语文一年级下册《四个太阳》教材分析 部编小学语一年级下册《四个太阳》教材分析 【教材分析】 《四个太阳》是部编语教材下册第二单元“心愿”主题单元中的第四篇课。
这是一篇散，共有四个自然段。
课段落结构相似，都是先写了“我”画了什么颜色的太阳，再写在阳光的照耀下，这个季节呈现的美好。
中一幅色彩鲜艳、生动形象的插图，描绘了一个小男孩画太阳的情境。
全语言优美，借用画太阳表达了美好的心愿，读起亲切舒缓，非常适合学生朗读。
识字写字是低年级的教学重点，“因、为”两个字是本课要求会写的生字，而且在第四自然段的表达中运用了“因为”一词，说明了为什么要给春天画个彩色的太阳。
在阅读本的过程中，可以引导学生运用“因为”一词进行表达，在理解字义的基础上指导书写会更有实效性。
课后练习中“朗读课。
说说你会为每个季节画什么颜色的太阳，试着画一画，并说明理由”的内容，一个明确了本课朗读，一个是学生在找出中我为每个季节画什么颜色的太阳这一明显信息的基础上，引导学生表达自己的心愿。
从训练角度看，本是学生感知语言，理解语言，运用语言，熟记语言，创造语言的好教材。
【学情分析】 一年级学生喜欢阅读充满童趣、语简洁、优美的课。
经过一个学期的学习，他们已经学习了课《四季》，对一年四季的特点也有了一些了解，具备了一定的朗读、表达能力。
在学习本单元的前三课时，学生已经初步学习了提取中明显信息的方法。
由于学生的思维方式是以直观、形象为主，体会课抽象的语言字有一定的困难，需要老师创设情境去唤醒他们的生活经验，引导学生际感悟小作者通过画太阳要表达的美好心愿。
【教学目标】 1、复习巩固本课的生字，会写生字“因”“为”。
2、正确、流利、有感情地朗读课，学习提取信息的方法。
3、感悟作者通过画太阳表达的美好心愿。
【教学重难点】 教学重点： 1、复习巩固本课的生字，会写生字“因”“为”。
2、正确、流利、有感情地朗读课，学习提取信息的方法。
教学难点： 感悟作者通过画太阳表达的美好心愿。
部编小学语文一年级下册《四个太阳》教材分析四个太阳》是部编语文教材下册第二单元“心愿”主题单元中的第四篇课文。
本文共有四个自然段，结构相似。
每个段落都先描述“我”画了什么颜色的太阳，再描绘在阳光的照耀下，这个季节呈现的美好。
文章配有一幅色彩鲜艳、生动形象的插图，描绘了一个小男孩画太阳的情境。
全文语言优美，借用画太阳表达了美好的心愿，读起来亲切舒缓，非常适合学生朗读。
本课要求学生掌握生字“因”和“为”，并在第四自然段中运用“因为”一词，说明为什么要给春天画个彩色的太阳。
在阅读文本的过程中，可以引导学生运用“因为”一词进行表达，在理解字义的基础上指导书写会更有实效性。
课后练中，学生需要朗读课文并说出自己会为每个季节画什么颜色的太阳，并解释理由。
这既明确了本课的朗读要求，又引导学生表达自己的心愿。
从训练角度来看，本文是学生感知语言、理解语言、运用语言、熟记语言、创造语言的好教材。
一年级学生喜欢阅读充满童趣、语文简洁、优美的课文。
经过一个学期的研究，他们已经研究了课文《四季》，对一年四季的特点也有了一些了解，具备了一定的朗读、表达能力。
在研究本单元的前三课时，学生已经初步研究了提取文中明显信息的方法。
由于学生的思维方式是以直观、形象为主，体会课文抽象的语言文字有一定的困难，需要老师创设情境去唤醒他们的生活经验，引导学生理解小作者通过画太阳要表达的美好心愿。
教学目标：1、复巩固本课的生字，会写生字“因”“为”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，研究提取信息的方法。
3、理解作者通过画太阳表达的美好心愿。
教学重点：1、复巩固本课的生字，会写生字“因”“为”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，研究提取信息的方法。
教学难点：理解作者通过画太阳表达的美好心愿。
导入新课：1、复“太”和“阳”两个字的写法。
2、齐读课题。
3、复旧知，读好词语和长句。
大家还记得上节课学过的生字和词语吗？请打开教材第24页，自己读一遍课文，注意正确的发音和流畅的阅读。
