《英语语法》教学大纲

《英语语法》课程教学大纲学分：2学时：30适用专业：商务英语一、课程性质（定位）与任务课程性质：本课程是针对高职高专商务英语专业学生开设的一门英语基础必修课，通过传授比较系统和完整的英语语法知识，使学生学会运用语法规则指导语言实践，提高实际运用英语的能力。

语法是学好英语的桥梁。

无论是词汇使用、语句结构、练习填空与改错以及写作都离不开语法知识。

大学英语语法是针对在中学阶段学生的英语阅读量少，练得不够，语法知识学习不系统而造成英语作文及英汉、汉英互译的出错率普遍较高，英语成绩上不去的状况设置的一门课。

课程目标：通过本课程系统的学习，学生能在较短的时间内更好地掌握英语语法中的重点、难点、疑点，同时加深对一些容易混淆的语法概念的理解，提高句型转换和在段落、语篇水平上运用语法的能力知识，打好扎实的语言基本功。

前导课程：综合英语、英语阅读。

前导课程为学生学习本门课程奠定基础，获取语言技能。

后续课程：英语写作、英语口语。

二、课程目标知识目标：要求学生系统地学习和掌握英语表达中的词汇、文法和句法，为后续进行专业各理论及技能课程的学习奠定扎实的语法基础。

技能目标：紧扣商务英语“语言＋技能”的专业定位，让学生不仅具备扎实的语言基础同时也能在商务环境下正确的使用英语。

素质目标：要求学生具有热爱劳动、吃苦耐劳、遵纪守时、敬业爱岗、认真负责、积极主动、踏实肯干、团结协作、开拓创新、严谨求实等职业道德，以及文献检索、语言表达、论文写作、组织协调、自我学习、提出问题、分析问题、解决问题、操作技能等综合能力同时培养学生的自学能力。

三、教学内容及具体要求第一章：句子授课学时： 2教学内容：基本句型，简单句，并列句，复合句等。

基本要求：1.了解句子的基本结构及用法。

2.熟练掌握句子的基本句型和转换重点：基本句型及其转换难点：句子成分分析第二章：名词授课学时： 2教学内容：名词的分类；单、复数名词的使用；名词所有格；名词的句法功能基本要求：1.了解名词的基本分类。

英语语法课程教学大纲一. 课程简介A. 课程目标1. 帮助学生掌握英语语法的基本知识和规则。

2. 培养学生正确运用英语语法的能力。

3. 提高学生在英语写作和口语表达中的准确性和流利度。

B. 课程持续时间1. 本课程为一学期，共计16周。

C. 适用对象1. 本课程适用于具有一定英语基础的学生。

二. 教学内容A. 词法1. 词汇分类和构成2. 词义辨析3. 词形变化（时态、语态、数、格等）4. 常用词汇及短语搭配B. 句法1. 句子的构成要素2. 主谓一致3. 语序和修饰语的使用4. 从句的引导词和结构5. 各类句式和语态6. 并列与连接词的使用C. 语篇1. 语段的结构和重点句子2. 文章的整体结构和连贯性3. 段落间的过渡和衔接4. 常见修辞手法的使用三. 教学方法A. 综合教学法1. 教师通过讲解、示范和练习等方式，帮助学生理解和掌握语法知识。

2. 学生通过模仿、对话、写作等方式，巩固语法知识并运用于实际情境当中。

B. 任务型教学法1. 根据实际情境设置语言任务，促使学生主动运用所学语法知识。

2. 通过小组合作、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣和参与度。

四. 评估方法A. 课堂测试1. 定期进行语法知识点的测试，以检测学生对知识的掌握情况。

B. 作业评估1. 布置书面练习作业，对学生的语法运用进行评估和指导。

2. 提供批改和反馈，帮助学生发现和纠正错误。

C. 期末考试1. 考察学生对整个学期所学语法知识的综合运用能力。

五. 参考教材A. English Grammar in Use, Raymond MurphyB. Practical English Usage, Michael Swan六. 学习资源A. 在线学习平台B. 学校图书馆的相关书籍和期刊C. 学生自主查阅的英语语法参考资料七. 教学须知A. 课程的通过标准：学生需达到70%以上的考试成绩，方可通过本课程。

B. 学生积极参与课堂活动和完成作业的情况将作为评分的参考依据。

《英语语法》教学大纲一、课程性质和任务英语语法是英语专业的基础课之一，旨在通过该课程的学习，帮助学生重点掌握英语语法的核心项目，提高学生在上下文中恰当运用英语语法的能力和运用英语的准确性，使学生对英语语法有一个比较系统的了解并能借助英语语法知识解决英语学习过程中的有关问题。

学生有计划地阅读英语语法教材，探讨英语语言的结构，通过各种练习，牢固地掌握英语语法，提高运用英语的能力。

二、课程教学要求通过本课程教学要求学生达到：1、学生对本课程的基本概念，基本理论有正确、清楚、完整的认识。

2、熟悉词性变化，句子的构成、转换、扩大和缩略的规则。

3、能运用语法知识，提高遣词造句的能力、提高阅读和写作能力。

经过本课程的学习，学生对教材中所讲授的名词、冠词、代词、动词时态、助动词、非谓语动词、虚拟语气、形容词、副词、介词、被动语态、句子的种类及类型、"it"的用法及词序、倒装、省略、倒装等英语语法的基本结构与规律有一个明确完整的概念；能较熟练地运用这些语法的基本规则分析解释各种语法现象。

三、教学中应注意的问题1．语法教学应该抓住形式、意义和用法三个环节，正确处理三者之间的关系。

明确让学员掌握语言形式是基础、了解其意义是关键、学会使用才是真正的目的。

2．课堂辅导应该贯彻讲练结合，精讲多练的原则，教师的讲解应该帮助学员比较确切地了解语法规则的概念、结构和用法，要突出语法现象中的难点、疑点和重点。

适量的练习可以帮助学员在语言实际的实践中逐步掌握符合语法规则的语言表达方式。

3．在教学过程中，除了教授一般语法规律外，还应该给学员提供大量的语言材料与例证。

在这方面，最好选择学员所学的语言材料，让学员观察语法在实际语言中的运用，加强感性认识，学会总结使用。

4．在强调语法学习的必要性时，应该注意避免出现为语法而语法、死抠语法术语和个别概念而脱离语言实际的偏向。

另外，学生应重视自学和自学能力的培养，逐渐熟悉语法项目内容，多看多练，以达到熟能生巧的目的。

英语语法教学大纲一、前言本教学大纲旨在指导英语教师进行语法教学，帮助学生掌握英语语法的基本概念、规则和用法，提高英语语言运用能力。

本大纲参考了国内外语法教学的研究成果，结合我国英语教学的实际情况，旨在为学生提供全面、系统、实用的语法知识。

二、教学目标1. 理解英语语法的基本概念和规则，包括词法、句法、时态、语态、语气等。

2. 能够运用所学语法知识正确地遣词造句，提高英语写作和口语表达能力。

3. 能够在实际语境中准确理解和运用英语语法，提高英语阅读和听力理解能力。

4. 培养学生对英语语法的兴趣和自主学习能力，为进一步学习英语打下坚实的基础。

三、教学内容与要求1. 词法部分(1)名词：掌握名词的种类（如可数名词、不可数名词）、名词的单复数形式、名词所有格等。

(2)代词：掌握代词的种类（如主格、宾格、所有格）、代词的使用规则等。

(3)形容词和副词：掌握形容词和副词的种类、比较级和最高级的形式及用法。

(4)冠词：掌握不定冠词和定冠词的用法。

(5)数词：掌握数词的种类、表示方法及用法。

(6)动词：掌握动词的种类（如及物动词、不及物动词）、时态、语态、语气等。

2. 句法部分(1)句子结构：了解英语句子的基本结构，掌握主语、谓语、宾语、状语等句子成分。

(2)复合句：掌握名词性从句（如主语从句、宾语从句）、状语从句（如时间从句、条件从句）等。

(3)特殊句式：了解并掌握倒装句、强调句等特殊句式。

3. 时态部分(1)一般现在时：掌握表示经常性、习惯性动作的用法。

(2)现在进行时：掌握表示正在进行的动作或状态。

(3)一般过去时：掌握表示过去发生的动作或状态。

(4)过去进行时：了解并掌握过去进行时的一些用法。

(5)现在完成时：掌握表示已完成的动作或已发生的过去对现在的持续影响。

4. 语态部分(1)主动语态：掌握一般现在时、一般过去时等时态下的主动语态用法。

(2)被动语态：掌握各种时态下的被动语态形式及用法。

5. 语气部分(1)主语从句：了解并掌握主语从句的用法及结构。

《英语语法（一）》教学大纲编写：张涛审核:一、课程性质与地位英语语法课是英语专业的一门必修课和专业基础课，该课程旨在帮助学生掌握全面、系统的英语语法知识，提高学生运用英语语法的能力，从而为听、说、读、写能力的全面提高打下坚固的基础。

二、课程教学目标1. 通过本课程的学习，让学生能够熟悉各种语法概念，掌握系统的英语语法知识；2. 让学生重点掌握英语语法的核心项目，提高学生在上下文中运用英语的准确性，借助语法知识解决英语学习中的有关问题；3. 提高学生连句成篇的能力，克服语篇写作中的语法问题，形成连贯、顺畅的语篇；4. 通过英语语法知识的系统学习和大量练习，让学生学会运用语法规则指导语言实践，提高学生的英语交际能力。

三、课程教学内容与要求导论——语法层次教学内容：1. 词素2. 词3. 词组4. 分句5. 句子教学要求：1. 了解：词素、词和各种词组。

2. 熟悉：各种分句。

3. 掌握：完全句和不完全句；简单句、并列句、复杂句和并列复杂句。

第1、2讲句子结构、主谓一致（一）教学内容：1. 主谓结构和句子分析2. 基本句型及其转换与扩大3. 主谓一致的指导原则4. 以-s结尾的名词做主语的主谓一致的问题5. 以集体名词做主语的主谓一致的问题教学要求：1. 了解：以-s结尾的名词做主语的主谓一致的问题；以集体名词做主语的主谓一致的问题。

2. 熟悉：主谓结构和句子分析；基本句型及其转换与扩大。

3. 掌握：主谓一致的指导原则。

第3、4讲主谓一致（二）、名词和名词词组教学内容：1. 以并列结构作主语的主谓一致问题2. 以表示数量概念的名词词组作主语的主谓一致问题（1）以表示确定数量的名词词组作主语（2）以表示非确定数量的名词词组作主语3. 其他方面的主谓一致问题4. 名词分类和名词词组的句法功能、名词的数、单位词教学要求：1. 了解：名词分类和名词词组的句法功能、名词的数、单位词。

2. 熟悉：以表示数量概念的名词词组作主语的主谓一致问题、其他方面的主谓一致问题。

英语语法教学大纲(完整版)英语语法教学大纲英语语法教学大纲应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

英语语法是英语学习的基础，也是语言学习的重要内容之一。

大纲的主要内容如下：一、英语语法概述1.什么是英语语法2.英语语法的功能和作用3.英语语法的分类二、词法1.名词（1）名词的分类（2）名词的数（3）名词的性（4）名词的格2.动词（1）动词的分类（2）动词的时态（3）动词的语态（4）动词的语气3.形容词和副词（1）形容词和副词的分类（2）形容词和副词的比较级和最高级（3）形容词和副词的用法4.代词（1）代词的分类（2）人称代词、物主代词和反身代词的用法（3）疑问代词、关系代词和指示代词的用法5.数词和量词（1）数词和量词的分类（2）数词和量词的用法6.介词和连词（1）介词和连词的分类（2）介词和连词的用法三、句法1.句子成分（1）主语、谓语、宾语、定语、状语和补足语的概念和作用（2）句子成分的分类2.句子类型（1）陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的概念和作用（2）句子类型的分类英语语法教学大纲怎样写英语语法教学大纲应由多个部分组成，包括引言、教学目的、教学内容、教学方法和教学评估。

1.引言：这部分应简短明了，包括写这个教学大纲的原因，为什么选择这个主题，以及它与课程的总体目标的关系。

2.教学目的：这部分应明确阐述教学目的，包括学生应该掌握的语法知识、技能和态度。

3.教学内容：这部分应详细列出教学的内容和顺序，包括主要的语法规则、用法和例子。

这部分应尽可能地具体和有条理。

4.教学方法：这部分应描述将要使用的教学方法和策略，包括传统的讲解、互动讨论、练习和案例研究等。

5.教学评估：这部分应描述如何评估学生的学习成果，包括期中考试、期末考试、作业和实践项目等。

总的来说，一个好的英语语法教学大纲应该清晰地描述教学目标、教学内容、教学方法和教学评估，以便教师能够有效地进行教学，学生能够有效地学习。

章振邦《英语语法教程》教学大纲一.课程介绍-课程名称：英语语法教程-课程编号：ENG1001-适用人群：大学英语专业本科生-先修课程：大学英语综合课程-学分：3-教学方式：面授+讨论-教材：章振邦《英语语法教程》二.课程目标-理解英语语法的基本概念和规则-掌握英语语法的基本分类和用法-培养学生分析英语句子结构和功能的能力-提高学生的英语写作和口语表达能力三.课程内容1.名词-名词的分类和用法-单数名词和复数名词的变化规则-不可数名词和可数名词的区分和用法2.代词-人称代词、物主代词、反身代词和指示代词的使用-不定代词的分类和用法-关系代词和关系副词的使用3.动词-动词的分类和时态-语态和情态动词的用法-动词的非谓语形式（不定式、动名词和现在分词）的用法4.形容词和副词-形容词和副词的基本用法-比较级和最高级的构成和用法-形容词和副词的修饰和位置5.介词和介词短语-常用介词和介词短语的用法-介词短语的位置和修饰-动词短语和介词短语的区别和用法6.冠词和数量词-冠词的分类和用法-数量词的分类和用法-冠词和数量词的位置和修饰7.句子的基本结构-主语、谓语、宾语和表语的识别和分析-句子成分的功能和位置-被动语态和倒装句的构成和用法8.句子的复杂结构-复合句的基本结构和分类-简化句和非限制性定语从句的构成和用法-宾语从句和条件从句的用法9.简洁表达和修辞手段-消除冗余和重复的表达方式-使用简练的语言和句式-运用修辞手段提升表达效果四.授课方法1.面授教学-教师讲解英语语法的基本概念和规则-分类和用法的讲解和示范-学生跟读和模仿练习2.讨论互动-学生小组合作练习-学生就语法问题展开讨论-学生批判性思维训练和分析3.作业和评估-每章课后练习题和作文练习-学生互相评估和反馈-定期布置期中和期末考试五.评估方法1.平时表现（40%）-出勤率和参与度-课堂讨论和小组合作能力-完成作业的质量和及时性2.期中考试（30%）-理解和运用课程内容的能力-解析和分析句子结构和功能的能力3.期末考试（30%）-对整个课程内容的综合掌握程度-能否准确运用英语语法进行写作和口语表达六.教学资源-多媒体课件和投影仪-电子辞典和在线语法参考。

英语语法教学大纲英语语法教学大纲引言：语法作为英语学习的重要组成部分，对于学习者来说是一项必不可少的技能。

它不仅能帮助学习者正确理解和表达语言，还有助于提升英语写作和口语表达的能力。

本文将探讨英语语法教学的大纲，以帮助教师和学习者更好地掌握语法知识。

一、语法的基础知识1. 词类分类：名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词等。

教师应重点讲解各个词类的特点和用法，并通过实例进行操练。

2. 句子结构：主谓宾结构、主谓表结构、主谓宾宾结构等。

学习者需要了解句子的基本结构，以便正确构建和理解句子。

二、时态与语态1. 时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时等。

学习者需要了解各个时态的构成和用法，并能在实际应用中正确运用。

2. 语态：主动语态和被动语态。

学习者需要理解被动语态的构成和用法，以便在写作和口语表达中灵活运用。

三、句子成分1. 主语和谓语：学习者需要理解主语和谓语在句子中的作用，并正确识别主谓关系。

2. 宾语：直接宾语和间接宾语。

学习者需要了解宾语的不同类型，并能正确辨认和使用。

3. 定语和状语：学习者需要掌握定语和状语的区别，以及它们在句子中的修饰作用。

四、从句和连接词1. 名词性从句：主语从句、宾语从句、表语从句等。

学习者需要了解从句在句子中的作用，并能正确使用连接词引导从句。

2. 定语从句和状语从句：学习者需要了解定语从句和状语从句的构成和用法，以便在句子中灵活运用。

五、虚拟语气和倒装句1. 虚拟语气：学习者需要理解虚拟语气的概念和用法，并能在写作和口语表达中正确运用。

2. 倒装句：学习者需要掌握倒装句的构成和用法，以便在句子中使用倒装结构进行强调或修辞。

六、语法错误纠正1. 常见语法错误：学习者需要了解常见的语法错误类型，如主谓一致、时态错误、冠词误用等，并通过练习纠正这些错误。

2. 自我纠正能力：学习者需要培养自我纠正语法错误的能力，通过反思和订正自己的写作和口语表达。

结论：英语语法教学大纲是学习者有效掌握语法知识的重要指南。

章振邦《-英语语法教程》-教学大纲《英语语法》教学大纲课程编号：2152102课程类别：专业课学时：32学分：2.0适用专业：英语专业一年级先修课程：无一、课程性质、目的和任务《英语语法》为英语专业基础课，英语语法根据英语专业人才培养的要求，旨在对学生进行英语语法基本理论和基本技能的教育和培养。

通过本课程的学习，学生应具有基本的理论知识和应用能力，了解英语语法的一些基本知识与概念，了解英语语言的原理、规则与特点，熟练掌握常用的语法知识，语法体系，具备进一步学习英语语言与英语高级语法的基础，并能够在英语口语、阅读、写作、翻译等实际应用中正确使用英语。

课程任务是帮助学生重点掌握英语语法的核心项目，提高学生在上下文中恰当运用英语语法的能力和运用英语的准确性，使学生对英语语法有一个比较系统的了解并借助英语语法知识解决英语学习过程中的有关问题。

二、课程教学内容、要求1．课程教学内容语法层次；句子结构；主谓一致；名词和名词词组及属格；限定词；代词；动词和动词词组；动词的时和体；将来时间表示法；被动态；虚拟式；助动词；不定式；分词；独立结构；比较等级和比较结构；并列结构；从属结构；关系分句；倒装；省略；替代；语篇衔接2. 课程教学要求：1).精讲多练，注重实践2)．以学生为中心组织教学3)．注意培养语篇水平上应用语法知识的能力。

导论：语法层次第1讲：句子结构第2、3讲：主谓一致第4、5讲：名词、名词词组和名词属格第8、9讲：代词第10讲：动词和动词词组第11、12讲：动词的时和体第13讲：将来时间表示法第14、15讲：被动态第16讲：虚拟式第17、18讲：助动词第19、20讲：不定式第21、22讲：分词第23、24、25讲：形容词和形容词词组；副词和副词词组；比较等级和比较结构第26讲：介词和介词词组第27讲：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句第28、29讲：存在句；IT-句型第30、31、32讲：并列结构，从属结构第33讲：关系分句第34讲：条件句第35讲：直接引语和间接引语第36讲：修饰第37、38讲替代和省略第39讲：后置、前置、倒装第40讲：从句到篇三、参考学时分配四、课程说明1. 本大纲依据兰州理工大学技术工程学院2014年英语专业本科人才培养方案编写。