高考地理二轮复习第一篇专项考点对应练第9练水循环与河流补给

2020年高考地理二轮复习自然界的水循环下图为“水循环示意图”，读图回答以下两题。

1.能正确反映海陆间水循环过程的是( )A． a→f→h→g B． e→f→h→dC． c→a→b→d D． d→a→b→c2.水循环中的( )A． a环节主要动力是季风 B． b环节主要集中在夏季C． c环节不断塑造着地表形态 D． d环节为水汽的输送读图，完成3--4题。

3.该河流的补给主要来源为（）A．降水和少量地下水 B．春季融雪和夏季降雨C．地下水、融雪和降雨 D．冰川融水和夏季降雨4.该河所在的地区可能是（）A．东北三江平原 B．浙江南部 C．新疆塔里木河流域 D．青藏高原地处黄土高原的汾川河流域多年来植被覆盖率大幅度提高。

2017年7月，汾川河流域降水异常增多，下表为当月6次降水过程的时长、降水量和汾川河洪峰情况。

第5次降水形成的洪水含沙量低，第6次降水形成的洪水含沙量极高。

据此完成5—7题。

5．汾川河流域植被覆盖率大幅度提高能够A．减小降水变率B．减少河水含沙量C．增加降水量D．加大河流径流量6．第5次降水产生洪峰的原因是此次降水①历时长②强度大③下渗少④植被截流少A．①②B．②③C．③④D．①④7．第6次降水产生的洪水含沙量极高，其泥沙主要源于A．河床B．沟谷C．裸露坡面D．植被覆盖坡面贝加尔湖（下图）是世界上最深的湖泊，监测表明湖水深度还在加大。

贝加尔湖湖底沉积物巨厚，可达8千米。

据此完成下题。

8．贝加尔湖湖水更新缓慢的主要原因是A．湖面蒸发弱B．湖泊面积大C．湖水盐度低D．湖水深度大下图示意我国西北某闭合流域的剖面。

该流域气候较干，年均降水量仅为210毫米，但湖面年蒸发量可达2 000毫米，湖水浅，盐度饱和，水下已形成较厚盐层，据此完成9—11题。

9．盐湖面积多年稳定，表明该流域的多年平均实际蒸发量A．远大于2 000毫米 B．约为2 000毫米C．约为210毫米D．远小于210毫米10．流域不同部位实际蒸发量差异显著，实际蒸发量最小的是A．坡面B．洪积扇C．河谷D．湖盆11．如果该流域大量种植耐旱植物，可能会导致A．湖盆蒸发量增多B．盐湖面积缩小C．湖水富营养化加重D．湖水盐度增大一般情况下，海水中的浮游植物数量与营养盐、光照、水温呈正相关，但在不同的季节、海域，影响浮游植物生长繁殖的主导因素不同。

知识点10 自然界的水循环与河流的补给方式一、相互联系的水体（1）水体的类型Error!（2）关系：从水的运动和更新的角度看，陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。

（3）陆地水体类型及补给关系陆地水体主要包括河流水、地下水、湖泊水及冰川水等类型，河流水、湖泊水、地下水之间相互转化，冰川水与河流水、湖泊水、地下水之间单向补给，它们之间的补给关系如下所示：二、水循环的过程和意义（1）水循环的主要环节A蒸发，B降水，C水汽输送，D降水，E地表径流，F植物蒸腾，G地下径流，H下渗，I蒸发。

　（2）水循环类型：A→C→D→E属于海陆间循环，F、D、I属于陆地内循环，A、B属于海上内循环。

（3）水循环的意义：①维持全球水的动态平衡。

②缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾。

③海陆间联系的主要纽带。

④不断塑造着地表形态。

【特别提醒】外流区也存在陆地内循环在外流区除具有海陆间循环外，地表水因蒸发进入当地上空遇冷凝结，形成降水返回本地地表，也存在陆地内循环，在内流区只存在陆地内循环。

类型主要环节特点例证海上内循环循环水量最大，对全球热量输送有重要意义海洋上的狂风暴雨；未登陆的台风海陆间循环最重要的循环。

使陆地水得到补充，水资源得以再生长江参与了海陆间循环的地表径流输送，夏季风参与了水汽输送陆地内循环循环水量少，但对干旱地区非常重要塔里木河流域的降水※（4）水循环各环节的影响因素1.影响蒸发的因素※实际蒸发量，受蒸发能力及可供蒸发水量影响。

在湿润区，实际蒸发量与理论蒸发能力相差不大，但在干旱区，实际蒸发量远小于理论蒸发量。

2.影响水汽输送的因素：风3.影响降水的因素：充足的水汽、强烈上升的大气运动（降温过程）、凝结核。

※4.影响地表径流的因素影响因素对地表径流的影响年降水量决定地表径流流量大小的最主要因素流域面积(支流数量)同地表径流流量呈正相关植被涵养水源，起到“削峰补枯”的作用地质条件(土壤质地)河流流经喀斯特地貌区、沙质土壤区，河水易下渗，减少地表径流的流量蒸发主要在干旱、半干旱地区对地表径流影响大人类活动沿岸取水会导致径流量减少※5.影响下渗的因素随着时间推移，下渗会趋于饱和，地表径流减少速度减慢。

高考地理考前练水循环【知识点】人类活动对水循环环节的影响1.改变地表径流（最主要的影响方式），如人类的引河湖水灌溉、修建水库、跨流域调水、填河改陆、围湖造田等一系列针对河流、湖泊的活动极大地改变了地表径流的自然分布状态。

2.影响地下径流，如雨季对地下水的人工回灌，抽取地下水灌溉，城市地下铁路的修建破坏地质结构，改变地下水的渗流方向等。

3.影响蒸发，如植树造林、修建水库可以增加局部地区的水汽供应量。

影响局部地区大气降水，如人工降雨。

4.影响下渗，如城市地面的硬化、植被的破坏、植树造林等措施都会影响地表水的下渗。

【习题】地下水水位、水量及其变化主要取决于补给来源和补给量。

在高纬度或高海拔地区，地下冻土层会明显影响地下水的补给过程和补给量。

下图为小兴安岭北麓冻土区某站点水文特征变化示意图。

据此完成1~2题。

1.关于该区域地下水主要补给来源的说法，正确的是（）A.春季融雪补给B.夏、秋季降雨补给C.人工注水补给D.高山冰雪融水补给2.冻土层对地下水补给的影响表现为（）A.封冻期，潜水位上升幅度较大B.封冻期，下渗量最大C.融冻期，土壤含水量减少D.融冻期，地下水补给时间滞后11月15日，中央气象台解除了历时90天的气象干旱预警，8月份以来，南方地区大范围干旱使江西庐山瀑布逐渐变成了一条令人悲伤的涓涓细流，下图为瀑布景观图。

读图完成3~5题。

3.图示景观主要属于的水循环中的哪一环节（）A.降水B.地下径流C.地表径流D.下渗4.在景观图中，代表自然地理系统中最活跃的圈层是（）A.水圈B.生物圈C.大气圈D.岩石圈5.水循环使（）A.大气中的水减少B.地球上的淡水资源增多C.陆地上的水体不断更新D.海洋中的水增加下图为在人工模拟降雨条件下，不同性质的城市地对面水量入渗随时间变化。

据此完成6~7题。

6.不同性质的地表，对水循环影响差异较大的环节是（）A.下渗B.蒸发C.降水D.水汽输送7.为了美化环境并减轻城市内涝的发生，城市下垫面最适宜增加（）A.透水混凝土砖B.草皮空心砖C.普通混凝土砖D.绿地下图为某城市活水公园雨水收集系统示意图，读图完成8~10题。

课练9 水循环及其意义双基达标一、选择题(每小题4分，共44分)读某区域河流和湖泊示意图，回答1～2题。

1．图中所示的河流，主要补给形式是( )A．高山冰雪融水 B．大气降水C．地下水 D．冰川融水2．图中所示的湖泊，主要参与的水循环类型是( )A．海上内循环 B．陆上内循环C．海陆间循环 D．大气循环答案：1.B 2.C解析：第1题，本题考查河流补给形式判读。

从图中经纬度和城市可以判断出，该地位于安徽省中部，所以该河流主要补给形式是大气降水，B项正确。

第2题，本题考查水循环类型判断。

图示地区位于安徽省中部，属于我国季风区，该湖泊为巢湖，参与的水循环类型是海陆间循环。

地表水分蒸发与植物体内水分的蒸腾统称为蒸散，潜在蒸散量是实际蒸散量的理论上限。

读全国及十大流域全年和四季潜在蒸散量多年平均直方图，完成3～5题。

3．下列关于图示信息的叙述，正确的是( )A．我国的潜在蒸散量自南向北递减B．我国的潜在蒸散量自东向西递减C．西南诸河潜在蒸散量的季节变化相对较小D．西北诸河潜在蒸散量的季节变化相对较小4．各流域潜在蒸散量季节变化的主要影响因素是( )A．气温 B．降水量C．河流径流量 D．植被类型5．西北诸河的潜在蒸散量远大于实际蒸散量，主要原因是( )A．植被覆盖率低 B．均为内流河C．河流结冰期长 D．地表水缺乏答案：3.C 4.A 5.D解析：第3题，本题考查考生的读图析图能力。

从图中可以看出，我国的潜在蒸散量自南向北呈增加趋势，自东向西呈增加趋势，西南诸河潜在蒸散量的季节变化较小，西北诸河潜在蒸散量的季节变化较大，所以C正确。

第4题，潜在蒸散量是实际蒸散量的理论上限，故各流域潜在蒸散量季节变化的主要影响因素是气温，所以A正确。

第5题，地表水分蒸发与植物体内水分的蒸腾统称为蒸散，潜在蒸散量是实际蒸散量的理论上限，我国西北地区远离海洋，降水稀少，导致地表缺乏，因此西北诸河在潜在蒸散量远大于实际蒸散量，所以D 正确。

备战2022年高考地理重难点易错点微专题突破微专题09 水体补给【基础梳理】1．明确三类水体补给关系(1)地下水与河流水的相互补给关系(2)湖泊水与河流水的相互补给关系(3)湖泊水与地下水的相互补给关系2．五种河流补给类型(1)识别图中纵、横坐标代表的地理事物名称、单位及数值，特别是纵坐标。

一般横坐标表示时间变化，纵坐标反映数值特征(高低、变化幅度以及极值出现的时间)。

下面甲、乙两图中横坐标均表示时间，甲图中纵坐标为河流流量与降水量，乙图中纵坐标为河流流量与气温。

(2)以横坐标的时间变化为主线，结合流量过程曲线的数值变化，分析其水文特征。

①阅读图中流量过程曲线，依据纵坐标中的流量数值(绝对值或相对值)推断河流全年流量(或多年平均流量)的大小。

②分析图中流量过程曲线的变化幅度，确定河流流量的枯水期、丰水期(或枯水年、丰水年)的时间段，丰水期和枯水期流量的差值大小，是否有断流，断流出现在哪几个月份等，说明河流流量年内季节变化规律(或流量年际变化规律)。

如上图，甲河流量较大，汛期出现在4～7月份，冬季是枯水期；乙河流量较小，气温越高，流量越大，冬季出现断流。

(3)结合河流的径流量，并对照河流汛期确定河流的补给形式。

①汛期出现在夏秋、枯水期在冬春的河流，一般多为雨水补给，但地中海气候区河流刚好相反。

②汛期出现在夏季的河流，除雨水补给外，也可能是冰雪融水补给。

③春季和夏季出现两个汛期的河流，除雨水补给外，还可能有季节性积雪融水补给。

④河流在冬季断流可能是河水封冻的缘故，内流河往往是由于气温低，冰川不融化，没有冰川融水补给所致。

⑤曲线变化和缓，多是地下水补给，也可能是热带雨林气候区或温带海洋性气候区的河流。

如上图，甲河流量与降水量的对应关系明显，说明以雨水补给为主；乙河流量与气温的对应关系明显，说明以冰雪融水补给为主。

(4)确定河流所在区域的气候特征。

图中甲河水量丰富，主要分布于我国东南沿海的季风气候区；乙河水量较小，主要分布于我国西北内流区，以温带大陆性气候为主。

专题三水体运动规律考查内容必备知识1.水循环及意义。

2．河流补给类型及水文、水系特征。

3．海水的性质及运动。

4．海—气相互作用关键能力结合图像资料、案例分析培养学生解读地理信息，描述和阐释地理事物的能力学科素养1.人地协调观：结合区域特征，分析不同水体对地理环境的影响及其与人类活动的关系。

2．综合思维：结合区域特征，分析洋流分布规律及其对地理环境的影响。

能结合案例，分析海气相互作用的影响。

3．区域认知：结合河流、湖泊等自然要素分布图等，描述特定区域水体运动的特征核心价值加强对水体运动过程和规律的认识，树立科学的世界观、方法论以及人与自然是生命共同体的观念考情示例年份考点2021年2022年2023年水循环浙江卷T23湖南卷T14～16浙江1月T27(3) 陆地水体全国乙卷T7～8山东卷T6～7全国甲卷T6～7 海水性质与海水运动广东卷T17 山东卷T13～14浙江1月T7～8海南卷T18(1) 海—气相互作用广东卷T17福建卷T17山东卷T16(2)广东卷T19海南卷T18(2)命题点一水循环与水平衡真题再研· 明技法典例 1 (2022·湖南地理)位于中亚的某内陆咸水湖，拥有较丰富的湿地和动植物资源，该湖泊近60年水量变化显著。

湖滨地下水与湖泊互为补给，但补给量较少。

下图示意该湖泊1961—2020年各时期入湖地表径流量、降水量、蒸发量的变化。

据此完成(1)～(3)题。

(1)引起该湖泊近60年水量变化的主导因素是( D )A气温B．降水量C．蒸发量D．地表径流量(2)推测湖滨地下水补给该湖泊较多的时期是( B )A．1961—1979年B．1970—1989年C．1980—1999年D．2000—2020年(3)与20世纪80年代相比，2000年以来该湖泊湖岸地区( D )A．沙尘天气增多B．灌溉面积扩大C．湖岸线较稳定D．绿洲面积增加【命题解读】该组题以某内陆湖泊水分收入和支出各要素的变化为情境，考查了湖泊水量的变化及其对湖泊—地下水之间补给关系、周边环境的影响，体现了高考试题的基础性、综合性和应用性考查指向。