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自考北大心理学本科北大心理学本科课程是一门广泛涉及人类思维、情感和行为的学科，涉及的内容包括认知心理学、人格心理学、社会心理学、发展心理学等等。
北大心理学本科课程的设置旨在培养学生的科学研究能力和心理咨询技能，使学生能够运用心理学原理解决实际问题。
首先，北大心理学本科课程涵盖了广泛的知识领域。
认知心理学是研究人类思维和信息加工过程的科学，通过学习这门课程，学生可以了解到人类思考、记忆和学习的基本原理。
人格心理学研究个体差异和人格特质的形成，通过学习这门课程，学生可以深入了解人格的构成和发展。
社会心理学是研究人类社会行为的科学，通过学习这门课程，学生可以理解人们在群体中的互动和行为模式。
发展心理学是研究人类生命周期内的发展变化和影响因素，通过学习这门课程，学生可以了解人的成长和变化的过程。
其次，北大心理学本科课程强调科学研究的能力培养。
学生在课程学习过程中，将通过阅读相关文献、设计和实施实验、分析和解释实验结果等方式，在实践中学习科学研究方法。
这不仅有助于学生全面掌握心理学的理论知识，还培养了学生的科学思维、观察和分析问题的能力。
最后，北大心理学本科课程注重培养心理咨询技能。
心理咨询是心理学的重要应用领域，通过专业的咨询技能，心理学专业人员可以帮助个人解决各种心理问题。
北大心理学本科课程将为学生提供理论知识和实践经验，使他们能够了解和应用不同的心理咨询方法，掌握与个人、家庭和组织进行有效沟通的技巧。
总的来说，北大心理学本科课程是一门内容丰富、强调实践能力的学科。
通过学习这门课程，学生将获得一定的心理学理论知识，培养科学研究和心理咨询的能力。
北大心理学本科课程将对学生今后的学术研究和心理咨询事业起到积极的促进作用。
11年自考“变态心理学”串讲北大版（8）第二节行为主义理论一、行为理论的基本不雅点行为主义心理学家认为，人出生后获得新行为的基本学习方式是条件反射和模仿学习，其中条件反射又分为经典条件反射和操作条件反射。
１、经典条件作用的原理：（巴甫洛夫）其一是条件反射的形成和建立，即用条件刺激取代无条件刺激，形成特定的刺激－反应关系的过程；其二是泛化，即把学习得到的经验扩展到其他类似情境中去的倾向；其三是消退，即在条件反射建立之后，仅由条件刺激就可以引起条件反应了。
但若继续给予条件刺激物，而不消无条件刺激加以强化的时候，条件反应的强度就会逐渐下降，直至不再出现条件反应，这时，条件反应便消退了。
２、操作条件反射（１）美国心理学家斯金纳制造了一种实验仪器叫“斯金纳箱”。
（２）在操作条件反射形成的过程中，必需有一个适宜的反应，并且这个习得反应可以带来某种结果。
（３）这种条件反射之所以被称之为“操作性”的，正是强调了其操作行为会导致某种结果的产生。
３、模仿学习。
学习的产生是通过模仿过程获得的，即一个人通过不雅察另一个人的行为反应学习了某种特殊的反应方式。
二、行为模型的基本学习规律１、强化。
（１）用适当的事物来增加反应的强度、概率或频度的过程称作强化。
（２）强化有正强化和负强化两种。
１）正强化是通过提供个体喜欢的事物或奖赏，以增强行为或反应的过程。
２）负强化则是通过撤消个体希望避开的刺激，来增强某一行为或反应的过程。
２、惩罚（１）惩罚是通过适当的方法压抑、减少或消除某一行为的过程。
惩罚也有正负之分。
３、消退通过终止条件作用而消除其造成的反应的过程称作消退。
４、泛化与分化１）某一反应与某种刺激形成条件联系后，条件反应会由条件刺激物自然地转向类似刺激物的现象叫泛化。
２）某一反应只对某一特殊刺激的现象叫分化。
它是一个学习分辨类似刺激物的过程，故又称“辨别”。
５、塑造也称作连续逼近，它是指通过对不竭接近目标行为的行为给予强化，最终形成该行为的过程。
第一章心理学的性质第一节心理学的定义与学科特点一、1879年，德国学者冯特为代表的心理学家开始重视研究方法，从此心理学与哲学划清了界限。
二、心理学的定义：心理学是采用科学方法来研究个体的外在行为及内在心理过程的学问。
这个定义包括了三个要素：科学方法、个体、行为及心理过程。
三、心理学的特点1、心理学的第一特点是强调科学方法。
2、心理学的第二特点是专注于研究个体。
3、心理学的第三个特点是研究个体的行为及心理过程。
第二节现代心理学的发展历程一、心理学有着漫长的的过去，但只有短暂的历史，这句话源自早期德国心理学家艾宾浩斯。
二、法国哲学家笛卡尔相信“天赋观念”三、心理学在中国历史境遇：1、第一个阶段是思想启蒙期20世纪初，在蔡元培的影响下，北京大学在1917年建立了中国第一个心理学实验室。
1920年，南京东南大学设立中国第一个心理学系。
2、第二阶段是学科成型期1921年，中华心理学会成立，这标志着现代心理学在中国已经成为一门有影响力的学科，1922年，中国创立了第一本心理学刊物《心理》。
3、第三个阶段是学科低潮期4、第四个阶段是重塑辉煌期1978年3月召开的全国科学大会堪称是里程碑会议。
北京大学1977年开始恢复心理学系，并于1978年开始招生。
70年代未到80年代初，国内只有北京大学、北京师范大学、华东师范大学、杭州大学四所大学设有心理学系。
四、心理学的主要研究取向1、心理学是一门“前范式科学”：所谓范式指的是理论主张、概念表述、研究方法的统一性。
2、心理动力学学派心理动力学认为人的行为动力来自个体内部的本能驱力。
人的行为源自生本能和死本能。
3、行为主义学学派主要代表人物有华生、斯金纳等。
行为主义成功的关键在于它重视科学研究方法。
行为主义强调具体可操作的变量定义。
4、进化论学派进化心理学认为，人是由生理和心理两个部分构成的有机整体，人的生理和心理的机制都受进化规律制约。
科学进化心理学在过去可以分为三个阶段：习性学研究、社会生物学研究和进化心理学。
北大心理学书单
北大心理学书单
1、《精神分析学》（第7版），弗洛伊德，中信出版社
2、《心理学》（第11版），斯蒂芬·克莱因，人民邮电出版社
3、《心理学：全面综论》（第8版），丹·费森，高等教育出版社
4、《普通心理学》（第12版），凯文·科贝，机械工业出版社
5、《实验心理学》（第11版），萨姆·洛克，法律出版社
6、《心理治疗学》（第6版），爱德华·亨格尔，人民邮电出版社
7、《社会心理学》（第10版），理查德·门罗，中信出版社
8、《实验心理学概论》（第2版），戴维·布洛普，中国轻工业出版社
9、《发展心理学》（第7版），马森，高等教育出版社
10、《认知心理学》（第10版），理查德·伯克，机械工业出版社。
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心理复习 2011-12-9名词解释1.医学心理学：是心理学与医学相结合的一门交叉学科，是心理学在医学领域中的应用。
2.医学模式：是指一定时期内人们对疾病和健康总体的认识，并成为当时医学发展的指导思想。
3.心理学：是一门研究心理现象发生、发展规律的科学。
4.感觉：是人脑对当前直接作用于感受器的客观事物的个别属性的反映。
5.知觉：是人脑对当时直接作用于感受器的客观规律整体属性的反映。
6.思维：是人以已有的知识为中介，对客观现实的间接概括的反映。
7.想象：是人脑对已有的表象进行加工、改造、重新组合成新形象的心理过程。
8.创造：创造或创造活动是提供新颖、首创的、具有社会意义的产物的活动。
9.情绪和情感：是对客观事物是否符合自身的需要而产生的态度的体验。
10.心境：是一种使人的一切体验和活动都染上情绪色彩的、比较轻微而持久的情绪状态。
11. 激情：是一种迅猛爆发、激动而短暂的情绪状态。
激情常常是由对个人具有重大意义的事件所引起的。
12.道德感是个体根据一定社会政治道德标准，评价自己或他人的行为、举止、思想、意图时产生的情感体验。
13.理智感：是人在智力活动过程中认识和追求真理的需要是否满足而产生的情感体验。
14.美感：是客观事物是否符合个人审美需要而产生的个体体验。
15.人格是决定一个人适应环境的独特的行为模式和思维方式，是个人比较稳定的心理特征的总和。
16.能力是直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征。
17.气质：是人典型的、稳定的心理特征，它与人的生物学素质有关，并使人格染上独特性的色彩。
18.性格：是个体在社会实践活动中形成对人、对己、对客观现实所持的稳固的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式。
19.需要：是个体和社会的客观要求在人脑中的反应，表现为人对某种目标的渴求和欲望，需要是心理活动和行为的基本动力。
20动机：能引起、维持一个人的行动，并将该行动导向某目标，以满足个体某种需要的意念活动。
北大自考心理学本科北大自考心理学本科专业是一门涉及人类思维、行为和情感的学科，它研究人类个体和群体的心理过程、特性和行为规律。
本科专业培养学生具备扎实的心理学理论和方法基础，能够应用心理知识解决实际问题的能力。
首先，在心理学方法的学习上，学生会学到实验研究、调查研究和观察研究，掌握心理学的研究设计、数据分析和解释的方法。
学生还会学到心理学中的量表编制和心理测量，以及认知心理学和社会心理学等相关学科的基本方法和实验技巧。
通过这些方法的学习，学生可以进行各种类型的心理研究，包括实验研究和问卷调查等，掌握科学研究的基本技能，为今后的研究和实践工作奠定基础。
其次，在心理学理论的学习上，学生会学到心理学的基本概念和理论，包括心理学的起源和发展、人类发展的各个阶段、认知、情感、人格和社会心理等方面的理论和模型。
学生还会学习不同派别的心理学理论，包括结构主义、行为主义、认知主义和社会心理学派等，在理论学习中，学生了解到心理学的多元性和包容性，可以选择自己感兴趣的研究领域和理论潮流。
此外，在实践技能的培养上，学生会学到心理治疗和咨询的基本技巧和方法，包括面谈技巧、心理治疗技术和咨询方法等。
学生还会了解心理测量和评估的方法，包括个体测量和群体测量的技术和原则。
通过实践技能的培养，学生可以在心理咨询、教育和人力资源等领域找到就业机会，并为个体和组织提供心理服务和支持。
最后，北大自考心理学本科专业还注重培养学生的学术研究能力和创新能力。
学生会学到文献检索和资料整理的方法，通过学术研究项目和毕业论文的完成，学生可以独立思考和解决问题，培养出扎实的学术素养和研究能力。
同时，学生还会了解到心理学的前沿研究和新发展，并能够进行创新性的研究工作，为心理学科的发展做出自己的贡献。
总之，北大自考心理学本科专业是一门综合学科，它不仅注重培养学生的理论和方法基础，还培养学生的实践技能和创新能力。
通过这门专业的学习，学生可以全面了解和掌握心理学的基本知识和技能，在未来的工作中能够充分发挥心理学的专业优势，为个体和社会提供更好的服务和支持。
北大自考条理比较清晰的生理心理学串讲资料第一章导论一、脑形态学的基本概念1.神经解剖将神经系统分为两大部分:即中枢神经系统和外周神经系统。
(1)中枢神经系统由颅腔里的脑和椎管内的脊髓组成?脑又可分为大脑、小脑、间脑、中脑、桥脑和延脑六个脑区?脊髓分31节，即颈8节、胸12节、腰5节、骶5节和尾1节。
(2)外周神经系统是中枢发出的纤维，由12对脑神经和31对脊神经组成，它们分别传递躯干、头、面部的感觉与运动信息。
(3)在脑、脊神经中都有支配内脏运动的纤维，分布于内脏、心血管和腺体，称之为植物神经(自主神经)。
植物神经分为交感神经和副交感神经，在功能上彼此拮抗，共同调节和支配内脏活动。
2.神经组织学根据脑与脊髓内的细胞聚集和纤维排列将其分为灰质、白质、神经核和纤维束。
(1)?灰质和神经核是由神经细胞体和神经细胞树突组成。
白质和纤维束是由神经细胞的轴突(神经纤维)组成?在大脑中，灰质在表层，称为大脑皮层;白质在深部，称为髓质。
在脊髓中正好相反，灰质在内，白质在外?根据大脑皮层细胞层次不同，可将皮层分为古皮层、旧皮层、新皮层(90,)?根据解剖部位从前向后，又可将大脑皮层分为额叶、顶叶、枕叶、颞叶。
颞叶——听觉;枕叶——视觉。
顶叶——躯体感觉的高级中枢;额叶——躯体的运动。
前额叶皮层和颞顶枕皮层联络区与复杂知觉、注意和思维有关。
(2)边缘叶:包括胼胝体下回、扣带回、海马回及其海马回深部的海马结构。
边缘系统:大脑皮层底面与半球内侧缘、边缘叶及皮层下一些脑结构，如丘脑、乳头体、中脑被盖等，共同构成边缘系统，具有内脏脑之称，是内脏功能和机体内的高级调节控制中枢，情绪、情感的调节中枢。
(3)在大脑髓质(白质)深部有一些神经核团，称基底神经节，包括尾状核、豆状核、杏仁核、屏状核。
尾状核与豆状核组成纹状体，对机体的运动功能具有调节作用。
(4)间脑位于大脑与中脑之间，被大脑两半球所遮盖，由丘脑、上丘脑、下丘脑、底丘脑四大部分组成。
“乌鸦嘴”：女生成绩到高中就不行了？第2章 心理学的研究方法100871北京大学心理学系 张智勇 副教授 zzhang@.en• 你听说过吗？ 证明： • 你相信吗？ • 你有依据吗？ 描述：是这样吗？ 解释：为什么？ 自我实现的预言！1 2自我实现的预言 Self-fulfilling Prophecy• Rosenthal & Jacobson(1968)– 随机分配的“智商” – 梦想成真的现实• 定义– 对情境的错误界定，导致错误的观念成为事实。
• 又名– 罗森塔尔效应 – 皮克马利翁（Pygmalion）效应 – 自证预言3对小学低年级学生应该鼓励与期望！ 对高年级学生呢？4研究中容易出现的偏差• 外部影响：文化、权威、媒体 • 个人偏差：个人信念、个人特点– 观察者偏差• 听、看自己所选择的东西本章概要• 心理学研究的基本要求 • 心理学的基本研究方法– 实验研究 – 描述研究– 期望偏差 – 安慰剂效应• 气功能治病吗？“聪明的汉斯”5• 如何评价一项研究？61 心理学研究的基本要求• 理论1.1 理论框架• 由一系列命题构成的，对某种现象关系的组织和解释• • • •刺激理论框架 标准程序 代表性样本 客观测量被试 反应• 假设• 尝试对两个或更多变量关系进行推测 • 例： 例– 产品营销：百事可乐比可口可乐好喝 – 整顿网吧：网吧影响未成年人！？ – 取缔赌博：涉赌家破人亡！？• 变量• 不同情境或不同人之间任何有所变化的现象 • 例：两种可乐品牌、口感或者消费者好恶度条件78例1：可口可乐与百事可乐• 人们应该选择– 品牌更知名 – 口感更好• M杯与Q杯 • 百事可乐的喜悦 • 可口可乐的反击1.2 标准程序• 同样的主试（性别、外貌、 语调、态度等） • 同样的主客观条件– 物理（季节、时辰、环境等） – 心理（心情、应激； ） – 步骤（测量顺序、说明语、休息间隔等）• 新可口可乐与传统可口可乐9 101.3 代表性样本• 样本• 样本由某种人群（事物）的一部分 组成的，有可能成为该群体的代表• • • •1.4 客观测量• 信度：测量能否产生一致的结果（可靠性）重测信度 内部一致性（类似问题答复一致性） 评定者之间的信度 多重测量：补救单一测量指标的误差性– 例：如何量化一个人对饮料的喜欢？ 军训有预期效果吗？ 德才评价有信度吗？• 样本的产生 • 普遍性（代表性）11• 效度：测量能否得到要测的东西（有效性）• 经验效度 • 参照效度耳垂长的人长寿？ 秃顶的人聪明？• 标准化（程序）脸型瘦长的人进化更好？ 星座可以预测命运？122 心理学的基本研究方法*• 两大类– 实验研究：探索因果关系方面的解释• 运动有助于降低邮局职员的心血管发病率2.1 实验研究*• 形成理论假设– 基于学术文献（理论意义） – 基于社会现实（现实意义）– 描述研究：描述现象（事物的关联性）• 自我效能感与销售业绩的关系？ • 学历与寿命有关吗？ • 职业成就与幸福感有关系吗？描述研究 什么人更幸福？ 实验研究 为什么？怎么办？13• • • • •变量操作化 程序标准化 选择和安排研究对象 进行统计分析 得出结论（因果关系）14（1）形成理论假设• 自变量(Independent Variable)——原因– 主试选择和操作的变量– – –（2）变量操作化• 操作定义自陈报告 行为测量 生理测量 特定的情景 特定的误会 特定的道歉或解释 特定的“信任”• 因变量(Dependent Variable)——结果– 被试的反应变量• 面对他人误解，辩解或道歉哪个策略更 有利于修复信任？ • 可乐口感测试中的自变量、因变量？15如何衡量“喜欢喝”？– – – –对品牌的态度（问卷调查、访谈） 对产品的感受（口感、甜度） 购买意向（消费能力、购买便利性） 实际消费16（3）程序标准化• 手段：控制组——实验研究的典型特征– 对照组：匹配除自变量以外的所有因素 – 控制变量：实验组与控制组之间没有差异例2：新药疗效的经典实验通常，研究者通过对比实验组和控制组两组病人的治疗效 果，得出新药的疗效。
北大自考《心理治疗》心理治疗串讲笔记第一章心理治疗概论1.心理治疗：是在良好的治疗关系基础上，由经过专业训练的治疗师运用心理治疗的有关理论和技术，对来访者进行帮助的过程，以消除或缓解来访者的症状或障碍，促进其人格向健康、协调的方向发展。
2.心理咨询：就是运用心理学理论与方法，通过语言协助人们化解心理问题，推动其适应环境和发展的过程。
LX1就是，在有关心理学理论指导下，使用相同方法技术，通过口头、书面及体态语言的互动过程，助人自助式化解发展性和障碍性问题，推动个体与环境的动态平衡和不断蜕变健全。
3.心理治疗与心理咨询相近：(1)二者所遵循的理论和方法是一致的。
心理咨询师和心理治疗师在实际工作中所采用的理论和方法是一致的，如精神分析、行为分析、以人为中心治疗、理性情绪治疗、家庭系统治疗等。
(2)二者所遵循的原则是一致的。
二者都必须遵循理解、尊重、保密、促进成长等基本原则;在从业者的工作态度、职业道德上也有相同的要求。
(3)二者的工作对象和内容常常是相似的。
心理咨询师和心理治疗师可能都会面对来访者的婚姻问题、负面情绪、人格问题和个人成长等。
(4)二者都注重建立帮助者与求助者之间良好的人际关系，认为这是帮助求助者改变和成长的必要条件。
(5)二者追求的目标是一致的。
咨询与心理治疗都希望通过助人者和求助者之间的互动，达到使求助者改变和成长的目的。
区别：(1)工作对象各存有侧重于：心理咨询主要直面的就是正常人、正在恢复正常或已复原的患者，去咨询的人常常被称作来访者或来询者。
心理治疗则主要就是针对存有心理障碍的人展开工作的，被协助对象可以被称作患者或病人。
(2)工作内容有所差别：心理咨询着重处理的是正常人所遇到的各种问题，如日常生活中的人际关系问题，职业选择方面的问题，教育过程中的问题，婚姻家庭中的问题等。
心理治疗的适应范围则主要为某些神经症、某些性变态、心理障碍、行为障碍、心身疾病、康复中的精神病人等。
(3)专业人员的成为和接受的训练不同：提供心理咨询的助人者往往被称为咨询师或咨询心理学家，接受咨询心理学、学校心理学或职业心理学的专业训练;心理治疗提供者往往被称为治疗师或心理医生，接受精神医学或临床心理学的训练。
第一章心理学的性质第一节心理学的定义与学科特点一、1879年，德国学者冯特为代表的心理学家开始重视研究方法，从此心理学与哲学划清了界限。
二、心理学的定义：心理学是采用科学方法来研究个体的外在行为及内在心理过程的学问。
这个定义包括了三个要素：科学方法、个体、行为及心理过程。
三、心理学的特点1、心理学的第一特点是强调科学方法。
2、心理学的第二特点是专注于研究个体。
3、心理学的第三个特点是研究个体的行为及心理过程。
第二节现代心理学的发展历程一、心理学有着漫长的的过去，但只有短暂的历史，这句话源自早期德国心理学家艾宾浩斯。
二、法国哲学家笛卡尔相信“天赋观念”三、心理学在中国历史境遇：1、第一个阶段是思想启蒙期20世纪初，在蔡元培的影响下，北京大学在1917年建立了中国第一个心理学实验室。
1920年，南京东南大学设立中国第一个心理学系。
2、第二阶段是学科成型期1921年，中华心理学会成立，这标志着现代心理学在中国已经成为一门有影响力的学科，1922年，中国创立了第一本心理学刊物《心理》。
3、第三个阶段是学科低潮期4、第四个阶段是重塑辉煌期1978年3月召开的全国科学大会堪称是里程碑会议。
北京大学1977年开始恢复心理学系，并于1978年开始招生。
70年代未到80年代初，国内只有北京大学、北京师范大学、华东师范大学、杭州大学四所大学设有心理学系。
四、心理学的主要研究取向1、心理学是一门“前范式科学”：所谓范式指的是理论主张、概念表述、研究方法的统一性。
2、心理动力学学派心理动力学认为人的行为动力来自个体内部的本能驱力。
人的行为源自生本能和死本能。
3、行为主义学学派主要代表人物有华生、斯金纳等。
行为主义成功的关键在于它重视科学研究方法。
行为主义强调具体可操作的变量定义。
4、进化论学派进化心理学认为，人是由生理和心理两个部分构成的有机整体，人的生理和心理的机制都受进化规律制约。
科学进化心理学在过去可以分为三个阶段：习性学研究、社会生物学研究和进化心理学。
女性择偶历来关注男性的社会经济条件，因为男性得有社会经济实力来养家；男性择偶则看重女性的年轻貌美，因为年轻女性更具有生育能力。
进化心理学的优势是分析个体与环境之间的关系，进化心理学通常无法做严谨的实验研究。
5、人本主义学派代表人物是马斯洛、罗杰斯。
人本主义关注人本身；人本主义心理学的最大贡献是拓宽了传统心理学的思路；人本主义强调生活的意义。
6、认知学派认知心理学关注人的认知过程，因此在感知觉、注意、记忆、意识、语言、判断决策等方面有许多独特的贡献。
7、生物学学派生物学学派认为人的心理与行为现象都可以找到生物学方面的原因或者机制。
8、文化学派它关注心理现象与心理机制的文化共性与差异。
第三节心理学的用途一、心理学的目标：心理学的主要目标是描述行为、解释行为、预测行为、控制行为。
描述行为：通过调查研究清晰地描述行为。
解释行为：就是透过行为表象，深入挖掘背后的心理学机制。
价值感、控制感、成就感是心理健康及幸福感的关键。
二、心理学的应用领域心理学可以区分为两大类：基础心理学与应用心理学基础心理学侧重心理现象的理论与方法研究，基础心理学家尽管也关注现实问题，但本质上他们喜欢透过复杂的现实问题探讨背后的机制或原理。
基础心理学包括生理心理学、普通心理学、认知心理学、发展心理学、社会心理学、变态心理学等分支，还包括实验心理学、心理统计学之类的方法研究。
应用心理学侧重心理学原理的实际应用，包括教育心理学、临床心理学、管理心理学、工业心理学、军事心理学、老年心理学、广告心理学、消费心理学、经济与投资心理学等等。
第二章心理学研究方法第一节心理学研究的基本要求一、理论框架1、理论2、变量变量：是指在数量上或者质量上可变事物的属性。
因变量：是自变量造成的结果，是研究者观察或测量的行为变量。
因变量的选择要满足以下四个要求：（1）可靠性。
（2）有效性。
（3）因变量还要有一定的敏感性。
（4）数量化，因变量应该是可以数量化的。
相关变量：凡是对因变量产生影响的实验条件都称为相关变量。
额外变量：除自变量以外的相关变量称为额外变量。
无关变量：对因变量不产生影响的实验条件称为无关变量。
3、假设假设是一个研究所要验证的观点，是指对于一个事件或一种关系的一种暂时性的解释，它是一种可验证的关于行为的预测或科学的猜测。
心理学的研究假设需要满足以下几点要求：（1）科学性（2）可证伪性（3）预测性（4）假设应简单、明了。
二、标准程序期望效应，双盲设计P29三、代表性样本样本，是人群中的一个亚群体，它可以能够代表整个人群。
选取代表性样本的主要方式有：简单随机抽样，系统抽样，分组抽样和分层抽样。
分层抽样是指总体分成互不交叉的层次，然后按照一定的比例，从各层独立地抽取一定数量的个体，将各层取出的个体合在一起作为样本。
四、客观测量正式测量必须满足三方面要求，即信度、效度和标准化。
信度是指心理测量或者实验研究得到的行为数据具有一致性的程度。
效度是指测验或者实验能测出研究者所要测量的心理物质的程度。
第二节心理学的基本研究方法一、实验研究二、相关研究法相关研究法是描述两个或两个以上事件或者特征之间关系的强度。
相关分为正相关、负相关和零相关。
正相关：是指一个变量的增加伴随着另一个变量相应增加，或一个变量的减少伴随另一个变量的减少。
负相关：是指一个变量的增加伴随另一个变量相应减少的现象。
零相关：是指两个变量之间没有相关关系。
但是值得注意的是，相关只是表示两个变量以某种方式存在着某种联系，本身并不等同于因果关系。
相关研究法主要包括以下几种方法：个案法、观察法、调查研究法、测验法等。
个案法：是临床心理学最主要的研究方法。
弗洛伊德的精神分析理论就是来自于他对个案的临床观察与研究。
观察法：是指自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性。
按照内容划分，可以分为全面观察和单项观察。
测验法：心理测验按内容可分为智力测验、成就测验、态度测验和人格测验；按形式可分为文字测验和非文字测验；按测验规模可分为个别测验和团体测验。
第三章心理活动的生理基础第一节神经系统的构造及功能1、神经系统由两大部分中枢神经系统和周围神经系统（或叫外周神经系统）组成。
大量神经细胞体集中的地方叫中枢神经系统，包括脊髓和脑。
2、神经元及其功能神经系统和机体的其他系统的器官一样，都是由细胞组成的。
组成神经系统的神经细胞叫神经元。
神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位。
神经元由细胞体、树突和轴突三个部分组成。
树突接受外界刺激。
3、外周神经系统及其功能12对脑神经和31对脊神经从解剖上看，外周神经系统包括12对脑神经和31对脊神经。
12对脑神经是由脑发出的神经。
31对脊神经均由脊椎两侧的椎间孔发出，分为前、后两支，分管颈部以下身体相关部位的感觉和运动。
包括颈神经8对、胸神经12对、腰神经5对、骶神经5对和尾神经1对。
躯体神经系统及自主神经系统从功能上划分，又可以将外周神经分为躯体神经系统及自主神经系统。
4、中枢神经系统及其功能大量的神经细胞集中的地方称作中枢神经。
中枢神经系统包括脊髓和脑。
脑又由脑干、间脑、小脑和端脑组成。
脑干位于颅腔内与脊髓相连接的部位，包括延脑（又叫延髓）、桥脑和中脑三个部分。
延脑中还有支配呼吸和心跳的中枢。
在整个脑干上分布着一个灰色的、像渔网一样的组织，叫脑干网状结构，调节着脑结构的兴奋水平，是调节睡眠与觉醒的神经结构。
5、大脑的结构与功能大脑的外层是密集的神经细胞体，称为大脑灰质，又叫大脑皮质或大脑皮层；大脑的内部是髓鞘化了的神经纤维，称为大脑白质。
大脑半球的外侧面以外侧裂、中央沟等为界线可以分为四个叶：额叶以躯体运动功能为主，枕叶以视觉功能为主，顶叶以躯体感觉功能为主，颞叶以听觉功能为主。
6、大脑两半球功能的不对称性大脑两半球的解剖结构基本上是对称的，但其功能又是不对称的，这种功能的不对称性叫做“单侧化”。
对于右利手的人来说，他们的左半球言语功能占优势，叫做布洛卡区。
美国神经心理学家罗杰.斯佩里做“割裂脑”的实验。
第二节高级神经活动的几个基本概念1、反射是有机体在神经系统参与下，对内外环境刺激作出的规律性回答。
2、实现反射活动的神经结构叫反射弧，它由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分组成。
第四章感知觉第一节感觉与知觉的性质一、感觉与知觉的定义1、感觉：是人脑对事物个别属性的认识。
2、按照刺激物与感觉器官接触方式可以将感觉分为距离感觉和接触感觉。
3、按照感觉器分布及作用分布，可以将感觉分为体表感觉、深部感觉和内脏感觉。
4、知觉：是大脑对感觉信息进行组织和解释的过程，是对事物属性（整体的、关系的）的分析处理，是人脑对直接作用于感觉器官的当前客观事物的整体反映。
5、感觉与知觉之间是有区别的。
感觉是对直接作用于感觉器官的事物的单维事物的孤立反映，而知觉是对事物各种属性的综合反映。
6、在从环境刺激到感知刺激的过程可以具体表述为，首先受体接受刺激，通过换能作用后将物理刺激转化为神经活动，再编码加工信息传导到大脑。
二、感知觉的基本原理1、感觉觉总体来说具备一些基本的特点：客观性主观性主动性适应性三、各种感觉道的共同特点各种感觉道存在以下共同的特点：1、适当的刺激物可以引发相应的感知觉。
2、感觉有阈限3、感觉有主观性的特点4、感觉会有适应现象。
第二节感觉的度量一、绝对阈限和差别阈限1、感觉的度量中最重要的两个概念是绝对阈限和差别阈限。
2、刚刚能引起感觉的最小刺激量称为绝对阈限。
3、刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量就是差别阈限。
4、差别阈限的操作性定义是，刚刚能觉察到刺激变化时的刺激强度变化最小量。
5、心理学家提出了三种理论讨论了如何辨别两种感觉的差异：韦伯定律：指出不管两个刺激有多重，差别阈限是两个刺激之间的一种定比关系。
K=ΔI/I费希纳定律：认为刺激主观感觉量与物理客观量的对数函数成正比。
P=KLgI斯帝文思采用数量估计法，提出了幂定律。
二、信号检测论信号检测论认为，侦察刺激的能力不仅依赖刺激的特点（比如物理强度），也有赖于观察者的特点。
三、特殊感觉现象1、感觉适应感觉适应是指感受器在刺激持续作用下产生的感受性变化。
在绝大多数情况下，感觉适应会导致感受性的下降，但是在视觉的暗适应过程中，感受性是升高的。
暗适应：所谓暗适应是指在照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的时间过程。
明适应：是指照明开始或由暗处转入明处时视觉感受性下降的时间过程，该过程进行比较迅速。
2、感觉后像当刺激停止作用后，感觉印象会暂留一段时间，这种现象称为感觉后象。
第三节视觉一、视觉系统1、网膜是眼球的光敏感层，分为外层的视锥（锥体）细胞和视杆（棒体）细胞。
2、棒体细胞是夜视器官，主要感受物体的明、暗。
