六年级第13周教案

六年级下册语文同步教案：13金色的鱼钩（人教部编版）教学目标1. 知识与技能：通过阅读《金色的鱼钩》，学生能够理解并掌握作品的主要内容和深层含义，提高阅读理解能力；能够运用文学鉴赏方法，分析作品的艺术特色和语言风格。

2. 过程与方法：通过小组讨论、课堂发言等形式，培养学生合作学习、表达个人观点的能力；通过写作练习，提升学生的书面表达能力。

3. 情感态度价值观：引导学生体会作品中所传达的友情、牺牲、奉献等社会主义核心价值观，培养学生的道德情操和社会责任感。

教学内容1. 作者背景介绍：介绍鲁迅的生平及其文学成就，使学生了解作者的创作背景。

2. 作品内容解析：深入解读《金色的鱼钩》的故事情节、人物形象、主题思想等，引导学生理解作品。

3. 艺术特色分析：讲解作品的语言风格、叙事技巧等文学特色，帮助学生掌握文学鉴赏的基本方法。

4. 价值观引导：结合作品内容，引导学生理解并感悟作品中所蕴含的社会主义核心价值观。

教学重点与难点1. 教学重点：理解并掌握《金色的鱼钩》的主要内容和深层含义，分析作品的艺术特色和语言风格。

2. 教学难点：正确理解作品中的人物形象和主题思想，引导学生将社会主义核心价值观与实际生活相结合。

教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，用于展示作品相关图片、视频等资料。

2. 学具：学生需准备笔记本、笔等学习用品，用于记录课堂笔记和参与讨论。

教学过程1. 导入：通过播放与《金色的鱼钩》相关的视频或图片，激发学生的学习兴趣。

2. 作者背景介绍：讲解鲁迅的生平及其文学成就，为学生理解作品打下基础。

3. 作品内容解析：深入解读《金色的鱼钩》的故事情节、人物形象、主题思想等，引导学生理解作品。

4. 艺术特色分析：讲解作品的语言风格、叙事技巧等文学特色，帮助学生掌握文学鉴赏的基本方法。

5. 小组讨论：将学生分成小组，就作品中的某个问题进行讨论，培养学生的合作学习能力。

6. 课堂发言：邀请学生分享自己的观点和感受，提高学生的表达能力。

13穷人1．学会本课的生字，理解课文中出现的新词。

2．有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的词语和描写环境和人物心理活动的句子。

3．理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。

4．根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。

练习续写课文。

1．理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。

2．根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。

练习续写课文。

2课时PPT课件，搜集列夫·托尔斯泰的其他作品。

第一课时一、导入。

1．师板书课题：同学们！社会在不断进步，但不能否认，我们周围还存在着很多穷人。

穷人是什么意思？(穷苦的人)。

看到这两个字，你想到了什么，他们的生活是什么样的？2．今天，我们一起来学习俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的短篇小说《穷人》，看他笔下的穷人生活是怎样的？想一想，课文为什么用“穷人”做题目？3．简介作者：请同学们看屏幕(出示列夫·托尔斯泰照片)，这就是俄国著名作家列夫·托尔斯泰(1828－－－1910)，俄国伟大的作家，出身贵族，但同情被剥削、被压迫的农奴。

青年时期就开始文学创作，他的全部创作时期达六十多年，他的作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。

他的代表作《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》是世界文学宝库中不朽的名作。

我们曾学过的课文《跳水》就是他的作品。

二、初读课文，扫清字词障碍。

1．自由读课文，正确流利地读通全文。

2．学生提出生字词，读准字音，解释字义，检查预习情况。

3．带读、轮读、个别读等方式练习读准字音。

三、整体感知。

1．默读课文，理清层次，想想课文讲了一件什么事？(课文写的是一个寒风呼啸的夜晚，桑娜和渔夫不顾自家贫苦，主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。

真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

)2．理清课文的叙述顺序。

部编人教版六年级语文下册：13金色的鱼钩教案+教学反思13金色的鱼钩教学目标：1、认识7个生字，读读记记“斑白、严厉、收敛、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息”等词语。

2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。

3、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。

4、练习快速阅读，简要地复述故事。

教学重点：有感情地朗读课文，体会文章的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。

教学难点：从课文的重点语句体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。

教学流程：一、导课激趣，出示目标１、师：昨天我们学习了《再见了，亲人》，了解了抗美援朝时期中朝人民之间一些催人泪下的感人故事，今天我们再来了解长征途中红军战士的舍己救人的故事，课文题目就叫《金色的鱼钩》，板题。

２、齐读课题，读了课题你有什么疑问？二、初读课文，自学目标1、本文写了一件什么事？2、鱼钩为什么是金色的？三、品读感悟，导学目标１、这样的鱼钩容易钓到鱼吗？课文中哪个自然段写了鱼难钓？指导朗读１５自然段（语速要慢，读出老班长沉重的语气。

）２、老班长自己喝不喝鱼汤？从哪些句子看出？指导朗读第八自然段，重点指导“哽咽”，表情要皱起眉头，做艰难哽咽动作。

３、当“我”看到老班长吃草根和鱼骨头时，心里有什么感受呢？重点朗读“好像有万根钢针扎着喉管”，体会“我”的难受心情。

（设计意图：张田若先生说：“阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。

”我在理解课文这一重点环节时，抓住文中的重点词句，进行朗读训练，让学生把课文内容和感情通过自己的声音再现出来。

４、老班长为什么一点都不吃呢？这样他能熬得住吗？５、学生展示介绍草地的图片资料。

６、读指导员说的话，体会句子的含义：“一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地去。

”7、“无论多么艰苦”指他们在草地上可能会遇到什么困难？（设计意图：让学生先观看草地的图片及文字资料，让学生对草地有了一定的了解，再让学生展开想象，说说他们在过草地时可能会遇到什么困难，这一环节能填补课文空白，促进学生对课文的理解。

第 13 周第 13 课课题：古建筑的保护课型：欣赏.评述综合.探索主备人：审核人：【教学目标】欣赏了解古建筑，正确认识古建筑的价值，整理本地区古建筑资料，用自己喜欢的方法表现古建筑。

培养学生分析、探究、总结问题及动手操作能力。

培养热爱家乡的自豪感，树立保护身边古建筑的意识。

【重点难点】重点：认识古建筑的价值，用自己喜欢的方法表现古建筑。

难点：能比较准确地画出古建筑的外形，思考保护古建筑的措施。

【教具准备】教师：多媒体课件、古建筑模型、图片文字资料、制作材料、绘画工具材料。

学生：搜集到的古建筑图文资料、各种制作材料、绘画工具材料。

【教学过程】一、引入新课：一座具有历史的城镇，不仅会将它的历史写在书上，还会将它的历史通过古建筑告诉后人，并流传后世。

我们伟大的祖国历史悠久，古建筑是古代劳动人民智慧和技术的结晶，珍惜、保护好古建筑，是现代人的职责，今天就让我们一起来走近古建筑，保护古建筑。

导出课题——《古建筑的保护》二、欣赏感知1、欣赏中国古代建筑视频或图片——北京故宫，孔庙，颐和园复原图，贵州地坪风雨桥，北京四合院，江南水乡，乔家大院，应县木塔，福建土楼……引导学生观看视频、图片，说出这些古建筑的名称，地理位置，初步感受建筑风貌及艺术价值。

2、学生交流课前搜集到的古建筑资料或相关故事。

3、谈谈自己对于亲身经历过的古建筑的认识、感想。

4、在欣赏过程中，细致观察古建筑的造型特点。

5、课件中展示家乡古建筑，感受家乡古建筑艺术美。

三、学生练习以小组为单位，展现。

尝试写简单的讨论古建筑的保护方法，并以手抄报的形式展示，在学校宣传栏展示宣传，让更多同学了解古建筑保护方法，树立古建筑保护意识。

四、展示评价组织学生以小组为单位展示，赏评保护古建筑的作品。

【板书设计】古建筑的保护贵州地坪风雨桥北京四合院垂花门北京故宫【教后反思】通过学习让学生基本上知道并了解了我国古代的建筑及其结构特点，懂得了爱护文物及保护文物的重要性，并能在老师的指导下制作简单的古建筑、古代器皿。