学校课堂教学改革实施方案通用范本

学校课堂教学改革实施方案学校课堂教学改革实施方案(4篇)为保障事情或工作顺利开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是有很强可操作性的书面计划。

那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编精心整理的学校课堂教学改革实施方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学校课堂教学改革实施方案1课堂是学校教育教学发生的最主要场所，课堂教学是学校最基本的形式和最主要的渠道，是促进学生发展，提高教学质量的最根本的途径。

紧紧抓住课堂教学的主阵地，学习与借鉴先进教学理念，努力提高课堂教学效率，探索适合我校实际的有效的教学方法，保证课堂教学的低负高效。

以科学化、精细化管理为保证，突出重点，深入研究，全面提高我校的课堂教学质量。

一、主要工作思路1、“一个中心”：要始终围绕提高教学质量这一中心，创办优质教育为目标。

把握住课堂教学、教材的重点，优化课堂教学设计，提高课堂效率。

抓课堂教学质量，开展一系列的课堂教学的观摩、比赛、研讨、交流等活动。

2、“一条原则”：不放弃每个学生的原则。

让每个学生都有所学，有所发展。

3、“五项工作”：抓好教学常规的科学管理与质量；强化落实并抓好备课组集体研究教材备课的管理；抓好课堂教学中教师教和学生学的环节的基本要求；强化课后反思及教学问题的研究与解决；抓好青年教师的管理与校本培训的工作。

从这五项工作入手，科学、细致、有重点的开展活动，逐步提高课堂教学的效率与质量。

二、具体实施措施1、切实抓好校本研究，有针对性的开展课堂教学的一系列活动。

如学科组活动，以学习先进理念、经验、优秀教学设计等内容为主，开展说课、评课、交流、讲座研讨活动；教研组活动，以问题研讨、教后交流等内容为主，开展有主题的组内研讨活动，使组内教师互相学习；备课组活动，以集体研究教材、集体备课为主，共同设计教学方法及学习方法，达到资源共享的目的。

2、建立校级的教学常规管理制度。

（1）备课：作到个人备课和集体备课相结合，超时备课。

备课的个环节完整，每一课后有针对自己教学设计的`短小的课后反思；单元后有全面的客观的教学反思，及时分析教学中的得与失，改进提高自己的教学质量。

学校课堂教学改革实施方案范本一、理论依据实施素质教育，提高课堂学习效率，落实学生的主体地位，探究学习捷径。

锻炼学生的探究能力，激发学生的创造性，以人为本，培养学生的健全人格，实现教、学、做合一。

促进学校管理的和谐发展。

二、实践归纳在不断学习实践的探讨过程中，我校以邱学华尝试教育理论为支撑，通过学习借鉴外地教学经验、以《陶行知生活教育理论在新课程中的实践研究》课题为引领的基础上构建一种具有我校特色的适应小学阶段的课堂教学模式：“四二六”课堂管理模式。

使我校的课堂教学充分体现先进经验与本地课堂教学有效整合，学生的自主学习与合作学习，发挥小组的作用，真正把课堂学习的主动权还给学生，实现课堂教学的有效性，做到“实、活、趣”，实现教、学、做合一。

"四"指课堂教学的四个环节：自主尝试- 互动交流-汇报展示-应用提升(1)自主尝试即学生自己展开有效的学习活动。

课前教师根据学生已有知识和年龄特点精心设计预习指导提纲，提出预习目标;上课后，学生根据教师的预习提纲和自己积累查阅的资料自己学习文本，并记录下预习过程中的收获和疑难问题;(2)互动交流是指组内互动，组际互动，师生互动。

小组成员之间交流各自的发现和不明白的问题，经交流弄明白的记下来(或根据需要作上标记)。

小组内解决不了的可以小组之间相互交流，也可以问老师，(老师要根据问题的难易程度来回答，重点要培养学生的学习方法。

)教师再根据部分学生的困惑采用"小组内互助""个别指导""重点辅导"等方式，解决遗留问题。

预习时间因不同内容而有所不同，灵活处理，没有强制的时间限制.以上两个环节重点在培养学生良好的学习习惯，众所周知，合作学习在个体冥思苦想后还得不出答案时进行才能更好地体现它的价值，以往的课堂小组合作学习常常流于形式：学生往往不怎么思考就发言，讨论时，也是有的小组大家都抢着说，但不善于认真倾听，有的小组是总是那一两个学生说，每组里总有同学跟在后面不去学。

课堂教学*实施方案（精选12篇）下文是我为您细心整理的《课堂教学*实施方案（精选12篇）》，您扫瞄的《课堂教学*实施方案（精选12篇）》正文如下：课堂教学*实施方案1全面实行素养教育，深化基础教育课程*，是当前基础教育领域里的一项重要任务。

为真正把课堂教改模式抓到实处，全面实施素养教育，提高老师、同学素养，提升自我教育科研水平，深化教育教学*，全面提高教育教学质量，特制订本实施方案。

一、指导思想全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，树立“以人为本，全面进展”的现代教育思想，以新《课程标准》为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程*，切实转变老师的教学行为，确立同学的主体地位，实现同学学习方式的变革，深化教育*，使素养教育取得突破性进展，开创教育*和进展新局面。

二、实施策略（一）导学案设计1.认真学习新课标，充分了解学情。

专研教材，制造性的使用教材，精确把握每节课的目标及重难点。

2.多从同学角度思考，严格把握老师讲解时间，发挥同学的主体作用，重视学问的生成，逐步培育同学的自主学习和小组协作的力气。

3.老师语言要以引导点拨评价为主。

引导点拨要把握好深浅，组织教学要机制科学，评价更要从客观事实动身，对不同的同学有不同的评价标准。

4.程序设计要符合课型特点，形成科学的模式。

新授课：情境-问题-策略争辩-达标检测；练习课：回忆总结-练习巩固-达标检测；复习课：构建学问框架-方法梳理-典型题目训练-达标检测。

（二）课堂教学1.细心组织课堂教学语言，充分调动同学乐观性，鼓舞同学大胆发言。

从乐观的发言中了解学情，适时调整教学策略。

2.严格落实课堂教学四常规，以同学的自主学习和小组协作学习为主，突出同学主体地位，乐观为同学搭建自主学习，协作沟通的平台。

3.明确小组分工，发挥好行政组长和科任组长的火车头作用，逐步培育同学的语言组织及表达力气，充分生疏到倾听、提问、争辩是猎取学问的重要途径，形成有沟通，有示范，有竞争，有帮扶的小组协作学习机制。

学校课程改革实施方案范本一、指导思想为落实上级文件精神，大力推进新课程改革，顺应教育教学形势发展，更新教育教学观念，全面提高教师整体队伍综合素质，结合我结合我校发展现状，遵循“成就教师，发展学生，打造名校”的办学思路，以提高课堂教学效率和质量为目标，以改革课堂教学结构，转变教学方式，优化学生学习过程为重点，逐步完善以“导学案”为载体“先学后教、当堂训练”的小组自主、互助学习型课堂教学模式，为大面积提高教学质量提供强有力的保证，促进学校的可持续发展。

二、工作目标鉴于我校实际，本年度在课改工作方面，我们积极开展新课程改革，以学校为主阵地，以课标为突破口，逐步转变教师原有的旧的教学观念，解放思想，大胆探索新的教学模式，提高教师自身业务素质和教育教学水平。

三、组织领导在校长的领导下，以教导处为核心，成立课改业务指导组。

具体成员如下：组长：段春辉副组长：王硕浩袁英才组员：全体教师四、具体措施和要求1、召开课改专题会议，明确课改的重要性，要求各科任教师从思想上重视课改，积极响应课改号召，从自身做起，提高业务素质，探究教育教学新模式。

2、召开教研组长会议，研究制定课改教研计划，分工负责，落到实处。

3、以教研组为单位，组织学习新课标，谈体会。

4、要求教师以新课标为准绳，建立以“问题设计---自主学习----探究合作----展示交流”为特征的新的教学模式认真备课，科学撰写教案，提高课堂教学效益，确保课改的先进性、科学性和有效性。

5、以新一轮继续教育为配合，提高教师整体业务水平和能力，认真写好课改心得体会，和教学反思，并积极撰写论文，提高教学理论水平。

6、在课改业务指导组的督导下，以教研组为单位，抓好教师互相听课，互相评课工作。

7、抓好本校示范课和公开课工作，要求每个教研组，安排两节公开课，并做好评价记录。

8、以备教改检查为依据，召开学生座谈会了解教师在课改中对新的教育教学理念的实施情况，比如各科任教师在课堂上角色的转换、教学方式变化及学生学习方式的改变等，并做好会议记录，及时向教师反馈。

课堂改革实施方案（精选6篇）课堂改革实施方案篇1教师、教学、教研是我校的立校之本。

学校举行的教研活动，使我校老师的教学、教研水平有了较大的提高，但步调一致、整齐划一的课堂教学仍存在难以满足不同层次学生需求的问题，制约了优秀生提高、学困生进步，对进一步提高教学质量有一定的阻碍。

在县教育局、校领导的大力支持下，我们开始探讨如何加大课堂改革的力度，经过认真学习和周密准备，决定进行翻转课堂实验。

为使实验有效开展，特制定本实施方案。

一、实验目标1、以学生“学会、会学、乐学”为目标，解决学生消极厌学，效率低下的学困问题，让学生能力强起来，成绩好起来，课堂效率真正的高起来。

2、使学生、教师的成长与学校发展同步实现，与时俱进。

3、以改革课堂教学结构、优化课堂教学模式、减轻学生过重课业负担为重点，大力推进新课程改革，从而全面提高教育教学质量。

二、具体实施办法：1、翻转课堂实验充分考虑学校、教师、学生和家长实际，实施在一年级进行。

语数教师进行翻转上课，鼓励其他老师尝试参与。

2、参与“翻转”实践的老师根据学生情况与教学进度时间安排，做好知识的整合和重组。

3、遵循求真务实原则。

把课堂真正还给学生，充分认识到真正的学习是学习者自主认知和建构的过程，学生是学习的主体，课堂是学生学习的主要场所，不搞形式，不搞假翻转、假合作、假互动。

4、要求每位教师分别上三个班的课，节节进行摄像，然后观看视频，进行反思，进行下一堂的教学。

课堂改革实施方案篇2一、指导思想《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx年)》指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。

”信息技术的作用被提到了前所未有的高度。

教育部《教育信息化十年发展规划(20xx-20xx年)》指出：“实现教育信息化的手段是要充分利用和发挥现代信息技术优势;途径、方法则是信息技术与教育的深度融合。

”信息技术与教育深度融合是将信息技术融入到教育教学全过程，在信息化条件下的“翻转课堂”实现了以知识传授为主向以能力素质培养为主的教学方式的转变，这种新型的教学模式能够适应目前数字化、信息化发展，具有探究意义和实践价值。

学校课堂教学改革实施方案模版课改原则课堂教学改革是教育教学改革的重要内容，是实现人才培养目标的主渠道，是保证教育教学质量的关键环节。

教育教学改革必须遵循以下原则：把课堂还给学生，学生是学习的主体，课堂是学生学习的主要场所，教师没有权利一言堂，要真正理解学习的科学过程，用讨论代替讲述，用互动改变被动，用争论取代提问，让管生在快乐中主动学习。

要充分相信学生，学生基础有差异，智商有高低，能力有旨弱。

教师的主要任务是发掘学生潜能，因人施教，启迪学生的智慧。

由抱怨学生到喜爱学生，由精英培育到教育无类，由填鸭教学到超市提供，让每个学生按自己的需求主动学习。

认真研究学习过程。

明确学习的三个环节，预习、展示与反馈。

做到预习到位，展示充分，反馈及时。

教师设计在先，导演在后，组织在先，调控在后，学生预习有效，集体展示，个性反馈，在教师的指导下主动学习。

课改的组织领导学校的课改领导小组组长：副组长：组员：2、学校课改执行小组组长：副组长：课堂教学模式时间模式25+20，既教师讲授时间不得超过___分钟，学生活动自主活动时间至少___分钟。

组织形式教师导演、学生展示、小组合作、层次教学课堂模式划分学习小组每个班级平均编排4--___个小组(学习能力、性别、人数)每个小组设小组长一名，由具有组织学习能力和威信的学生担任。

充分利用教室空间教室前后黑板或白板，保证每个小组有一块展示板。

互动合作，充满激情，课堂气氛活跃，学生积极思考，教师随时指导，充分互动交流。

教学过程预习、展示、反馈预习环节预习的主要任务：确立学习目标、明确重点难点、初步达成学习目标(2)预习的主要形式：小组内学生自学、互学、讨论;教师指导点拨2、展示环节(1)展示的主要任务：展示交流预习初步成果、巩固深化学习目标、共享学习成果(2)展示的主要形式：教师引导、点拨、学生板演、讲解3、反馈环节(1)反馈的主要任务：对教学内容进行反思和总结、对预设的学习目标进行回归性检测、对学困生进行查缺补漏、对优秀生进行知识(2)反馈的主要形式：课堂练习、试卷测试、辅导答疑、互学互教(3)反馈的主要方法：巩固练习：可采取提问、测试等方法组织实施查漏补缺：对学困生进行互学互教，生生互动，分层训练知识拓展：对学优生进行知识拓展、深化学校课堂教学改革实施方案模版（2）学校课堂教学改革实施方案一、背景和目标随着社会的快速发展和信息技术的普及应用，教育的需求和教学方式也在发生着变革。

课堂教学改革实施计划【精彩4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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课堂教学改革方案范例（范本4篇）课堂教学改革方案范例篇1为了适应素质教育和新课程改革的要求，进一步提升我校的教育教学质量，全面提高学生的学业成绩，我校借鉴国内知名学校的先进经验，结合校情，开展“有效教学—高效课堂”的教学改革，积极探索一条“教育观念新、教学方法活、学生训练实、课堂效率高”的教改新路。

一、指导思想从学生的发展出发，构成以“导学稿”为载体的“先学后教，训练提升”的课堂教学模式，以学定教，实现“教学合一”，从而调动学生的主动参与，培养学生自主学习的意识和潜力，使学生不仅仅掌握所学知识，而且掌握获取知识的技能；激励教师进一步更新教育教学观念，改善教学方法、教学行为和教学手段，增强教科研意识，提高课堂教学效率，促进我校教育教学水平的提高，构成我校课堂教学特色。

二、理论支持美国著名教育家布鲁姆提出以“为掌握而教，为掌握而学”为主要思想的学校教学理论。

其掌握学习理论的目的在于大面积提高教学质量，使大多数学生能取得优秀的学习成绩。

其基本观念就是：一个人能学会的东西，几乎人人都能学会。

许多学生之所以没有取得优秀的学业成绩，并不是由于他们智力发展不好而是学生没有付出所需的学习时间，教师没有给予学生恰当的教学帮忙，学生学习的策略和方法不对头，如果在这些方面加以注意，就会使每个学生获得良好的学业成绩。

基于上述教育理念，教师务必摒弃陈旧的以教师为中心的传统教学模式和教学方法，要为学生掌握而教，引导学生为掌握而学，要找到使学生掌握所学知识的手段，即要有正确的教学和学习策略。

正如陶行知所说“与其把学生当做天津鸭儿添入一些零碎的知识，不如给他们几把锁匙，使他们能够自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏”。

三、教改资料（一）以“导学稿”为载体。

导学稿，顾名思义，强调的是“导”与“学”。

“导”指的是引导、指导、辅导，突出的是“导”要落实在学生的“学”上；“学”则指的是学生的自主学习、合作学习、探究学习，强调的是学生的主体性。

课堂教学改革实施方案六篇课堂教学改革实施方案范文1乐观贯彻素养教育和新课程理念，仔细落实课堂教学改革，通过改革教法和学法转变传统的“满堂灌”的教学模式，乐观构建生本课堂、学本课堂，进一步提高教育教学质量。

1、推行导学稿。

2、构建“先学后教、争论提高”的教学模式，乐观构建“1:1学本课堂”。

3、转变课堂评价标准。

课堂教学评价重点从传统的“老师教得怎样”转移到新课程“同学学得怎样”上来。

组长：__ __副组长：__、__成员：教研组长及备课组长课改工作详细由教学块负责实施，办公室设在教务处，负责人__、__。

1、导学案“导学案”就是对传统所说“预习”环节的一个详细化和思维化，是课堂教学的重要抓手。

“导学案”就是通过同学“先学”确定“教”的目标以及重点和难点，是谓“先学后教”，很有科学性。

导学案的开发原则：“导学问题化，问题思维化，思维品质化”。

“导学问题化”将是我校开发导学案的主导思想，意在通过老师的奇妙“设疑”引导同学自学，培育同学思维品质。

当然，导学案中适当地配备些习题关心同学进一步思索是可以的，但习题要精化不能泛化。

教务处负责设计“导学案”模板，任课老师在此基础上依据需要再做补充。

导学案是对老师“教学设计”中“预习设计”部分的一个细化，所以，导学案不能代替教学设计（旧称“教案”），老师上课还必需有教学设计。

《老师教案专用本》中要加大导学案“问题设计”和“课堂互动”（老师活动和同学活动）两个重要环节。

2、合作学习小组每个教学班级要建立相对稳定的“合作学习小组”。

“合作学习小组”分组原则：“组内异质，组间同质”。

“组内异质”，就是把学习成果、力量、性别、性格、家庭背景等方面不同的3-4名同学分在一个合作小组内，合作学习的开展基于学问互补、感情相融的条件，保证课堂上每一个同学都有事可干，都是学习的仆人。

__中学的“合作学习小组” 由3人根据“组内异质”的指导思想构建，相对学习较好（充当主持人）的学优生坐在中间位置负责开展活动。

学校课堂教学改革实施方案学校课堂教学改革实施方案(6篇)为了确保事情或工作能无误进行，常常需要预先准备方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。

那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编整理的学校课堂教学改革实施方案，希望能够帮助到大家。

学校课堂教学改革实施方案1高效课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径，是决定教师教学水平的核心。

为了进一步推进老店中学物理课堂教学改革，有效提高我校物理课堂教学效果，根据《巧家县老店中学“善学八步”课堂教学模式实施方案》，结合我校学生具体情况，引领我校物理课堂教学，特制定此方案：一、我校物理课堂教学现状我校的高效课堂建设在借鉴它校的基础上已有雏形，如巧家县第三中的教学六环节“一导、二标、三学、四练、五展、六收”，对课堂教学效率的提高有较好的促进作用。

为深化高效课堂建设，进一步提高我校课堂教学效率，有效引领课堂改革，决定实施中学物理《“善学八步”导学案》，以点带面，整体提高全县的高效课堂建设。

二、《“善学八步”导学案》指导思想中学物理《“善学八步”导学案》立足全县物理教学实际，反思课堂教学的实践，进一步推进课堂教学改革，力求在转变教师观念、改进教法学法、优化课堂结构、融洽师生关系、深化实验、自主学习、当堂达标等关系课堂教学成败的几个关键点上实现突破，创建高效课堂。

三、《“善学八步”导学案》的基本理念核心是教学的高效益——检验课堂教学效果的重要标准是学生学习的有效性，高效课堂要在有限时间内使学生的发展达到最大化，做到优质、高效、低负、低成本。

高效课堂的生命是以学生为主体——唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，促进师生智慧的生成和生命的共同生长。

高效课堂的价值取向是学生得到全面和谐的发展——使学生高效获得知识与技能，关注过程与方法、情感态度与价值观。

高效课堂教学实施的手段是互动——包括师生、生生互动；通过互动明确目的，发挥主动；通过互动进行交流，共享经验；通过互动进行探究，深化思维。