课题：汽化和液化（第二课时）教案姓名: 班级：教学目标：知识能力1、会总结蒸发和沸腾的异同。
2、了解液化的概念、液化的两种方法，知道汽化和液化是互逆过程。
3、能解释生活中的液化现象。
过程方法通过做“模拟雨的形成”实验，培养学生的观察能力、进一步了解液化现象的特点。
情感态度价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理。
教学重点：液化现象的特点及液化的两种方法教学策略：通过实验观察、分析总结来加深理解。
教学难点：液化现象的解释。
突破策略：在学生掌握液化的实质和液化的条件的基础上，多举例，给学生更多思考锻炼的机会。
教学方法：讨论归纳法、演示实验。
教学器材：铁架台、酒精灯、石棉网、圆底烧瓶、金属盘；注射器、乙醚。
教学过程：一、自学自测引入课题:1、对比蒸发和沸腾的各自特征，总结两者的异同点：2、物质由_______态变为_______态的现象叫做液化。
液化需要________（吸/放）热。
3、使气体液化的方法有___________和___________两种。
二、合作学习，探究新知：答：在瓶口的上方和周围看到了_______________。
它的实质是______________。
说明：在瓶口的上方和周围发生了_____________________现象。
2、 现在在瓶口的上方倾斜地放置一个冷的金属盘仔细观察金属盘的底部，你又看到了什么现象？答：冷的金属盘底部出现________。
说明：在金属盘底部也发生了_________现象。
手感觉金属盘底部变_______（冷/热），说明：液化需要___________（放热/吸热）。
总结： 2、液化需要________热。
3、比较一下液化和汽化的物态变化情况和吸热放热情况，能得出什么结论？答：液化和汽化过程互________总结： 3、液化和汽化是_________过程。
4、从这个实验看，水蒸气要发生液化需要什么条件？答：水蒸气要_______(冷/热)的，_______(冷/热)水蒸气要遇到_______(冷/热)的物体，才能液化成水。
