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中国新闻传播学发展史一、引言中国新闻传播学是中国近代教育体系中的重要学科之一，随着中国社会的发展和媒体的兴起，中国新闻传播学逐渐形成并发展壮大。
本文将从中国新闻传播学的起源、发展阶段和主要成就三个方面进行阐述。
二、起源中国新闻传播学的起源可追溯到20世纪初。
当时，中国社会正处于动荡的时期，社会变革和媒体发展成为推动新闻传播学兴起的重要因素。
1919年，北京大学成立了中国第一个新闻学系，这标志着中国新闻传播学的正式诞生。
此后，中国新闻传播学逐渐形成了一套独特的理论体系和研究方法。
三、发展阶段中国新闻传播学的发展可以划分为四个阶段。
1. 初期阶段（1919年-1949年）在这一阶段，中国新闻传播学主要关注新闻传播的技术和实践问题。
研究重点主要集中在新闻报道的规范、新闻编辑的方法和新闻传播的技术手段等方面。
此时的中国新闻传播学还受到西方传媒理论的影响，逐渐形成了一些基本的理论框架。
2. 建国初期阶段（1949年-1978年）在这一阶段，中国新闻传播学受到了社会主义思想的影响，开始强调新闻传播的社会责任和服务大众的功能。
研究重点主要放在新闻舆论工作、宣传思想工作和新闻媒体的组织管理等方面。
同时，中国新闻传播学也开始研究国际传媒理论，与国际学术界进行了广泛的交流与合作。
3. 改革开放阶段（1978年-2000年）改革开放为中国新闻传播学的发展提供了广阔的舞台。
在这一阶段，中国新闻传播学从传统媒体向新媒体转型，开始关注媒介技术的发展和传播效果的评估。
研究重点主要集中在媒体融合、传媒产业、新闻媒体经营等方面。
此外，中国新闻传播学也开始关注公共传播、网络传播和国际传播等新兴领域。
4. 当代发展阶段（2000年至今）进入21世纪以来，中国新闻传播学面临着全球化和信息技术的挑战。
在这一阶段，中国新闻传播学开始关注全球媒体环境下的新闻传播问题，研究重点主要集中在全球传媒治理、跨文化传播和媒介素养等方面。
同时，中国新闻传播学也积极开展国际学术交流，与国际学界共同研究全球传媒发展的趋势和规律。
新闻学发展历程及发展规律新闻学的历史发展过程·新闻学在西方的成形：新闻传播实践的新发展是最基本的动力源泉新闻教育是推动新闻知识体系化的重要途径自觉的新闻研究则是新闻走向学术化的根本道路·新闻学在中国的发端（新闻理论研究的发端）：洪仁玕《资政新篇》王韬《循环日报》：政治、经济新闻康梁的报纸思想：认为报纸有开启民智的功劳孙中山的政治舆论工具论·新闻学在中国的诞生：徐宝璜《新闻学》邵飘萍《实际应用新文学》戈公振《中国报学史》任白涛《应用新文学》·新闻学在中国的勃兴：英美新闻思想在新闻学术界占据主导地位马克思主义新闻学的形成（20c40s后期，中央革命根据地的形成）资产阶级新闻观念在国统区影响不可低估法西斯新闻观点也在侵华过程中不断滋长人民新闻观念影响甚大·中国共产党的新探索（毛泽东的新闻思想）：强调新闻工作要坚持党性的原则提倡“政治家办报”，企业家运营注重调查研究，崇尚实事求是倡导全党办报，群众办报重视文风建设，反对“党八股”·新闻活动：是一种普遍的社会现象。
是一种关于新近或正在发生的事实信息的传授活动。
·新闻活动的起源：a.唯心主义的解释：起源于人的生理和心理特征局限：心理的产生源于外部的刺激b.唯物主义的解释：产生于人类社会化的生产劳动需要·媒介：即介于信息的传播过程中传授双方之间的“中介物”，是传播信息符号的物质载体。
·大众传播媒介：是指面向为数众多的受众传播信息的符号的物质载体。
（>20%）以新闻界公认标准，当一种媒介的使用人数达到全国人口的20%的时候，就被称为大众传播媒介。
·新闻媒介：以传播新闻信息符号为主的物质载体。
广义：泛指所有传播新闻信息的媒体。
大众新闻媒介和人际传播中的语言符号和非语言符号。
狭义：是专指以传播新闻信息为主的大众传播媒介。
·新闻媒介的功能：人类的意识和思维活动离不开媒介对信息的表述和传播更要凭借媒介才能进行媒介拓展了人类的传播范围和传播能力·新闻传播活动的特点：新闻传播活动是人与人之间的一种信息交流这种交流活动是双重主体的过程性活动新闻信息传播的必然是一种关于真实信息、新鲜信息的传授活动这种活动必然是一种及时的、公开的传播·人类传播的历程，大致可分为六个阶段：亲身传播时代口语传播时代文字书写时代印刷时代大众传播时代网络传播时代·语言产生的意义（口语传播时代）：拓展了人类信息传播的内容成为最重要的交际、思维工具在长度、复杂性、准确性和精细程度方面，语言可以记忆、传递、接受和理解讯息，超过了既往时代。
第一章新闻学的诞生与发展学习目的与要求通过本章的学习，了解新闻学作为一门独立学科，在西方和中国诞生与发展的历程，了解新闻学的学科结构；掌握新闻学的发展演变；了解中西方新闻理论研究的发展；掌握马克思主义新闻学在中国的诞生与演变，掌握新闻理论学习的技巧和方法。
掌握四个问题：1.新闻学的学科属性及研究对象。
2.新闻学与传播学的关系。
3.新闻学的学科结构。
4.中西新闻学的产生发展历程。
本章共两节第一节作为社会科学的新闻学；新闻学的学科特点；新闻学的学科结构和学科地位；第二节新闻学的发展演变；西方新闻学的发展；中国新文学的萌芽与早期发展；马克思主义新闻学在中国的发展；中华人民共和国成立后的新闻学研究。
本章重点与难点重点：①新闻学的定义和学科定位；②中国新闻学研究的开山之作；③中华人民共和国成立后第一次新闻改革。
难点：马克思主义新闻学在中国的发展。
第一节作为社会科学的新闻学新闻学（定义）：【重点】是一门研究人类新闻传播现象的本质、揭示人类新闻活动规律的独立学科，具有强烈人文色彩的一门社会科学；是一门年轻的实践性学科。
新闻传播活动和新闻学研究的最终目的是，“让人拥有自由、美好而不悖乎人性的生存方式，即马克思所说的‘自由人联合体’”。
【附】新闻学是研究新闻事业和新闻工作规律的科学。
新闻学是以人类社会客观存在的新闻现象作为自己的研究对象，研究的重点是新闻事业和人类社会的关系，探索新闻事业的产生、发展的特殊规律和新闻工作的基本要求的一门科学。
它研究的内容是新闻理论、新闻史和新闻业务。
一、新闻学的学科特点。
2点新闻学是研究人类新闻传播现象的本质、掲示人类新闻活动规律、具有强烈人文色彩的一门社会科学。
1.新闻学是一门年轻的实践性学科。
新闻学的诞生可以追溯至19世纪中后期。
德国诞生了世界上最早的新闻学研究论著和新闻学研究机构。
一门学科的基本条件：拥有了专职的研究人员；研究机构；专门著作。
新闻学带着鲜明的新闻实践烙印，具有应用性学科的特征。
世界新闻史第一章新闻传播的起源➢第一节人类社会与新闻传播一、新闻产生于社会生活的需要二、社会条件对新闻传播的制约三、新闻传播的社会作用➢第二节口头新闻时代一、人类的出现和语言的形成二、口头新闻的传播三、口头传播的补充手段四、口语传播及其补充手段在现代社会生活中的地位➢第三节手书新闻时代一、文字的创造和书写材料的发明二、古罗马的手书新闻三、中国的手书新闻四、文艺复兴时期的手抄新闻书第二章近代报刊的萌芽与争取出版自由的斗争第一节近代报业的萌芽和发展一、近代报业出现的历史条件二、早期的新闻印刷品三、定期刊物的出现四、日报的诞生➢第二节集权主义报业理论和专制政府控制报业的手段一、集权主义报业理论二、专制政府控制报业的手段➢第三节争取出版自由的斗争一、约翰·弥尔顿《论出版自由》二、曾格案件三、其他国家争取出版自由的斗争第三章资产阶级革命时期的新闻传播➢第一节思想的革命一、英国资产阶级革命的思想准备二、法国大革命的思想准备三、北美殖民地独立战争的思想准备➢第二节革命时期的报刊论战一、英国资产阶级革命中的报刊二、美国独立战争中的报刊三、法国大革命时期的报刊➢第三节自由传统的确立一、英国国会新闻报道的历程二、杰弗逊与新闻自由三、法国出版自由的确立第四章大众化报刊的勃兴➢第一节大众化报刊的历史条件一、政治民主化的完成二、城市规模的扩张三、工商经济的发展四、交通电讯技术的革命性变化➢第二节主要国家的大众化报刊一、美国大众化报刊的勃兴二、英国的大众化报纸三、法国大众化报纸四、日本的“小报”事业五、大众化报纸的特点➢第三节独立报纸的兴起一、《泰晤士报》的报道传统二、美国《纽约时报》的成长三、日本的《时事新报》第五章通讯社的出现与发展➢第一节通讯社的历史前提一、通讯社的性质二、通讯社的历史前提➢第二节西方四大通讯社的由来一、哈瓦斯通讯社二、沃尔夫通讯社三、路透社四、美国联合通讯社➢第三节“联环同盟”及其解体一、“联环同盟”的缔结二、“三社四边协定”对世界的瓜分三、“联环同盟”的解体➢第四节通讯社的发展一、欧洲二、亚洲三、非洲美洲➢第五节近代通讯社的类型分析第六章自由的泛滥与新闻自律➢第一节黄色新闻的由来一、黄色新闻的定义二、黄色新闻的历史渊源三、黄色新闻的特征➢第二节美国的黄色报纸一、美国黄色报纸的一般情况二、黄色报纸出现的历史背景三、普利策的《纽约世界报》四、赫斯特与黄色报业五、黄色新闻的变种——庸俗小报➢第三节其他地区的黄色报纸➢第四节对黄色新闻的评价➢第五节社会责任论一、新闻自由的发展二、社会责任论的产生三、社会责任论的内容四、社会责任论对新闻自由的反思五、社会责任理论的评价第七章无产阶级报刊事业的兴起与发展第一节早期工人团体报刊一、英国早期的工人报刊二、法国早期工人报刊三、美国早期工人报刊四、早期工人报刊的意义第二节马克思恩格斯的报业生涯与报业思想一、马克思恩格斯的新闻生涯二、马克思和恩格斯的新闻观念第三节巴黎公社的革命报纸一、巴黎公社的新闻政策二、巴黎公社时期的报刊状况三、对巴黎公社时期的报刊的评价➢第四节列宁与俄国工人报纸第八章前苏联社会主义新闻体制确立➢第一节十月革命时期的报刊事业一、第一次世界大战中的无产阶级报刊二、十月革命与无产阶级报刊三、布尔什维克的报刊政策➢第二节社会主义新闻事业的发展一、广播事业的萌芽和发展二、统一报刊网的形成三、通讯事业的建立与发展四、通讯员队伍的发展壮大第三节前苏联的新闻体制一、新闻体制的政策基础二、前苏联党和政府控制新闻系统的方式三、前苏联新闻媒介的社会功能四、前苏联新闻传播的特点第九章报业垄断化的进程➢第一节报业垄断的历史背景一、政治方面二、经济方面三、新闻媒介自身➢第二节主要国家的垄断报团一、美国早期的报团二、英国报业垄断三、德国早期的报团四、法国早期的报团➢第三节战后新闻垄断的进一步发展一、垄断发展的一般趋势二、跨媒介与跨行业垄断的发展三、跨国新闻垄断的出现➢第四节报业垄断的结果及其评价第十章广电时代的到来➢第一节广播的发明及广播事业的大发展一、广播的发明二、美国广播事业三、欧洲主要国家的广播事业四、亚洲国家的广播事业➢第二节电视的发明与发展一、电视的发明二、初期的电视事业三、有线电视的起源四、卫星电视事业的出现➢第三节世界主要的电视大国一、美国的电视事业二、英国的电视事业三、日本的电视事业第四节四种广电事业体制一、民有民营体制二、公商并营三、公有公营型四、国有国营型第十一章建立世界新闻新秩序的斗争➢第一节世界新闻的不平衡状态一、新闻规模的失衡二、信息流量的失衡三、传播内容的失衡四、不均衡状况产生的原因➢第二节争取新秩序的历史进程一、斗争的第一阶段二、斗争的第二阶段三、斗争的新阶段➢第三节发达国家与发展中国家的主要分歧➢第四节斗争的成果及未来展望➢第五节草根媒体的一种尝试——IMC一、何谓IMC二、IMC的缘起三、IMC的基本原则第一节人类社会与新闻传播一、新闻产生于社会生活的需要1. 新闻是什么？➢事实说，即将新闻视为一种事实。
新闻学的诞生与发展 The latest revision on November 22, 2020第一章新闻学的诞生与发展学习目的与要求通过本章的学习，了解新闻学作为一门独立学科，在西方和中国诞生与发展的历程，了解新闻学的学科结构；掌握新闻学的发展演变；了解中西方新闻理论研究的发展；掌握马克思主义新闻学在中国的诞生与演变，掌握新闻理论学习的技巧和方法。
掌握四个问题：1.新闻学的学科属性及研究对象。
2.新闻学与传播学的关系。
3.新闻学的学科结构。
4.中西新闻学的产生发展历程。
本章共两节第一节作为社会科学的新闻学；新闻学的学科特点；新闻学的学科结构和学科地位；第二节新闻学的发展演变；西方新闻学的发展；中国新文学的萌芽与早期发展；马克思主义新闻学在中国的发展；中华人民共和国成立后的新闻学研究。
本章重点与难点重点：①新闻学的定义和学科定位；②中国新闻学研究的开山之作；③中华人民共和国成立后第一次新闻改革。
难点：马克思主义新闻学在中国的发展。
第一节作为社会科学的新闻学新闻学（定义）：【重点】是一门研究人类新闻传播现象的本质、揭示人类新闻活动规律的独立学科，具有强烈人文色彩的一门社会科学；是一门年轻的实践性学科。
新闻传播活动和新闻学研究的最终目的是，“让人拥有自由、美好而不悖乎人性的生存方式，即马克思所说的‘自由人联合体’”。
【附】新闻学是研究新闻事业和新闻工作规律的科学。
新闻学是以人类社会客观存在的新闻现象作为自己的研究对象，研究的重点是新闻事业和人类社会的关系，探索新闻事业的产生、发展的特殊规律和新闻工作的基本要求的一门科学。
它研究的内容是新闻理论、新闻史和新闻业务。
一、新闻学的学科特点。
2点新闻学是研究人类新闻传播现象的本质、掲示人类新闻活动规律、具有强烈人文色彩的一门社会科学。
1.新闻学是一门年轻的实践性学科。
新闻学的诞生可以追溯至19世纪中后期。
德国诞生了世界上最早的新闻学研究论着和新闻学研究机构。
第一章新闻学的诞生与发展学习目的与要求通过本章的学习，了解新闻学作为一门独立学科，在西方和中国诞生与发展的历程，了解新闻学的学科结构；掌握新闻学的发展演变；了解中西方新闻理论研究的发展；掌握马克思主义新闻学在中国的诞生与演变，掌握新闻理论学习的技巧和方法。
掌握四个问题：1.新闻学的学科属性及研究对象。
2.新闻学与传播学的关系。
3.新闻学的学科结构。
4.中西新闻学的产生发展历程。
本章共两节第一节作为社会科学的新闻学；新闻学的学科特点；新闻学的学科结构和学科地位；第二节新闻学的发展演变；西方新闻学的发展；中国新文学的萌芽与早期发展；马克思主义新闻学在中国的发展；中华人民共和国成立后的新闻学研究。
本章重点与难点重点：①新闻学的定义和学科定位；②中国新闻学研究的开山之作；③中华人民共和国成立后第一次新闻改革。
难点：马克思主义新闻学在中国的发展。
第一节作为社会科学的新闻学新闻学（定义）：【重点】是一门研究人类新闻传播现象的本质、揭示人类新闻活动规律的独立学科，具有强烈人文色彩的一门社会科学；是一门年轻的实践性学科。
新闻传播活动和新闻学研究的最终目的是，“让人拥有自由、美好而不悖乎人性的生存方式，即马克思所说的‘自由人联合体’”。
【附】新闻学是研究新闻事业和新闻工作规律的科学。
新闻学是以人类社会客观存在的新闻现象作为自己的研究对象，研究的重点是新闻事业和人类社会的关系，探索新闻事业的产生、发展的特殊规律和新闻工作的基本要求的一门科学。
它研究的内容是新闻理论、新闻史和新闻业务。
一、新闻学的学科特点。
2点新闻学是研究人类新闻传播现象的本质、掲示人类新闻活动规律、具有强烈人文色彩的一门社会科学。
1.新闻学是一门年轻的实践性学科。
新闻学的诞生可以追溯至19世纪中后期。
德国诞生了世界上最早的新闻学研究论著和新闻学研究机构。
一门学科的基本条件：拥有了专职的研究人员；研究机构；专门著作。
新闻学带着鲜明的新闻实践烙印，具有应用性学科的特征。
新闻学的研究成果对于新闻实践活动具有直接的实际应用指导价值。
与人类新闻传播活动的悠久历史相比，新闻学科的诞生远远晚于新闻传播活动。
人类早期传播活动中信息传播与新闻传播具有杂糅的特征。
人类社会不断进步，传播内容逐渐丰富，传播载体不断发展，以大量的新闻实践经验为基础，形成了新闻学学科体系。
总结：新闻实践是新闻教育和新闻研究的基础，新闻教育服务于新闻实践和新闻研究，新闻研究为新闻实践和新闻教育提供理论指导；从诞生时间来看，新闻学远远晚于哲学、数学等学科，新闻知识和理论的抽象化程度难与哲学、数学等基础学科相媲美。
从发展速度来看，新闻学自诞生以来，便快速发展并与其他人文社会科学交融，逐步形成了自己专有的研究对象和学科领域。
2.新闻学属于社会科学。
【附】社会科学是用科学的方法，研究人类社会的种种现象的各学科总体或其中任一学科。
如社会学研究人类社会（主要是当代），政治学研究政治、政策和有关的活动，经济学研究资源分配。
人文科学：指以人的社会存在为研究对象，以揭示人类社会的本质和发展规律为目的的科学。
人文社会科学对社会实践的依赖，具体体现为社会实践对人文社会科学的促进和制约两个方面。
新闻学是研究新闻媒介传播什么、如何传播以及怎样取得良好传播效果的一门科学。
新闻学以人类社会客观存在的新闻现象作为自己的研究对象，研究的重点是新闻业和人类社会的关系，探索新闻业的产生、发展的特殊规律和新闻工作的基本要求。
新闻学的中心议题是：客观社会的诸条件对人类新闻活动的决定、支配作用以及新闻活动对社会的反作用。
一个多世纪以来，新闻学不断吸收政治学、社会学、传播学、信息科学、历史学、哲学等社会科学和人文科学的相关成果，研究范畴日益清晰，研究内容日益丰富，已经逐渐发展成为现代社会科学中一个重要学科。
新闻学是在社会科学和人文科学的边界诞生出来的一个年轻学科，其学科特性既体现在与上述学科之间相关联的交叉性和融合性，又体现在自身鲜明的开放性、综合性和跨越性。
随着现代传播技术的不断进步，信息社会的来临，新闻学作为一门新兴学科，已成为人类社会科学中一个重要的独立学科。
它不仅深刻地影响和改变着人们的日常生活，也日益显著地推动和影响着社会的发展。
小结：新闻学的学科特点新闻学是研究人类新闻传播现象的本质、掲示人类新闻活动规律、具有强烈人文色彩的一门社会科学。
新闻学是一门年轻的实践性学科。
二、新闻学的学科结构和学科地位。
【重点】1.现代新闻学的学科结构包括四个部分：理论新闻学；历史新闻学；应用新闻学；管理新闻学。
理论新闻学研究新闻传播现象的本质及特征，掲示新闻传播活动、新闻传播的基本规律以及新闻传播现象与整个社会系统的互动关系。
理论新闻学注重使用逻辑推理、思辨等定性研究方法，也开始采用定量统计的研究方法，通过对大量材料的科学统计、概括，形成基本的概念和理论框架，建立起完整的理论体系，总结新闻传播活动的基本特点和普遍规律，进而为新闻传播业的发展提供指导。
理论新闻学可分为宏观研究、中观研究和微观研究。
宏观研究侧重于对新闻业发展趋势、内在动因和外在驱动力的分析和探索，力图建构新闻业发展中的各种因素相互作用的模式，提炼人们对新闻传播发展规律的认识；中观研究侧重对传播体制特点的考察，力图揭示新闻传播活动中的各种特征及关系；微观研究注重对不同媒体和新闻事件的剖析，侧重对具体问题和具体现象的探察和考证，旨在挖掘具体事件和各类媒体的特殊性和规律性。
历史新闻学评述和研究有史以来人类的新闻活动的历史，重点是新闻事业产生、发展的历史。
研究对象是新闻业形成和发展的历史及其演变规律。
历史新闻学采纳历史考据、比较分析、统计计量的研究方法，遵循马克思历史唯物主义的指导思想，探讨人类新闻传播历史的基本规律和特点。
历史新闻学可分为通史研究、断代史研究和专门史研究。
应用新闻学研究对象是新闻传播活动的基本流程、操作方法和一般规律等问题。
从新闻传播流程角度来看，新闻传播业务包括：新闻采访、新闻写作、新闻编辑、新闻评论、新闻摄影摄像、广播电视实务、网络传播实务等。
管理新闻学研究国家的新闻法规、新闻政策以及国家对媒体的宏观调控；总结、研究媒介内部的管理机制，研究媒介的受众市场以及媒介的经营方针、策略，等等。
运用管理理论，研究新闻媒介的组织设计、生产和传输管理、广告经营等经济运作方式和管理特征。
新闻业是一种公共性质极强的特殊信息服务行业，媒介经营管理包括对新闻媒介的生产流程、内容传输、广告经营、人力资源、财务管理以及技术管理等多个方面运作特征的综合管理。
2.新闻学在学科目录中的地位。
新闻传播学由过去的三级学科提升为一级学科。
新闻传播学下设两个二级学科：新闻学、传播学；新闻学下设三个三级学科：新闻理论、新闻史、新闻实务；传播学下设三个三级学科：广告学、公共关系、编辑出版学。
3.新闻学与传播学的研究对象和研究。
【领会】新闻学与传播学是一种紧密相连的互动关系。
新闻学对传播学的诞生起过催生作用；传播学的研究范畴也包括新闻舆论。
在网络媒体诞生后，二者相互融合的趋势日益鲜明。
新闻学与传播学的区别：5点（1）新闻学与传播学研究对象、研究重点不同：新闻学是具体科学的研究，属于专业研究，对传播学研究有提供材料、充实内容的作用；传播学是一般科学的研究，属于社会研究，对新闻学研究的内容和方法有规范、指导的作用。
（2）新闻是诞生于报刊新闻时代，最初偏重于业务研究（“术”的研究），后来逐渐发展为对各类新闻媒体传播规律的研究；传播学诞生于电子新闻时代，侧重于理论研究（“学”的研究）。
（3）新闻学的研究对象是新闻媒介及其活动，主要包括报纸、期刊、广播、电视和网络新闻；传播学的研究对象是所有大众传播媒介，既包括报纸、期刊、广播、电视、书籍、电影、互联网和手机，也包括社交媒体等新媒体形态。
（4）新闻学以“报学”研究为基础，偏重于微观研究、局部研究和单向研究；传播学以通信科学、信息科学等新兴学科为基础，结合社会学、心理学和政治学等社会科学，侧重于宏观研究、整体研究和双向研究。
（5）新闻学与传播学在人才培养上也走向不同目标。
【附】新闻学专业的培养目标：培养具有新闻学基本理论知识，掌握新闻采访、写作、编辑、评论、摄影、策划、编导、制作等基本技能，具备在新闻、出版、宣传部门从事编辑、记者、媒介经营管理、音像策划、广告制作等工作的专业人才。
传播学专业的培养目标: 培养具备传播学基本理论、英语交际能力、跨媒体实践能力和宽厚的人文素养的高级专门人才，培养能在广播电视、公关广告、媒体经营管理、新闻、出版、网络传播等领域从事管理、策划、采编、制作以及教学和科研工作的专门人才。
小结：新闻学的学科结构和学科地位现代新闻学的学科结构包括四个部分：理论新闻学、历史新闻学、应用新闻学、管理新闻学。
在2011年版的《学位授予和人才培养学科目录》中，新闻传播学下设两个二级学科：新闻学、传播学。
新闻学下设三个三级学科：新闻理论、新闻史、新闻实务，传播学下设三个三级学科：广告学、公共关系、编辑出版学。
第二节新闻学的发展演变一、西方新闻学的发展1.西方新闻学发轫于18世纪，19世纪末在德国初步形成。
世界上第一部的新闻史专著：1845年出版的德国学者普尔兹的《德国新闻事业史》。
作者追溯了德国报纸期刊发展的历史，从宏观角度掲示了报业活动的客观规律。
1895年，德国科赫教授在海德堡创办了最早的新闻学研究所，这标志着新闻学在欧洲的兴起。
19世纪末20世纪初，西方发达国家出现重视新闻职业教育的趋势。
1897年美国宾夕法尼亚大学设立新闻学讲座，1903年密苏里大学创办新闻学院，1912年哥伦比亚大学开办新闻研究生院，1916年英国伦敦大学开设新闻专业课程。
2.美国早期新闻学研究的经典之作：李普曼的《公众舆论》与约斯特的《新闻学原理》；1922年，美国沃尔特·李普曼的《公众舆论》一书出版。
此书形象生动地分析了舆论的来源、舆论的形成途径和形成机制、舆论产生的结果以及舆论的主体——公众，第一次全面梳理了舆论研究中的基础性命题，完成了新闻史上对舆论传播现象的首次全面论述。
这本著作对刻板成见、拟态环境、公众兴趣、公意的形成和民主形象等问题进行了精辟而深刻的探讨。
1923年，美国著名新闻教育家卡斯珀·萨拉西埃尔·约斯特的《新闻学原理》一书出版。
这本著作对新闻学基础理论的范围进行了最早的描画，从阐释新闻究竟是什么入手，分析了新闻应该遵循的标准以及新闻对公众应该承担的社会责任，论述了新闻的目标和理念；通过对新闻业本身的思考，指出新闻业所面临的困境，提出新闻最佳报道的原则，解释新闻的激励作用。
3.标志着传统新闻学与大众传播研究融合发展开端的是：1956年，由威尔伯·施拉姆等三位美国学者撰写的《传媒的四种理论》（又译为《报刊的四种理论》）出版。
