生产与消费(1)

生产与消费一、生产决定消费1、生产决定消费对象。

2、生产决定消费方式。

3、生产决定消费的质量和水平。

4、生产为消费创造动力。

二、消费对生产具有反作用（消费拉动经济增长、促进生产发展）1、消费是生产的目的。

2、消费对生产具有导向作用。

①消费调节生产规模。

②消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。

③一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。

3、消费为生产创造出新的劳动力。

消费能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。

备注：①供给侧结构性改革，就是从生产端入手，用改革的办法推进结构调整，提高供给质量，扩大有效供给，提高供给结构对需求变化的适用性和灵活性，提高全要素生产率，更好地满足人民日益增长的美好生活需要，促进经济社会持续健康发展。

②扩大内需就是扩大国内投资需求和消费需求。

由于消费是生产的最终目的和动力，扩大内需主要是扩大国内消费需求。

三、企业（社会主义市场经济的微观主体）1、公司及其类型（1）企业：是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。

（2）现代企业的组织形式：企业的类型有个人独资企业、合伙制企业、公司制企业。

公司制是现代企业的主要组织形式之一。

（3）公司的类型：2、企业经营的目的：企业经营的直接目的是利润。

经济效益是企业一切经济活动的根本出发点。

3、企业经营成功的因素（1）制定正确的经营战略。

（2）提高自主创新能力，依靠技术进步，科学管理等手段形成自己的竞争优势，增强企业竞争力。

（3）诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。

（4）进行公司制改革。

建立现代企业制度，提高公司运行效率和管理水平。

（5）通过强强联合或企业兼并，实现优势互补、优胜劣汰、社会资源的合理配置，提高企业竞争力。

（6）坚持经济效益与社会效益相统一（7）遵守法律法规，遵守社会公德，商业道德，诚实守信，接受社会监督，承担社会责任。

（8）积极参与国际竞争与合作，利用两个市场、两种资源，转变对外经济发展方式，增强国际竞争力。

劳动力商品的生产与消费一、劳动力商品及其生产的概念和特征二、劳动力市场的形成和运行机制三、劳动力商品的供需失衡和影响因素分析四、提高劳动力商品生产力的途径五、劳动力商品消费对经济的影响一、劳动力商品及其生产的概念和特征劳动力商品指的是人们所出售的劳动能力，是一种极为特殊的商品。

而劳动力的生产则是指个体及集体生产劳动力的过程，这既包括个体个人的学习、培训、技能提升等提高自身劳动力的过程，也包括社会组织通过教育、培训等方式提高整体劳动力水平的过程。

劳动力商品的特征主要包括：（1）异质性、区别性。

每个人的劳动能力不完全相同，因此每个人的劳动力商品也不相同。

同时，工作岗位的不同、工作条件的不同也会导致同一个人提供的劳动力商品不同。

（2）时间性、不存储性。

劳动力商品存在时间性，即只有在特定时间段内才能被交易使用，过了这段时间就不再存在。

同时，劳动力商品也不存在存储性，即不能以基本未经修改的形式被储存和再次出售。

（3）不可逆向性、不可分割性。

劳动力商品的使用不可逆向，一旦被使用就无法回收，如同食品一样，没有人会购买已经使用过的劳动力。

同时，劳动力商品也不可分割，即无法按照量度划分成较小的单位出售。

二、劳动力市场的形成和运行机制劳动力市场是指供给劳动力和需求劳动力之间的交易市场。

具体来说，就是劳动者将其劳动力提供给雇主以换取雇主支付的报酬的过程。

劳动力市场的形成和运行机制可以分为三个方面进行分析：1、劳动力的供给劳动力市场供给的基本来源是劳动者。

劳动者的供给水平受到多种因素的影响，例如人口结构、社会保障政策、教育程度等。

在供给方面，人力资源资本累积为受过良好教育的劳动者提供了更好的就业和薪资方向选择，因此这也是社会繁荣稳定的基本前提之一。

2、劳动力的需求劳动力市场上需求劳动的主体是雇主。

需求水平的影响因素也非常广泛，如国家经济政策、市场需求等。

因此，在供求要素的平衡条件下，劳动力市场的发展变化也反映了宏观经济发展趋势。

生产与消费知识点总结与典例一、生产与消费的关系1.生产与消费的辩证关系(1)生产决定消费:生产决定消费的对象、生产决定消费的方式、生产决定消费的质量和水平、生产为消费创造动力。

(2)消费对生产有反作用:消费是生产的最终目的、消费是生产的动力、消费创造新的劳动力。

2.处理生产与消费的关系(1)大力发展社会生产力,促进经济持续健康发展。

(2)发挥消费拉动经济增长,促进生产发展的作用。

在当前,要把扩大内需,特别是消费需求作为我国经济长期平稳较快发展的根本立足点。

3.社会再生产过程的四个环节(1)—内容:生产、分配、交换、消费二、大力发展生产力1.大力发展社会生产力的原因(1)根本原因:物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础,生产在经济生活中起决定作用,生产决定消费。

(2)现实原因:大力发展生产力是解决我国社会主义初级阶段主要矛盾的要求,是夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求。

2大力发展社会生产力的重大举措(1)要牢牢扭住经济建设这个中心,坚持聚精会神搞建设,一心一意谋发展。

(2)科技是第一生产力,加快科学技术的发展,大力推动科技进步和创新。

(3)人是生产力中最具决定性的力量,全面提高劳动者的综合素质。

(4)通过全面深化改革,推动生产关系同生产力、上层建筑同经济基础相适应,推动经济社会持续健康发展。

典型例题1(课标全国Ⅱ)阅读材料,完成下列问题。

在信息技术快速发展的今天,不断出现的新产品和新服务正在改变着我们的生活。

与此同时,侵害公民个人信息的事件和犯罪行为频发,个人信息安全问题日益凸显。

材料:信息消费是指一种直接或间接以信息产品(如计算机、手机、智能电视机等)和信息服务(如电话、短信、微博、有线电视等)为消费对象的消费活动。

①近年来,信息消费日益成为消费热点。

2019年,我国已是全球最大的通信和互联网用户市场,网民数量高达5.64亿。

2013年,我国信息消费总额为2.2万亿元,较上年(下称“同比”)增长28%。

生产与消费说课稿一、说教材分析《生产与消费》是初中政治课程的一部分，属于第九册。

该单元主要围绕着生产与消费这一主题展开，内容涉及生产要素、生产关系、生产方式和消费行为等方面的知识。

通过本单元的学习，学生可以了解到生产与消费的关系，以及不同的生产方式对社会的影响。

二、说教学目标1.知识目标：了解生产与消费的基本概念，掌握生产要素、生产关系和生产方式的内涵和特点。

2.能力目标：能够分析不同生产方式对社会的影响，理解消费行为的原因和影响因素。

3.情感目标：培养学生的创新意识和消费观念，引导学生合理消费，有节制地使用资源。

三、说教学重点与难点1.教学重点：生产要素、生产关系和生产方式的概念与内涵；消费行为的原因和影响因素。

2.教学难点：理解不同生产方式对社会的影响；发展学生的创新意识和消费观念。

四、说教学过程1.导入（10分钟）通过展示一些商品的图片，引发学生对消费的话题讨论，激发学生的兴趣和思考。

引导学生思考购买商品的原因以及自己理智消费的意义。

2.知识讲授（30分钟）（1）生产要素：a. 分析生产要素的种类和作用，引导学生探讨生产要素对生产的重要性。

b. 引导学生通过实例分析生产要素在生活中的运用。

（2）生产关系：a. 讲解生产关系的概念和特点，引导学生思考生产关系对生产的影响。

b. 通过小组讨论，让学生了解不同生产关系下生产方式的不同。

（3）生产方式：a. 分析农耕经济、手工业经济和工业经济三种生产方式的特点。

b. 指导学生阅读教材相关文章，理解不同生产方式对社会的影响。

（4）消费行为：a. 探究消费行为的原因和影响因素，引导学生思考消费的方式和消费观念。

b. 通过案例分析，培养学生对消费行为的理性思考和判断。

3.讨论与思考（25分钟）（1）组织学生进行小组讨论，让学生就不同的生产方式对社会的影响展开讨论，梳理和归纳各组的意见。

（2）以小组为单位，展示讨论结果，并进行讨论与互动。

4.练习与巩固（30分钟）（1）布置小组作业：要求学生选择一个主题，通过分组报告的形式，展示有关生产和消费的知识。

生产与消费教案范文课题：生产与消费教学目标：1.知道什么是生产和消费，并能分辨它们之间的关系；2.了解生产与消费对经济的重要性；3.了解生产和消费的方法和过程；4.培养学生正确的生产和消费观念。

教学重点：1.了解生产与消费的概念和特点；2.理解生产与消费对经济的影响；3.分析生产与消费的方法和过程。

教学难点：1.学生能正确理解生产与消费的内涵；2.学生能够形象地描述生产和消费的方法和过程。

教学准备：1.课件、多媒体设备；2.相关视频、图片。

教学过程：引入（10分钟）1.引导学生思考日常生活中的生产和消费活动；2.列举一些例子，让学生明确生产和消费的概念。

讲解（20分钟）1.通过课件和多媒体材料，讲解生产和消费的概念；2.解释生产和消费的特点和关系。

实践活动（30分钟）1.分组讨论生产和消费的方法和过程，每组选取一个具体的产品进行描述；2.学生展示自己理解的生产和消费方法和过程，并互相评价。

拓展（20分钟）1.通过播放相关视频或展示图片，讲解生产和消费对经济的影响；2.引导学生思考如何正确地进行生产和消费，培养正确的生产和消费观念。

总结（10分钟）1.回顾本节课学习的内容，强调生产与消费的重要性；2.检查学生掌握的情况，提出问题让学生思考。

教学反思：通过本节课的教学，学生对生产与消费的概念有了初步的了解，能够明确它们之间的关系，也能够描述生产和消费的方法和过程。

但是有些学生对生产与消费的重要性的认识还比较浅薄，对如何正确进行生产和消费也没有形成深刻的思考。

在今后的教学中，应该加强生产与消费对经济的影响的讲解，并引导学生思考正确的生产和消费观念。

高中政治必修1第四课知识点整理高中政治课需要记忆很多东西，那么政治必修1第四课有什么知识点要记住的呢?下面是店铺给大家带来的高中政治必修1第四课知识点，希望对你有帮助。

高中政治必修1第四课第一框知识点一、生产与消费1、生产与消费的关系(1)生产决定消费：生产决定消费的对象、消费的方式、消费的质量和水平、为消费创造动力(2)消费对生产具有重要的反作用：①消费是生产的目的;②消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用;③消费是生产的动力。

一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业甚至几个相关产业的出现和成长;④消费为生产创造出新的劳动力。

能生产出新的劳动力，能提高劳动力的质量，能提高劳动者生产的积极性。

2、社会再生产的环节：生产、分配、交换、消费二、大力发展生产力1、大力发展生产力的原因(1)大力发展生产力，是由我国社会主义主要矛盾决定的，是社会主义的根本任务和本质要求。

我国目前处在社会主义初级阶段，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，是社会的主要矛盾。

为解决这一矛盾必须大力发展生产力。

(2)只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立起雄厚的物质技术基础，才能摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以至超过发达国家，充分显示社会主义制度的优越性;才能不断增强综合国力，提高我国在国际上的地位。

2、大力发展生产力的措施(1)坚持发展战略是硬道理的战略思想(2)坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。

(3)大力发展生产力，必须全面提高劳动者素质。

(4)大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推进科技进步和创新。

(5)必须坚持推进改革开放。

通过改革，调整生产关系不适应生产力发展的部分、调整上层建筑与经济基础不相适应的部分。

要通过改革，完善社会主义的各项基本制度，使中国特色社会主义充满生机与活力。

高中政治必修1第四课第二框知识点一、公有制为主体1、我国的基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展。

正确理解马克思论生产与消费的关系在社会经济生活中，正确处理生产与消费的关系极端重要，这不仅直接关系到人民经济比例关系能否协调，社会再生产过程能否顺利进行，而且还涉及到社会政治问题。

因为它直接关系着广大人民群众的物质利益，影响到劳动者的积极性、创造性能否发挥，从而也就会影响到经济效益的高低，关系到社会主义制度的优越性能否充分体现的问题。

马克思在1857年8月《政治经济学批判》导言中对生产与消费的关系作了集中的阐述, 其中的一些结论在一个多世纪以后的今天看来仍不能说已经过时。

关于生产与消费之间的辩证关系，在马克思看来，生产不仅仅决定分配、交换和消费，就其单方面形式来说生产又决定于其他要素。

从生产与消费之间的关系来说, 二者是相互作用、相互渗透的。

马克思详尽地论述了消费和生产之间的三方面的同一性。

直接的同一性。

马克思认为，生产是双重的消费。

一种是发展自己能力的主体消费，这种消费同自然的生殖是生命力的一种消费完全一样，一种是客体的消费，即生产资料和原料的消费。

这就把与生产同一的消费（消费的生产）跟原来意义上的消费(生产的消费)区别开来，后面这种消费被理解为起消灭作用的与生产相对的对立面。

中介的同一性。

生产中介着消费，创造出消费材料(作为消费的外在对象)，消费也中介着生产，替产品创造了主体（作为生产的内在对象)。

每一方表现为对方的手段，以对方为中介，这表现为它们的相互依存。

产品只有在消费中才得到最后完成，比如一条铁路，如果没有通车、不被磨损、不被消费，它只是可能性的铁路，而没有成为现实的铁路。

其他产品如衣服、房屋等等也一样。

所以，没有生产，就没有消费，因为如果没有生产，消费就没有对象；没有消费，也就没有生产，因为如果没有消费，生产就没有目的。

生产与消费之间的中介是一个运动，它们通过这个运动彼此发生关系，表现为互不可缺，但又各自处于对方之外。

创造的同一性。

在资产阶级经济学中常常是以需求和供给、对象和需要、社会创造的需要和自然需要的关系来说明的，马克思肯定了其一定程度的合理性。