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第16课“南方经济的发展”情感、价值观第二部分课堂教学设计一、关于教材分析与处理1、基础知识：知识识记①了解政权分立的基本特征以及江南六朝的概念②知道北方人口南迁和世族交往促进江南经济开发的史实。
2．能力培养①识读“东汉至隋政权分合示意图”②分析南方经济发展的原因和作用。
③制作“南方经济发展”的图表。
④结合六朝经济开发的史实，联系当地实际，说说人口流动、地区交流与社会经济发展之间的关系。
3．情感教育与价值观①明确六朝时期南方经济发展，是北方南迁人民和南方人民共同开发的结果。
②认识六朝是东南经济发展的重要时期，并为唐宋全国经济重心南移奠定了基础。
〖教学要点〗1．重点江南经济的开发是本课的教学重点。
由于北方的长期战乱，造成人口的大规模南迁，不仅使南方增加大量劳动力，而且带来先进的生产技术，促进了江南地区经济的开发和发展。
这是继春秋、秦汉以后，江南地区又一次大规模的开发和发展。
并对我国南北经济发展逐步走上平衡，以及在经济重心由北向南转移的过程中起了重要作用。
2．难点混乱复杂的政权分立是本课教学的难点。
个中原因错综，时间漫长，政权繁多，政局杂乱，难以简洁明了地讲清楚，学生对此只要有个印象即可。
〖教学建议〗1．政权分立的纷乱通过阅读“东汉至隋政权分合示意图”，使学生初步了解这一时期的大致情况，对长达300年的政权分立混乱的状况有个感性的认识。
②知道这一时期江南六朝吴、东晋、宋、齐、梁、陈的朝代名称，知道六朝古都南京。
明确江南六朝在摆脱落后停滞状态和发展地区经济所具有的历史作用和地位。
2．江南经济的发展通过指导学生制作“江南经济开发图表”，使学生对江南经济开发的原因和概况有进一步的理解。
①人口大量南迁⑴指出江南六朝“人口大量南迁”的主要原因是由于北方长期战乱而南方稳定造成的，同时，江南六朝“人口大量南迁”是我国古代时间最长、规模最大的一次人口流动高峰。
②⑵运用“北方人口南迁图”，使学生知道三条南迁的路线的大致情况。
第16课南方经济的发展【自主学习】1．从三国鼎立到隋朝重新统一全国，只有短暂统一过37年。
在这一个特殊时期，南方相继建立了、、、、、六个政权。
2．从全局看，当时全国处于时期。
相对于北方，以南社会比较安定，地区经济出现逐渐上升的重大转折。
3．从起，为了逃避战祸，许多北方官民陆续向南迁徙。
主要方向有：西线进入；东线进入；中线进入今。
4．经六朝时期的长期开发，在南方形成了、、三个先进的农业区。
此外，一带，也是六朝农业发展的重点。
5．南方农业技术的进步主要表现改“火耕水褥”为以及引入北方小麦、实施等。
从六朝开始，手工业的重心由北向南迁移，农家渐成风气。
6．六朝时期，商业贸易繁荣。
著名的城市除了京都建康以及京口、吴郡、等外，广州和也是新崛起的海外贸易港口城市。
宋元时期“”的源头可以追溯到六朝时期。
【要点破解】要点一：要点点拨：三国两晋南北朝时期是我国历史长达300多年的政权分立时期。
在这期间，北方处于政局动荡、战争不断、分立混乱的局面。
南方相对稳定，又因北方战乱，大量人口南迁，江南经济得到开发。
而江南六朝是江南经济发展的重要时期，并为唐宋全国经济重心【例1】我们通常所说的“六朝古都”是指今天的（）A．西安B．北京C．洛阳D．南京解析：在从三国鼎立到隋朝重新统一的特殊历史阶段里，我国的南方相继建立了吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个政权，因均建都于建康，历史统称六朝。
建康即南京，因此，我们通常所说的“六朝古都”是指今天的南京。
所以，故答案为D。
要点二：人口流动和地区交流对经济发展的积极作用有哪些？要点点拨：无论是六朝的经济开发，还是当今的改革开放，人口流动和地区交流带来了先进生产力和劳动力，促进了闭塞、贫困、落后地区的开发；促进了交通道路的畅通；促进了先进技术的推广；促进了先进文化的传播；促进了新兴城镇的兴起和繁荣。
【例2】（2010福建泉州，2）魏晋南北朝时期，晋江流域得以开发的最主要原因是（）A．统治者施行仁政B．社会比较稳定C．北方农民南迁带来先进工具和技术D．自然条件优越解析：该题考查的是历史知识的记忆能力和历史辨析能力。
七年级历史上册知识点南方经济的发展七年级历史上册知识点南方经济的发展一、北方人口南迁1、南迁原因：北方多战乱，民族矛盾尖锐。
2、南迁时间：从东汉末年开始，到北魏统一黄河流域为止。
3、三次南迁高潮：东汉末年、西晋末年、十六国时期。
4、南迁特点：(1)时间长：从东汉开始到北魏统一黄河流域为止，持续数百年。
(2)具有自发性。
(3)规模大，数量多。
南迁的人口近100万，约占南方人口的1/6。
(4)南迁地区集中：南迁的人口主要集中在长江中游的益州、荆州和长江下游的扬州地区，其次是闽江流域和岭南地区。
5、南迁的影响：(1)为南方增加了大量的劳动力，先进的生产工具和技术。
(2)促进北方农作物品种的南移。
如：麦、菽等。
(3)引起南方社会生活的变化。
总之，促进了江南经济的发展，提高了南方的生产力水平，也加速了南方社会的'进步。
二、江南经济的发展1、南朝政权更替：公元420年东晋刘裕自立为帝，改国号为宋，史称刘宋。
此后的160多年间，南方经历了宋、齐、梁、陈四个朝代，都城均在建康，总称南朝。
2、江南经济发展的条件(1)东晋南朝时期，北方战乱频繁，南方相对稳定，这是江南经济发展的前提。
(2)东晋和刘宋初年，统治者实行休养生息，安抚北方南迁的流民，使生产得到发展(3)北方人口大量南迁，增加了南方的劳动力，也带来了先进的生产工具和生产技术与经验，这是江南经济发展的主要原因。
3、江南经济发展的表现(1)农业：修建许多水利工程，开垦出大量农田，水稻产量提高，麦、菽等北方作物在南方推广。
(2)手工业：扬州、荆州是江南生产丝织品最多的地方;南朝时发明灌钢法，是冶炼技术的一大进步。
造纸业也有新的发展，纸成为书写的主要材料。
(3)商业：南朝商业发展迅速，涌现了建康、江陵等重要商业城市，番禺(今广州)成为海外贸易的中心。
4、江南经济发展的影响东晋南朝时期，江南地区得到开发，经济逐渐赶上北方，为我国经济重心南移奠定基础。
第16课 《南方经济的发展》【 一、学习目标 】（一）知识目标：1.识记从三国鼎立到隋朝重新统一全国370多年间政权分立的基本特征以及六朝的概念（名称和 古都）2.知道北方人口南迁促进江南经济开发的史实（北方人口南迁的原因、路线、作用。
）3.把握南方经济开发的表现。
（二）能力目标：1.识读“东汉至隋政权分合示意图”2.总结 归纳“南方经济发展”的表现（三）情感态度与价值观：1.认识到北方人口的南迁是南方经济发展的重要原因2.认识到六朝时江南经济发展的重要时期，并为唐宋全国经济重心南移【 二、教学要点 】本课教学重点：江南经济的开发本课教学难点：混乱复杂的政权分立【三、自主学习】阅读课本完成下列题目 2、六朝是指 。
３你能在北方人口南迁图中指出北方人口南迁的主要路线吗？【 四、合作探究 】1.你能对照课本政权分立形势简图，简要说说从东汉后期到隋朝完成统一这一段中政权更替的历史吗？概括出这一时期政局的特点。
2.何为“六朝”？首都都在什么地方？六朝时期对中国历史发展趋势产生了怎样的影响？3.阅读课本P81页“阅读与理解”体会当时南北方两种完全不同的社会局面。
4.从东汉末年起，北方人口大量南迁，你知道为什么吗?5.北方人口南迁给南方带来了什么影响？1【五、课堂检测】1、下列朝代中，曾经统一过全国的是（）A、曹魏B、蜀汉C、西晋D、东晋2、六朝时期，都城都建在今天的（）A、北京B、南京C、洛阳D、杭州3、东汉时期，南方地区的农业远远落后于中原地区最重要的原因是（）A、南方地区开放艰难B、劳动力短缺C、自然条件恶劣D、政府不关心4、我国古代历史上时间最长、规模最大的一次人口流动高峰从何时开始（）A、东汉末年B、三国时期C、西晋初年 D南北朝5、三国两晋南北朝时期，北方人口向南移动，东线进入的是：（）A．巴蜀地区 B．两湖地区 C．江西地区 D．江浙地区6、南方经济走出低谷是在（）A、三国时期B、六朝时期C、西晋D、东晋7、北方人口的大量迁移，产生的作用不包括（）A、改变了南方人少地广的局面B、改变了南方的自然地理条件C、刺激了南方地区经济的增长D、提供了先进的生产技术和生产经验8、六朝时期南方经济得以开发的主要原因是（）A、生产工具B、南方自然条件好C、北方人口大量南迁D、统治者使仁政9、根据所学知识，回答下面各题：（1）三国两晋南北朝时期，我国政局特点如何？（2）当时南方是什么样的情况？这种情况有什么影响（作用）？（3）这一时期南方经济得到发展的主要原因是什么？（4）简单回答北方人口南迁有什么意义？（2分）。
第16课南方经济的发展班级姓名【学习目标】1、通过教师指导学生自学，使学生了解东晋、南朝时期的政治、经济特点，培养学生分析历史问题的能力2、通过对教材的分析，使学生认识到江南经济的发展是北南双方劳动人民共同辛勤开发的结果；劳动人民是推动社会前进的动力【重难点】1、江南经济开发的主要表现2、江南经济开发的主要原因【自学引导】一、政权分立1、从三国分立到隋朝重新统一全国这一特殊历史阶段里，南方相继建立过、、、、、这六个政权，都建都于（即今江苏南京、孙吴时称、西晋时称、西晋末年起改称），历史上统称2、江南六朝有什么特点？二、人口大量南迁结合P86“北方人口南迁图”写出以下内容时间原因路线作用三、南方经济开发1、南方经济开发涉及到哪些行业？各有什么表现？2、南方经济发展的原因（1）客观原因（2）主观原因【合作探究】1、三国两晋南北朝时期，北方人民大量南迁如何理解混战使全国“经历了一次巨大历史灾难，但同时又孕育着新的历史进步”这句话？2、大量人口南迁，对南方社会经济产生了什么影响？3、思考讨论P88，从六朝经济开发的史实出发，联系当地实际，说说人口流动和地区交流对社会经济发展的积极作用有哪些？【自主检测】一、单项选择题1．关于开发江南地区的主要表现，叙述不正确的是()A．水稻栽培技术有了提高，稻田开始使用绿肥B．养蚕缫丝技术比前代大为提高C．生铁冶炼技术的掌握，比欧洲早1900年D．交通网形成，商业活跃，不少城市繁荣起来2．东晋南朝江南地区经济得以迅速开发的主要原因是()A．南方生产工具先进B．南方自然条件好C．北方农民南迁，带来先进的生产技术D．南方统治者施行仁政二、材料解析题阅读下列材料，回答问题材料1(江南)地广野丰，民勤本业，一岁或捻，则数郡忘饥材料2皎白犹霜雪，方正若布棋①材料1中所描述的是什么时期的情景？表达的是什么意思？②材料2中形容的是什么东西？说明了什么？。
第16课“南方经济的发展”情感、价值观第二部分课堂教学设计一、关于教材分析与处理1、基础知识：知识识记①了解政权分立的基本特征以及江南六朝的概念②知道北方人口南迁和世族交往促进江南经济开发的史实。
2．能力培养①识读“东汉至隋政权分合示意图”②分析南方经济发展的原因和作用。
③制作“南方经济发展”的图表。
④结合六朝经济开发的史实，联系当地实际，说说人口流动、地区交流与社会经济发展之间的关系。
3．情感教育与价值观①明确六朝时期南方经济发展，是北方南迁人民和南方人民共同开发的结果。
②认识六朝是东南经济发展的重要时期，并为唐宋全国经济重心南移奠定了基础。
〖教学要点〗1．重点江南经济的开发是本课的教学重点。
由于北方的长期战乱，造成人口的大规模南迁，不仅使南方增加大量劳动力，而且带来先进的生产技术，促进了江南地区经济的开发和发展。
这是继春秋、秦汉以后，江南地区又一次大规模的开发和发展。
并对我国南北经济发展逐步走上平衡，以及在经济重心由北向南转移的过程中起了重要作用。
2．难点混乱复杂的政权分立是本课教学的难点。
个中原因错综，时间漫长，政权繁多，政局杂乱，难以简洁明了地讲清楚，学生对此只要有个印象即可。
〖教学建议〗1．政权分立的纷乱通过阅读“东汉至隋政权分合示意图”，使学生初步了解这一时期的大致情况，对长达300年的政权分立混乱的状况有个感性的认识。
②知道这一时期江南六朝吴、东晋、宋、齐、梁、陈的朝代名称，知道六朝古都南京。
明确江南六朝在摆脱落后停滞状态和发展地区经济所具有的历史作用和地位。
2．江南经济的发展通过指导学生制作“江南经济开发图表”，使学生对江南经济开发的原因和概况有进一步的理解。
①人口大量南迁⑴指出江南六朝“人口大量南迁”的主要原因是由于北方长期战乱而南方稳定造成的，同时，江南六朝“人口大量南迁”是我国古代时间最长、规模最大的一次人口流动高峰。
②⑵运用“北方人口南迁图”，使学生知道三条南迁的路线的大致情况。
庙子一中七年级历史上册《疑探展练评》立体学案班级：姓名：第15课南方经济的发展编制：牛可老师时间：2011-11-8 审核：【自学提纲】1、政权分立（1）特点：从三国鼎立到隋朝重新统一全国，在长达370年的历史时段内，只有短暂统一过37年，其余时间都处于、的复杂政局之中。
（2）南朝：在这一特殊的历史阶段里，南方相继建立过、、、、、 6个政权，因均建都于，历史上统称“”。
（3）意义：南方社会安定，经济在六朝时期出现逐渐上升发展，为唐宋全国经济重心南移奠定了基础。
2、人口大量南迁（1）时间：。
原因：为了。
是古代历史上时间最长、规模最大的人口流动。
（2）路线：西线：进入地区。
东线：进入今地区。
中线：进入今和地区。
（3）意义：①增加了劳动力(改变了南方人少地广的局面，劳动力不足的困难得到解决)。
②带来了先进的生产技术和生产经验。
③刺激了南方地区的经济增长，为农工商的发展带来活泼生机。
3、南方经济的开发（1）农业：①形成了、、三个农业经济区。
②农业技术进步：兴修、推广和改进、粪肥精耕、引入、实施。
③农产品：栽桑养蚕、培植果树、种植药材。
（2）手工业：造船、冶铸、造纸、制漆、制瓷及纺织业发达，丝织业重心由北南移。
（3）商业：长江中游出现一系列商业城市。
如、、、。
和则是新崛起的海外贸易港口城市。
（4）海外贸易：①东：与高句丽、百济、新罗、日本及南洋诸国②西：印度、波斯、大秦4、南方经济发展的原因答：（1）北人南迁，增加了劳动力。
（2）带来了先进的生产技术和生产经验。
（3）南方自然条件优越。
（4）南北人民辛勤劳动，共同开发了南方。
【课堂测试】1、下列朝代中，曾经统一过全国的是（）A曹魏 B蜀汉 C西晋 D东晋2、造成西晋统治短暂而亡的主要原因是（）A少数民族大量内迁 B统治集团内部争权夺利 C豪强地主势力恶性膨胀 D士族势力削弱中央集权3、南京被称为“六朝古都”，因为它曾做过六个朝代的都城，下列以它为都城的六个朝代的排列顺序正确的是（）①三国中的吴②宋③齐④梁⑤陈⑥东晋A①②③④⑤⑥ B①⑥②③④⑤ C①②④③⑤⑥ D⑥①②③④⑤4、东汉至西晋初年，我国居民迁移的特点是（）①西部和北部少数民族内迁②北方黄河流域的农民大批南迁③东南沿海居民迁往南洋各地④北方黄河流域人民迁往长城以北A①② B①③ C①④ D③④5、东晋南朝时期，江南地区得以开发的最主要原因是（）A北方人民南迁带来劳动力和先进技术 B江南统治者调整统治政策C南方战乱少，社会安定 D南方自然条件优越6、东晋南朝，江南地区的发展主要表现在（）①农业②手工业③商业④城市A①②B②③C③④D①④。
第16课南方经济的发展
〖内容标准〗
说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。
〖教学目标〗
1．知识识记
①了解政权分立的基本特征以及江南六朝的概念
②知道北方人口南迁和世族交往促进江南经济开发的史实。
2．能力培养
①识读“东汉至隋政权分合示意图”
②分析南方经济发展的原因和作用。
③制作“南方经济发展”的图表。
④结合六朝经济开发的史实，联系当地实际，说说人口流动、地区交流与社会经济发展之间的关系。
3．情感教育与价值观
①明确六朝时期南方经济发展，是北方南迁人民和南方人民共同开发的结果。
②认识六朝是东南经济发展的重要时期，并为唐宋全国经济重心南移奠定了基础。
〖教学要点〗
1．重点江南经济的开发是本课的教学重点。
由于北方的长期战乱，造成人口的大规模南迁，不仅使南方增加大量劳动力，而且带来先进的生产技术，促进了江南地区经济的开发和发展。
这是继春秋、秦汉以后，江南地区又一次大规模的开发和发展。
并对我国南北经济发展逐步走上平衡，以及在经济重心由北向南转移的过程中起了重要作用。
2．难点混乱复杂的政权分立是本课教学的难点。
个中原因错综，时间漫长，政权繁多，政局杂乱，难以简洁明了地讲清楚，学生对此只要有个印象即可。
〖教学建议〗
1．政权分立的纷乱
①通过阅读“东汉至隋政权分合示意图”，使学生初步了解这一时期的大致情况，对长达300年的政权分立混乱的状况有个感性的认识。
②知道这一时期江南六朝吴、东晋、宋、齐、梁、陈的朝代名称，知道六朝古都南京。
明确江南六朝在摆脱落后停滞状态和发展地区经济所具有的历史作用和地位。
2．江南经济的发展
通过指导学生制作“江南经济开发图表”，使学生对江南经济开发的原因和概况有进一步的理解。
①人口大量南迁
⑴指出江南六朝“人口大量南迁”的主要原因是由于北方长期战乱而南方稳定造成的，同时，江南六朝“人口大量南迁”是我国古代时间最长、规模最大的一次人口流动高峰。
⑵运用“北方人口南迁图”，使学生知道三条南迁的路线的大致情况。
⑶分析北方人口大量南迁的作用：一是改变南方人少地广的局面，有利于垦辟荒地；二是带来了先进的生产技术和生产经验，促进了经济的发展（结合广州地区出土的砖铭）
⑷结合六朝经济开发史实，联系当地实际，讨论人口流动、地区交流与社会经济发展之间的关系。
②江南经济和开发
农业经济的发展：一是与三条南下路线相应形成的巴蜀、江浙和两湖、江西三个先进的农业经济区；二是促进了岭南农业的初步开发。
此外，农业技术的进步和农业商品化的倾向也是农业发展的一大特色。
手工业的特色：突出丝织业重心由北向南转移，并成为上升中的南方经济的重要组成部分。
商业城市的兴起：重点介绍建康、苏州、杭州等江南名城。
海上贸易雏形：向东到朝鲜半岛、日本、向西至印度、伊朗、大秦，开通了“海上丝绸之路”。
（以上内容主要来源于教师用书）
〖教学实录〗
〔复习提问〕
完成上节课布置的作业：“能攻心反则侧自消，从古知兵非好战；不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思。
”是什么意思？
〔导入新课〕
上节课我们学习了三国鼎立，了解了有关魏、蜀、吴三国建立的情况，通过上一节课的学习，我们知道，东汉末年，社会混乱。
从三国鼎立到隋统一全国，中国进入长达370年（220—589）的政权分立的三国两晋南北朝时期。
现在，我们就看一看这一时期政权分立的情况：
〔传授新课〕
按照三国两晋南北朝的顺序依次写出各政权的名称。
(说明：我认为把第17课有关“北朝”在这里说出来，便于学生形成系统的知识体系。
)
要求学生掌握的内容：
①什么叫“六朝”？(P85)
②历史特点：(全国处于分裂混战时期，政权分立，南北对峙；江淮以南社会比较安定，地区经济走出低谷)
③曾统一北方的政权(曹魏、西晋、前秦、北魏、北周。
)
说明：指导学生阅读教材P84、P89的内容。
补充：西晋末年统一局面被破坏后，北方长期处于政权分立的战乱状态，前后出现的政权不下30余个，多数都是由南下的少数民族统治者所建立的。
其中氐族建立的前秦统一过北方十来年。
前秦的苻坚曾南方准备统一全国，来到我们淮南地区，被东晋的军队以少胜数打败，这就是历史上有名的“淝水之战”。
同学们
应该听说过“投鞭断流”、“风声鹤唳、草木皆兵”的故事。
下面我们看本课的课题：南方经济的发展。
这里我们要求大家掌握两点内容：原因、表现。
①原因：北方人口大量南迁
⑴为什么说东汉时期，南方地区的农业还远远落后于中原经济发达地区？（或者说：司马迁这为什么说：“江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家”？）
⑵我国古代历史上时间最长、规模最大的一次人口流动高峰从什么时候开始的？
⑶北方人口南迁的有哪三条主要路线？
⑷为什么说北方人口大量南迁促进了南方经济的发展？
②表现：（指导学生阅读教材，学生对照课本，标出相关的主要内容）
⑴农业：先进的农业经济区；农业技术的进步；农产品的商品化。
要求学生看教材P86的“北方人口南迁图”，把南迁的路线与经济先进的经济结合起来。
“岭南”指的是五岭以南。
“耨(nòu)”
⑵手工业：六朝时期开始，丝织业的重心由北向南转移。
⑶商业城市：建康（今江苏南京）、京口（今江苏镇江）、吴郡（今江苏苏州）、余杭（今浙江杭州）
海外贸易的港口城市：广州、鄮县（今浙江宁波）
⑷海上贸易：为什么说宋元时期“海上丝绸之路”的源头可以远溯到六朝时期？（P87）
小结：三国两晋南北朝是我国历史长达300多年的政权分立时期。
在这期间，北方处于政局动荡，战争不断，分立混乱的局面。
南方地区相对稳定，又因北方战乱，人口大量南迁，江南经济等到开发。
面江南六朝是江南经济发展的重要时期，并为唐宋全国经济重心奠定了基础。
说明：根据教材内容和学生的情况，本课在教学时，没有采用“布点教学法”。
