山东省泰安市迎春学校九年级英语 简单句的五种基本句型学案(无答案) 人教新目标版

英语五种基本句型教案一．Teaching Goals教学目标：1. Ability Goals能力目标：a．Learn some detail information about the basic structures of English sentences;b. Improve the students’ability of analyze the structure of sentences;c. Enable the students to translate the English sentences2.Learning Ability Goals学能目标：Help the students grasp the ability of constructing new sentences.3.Emotion情感目标：a. Learn how to cooperate with others;b. Build the self-confidence of students 二．Teaching Important Points教学重点：a. The five basic English structuresb. Constructing English sentences;c. Train the students’ability of translating complex sentences三．Teaching Difficult Points 教学难点a. Train the ability how to write the right sentences, including the complex ones;b. Train the ability of analyzing the whole passage and give the main ideas of the passage or paragraphs 四．Teaching Aids 教学设备A computer, a projector and some slides五．Teaching ProceduresStep 1 句子的成分.主语: 表示句子说的是什么人或什么事,由名，代，数，不定式，动名词，短语或句子充当位于句首。

教学讲义［分析］这些句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完整。

这类动词叫做及物动词。

二、主语+系动词+表语(S + V + P)［例句］1. This is an En glish-Chi nese dictio nary. 这是本英汉辞典。

2. The cake smells good. 蛋糕味道很好。

3. Everythi ng looks differe nt. —切看来都不同了。

4. He is growi ng tall and stro ng. 他长得又高又壮。

5. The trouble is that they are short of mo ney. 麻烦的是他们缺少钱。

6. Our well has gone dry.我们的井干枯了。

7. His face turned red.他的脸红了。

［分析］这些句子有一个共同的特点：谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。

这类动词叫做连系动词。

系动词分两类：be, look, keep, seem 等属一类，表示情况；get, grow, become, turn等属另一类，表示变化。

be本身没有什么意义，只起连系主语和表语的作用。

其它系动词仍保持其部分词义。

四、主语+及物动词+间接宾语+直接宾语(S + V + 10 + D0)［例句］1. He brought you a dictio nary. 他给你带来了一本字典。

2. She cooked her husba nd a delicious meal. 她给丈夫做了一顿美餐。

3. I showed him my pictures.我给他看我的照片。

5. 我不会让你走。

I won t ______ you _______ .三、按下列要求改写句子，每空一词1. He gave me some rice.（改为同义句）He gave ______ .2. “Sidown. ”The teacher told me.（合并为一句） The teacher told me .3. The fish tastes nice.（就划线部分提问）______ the fish taste?4. He would like you to help him.（改为一般疑问句）he ______ you to help him?5. He cooked me delicious food this morning.（改为同义句）He cooked delicious food _______ me this morning.多灵老师教案具体格式。

山东省泰安市迎春学校九年级英语：简单句的五种基本句型学案人教新目标版课题学习目标语言技能目标：能够区别使用简单句的五种基本句型情感态度目标: 激发和培养英语学习的兴趣文化意识目标: 加深对英语语言的认识教学重点简单句的五种基本句型的句子结构教学方法目标导向教学法教学过程教学内容教师活动学生活动第一部分预习自学A 英语的简单句按照句子结构可分为以下五种基本句型： 1、 S+V （主语+不及物动词）。

例如： He is running in the park. 他们正在公园里跑步。

主语 不及物动词 2、S +V+O （主语+及物动词+宾语）。

例如： I know him very well. 我很了解他。

主语 及物动词 宾语3、S+V+P （主语+系动词+表语）。

例如：They are honest. 他们很诚实。

主语 系动词 表语4、S+V+IO+DO （主语+及物动词+间接宾语+直接宾语）。

例如：He gave Toma present. 他给汤姆了一个礼物。

主 及物 间接宾语 直接宾语5、S+V+O+OC （主语+及物动词+宾语+宾语补足语）。

例如：He found his new job boring.他发现他的新工作很无聊。

主语 及物动词 宾语 宾语补足语第二部分预习自学B 1.及物动词和不及物动词 2.在英语的句子中，我们可以发现，有的动词后面有宾语，而有的动词后面没有宾语。

根据这一特点，我们把后面有宾语的动词叫做及物动词。

而把后面没有宾语的动词叫做不及物动词。

比如， 3.1.Just then, the telephone rang. (就在那时，电话铃响了。

)该句动词rang 的后面没有宾语，所以，rang 就是不及物动词。

4.2. on the last day, I made a big decision. （最后一天，我做了一个重大决定。

）该句中动词made 的宾语是a big decision,因此made 是及物动词。

简单句的五种基本句型句子是写作的基本单位，只有写好句子才有可能写好文章。

英语句子的构成有其特定的规律，掌握了句子的基本句型，就能写出完整、正确的句子。

英语句子虽然千变万化，但就一个简单句来说，其基本结构不外乎以下五种：1、主语+ 系动词+ 表语Our city is at the crossing of some important railways.主语系动词表语The city will become rich.主语系动词表语在这类结构中最常用的系动词是be, look（看起来），sound（听起来），smell（闻起来），taste（尝起来），feel（摸起来，感到），seem（似乎，好像），appear（显得，好像），remain （仍是），keep（保持），become（变得，成为），turn（变得，成为），get（变得），go（变得）等表示状态和变化的词，而充当表语的词语则有名词、形容词、副词、介词短语和非谓语动词等。

2、主语+ 谓语Building has started.主语谓语The train leaves at 7:40.主语谓语该句型中的谓语为不及物动词，其后不带宾语，但可以根据实际需要带上一个合适的状语，状语的位置可放在句首、句中或句尾，一般以句尾为多见。

谓语动词的前面根据需要还可加上适当的情态动词或助动词。

如果多个谓语动词并列，可用and, but等并列连词将它们连接起来。

在英语中，主语是动作的执行者，充当主语的词和结构有：名词、代词、数词、动名词、不定式和从句等。

充当谓语的词只能是动词。

谓语动词在人称和数上须与主语保持一致。

3、主语+ 谓语+ 宾语The boss employed five more workers.主语谓语宾语Few students like taking exams.主语谓语宾语动词后接宾语时应该用及物动词，若动词不及物则须在动词后再加上合适的介词，如What are you looking for?在这类结构中，宾语是动作的承受者。

简单句的五种基本句型复习教案十二、简单句的五种基本句型总第课时Step 1 学生自学1. S+V此句型的特点是:谓语动词是不及物动词,本身能表达完整的意思,后面不需跟宾语,但有时可跟副词、介词短语等作状语。

如:He laughed. John has read widely. He lives in London.2. S+V+O此句型的特点是:谓语动词是及物动词,不能表达完整的意思,必须跟有一个宾语。

如: Our team beat all the others.3. S+V+P此句型的特点是:谓语动词是连系动词,不能表达完整的意思,必须加上一个表明主语特征、身份、状态的表语。

常见的系动词有:be(是),become(成为),get(变得),turn (变得),grow(变得),look(看起来),feel(感到),smell(闻起来),taste(尝起来),sound(听起来),seem(似乎),keep(保持),stay(保持)等。

如:The rose smells sweet.4. S+V+INO+DO此句型的特点是:谓语动词跟有两个宾语,这两个宾语都是动作的对象或承受者,其中指人的是间接宾语,指物的是直接宾语。

当间接宾语放在直接宾语之后时,通常需要加介词for或to。

可跟双宾语的动词有:answer,bring,buy,find,get,give,lend,make,pass,pay,send,show,sing,take,teach, tell,write等。

如:Mr. Li told us an interesting story.Would you please give this dictionary to Li Hua?5. S+V+O+OC此句型的特点是:谓语动词虽然跟有一个宾语,但意思还不完整,必须加上另外一个成分(宾语补足语)对宾语进行补充说明。

可以用作宾语补足语的有:名词、形容词、不定式、动名词、分词、介词短语等。

教学设计新2024秋季人教版九年级英语全一册期中考试《简单句句式复习》一、教学目标（核心素养）1.语言能力：学生能够准确识别并熟练运用五种基本简单句句式（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、省略句），提高语言表达的准确性和多样性。

2.思维品质：通过句式复习，培养学生的逻辑思维和归纳总结能力，使学生能够在复杂语境中灵活运用简单句进行表达。

3.学习策略：引导学生掌握有效的句式复习方法，如分类记忆、例句分析、语境模拟等，提高自主学习能力。

4.文化意识：在句式复习中融入跨文化交流元素，让学生了解不同文化背景下简单句使用的差异，增进国际理解和尊重。

二、教学重点•复习并掌握五种基本简单句句式的结构和用法。

•通过例句分析和语境模拟，提高学生在实际语境中运用简单句的能力。

三、教学难点•如何帮助学生区分并准确运用不同句式，避免混淆。

•引导学生理解句式背后的语法规则和逻辑联系，提高语言表达的准确性和连贯性。

四、教学资源•人教版九年级英语全一册教材及教辅资料•多媒体教学设备（如PPT、视频等）•句式复习卡片或在线测试平台•学生例句练习册五、教学方法•讲授与示范结合：教师讲解句式结构和用法，并给出典型例句进行示范。

•互动练习：组织学生进行句式转换、造句等互动练习，加深理解。

•小组合作：学生分组讨论不同句式的使用场景和效果，共享学习成果。

•情境模拟：创设实际语境，让学生在模拟情境中运用所学句式进行表达。

六、教学过程1. 导入新课（5分钟）•故事引入：用一段包含多种句式的简短故事作为引入，引导学生注意不同句式的使用效果。

•问题导入：提问学生故事中包含了哪些句式，引导学生回顾简单句的基本类型。

2. 新课教学（30分钟）•句式分类复习（10分钟）•教师逐一介绍五种基本简单句句式，结合PPT展示句式结构和例句。

•学生跟读例句，注意句式特点和语气变化。

•例句分析与对比（10分钟）•提供多组例句，引导学生分析不同句式在表达上的区别和效果。

The Usage of Five Sentence Patterns in WritingLeanna 2016.4.12Teaching objectives:1)To master the structure of five patterns.2)To use five sentence patterns in writing accurately.3)To build student’s confidence by making up right English sentences in communication.Important and difficult points:1)How to analyze and explain the five sentence patterns?2)How to make the most of five sentence pattern?Teaching methods:1)Self-exploration2)Discussing3)Exercising4)LecturingTeaching Procedures:1. Learning preparationMusic: Catch the missing words in the song based on what your hear1)If I should____I would only be your way, so I’ll___, but I know2)An empty street, an empty house , a hole inside my heartI’m all ____ The room_______smallerI wonder how, I wonder why. I wonder where they are.The days we had, the songs we sang together.(oh yeah) And all my love, I'm holding on forever. Reaching for the love that seems so far So I say a little _____.And hope my dreams will ______3)I'll love you with every beat of my heart, and I swear wo..o..I’ll give_____________I canI’ll build your dreams with these two hands.2 Self-exploration1) If I should____so I’ll___.2) I’m all ____ The room_______smaller3) I say a little _____.4) I’ll give_____________I can5) My dreams will ______Analysis& Explanation:1)“主谓结构”是因为谓语动词是不及物动词，能表达完整的意思，所以后面没有表语与宾语，但是可以跟副词、介词短语、状语从句等。

简单句【学习目标】掌握简单句的四种类型。

【学习重点】简单句的四种类型。

【学习难点】简单句的四种类型。

【知识链接】英语句子从结构上看可分为简单句、并列句和复合句三大类。

只有一个主语和一个谓语的句子叫简单句。

两个简单句通过某些词语连接在一起形成并列、转折等关系的是并列句。

一个主句加上一个或几个从句（从句只作主句的某一成分）所构成的句子叫复合句。

【学法指导】自主学习，小组合作，理解简单句的类型。

【学习过程】按使用目的，句子又可分为四类：陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。

陈述句陈述句用来叙述一件事情或陈述一个人的看法，分肯定和否定两种句式。

1、肯定句肯定句的用法比较简单，在此仅举几例说明。

He works in a factory. ( S + V)He studied English in his thirties. ( S + V + O)He is a teacher. ( S + V + P)He gave me two books. ( S + V + IO + DO)He saw a man come in. ( S + V + O + C)2、否定句1）一般情况下在系动词be, 或动词have, 或助动词、情态动词后，加not, 构成否定句式。

He is not a teacher.I have not any books.He doesn’t work hard.She doesn’t go to the park.I haven’t finished it yet.He will not go there.2) no, never, hardly, seldom等词在句中可构成否定句式。

He has no brothers or sisters.I think you could never work out the question.I seldom go there.3) 两者的完全否定用neither.Neither of them knows English.Neither of the books will be put here.4) 两者的部分否定用both…not…Both of them are not students.Not both of them are students.5）三者以上的完全否定用none, nothing, nobody, no one 等。