然段，学生围绕课文内容自由质疑。
2．教师归纳、整理，投影出示：（1）在出诊和回家的过程中，“我”的情绪有怎样的变化？（2）“我”的情绪为什么会有那么大的变化？（3）“但是，我绝不感到孤独，那种感觉就像在黑暗中望见灯塔一样，我浑身充满温暖和力量。
