中山市丽景学校义务教育标准化学校建设督导评估计划

学校标准化学校督导评估自评报告根据中山市《关于开展广东省义务教育标准化学校督导评估工作的通知》精神，对照《广东省义务教育标准化学校督导评估方案》中的评估标准和评定细则，学校进行了真实客观的自评。

28项二级指标，全部达标的有25项（其中2.2项室外生物园正在筹建之中；2.5★项新增图书达不到规定的指标；4.2项两位校长正接受市任职资格培训。

）。

15项必达指标符合标准的有14项。

现将逐项自评的情况报告如下：一、校园、校舍。

1.1 生均校园占地面积：小学生均校园占地面积不低于15.3㎡，初中生均校园占地面积不低于19.6㎡的；地级市中心城区小学不低于9.4㎡，初中不低于10.1㎡。

自评说明：我校现有中小学生1325人，校园占地面积48152.1平方米，生均占地36.34平方米。

1.2 生均校舍建筑面积★：生均校舍（不含宿舍）建筑面积小学不低于5.1㎡，初中不低于6.8㎡。

自评说明：我校现有中小学生1325人，校园建设面积（不含教师和学生宿舍）为18286.56平方米，生均面积为13.8平方米。

1.3 体育活动场地、器材：达到《广东省义务教育标准化学校标准》要求。

自评说明：对照要求，我校室外运动场、篮球场、羽毛球场、乒乓球台、高尔夫球场；室内体育馆、恒温游泳池、跆拳道馆及各类体育活动器材完全满足学生的各项体育运动。

二、教学及教学辅助用房和仪器设备、图书。

2.1实验室（科学教室）★：初中应设有理、化、生实验室/探究室（含仪器室、准备室）。

小学应设有科学教室。

九年一贯制学校应设有理、化、生实验室/探究室（含仪器室、准备室）及科学教室。

九年一贯制学校19班以下生物实验室/探究室可与化学实验室/探究室合设。

自评说明：督导评估方案中规定的各科实验室均有。

2.2普通教室和其他功能场室：设有普通教室（含机动教室）/多媒体教室、计算机教室、图书室（馆）、教师阅览室、学生阅览室、电子阅览室、多功能教室/远程教育教室、音乐教室（舞蹈教室）、美术教室（书法教室）、地理教室（初中设）、综合实践活动室、综合实践活动器材室、体育活动室、体育器材室、心理咨询室、卫生室、团（队）室、广播室、综合档案室、生物园、小气象站（初中设地理园）。

中山市丽景学校新五年发展规划（2016年9月-2021年8月）一、学校基本情况现有在职教师110人，生活老师、夜工48人，后勤员工75人。

2013至2015年，生数每年净增380人左右，教师每年净增20人左右。

丽景学校经过近六年的时间，已经走向正常化、规范化发展的轨道，逐渐向特色办学的方向发展。

截至2016年9月，小学部共有班级38个，学生1500人，初中部共有班级12个，学生480人。

全校共有班级50个，学生1980人。

二、现状分析（一）拥有的优势1.办学近六年，学校走过了以下几个阶段：盲目期、混乱期、整顿期、发展期。

建立了较为完善的管理制度，制定了德育、教学、科研、生活、后勤等方面管理制度和评价体系。

运作规范，顺畅。

2.行政团队的工作能力和执行力有了很大的提高，教师团队逐渐稳定，到2015年1月止，教师的流动率控制在3%。

教师团队的向心力强，正能量足，基本形成了“爱校爱教，德能并举，业务精良”的团队形象。

丽景教师爱生敬业，耐心细致，善于沟通，责任心强的良好口碑已经深入到广大家长的心中。

3.校风纯正，校园温馨友爱。

绝大多数学生守纪律，爱学习。

师生关系、生生关系和谐。

近年来，无一起校园暴力事件发生。

“文明优雅，自信阳光，博思担当”的丽景学子正在成长路上。

4.教学质量不断提升。

在近两年的中山市期末水平测试中，小学部90%的班级位于东升镇公民办小学前同年级班级前五名，初中部连续三年被评为中山市教学质量综合评估一等奖，打破了东升镇中学质量评估一等奖多年为“零”的纪录，成为衡量东升中学教学水平的标杆。

5.学生素养提高，社会美誉度不断提升。

丽景学校按照“学科课程为生命奠基，艺术课程为生命润色”的理念，坚持“知能并举，三生并重”的育人目标，狠抓学科成绩，系统设计艺体课程，为学生创造了更多学习锻炼的舞台，让学生有了更多的技能，提高了综合素养。

通过组织社会开放日，组织各种学科活动，组织学生参加各类比赛等形式，使家长和社会认识了丽景的孩子，由此对丽景的办学理念，做事风格更多的认识、理解和认同。

丽景学校“四项改革”务实推进指导方案根据《中山市丽景学校第二个五年发展规划》精神，新学年继续探索“先学后教、小组合作，当堂训练”课堂模式下“双语班教学实验”、“母语整体改革实验”和“智慧课堂教学实验”，构建生本活力课堂，全面提升学生的核心素养，为此，特制定新学年实验指导方案。

一、组织领导：组长：黄良太副组长：韦昌立、柯科、冯光景督查指导：唐继康学校责任人：冯光景学部责任人：韦昌立、柯科二、领导职责：新学年“四项改革”实行学校管理、学部执行、督导室督查指导评价的管理机制，确保顶层设计有方案，学部执行有责任、有目标、有措施，过程督查有指导、有评价、有奖惩。

改革办副组长冯光景为学校“四项改革”第一责任人，主要职责是：1把握课改方向，进行顶层设计，培训教师，指导和考核学部课改情况，推广课改阶段成果，编辑课改资料，全面负责学校课改工作，全校从三至九年级形成课改新常态。

根据此方案制定学校新学年课改工作计划；做好各阶段工作总结。

每学期参与听课、评课等研究活动不少80节（次）。

2 “四项改革”均要作为正规课题列项，按课题申报要求一一填表，均先形成校级立项课题，按科研课题立项要求，补齐所有材料，并择机向市镇、省、乃至全国申报。

3做好学校“四项改革”工作日志，每月以《简报》形式向全校发布改革务实推进的信息。

每学期出刊一期《教海探航》，做好资料搜集工作。

韦昌立、柯科为学部“四项改革”管理第一责任人，主要职责是：1 亲自制定学部“四项改革”年度推进计划；做好各阶段工作总结。

（主要是组织管理层面）2 做好改革实验学部级培训、过程管理、推广宣传等组织工作，对学部改革成效负总责。

在管好全面的同时，重点选择其中一两个项目进行探讨研究，拿出意见指导面上的实验研究工作。

正常深入科组参与研究活动，与此相关的听课评课、研讨每学期不少80节（次），所参与的活动均要作总结性点评。

3 分管教学工作的韦昌立副校长牵头做好与“四项改革”相关联的各项大赛组织工作，并做好总结。

绿洲家园润无声殿堂净土养天成中山市丽景学校申报中山市一级民办学校自评报告丽景学校坐落于中山市东升镇，筹建于2008年11月，2010年8月18日正式成立，是经中山市教育局批准、当地政府大力支持兴办的现代化民办学校。

硬件设施均按省一级标准配置，是一所集幼儿园、小学、初中为一体，高起点、高规格、高品位的寄宿与走读兼顾的国际化优质民办学校。

校园占地面积56000平方米，建筑面积46800平方米。

小学现有18个班，初中13个班，共有学生1018名，教师81人，其中研究生1人，外教1人，特级教师1人；本科59人，其余为专科学历；高级职称2人，中级职称14人。

学校行政8人，20年以上教龄的4人，有从事校级领导10年以上经历的3人。

生活老师20人，职员54人。

教职员工共155人，分别来自广东、广西、湖南、湖北、河南、四川、黑龙江等15个省市自治区。

丽景学校办学三年来，在市镇领导的关心下，在学校董事会的支持下，经过全体教职员工的共同努力，各项工作都取得了较好的成绩。

一、创新学校办学新思路角度决定高度，思路决定出路，执行决定成效，精致决定品位。

一所学校切合实际、清晰高远的办学思路，就是成功办学的一半。

现任学校领导班子深感办学思路的重要性。

经过由上而下，由下而上，由小范围到大范围，由民主到集中几个回合的讨论，决定对学校的办学思路进行调整定位。

（一）办学定位有高度丽景学校是丽景集团公司和东升镇镇政府倾力打造的高层“和谐人居”新城镇建设名片的一个组成部分。

引领城镇新潮流的高层、高贵、高雅人居社区的学校建设也应该与之和谐统一。

因此，我们决定把丽景学校的办学定位为“高端、高位、精品、精良”。

“高端”——办最好的学校，办省市乃至国家规定的最高标准的学校，规划在三年内创建成广东省一级学校，五年内建成走出国门的全国知名学校；“高位”——办学水平领先中山，全国一流。

三年内有成功的办学经验在全市交流推广，五年内登上全国名校讲坛；“精品、精良”——我们不以打造航母级的学校为目标，只把办学最大规模定位在3000人以内，在校园环境、设备设施、教学水平、科研能力等方面追求精良、精细，最终把丽景建成真正的精品。

中山市丽景学校督导室2016－2021五年工作规划（初稿）督导室由董事会和学校校长授权，监督学校发展规划、计划的有效实施，对学校贯彻上级主管部门及董事会有关教育方针、政策、法规的执行情况进行监督检查、指导、评估，对董事会、学校管辖的学部、处室工作进行督导、测评，帮助总结工作亮点，提出改进建议。

为保证工作科学有序开展，特依据《中山市丽景学校第二个五年发展规划》制定督导室2016－2021五年工作规划。

一、工作现状丽景学校督导室从2016年下半年正式成立，督导管理的职能、机制、方法、措施等均没有现成的经验，加之学校的管理架构又作了调整，督导工作如何开展是亟待思考和解决的问题。

必须进一步深入学习理解学校第二个五年发展规划，从规划中寻方向、找目标，在此基础上思考策略，探索方法，制定好翔实的工作方案，以求更快进入管理角色，履行管理职责，发挥管理效能，做好董事会、校长管理的助手，在学校第二个五年整体协调发展、科学快速前行、全力打造省市名校中发挥积极的作用。

二、工作目标以提高教育教学质量为中心，遵循教育规律，遵守教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策的规定，以及董事会办学期待、学校规划、管理制度，实事求是、客观公正地对履行教育教学工作相关职能部门进行有效的监督与指导，保证学校教育教学工作方向正，目标明，不滞后、不偏航，真实报告督导情况，不断为董事会、学校实现“保优势、显特色、促升级、创亮点、有影响”的总体发展目标提供准确的参考。

通过科学有效的督导，不断激发学校和各处室工作积极性、主动性、创造性，有力地推动学校第二个五年发展规划中的各项目标如期实现。

1.明确工作职能。

要与董事会、校长沟通，悉心领会成立督导室的意图和期待。

制定督导室岗位职责。

2.分析现有状况。

对学校现有管理状况进行科学客观地分析，找出存在问题和原因，结合学校第二个五年发展规划要求，对今后的督导评估工作作出思考。

3.确定分步目标。

做好督导室“启动——成型——成长——成熟”时期的具体目标要求，保证督导室工作理智启动，良性运行，稳健有力。

中山市丽景学校办学情况及存在困难与建议的汇报中山市丽景学校2010年8月开办，开放初期共有中小学生108人，现有39个班,在校生为1327人，其中小学25个班，929人，初中14个班，398人。

从2013年春学期开始，学校董事会请调整了学校校长，王宜芳、张立峰两位校长到任后，根据社会需求和办学实际，重新定位办学目标、办学策略，内定制度，统一思想稳人心，外做宣传，实事求是赢信誉。

在质量求生存上做足了文章，把工作的着力点放在“两全”上，一是全面提高学生的整体素质；二是大面积提高教育教学质量。

去年第一届初三毕业生考试综合评比达到了中山市一等奖标准，今年中考也达到了一等奖标准，进入中山民办学校前八强。

办学总体形势向好。

存在的困难、问题及建议：1.公办学校教师待遇提高，给民办教师带来的心理冲击，造成师资队伍不稳定；建议政府给民办学校老师一定的经济补贴。

2.教师素质成为制约民办学校发展的主要问题。

因为内地教、教师队伍逐渐稳定，待遇逐渐提高，所以很难招到好的教师。

师范院校的学生素质偏低。

建议尽量放宽毕业生人事、户口调入要求。

3.民办教师对未来生活的担忧造成的无归宿感，以及现在重建家园带来的巨大压力（夫妻分居，解决子女就读，买房）；建议民办学校老师子女入学、就业给优先考虑。

4.办学者的办学定位和办学理念过于功利给管理者造成的压力，沟通过程艰难漫长消耗了大量的管理成本；建议定期开展对办学者的培训，转变观念，指导行为；5.中山制定的“三个连续”和“两个合法”严重制约了民办学校的生源，也造成了许多父母与子女的分离。

建议再做新的思考，应适当放宽条件。

6.对民办学校的财务收支进行督查，对不同类型的民办学校的教师工资应作出指导性标准，把它作为评价办学的标准之一。

7.建议民办学校收费也能开具教育系统的统一收据。

广东省义务教育标准化学校督导评估标准评定细则一、前言
义务教育标准化学校的重要性
督导评估的目的与意义
文档适用范围与基本原则
二、总则
评估目标：确保教育质量，促进教育公平
评估原则：全面、客观、公正、透明
评估周期：每学年至少进行一次
三、评估组织机构
评估领导小组
评估执行小组
第三方评估机构
四、评估内容
学校管理
教育教学
师资队伍
设施设备
校园环境
五、评估指标体系
一级指标与二级指标的设置
各指标的权重分配
指标的量化标准
六、学校管理评估
组织机构与管理体制
规章制度与执行情况
财务管理与透明度
七、教育教学评估
课程设置与教学计划
教学质量与效果
学生学业成绩与综合素质八、师资队伍评估
教师资格与专业发展
教师培训与继续教育
教师工作量与工作满意度九、设施设备评估
教学设施与设备配备
信息技术设施
体育与艺术设施
十、校园环境评估
校园规划与绿化
安全管理与健康环境
校园文化与氛围
十一、评估方法与程序自评与互评
第三方评估
现场考察与资料审核数据收集与分析
十二、评估结果的应用结果公示与反馈
优秀学校表彰
不达标学校整改
十三、监督管理
评估过程的监督
评估结果的申诉与复核评估标准的更新与完善十四、附录
相关法律法规与政策评估指标体系详细说明评估表格与工具
十五、结束语
文档总结
感谢与期望。

申报市一级民办学校自评报告丽景学校坐落于中山市东升镇，筹建于2008年11月，2010年8月18日正式成立，是经中山市教育局批准、当地政府大力支持兴办的现代化民办学校。

硬件设施均按省一级标准配置，是一所集幼儿园、小学、初中为一体，高起点、高规格、高品位的寄宿与走读兼顾的国际化优质民办学校。

校园占地面积56000平方米，建筑面积46800平方米。

小学现有18个班，初中13个班，共有学生1018名，教师81人，其中研究生1人，外教1人，特级教师1人；本科59人，其余为专科学历；高级职称2人，中级职称14人。

学校行政8人，20年以上教龄的4人，有从事校级领导10年以上经历的3人。

生活老师20人，职员54人。

教职员工共155人，分别来自广东、广西、湖南、湖北、河南、四川、黑龙江等15个省市自治区。

丽景学校办学三年来，在市镇领导的关心下，在学校董事会的支持下，经过全体教职员工的共同努力，各项工作都取得了较好的成绩。

一、创新学校办学新思路角度决定高度，思路决定出路，执行决定成效，精致决定品位。

一所学校切合实际、清晰高远的办学思路，就是成功办学的一半。

现任学校领导班子深感办学思路的重要性。

经过由上而下，由下而上，由小范围到大范围，由民主到集中几个回合的讨论，决定对学校的办学思路进行调整定位。

（一）办学定位有高度丽景学校是丽景集团公司和东升镇镇政府倾力打造的高层“和谐人居”新城镇建设名片的一个组成部分。

引领城镇新潮流的高层、高贵、高雅人居社区的学校建设也应该与之和谐统一。

因此，我们决定把丽景学校的办学定位为“高端、高位、精品、精良”。

“高端”——办最好的学校，办省市乃至国家规定的最高标准的学校，规划在三年内创建成广东省一级学校，五年内建成走出国门的全国知名学校；“高位”——办学水平领先中山，全国一流。

三年内有成功的办学经验在全市交流推广，五年内登上全国名校讲坛；“精品、精良”——我们不以打造航母级的学校为目标，只把办学最大规模定位在3000人以内，在校园环境、设备设施、教学水平、科研能力等方面追求精良、精细，最终把丽景建成真正的精品。

丽景学校2014-2015学年度上学期教学工作计划一、继续推进“课堂改革”行动计划，加强小组合作学习建设与探索，提高教学质量根据上学期我校推进“课堂改革”行动计划的要求，本学期将选择部分年级继续执行“课堂改革”行动，重点在课堂上使用“先学后教、合作学习”的实践与经验积累，推进课堂教学变革。

组织教师认真学习蔡林森“先学后教，当堂训练”的有关理论，及时总结一年来的经验教训，树立推进课堂改革的信心，力争工作做出成效。

1.推动科组做好非课堂改革试行年级课堂模式研究，结合本学科各学段特点，努力探索新课堂模式的研讨、总结、启动工作。

力求学科有特点，班级有亮点，达成1234教师队伍的培养目标。

（10%的科研骨干队伍，20%的教学精英队伍，30%的骨干教师队伍，40%的优秀教师队伍。

）2.加强教学质量评价监测。

做好小学部分年级和学科实践能力、艺术科测查和纸笔测查，促进学生素质全面发展。

加强学校教学质量监测体系，全部学科和全部年级开展校级质量监测，认真落实质量监测方案，引导教师、家长树立正确的质量观，增强监测工作的科学性、规范性，充分发挥监测工作的评价导向功能。

3.做好各学科各课型赛课准备。

本学期教务处将利用相关时间节点，推动各科组组织语文、数学、英语、物理、文综、理综等学科赛课，做好校内选拔与镇级以上大型赛课人才储备，组织各学科赛课团队，签订赛课科组责任目标书，为参赛教师服好务，争取赛出好成绩。

二、修订并执行《丽景学校教学常规管理九项要求》和《丽景学校常规检查评定标准》1. 执行《丽景学校教学常规管理九项要求》、《丽景学校常规检查评定标准》，从学生学业水平、教学管理、教师工作三个方面每月对任课教师进行质量监控与评价。

牢团树立“把常规做到极致也是特色”的思想，咬定常规不放松。

根据学科特点落实各学科教学规范，值周行政巡课时督查记录，对违规行为提出改进建议。

2. 确定丽景学校课堂动态管理的基本思路，梳理、审批、跟踪各种备课形式的管理与评价。