初中英语 基础知识学考必备 知识点3 重音

英文重音规则在英语中，重音是非常重要的语音元素之一。

它可以帮助我们确定单词的意思，以及在句子中如何理解和使用单词。

以下是一些英文重音规则：1. 单词重音在英语中，大多数单词只有一个重音，通常在单词的最后一个音节上。

例如：“dictionary”中的“ictionary”。

有些单词有两个重音，例如：“contraction”中的“con”和“tration”。

需要注意的是，一些外来词可能没有遵循这个规则，例如：“piano”中的重音在第一个音节上。

2. 句子重音在句子中，我们通常会把重音放在重要的单词上，以突出表达的意思。

例如：“I DID it!”中，“DID”是重音，强调的是动作已经完成。

此外，一些词在句子中的重音也会有所不同。

例如：“It is I”中，“I”是重音，强调的是说话者本人。

3. 弱读和强读除了单词和句子的重音外，还有弱读和强读的区别。

在英语中，一些词或音节通常会被弱读，而另一些则会被强读。

弱读通常是为了使语句更流畅，而强读则是为了强调某些特定的信息。

例如：“and”是一个常用词，通常会被弱读。

但在强调某些信息时，它会被强读，例如：“AND I will come back!”除了上述提到的规则，还有一些常见的英文重音现象需要注意。

例如，在英语中，有些词的重音会因为词性的不同而发生改变。

例如，“record”作为名词时重音在第一个音节上，但作为动词时重音会移动到第二个音节上。

此外，还有一些特殊的语音规则，例如元音的弱化和连读。

这些规则也会影响单词的发音和重音。

例如，在句子中，一些元音可能会被弱化甚至省略，以使语句更流畅。

同时，一些单词之间的辅音可能会被连读，以使语句更连贯。

需要注意的是，虽然这些英文重音规则可以帮助我们更好地理解和使用英语，但它们并不是绝对的。

在实际使用中，我们还需要考虑语境和语调等因素，以确定正确的重音和发音方式。

星星工作室一. 英语重音规律(1) 双音节名词的重音一般在第一个音节上。

‘pic-ture ‘com-race ‘win-dow ‘par-ty(2) 双音节动词重音一般在第二个音节上。

re-‘pair be-‘gin pre-‘pare ex-‘plain(3) 三个或三个以上音节的词，重音多在倒数第三个音节上。

‘fa-mi-ly ‘ex-er-cise uni-‘ver-si-ty(4) 复合名词的重音一般在第一个音节上。

‘class-room ‘black-board ‘foot-ball ‘some-one(5) 以-tion或-sion结尾的词，其重音一般在-tion或-sion之前的音节上。

re-‘vi-sion ‘sta-tion pro-nun-ci-‘a-tiona-‘ttrac-tion(6) 单词后缀含字母“i”时，该词重读音节必在“i”前边的那个音节上。

‘che-mi-cal po-‘li-ti-cal mu-‘si-cian(7) 词的重音一般不因加后缀而改变。

cor-‘rect ( cor-‘rect-ly ) ‘beau-ty ( ‘beau-ty-ful )(8) 动词、副词、介词等的前缀一般要轻读。

re –‘port re –‘cord to-‘day be –‘forea –‘bout a –‘round(9) 带a, be, en, for, im, in, mis, pre, pro, to, tran, un等不可分割的前缀时，重音常落在第二音节上。

a –‘bove be –‘lieve en –‘dure im –‘ po- tantin –‘ stead un –‘less tran –‘sport口诀双名复名重在前，双动重音在后边。

双音节词重倒二，多音节次重倒三。

动副介词前缀轻，后缀有“i”重在前。

练习找出重音所在音节与其他三个不同的选项。

1. A. drive B. baby C. borrow D. before2. A. potato B. elephant C. tomato D. eleven3. A. computer B. newspaper C. excellent D. wondeful4. A. behind B. appear C. leader D. routine5. A. umbrella B. manager C. policeman D. tomorrow。

1. 重音英语和很多其它语言一样，可分为单词重音和句子重音。

1.1 单词重音有些语言有固定的单词重音，比如，重音落在第一个音节、第二个音节或最后一个音节。

英语的单词重音比较灵活，它可前可后。

然而，单词重音的不同位置决定不同的词性，有时还决定不同的意义。

1.1.1 词形不变，重音变可改变词的词性。

同一个词形重音在第一个音节是名词，而重音落在第二个音节却是动词，如“'import（名词）”，“im'port（动词）”；“'increase（名词）”，“in'crease（动词）”。

1.1.2 单词重音也存在于复合名词和含相同词形的短语中，如“'blackbird”和“black 'bird，然而他们的单词重音是不同的，前者重音在第一音节，而后者却落在第二个音节。

而且其含义也各异，前者指一种特别的鸟，其颜色不一定为黑色，而后者则泛指颜色为黑色的鸟。

又如，a 'hot 'dog（发怒的狗） 'hotdog（热狗—面包夹熏红肠）silver 'fish（银白色的鱼） 'silverfish（一种昆虫）a grand 'father（一位伟大的父亲） 'grandfather（祖父或外祖父）a green 'house（一座绿色的房屋） a 'greenhouse（温室）1.1.3 重音的变化也存在于同一个短语。

但重音的不同产生不同的意义，例如，a 'freezing worker（冷冻车间的工人） a 'freezing 'worker（表情冷冰冰的工人）old 'girls（老太太） 'old girls（老同学）old 'boys（老爷爷） 'old boys（老同学）the white 'house（白色的房子） the 'White 'House（美国的白宫）an English 'teacher（一位英国籍的老师） an 'English 'teacher（一位英语教师）1.1.4 当具动词特性的现在分词和名词连用时，该名词要重读。

P r o n u n c i a t i o n因为元音字母如何发音,基本取决于是否重读和音节性质开音节、闭音节两大因素;由于英语非重读音节中的元音发音规则相对简单,一旦重读音节中的元音发准了,英语单词的基本语音轮廓就勾勒出来了;由此可见,判断重音位置是英语学习中一个无法绕过的拦路虎;本文将从词汇学的角度,对英语重音的大致规律作一个介绍;英语的词重音如同汉语的四声,是单词不可分割的一部分,是学好语调的基础重音：单音节词单独读时都重读,而不必标重音符号；两个或两个以上的音节才有重音符号;两个音节重音符号标注在第重读音节前;次重音：在含有3个或更多音节的单词中,有的除了有主重音还有次重音,次重音表示读该音节时要弱于重音节而强于其他音节;注：一个元音和一个辅音组成一个音节;其中m,n,l单独组成一个音节影响英语重音基本上有五个因素：归化程度、音节数、词性、词缀以及倒数第二音节辅音特征,其中后缀和倒数第二音节辅音特征才是决定英语重音的最关键因素,而这一点长期以来一直被研究者所忽视1, 归化程度归化程度是指由其他语言引入英语的单词在多大程度上融入了“本土”词汇大家庭;英语虽然属于印欧语系中的日耳曼语族,但从词汇角度看,只有少数词汇是从日耳曼语言继承的,80%的词汇反而源于拉丁语,与拉丁语的密切关系甚至超过了法语最初是拉丁语的方言与拉丁语的血缘关系;如今,绝大部分拉丁词语已经本土化,但仍有少量词语和短语被视为外来语;另外,英语中还吸纳了大量其他语言的词汇,其中相当一部分已经本土化,遵从英语的一般重音模式,但部分词汇的重音仍然模仿源语言中的重音;下面是一些例子：1法语词汇：–aire如millionaire、questionnaire,与英语后缀-ary等价、–ee 由法语过去分词变来,如referee、absentee、trustee、–ette表示“小”,如novelette等后缀均遵循法语重音模式,最后一个音节重读;renaissance一词从语音上说还未完全归化,既可按照英语模式在第二个音节上重读,也可按照法语模式在最后一个音节上重读;2西班牙语词汇：-ado是典型的西班牙语后缀,重音在字母a上,如Colorado, aficionado……迷,等等;3拉丁词汇：比如ad infinitum直至无限中infinitum就按照拉丁语模式,在倒数第二个音节重读;拉丁语对英语重音最大的影响,在于倒数第二音节的辅音特征对重音位置有决定作用详见第4部分;2, 音节数、词性和前缀音节数对英语重音位置也有明显的影响;下面我们分成三种情况考虑;第一种是单音节词;所有的单音节词都是重读的;第二种是双音节词,双音节词的重音主要受词性影响,其次是前缀;如果该词是动词、形容词、介词,重音往往在第二个音节上,如果是名词,重音往往在第一个音节上;前一类如defend,irate,above,后一类如window,cable等等;下面几个具有双重词性的单词最具启发性：作为动词,project投射、object反对、refuse 拒绝、produce生产重音均在第二个音节上；作为名词,它们的重音都在第一个音节上意思分别是项目、客体、垃圾、农产品;前缀对双音节词影响较大,特别是a-、be-和en-有em-、in-、im-等多个变体,以它们开头的词重音普遍在第二个音节;类似前缀a, be, en, for, im, in, mis, pre, pro, to, trans, u如above, believe, endure, forget, important, instead, mistake, provide, unless, today, transportdiffer的重音很特殊,它是动词,相同后缀的双音节动词infer,confer,refer重音都在后面,differ的重音却在前面,估计是为了与defer遵从相区分;3, 第三种是三音节和更多音节的词;这一类词的重音位置主要取决于后缀;因此我们在下一部分单独分析;此外三音节或以上词汇遵循倒三原则;1,重音在本身的词缀：-ade, -ana, -air, -aire, -are, -ane, -ee, -eer, -ese, -esque, -esce, -escence, -escent, -ette, -ique, -itis, -oon,ure lemonade、blockade, Victoriana, Americana, affair, millionaire, prepare, humane, employee goatee grandee, guarantee, inductee, engineer、pioneer、domineer, officialese, Chinese, picturesque, burlesque , arabesque, evanesce, effloresce, convalescence,adolescent, cassette cigarette brunette coquette, antique boutique burlesque arabesque cacique critique grotesque mystique bronchitis、hepatitis、arthritis, afternoon balloon buffoon cartoon cocoon dragoon festoon galloon octoroon insecure insure inure mature obscure2．重音在后缀前面一个音节的后缀：①以-ial结尾,读音为/+l/、/i+l/或/j+l/的词汇：/+l/：confidential decrial existential impartial inferential influential initial prejudicial sacrificial substantial/i+l/：authorial bimestrial colloquial gressorial material mercurialministerial motorial pictorial prefatorial tectorial visitorial/j+l/：antimonial bicentennial colonial②以-ian结尾,读音为/+n/、/i+n/、/j+n/的词汇：/+n/：academician arithmetician acoustician electrician Eurasian Lin-guistician musician Persian politician practician/i+n/、/j+n/：Cantabrigian collegian Colombian historian rosarian salu-tatorian subclavian③以-ia结尾,读音为/i+/的词汇：国名、地名：Australia Ethiopia Indonesia Malaysia Mauritania Roma-nia 医学：abulia achromatopsia acidemia acrophobia aerophobia bilharziainsomnia其他：academia acedia cryptomeria razzia encyclopedia④以-ic结尾,读音为/ik/偶或包括以-ics结尾的词汇：automatic atmospheric autarkic autographic ballistic climatic cosmetic enteric epidemic⑤以-ior结尾,读音为/i+/的词汇,形容词居多：inferior junior posterior prior senior superior ulterior⑥以-it结尾,读音为/it/的词汇：cohabit demerit discredit discomfit decrepit deposit explicit dispirit disinherit inspirit inherit inhabit inhibit reposit transit visit⑦-ity扩展形式有–acity、-aneity、–bility、–icity、–ility、-uity 等等,其中-ity前面的e、u都算一个音节：如sagacity、spontaneity、capability、futility、ingenuity等等;⑧以-ion或-sion结尾：accusaion abolition confusion explosion decision impression persua-sion excitation suggestion invitation⑨ 以-icide结尾,读音为/isaid/的词汇：suicide aborticide acaricide foeticide fratricide herbicide infanticide liberticide uxoricide10,以-itude结尾,读音为/itj%d/的词汇：attitude decrepitude infinitude lassitude latitude platitude11, 以-graphy结尾,读音为/grafi/的词汇：aerography bibliography biography calligraphy chirography geography lexicography photography planography telegraphy theosophy philosophy 12,以-logy结尾,读音为/&l+di/的词汇：aerology bibliology bryology crytology ecology Egyptology lexicology technology petrology psychology testaceology teleology theology zoology13,以-tomy结尾,读音为/&t+mi/的词汇：neurology tenotomy tracheotomy14, 以-ular结尾,读音为/jul+/的词汇：biangular binocular consular insular intercellular ocular orbicular popular particular secular regular triangular15, -acious、–aneous、-eous、-ious等等,其中-ous前的i和e都算一个音节：如sagacious、spontaneous、courageous、suspicious;16,-sive, for example, impulsive, aggressive,3．重音在后缀前2个音节的后缀-able或-ible、-ary、-ery、-ory等等;重音往往在倒数第四音节上少数在倒数第五音节上,如美国英语的laboratory; 如negligible、ordinary、contemporary、adversary、monastery、conservatory,等等;尤其需要注意的是,-able-ible加在一个以重读音节结尾的单词上,重音要前移一个音节,对比compare / comparable重音在首音节上、admire / admirable; -ant, -ent, -ance, -ence 与上一系列后缀相对应的形容词或名词后缀：如tolerant、participant、determinant、resilient, excellence、vigilance、benevolence4,不影响重读的后缀：相当多的后缀并不改变原来单词的发音;中国学生普遍把educator等词的重音发错重音不是在a上,而是在e上,就是不明白这个规则;此类后缀常见的有–acy与-ate结尾的形容词对应的名词后缀,如inadequacy、–age、-al如arrival 、exceptional等等、–dom、–er-or, -ar、-ful、–ing、-ise-ize、–ism、–ist 、–ive对比productive / competitive、-less、–ly、、–ness、–ry、–ty等等-ment 如果后面添加别的后缀,重音一般落在-ment上,比如governmental、sentimental、elementary、momentous;但-ity的决定力大于-ment,所以sentimentality的重音仍遵循-ity的规则;4, 如前文所述,英语大部分词汇来源于拉丁语,也继承了拉丁语的一个主要重音规则,即如果penult的元音前面是双辅音爆破音b、p、k、g、t、d在前,l或r 在后,这样组成的双辅音除外,单词重音便落在penult上;此规则的效力大于后缀的效力;下面举例说明：1按照后缀规则,important的重音位置应该是在首音节上,但由于penult的辅音是rt,符合4的规则,因此重音落在penult上;conference和concurrence重音位置的差别也可如此解释;2ludicrous可笑的、celebrity名人等词虽然penult是双辅音,但属于爆破音+l / r的情况,所以4的规则不适用,仍遵循后缀规则;5, 连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关,同属一个意群;连读所构成的音节一般都不重读,只需顺其自然地一带而过,不可读得太重,也不可省音; 连读符号：~试举三例：1“辅音+元音”型连读在同一个意群里,如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾,后一个词是以元音开头,这就要将辅音与元音拼起来连读;I’m an English boy. m与a 连读成m&601;, n与english 连读在一起;Please pick it up. I与前面的pick连读在一起,t与后面的up 连读在一起;2“r/re+元音”型连读如果前一个词是以-r或者-re结尾,后一个词是以元音开头,这时的r或re不但要发/r/,而且还要与后面的元音拼起来连读;They’re my father and mother.Where are your brother and sister但是,如果一个音节的前后都有字母r,即使后面的词以元音开头,也不能连读; The black clouds arec oming nearer and nearer.nearer与and不可连读3“辅音+半元音”型连读英语语音中的/j/和/w/是半元音,如果前一个词是以辅音结尾, 后一个词是以半元音,特别是/j/开头,此时也要连读;Thank you.Nice to meet you.4以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音,与前面的辅音what will he doHas he done it beforeMust he goCan he do itTell him to ask her….Leave him .For him 连读这个词,会发现和forum 很相似。

初中英语语音知识点整理英语语音知识点整理英语语音是学习英语的基础，掌握好语音知识点对于提高口语表达和听力理解能力都非常重要。

下面是一些初中英语语音知识点的整理，希望对你的学习有所帮助。

一、元音音标英语中的元音音标共有20个，分为长元音和短元音。

长元音用拉长的音长发音，短元音则发短促的音。

1. 长元音：- /i:/，例词：bee（蜜蜂）- /i/，例词：bit（少许）- /eɪ/，例词：day（白天）- /ɔ:/，例词：law（法律）- /ɔ/，例词：top（顶部）- /u:/，例词：school（学校）- /u/，例词：put（放置）- /ə:/，例词：bird（鸟）- /ə/，例词：about（关于）- /ɑ:/，例词：car（汽车）2. 短元音：- /e/，例词：pen（钢笔）- /æ/，例词：cat（猫）- /ɒ/，例词：hot（热）- /ʌ/，例词：bus（公交车）- /ʊ/，例词：book（书）- /ɜ:/，例词：fur（毛皮）- /ə/，例词：ago（以前）- /ɔ:/，例词：fork（叉子）- /eə/，例词：hair（头发）二、辅音音标英语中的辅音音标共有24个，它们是声音由喉咙、口腔、鼻腔或者唇齿等部位组合发出的音。

1. 爆破音：- /p/，例词：pen（钢笔）- /b/，例词：book（书）- /t/，例词：top（顶部）- /d/，例词：dog（狗）- /k/，例词：cat（猫）- /g/，例词：go（去）2. 摩擦音：- /f/，例词：fish（鱼）- /v/，例词：van（货车）- /θ/，例词：think（思考）- /ð/，例词：this（这个）- /s/，例词：sit（坐）- /z/，例词：zoo（动物园）- /ʃ/，例词：she（她）- /ʒ/，例词：treasure（宝藏）- /h/，例词：happy（快乐）3. 破擦音：- /tʃ/，例词：chat（聊天）- /dʒ/，例词：judge（法官）4. 鼻音：- /m/，例词：man（男人）- /n/，例词：no（不）- /ŋ/，例词：song（歌曲）5. 辅音：- /w/，例词：water（水）- /r/，例词：red（红色）- /l/，例词：left（左边）三、重音规律在英语中，重音是一个很重要的语音规律。

初中英语音标基本常识一、音素1、单元音：2、双元音：3、清、浊辅音：二、语音的基本常识1、音节的划分一个单词的音标中有几个元音就有几个音节。

2、重读音节任何双音节或多音节单词的音标中，有重读音节和非重读音节，哪一个音节重读，该音节的左上方或该音节的元音上方标有重读符号“'”。

3、浊化音以sp__, st___, sk___开头的单词清辅音/p/ /t/ /k/分别要发浊辅音/b/ /d/ /g/。

4、定冠词the的读音e.g. the manc.f. the old man5、不完全爆破爆破音[p] [b] [t] [d] [k] [g] 后面紧跟另一个爆破音时，前面的那个爆破音只在口腔内形成阻碍，而不能完全读出。

e.g. basketball6、连读在一个短语或句子中，如果相邻两词的关系相等密切，而前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头，辅音和元素连在一起读。

7、开闭音节1) 开音节：a) 辅音+元音+辅音+e name bike home due; b) 辅音+元音he, go, hi2) 闭音节：a) 辅音+元音+辅音bad, bed, sit, hot, cup; b)元音+辅音it英语音标及字母组合对照1.元音:1) [i:] 字母组合:ee ea e ie ei （eo ey i）three tree green sheep meet beef see seekeat tea meat leave lead teacher team mean speak clean pleasehe she mepiece receive ceiling2) [ I ]发音字母 i y e ui u asit picture it is list six mix fix fit pig big build missmyth many twenty happy dictionarydefect decide delicious3) [ æ ] 发音字母 abag hand and ant happy hat map mad bad black back glad flag shall man4) [e] 字母组合 ea e a （ue,u,ie,ai,ei,ay）head bread pleasureelephant electric remember sell shell lesson better bed desk hotel yesmany any5) [ε:] 字母组合ir ur ear er orgirl shirt skirt thirty thirteen third birdturn burn murder nurse turtle Thursday burgerlearn earn earth heardterm her nerd servework worm work world6) [ε] 字母组合 er or ou ar o a e uteacher leader remember player speaker farmer powderdoctor actor mayor author tractordelicious gracious pleasurefamiliar collar dollartogether tomorrow today shallop lesson Washington control politearound account ago elephant manta banana Canada Japan chinamen listenfamulus Saturday7) [a:] 字母组合 ar acar farm card arm gardenfast class last glass plant aunt calm8) [ ʌ ] 发音字母 u o ou ooup supper lunch fun gun hunt cup buscome mother dose brother love abovetrouble rough flourishblood flood9) [ɔ: ]字母组合 al or au our arsmall wall talk tall hall ball call walkshort more lord horse for forty sport door floor store author caught autumnfour mourn court boughtwarm quarrel quarter10) [ ɔ ] ([ɒ])发音字母 o a ouhot lost lot fox box mop hop loss collar notwant wash watch11) [u:] 字母组合 oo o ufood moon room gloom broom doom goose toothshoe do twotrue truth blue full prude12) [u] 字母组合 oo ou u olook good foot book woodshould couldput full bull pull pushwoman wolf13) [ei] 发音字母 a ay ea ai eyname cake late gate plane Aprilplay say may waygreat breakrain paint plainthey grey14) [ai] 发音字母 i ybike fine find die nine light night highmy try fly eye15) [au] 字母组合 ou owhouse out flour ground account count sound loud around mouse flower down now cow how town16) [εu] 发音字母 o ow oahome cold go no phone host ghostknow low below grow blow show flowboat coat goal17) [ ɔɪ ] 字母组合oy oiboy toy joyoil soil voice choice18) [iε] 字母组合 eer earbeer deerear nearhere fierce idea19) [ ɛə ] ([eə])字母组合ear air erepear bearchair air fairthere wherecare20) [uε] [auə]字母组合our owerhour tourflower shower4. 辅音/p/park pig path lamp sleep cap/b/ bed lab book bit best job/ t/tea tell meet hat spite waiter/d/ desk date dice and find red/ k/ key kiss keep cake ink week/g/ gate game get egg ago leg/f/fat fast feel first leaf wife/v/very vast verb believe have brave/s/ see seek son snow bus less/z/zoo zero zeal lays size eyes/θ/think thank thing cloth breath/ð/this that then breathe with bathe/ʃ/ sheep share shave push crash/ʒ/measure pleasure treasure occasion/tʃ/chair cheap rich reach catch/dʒ/jeep joke Jane large orange/tr/tree trip try train trade translate/dr/ dress dry drive drop dream draw/ts/treats streets waits gets meets/dz/words birds kinds aids leads/ h/ head heart how high hand/ r/ rose rice read river rain pretty/m/ make much month member same/n/ nice north name need soon/ŋ/ ink think thank angry thing sing/ j/ yard yes yet year your yellow/ w/ word would world wake window/ ǀ/ let life lake bell silk fool3. 容易混淆的元音1) [e] [æ] bed bad; men, man; pen, pan; lend land2) [i:] [ei] real rail; greet, great; mean, main; read raid3) [e] [AI] bet bite; red write; said side, head, hide4) [au] [ɔ: ] house horse; loud lord; south sauce; now nor; count corn; cloud clause5) [au] [ɔ ] found fond; gown gone; down don5. 容易混淆的辅音1) [v] [w] vet wet; vest west; vine wine; very well2) [s] [θ] sink think; sort thought; miss myth; mass math3) [z] [ð ] closing clothing; breeze breathe; bays bathes4) [n] [ŋ ] thin thing; sin sing; ban bang win wing; ran rang。

英语口语指南：连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读化工分校的一个家长的朋友，对英语很有兴趣，在听完老师的新概念公开课后，有一些英语发音问题很困惑，正好在线，就与家长聊聊发音。

同时建议非英语专业人士最好多读英语专业书籍，不要想当然，自己认为对的可能是错的。

还有建议那些想做英语老师或者正在做英语老师的人们：对自己负责，对孩子负责，不能毁人不倦。

家长的疑问有2个：1.I like dance和I like dancing2.m n 字母后面的失去爆破问题.由于时间关系，给家长的qq讲解不是很透彻，特地补充。

很多时候，语法和发音需要认真研读书本，即使是英语专业的，也要谨慎小心，解答完家长的疑问后，对我们老师非常满意，我们的老师在细节上为家长上了生动一课，也感谢老师的辛苦。

也非常欣赏家长的认真态度，带着疑问听课才是好的家长，不要坐在后面，打手机或者聊天，孩子的学习要我大人非常多的付出。

我们都有过这样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。

这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。

音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。

这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy” —“经济”原则或称为“省力”原则。

我的语言学老师说，他曾一度为选择的研究方向为语言学而懊悔，因为那时他认为语言学既枯燥又不实用，但这一省力原则却化解了他所有的苦恼，并让他为语言学着迷。

因为“省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象，人是很懒的,对于最经常的行为——说话，当然要想许多省事的法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。

牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定会有所不同。

（Day 3）1. how oftenhow often意为“多久（一次）”，用来询问某动作间隔多久进行一次，即询问动作间隔的时间长度，动作发生的频率。

通常是对一些表示频率的副词提问，如always, usually, often, sometimes, never等。

也可以对表示“多久几次”之类的短语提问，如once a week（一周一次），twice a year（一年二次），three times a day（一天三次）等。

◇how long, how soon, how often（1）how long意为“多久、多长时间”主要是对一段时间进行提问，答语通常是( for) three days/weeks/months等时间段，它可用于各种时态。

— How long did the meeting last？这个会开了多长时间？— About half an hour. 大约半小时。

（2）how soon意为“还要多久”，是对从某个基本时间到将来某动作结束或其动作发生这段时间提问，常用在一般将来时态的句子中，答语通常是“in十段时间”。

— How soon will the road be finished？这条路要多久才能完工？— In a few months. 几个月之内。

（3）how often意为“隔多久”，用来提问在某一特定的时间进行某个动作的次数，答语通常是always, usually, often, sometimes, once/twice a week/month等。

— How often do you visit your uncle? 你要隔多久去拜访你叔叔一次？— Once a week.每周一次。

2. hardlyhardly虽然是副词，但不是hard的副词形式。

它的意思是“几乎不”，“简直不”，相当于一个否定词，前面多和can连用，意思上接近于almost not。

九年级英语重音知识点在学习英语的过程中，正确的重读单词中的音节是非常重要的。

掌握重音的规则和知识点可以帮助我们更准确地发音，并提高我们的口语表达能力。

以下是九年级英语中的一些重音知识点：一、重音位置1. 重音通常落在多音节单词的第一个音节上，比如：telephone （电话）、computer（电脑）。

2. 当一个单词有前缀或后缀时，通常重音不发生变化，仍然在单词的第一个音节上，比如：unhappy（不快乐）、dangerous（危险的）。

3. 一些疑问代词和副词的重音位置相对固定，比如：what（什么）、where（哪里）、when（什么时候）。

二、重音的作用1. 重音可以帮助我们区分不同词性的单词，比如：record（n. 记录）和record（v. 录音）。

2. 重音还可以帮助我们理解句子的意思。

在英语中，重音常常出现在句子中的重要内容上，比如：I want to GO to the park（我想去公园）。

三、重音的规律1. 重音在不同词性的单词中有规律的变化。

比如，名词通常在第一个音节上重读，而动词则通常在第二个音节上重读。

例如：'record（n. 记录）和re'Cord（v. 录音）。

2. 重音也与词组的固定搭配有关。

许多固定搭配中的重音位置是固定的。

例如：'pick up（捡起）和 'stand up（站起来）。

四、重音的例外情况1. 有一些单词的重音位置是不规则的，需要进行记忆。

例如：photograph（n. 照片）的重音在第二个音节上，而photograph（v. 拍照）的重音在第一个音节上。

2. 一些单词在不同的语境中，重音位置也会发生变化。

比如：I reCORDed the song（我录制了这首歌）和I'm going to record the song（我将要录制这首歌）。

在第一个句子中，重音在第二个音节上，而在第二个句子中，重音在第一个音节上。

英语单词的重音规律2010-07-02 10:56 4042人阅读单词重音的一般规律“有轻有重”是英语单词的特点。

英语的词重音如同汉语的四声，是单词不可分割的一部分，是学好语调的基础，而且一些词的重音还有区分词性、词义的作用。

因此我们记单词时要记住其重音位置。

词的重音与次重音重音：单音节词单独读时都重读，而不必标重音符号；两个或两个以上的音节才有重音。

两个音节重音符号标注在第一个音节前。

次重音：在含有3个或更多音节的单词中，有的除了有主重音还有次重音，次重音表示读该音节时要弱于重音节而强于其他音节。

（注：一个元音和一个辅音组成一个音节;其中m，n，l单独组成一个音节）英语词重音没有一成不变的规则，我们这里总结的只是一般性规律，便于大家更快学习、掌握重音。

1、双音节词的重音多数在第一个音节上。

如: ′daily，′matter,′clever，2、带a, be, en, for, im, in, mis, pre, pro, to, trans, un等这些不可分的前缀的双音节词，重音常落在第二个音节上。

如：a′bove,be′lieve,en′dure ,for′get,im′portant,in′stead,mis′tak e, pro′vide, un′less,to′day,trans′port3、多音节词的重音多落在倒数第三个音节上。

如：im′portant, ′satisfy,mag′nificent,i′mmediately.4、以ic, ial, ian, ion等后缀结尾的多音节次，重音落在倒数第二个音节上。

如：re′public,mu′sician5、三个音节以上的词除了主重音外往往还带有一个次重音。

次重音多落在第一个或第二个音节上。

如：pr′onunci′ation, ex′ami′nation七大特殊重音发音规律：1. 英语中派生词的重音和词根重音一致。

派生词就是一些有同样词根的词。

九年级英语单词发音
九年级英语单词发音指的是九年级学生需要掌握并正确发音的英语单词。

以下是一些关于九年级英语单词发音的内容：
1. 发音准确性：九年级学生应该努力提高发音的准确性。

他们应该学会正确发音英语中的元音和辅音，包括长元音和短元音。

他们还应该注意到英语中的重音和音调，以便更好地传达意思。

2. 元音发音：九年级学生应该掌握英语中的元音发音。

英语中有五个基本的元音，包括/a/（如cat）、/e/（如bed）、/i/（如sit）、/o/（如dog）和/u/（如put）。

学生应该学会正确发出这些元音的音素。

3. 辅音发音：九年级学生还应该学会正确发音英语中的辅音。

英语中有很多不同的辅音音素，包括/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/、/f/、/v/、/s/、/z/、/ʃ/、/ʒ/、/h/、/m/、/n/、/ŋ/、/l/、/r/和/j/等等。

学生应该学会正确地发出这些辅音的音素。

4. 音调和重音：九年级学生应该注意到英语中的音调和重音。

音调指的是在句子中的上升和下降的声调变化。

重音指的是在单词中哪个音节更强调。

学生应该学会正确地使用音调和重音来传达句子的意思。

5. 练习发音：九年级学生可以通过多听英语语音材料，如录音或者英语电影、音乐等来提高发音。

他们还可以参加发音练习班或者找一个英语母语人士来帮助他们纠正发音错误。

总之，九年级学生需要努力提高他们的英语单词发音准确性。

通过学习正确的元音和辅音发音，注意音调和重音，以及进行发音练习，他们将能够更好地掌握英语单词的发音。

七年级上册英语重音知识点英语学习中，准确的重读单词发音至关重要。

所以，掌握重音知识点是英语学习的首要任务之一。

下面就为大家介绍一下七年级上册英语中的重音知识点。

1. 单音节词单音节词中，通常是重读第一个音节。

例如：cat, dog, bed, pen, bus, cup, hat, sit, sun, red这些单音节词的重音都在第一个音节上。

2. 双音节词双音节词有两种形式：强弱型和弱强型。

在强弱型中，通常是重读第二个音节，也就是后面那个音节。

例如：brother, doctor, happy, funny, apple, teacher, sister, camera, bottle, lesson在弱强型中，通常是重读第一个音节，也就是前面那个音节。

例如：about, student, open, music, seven, pencil, China, hotel, doctor, yellow需要特别注意的是，有些双音节词既可以是强弱型也可以是弱强型，这取决于使用的场合。

例如：address - 在作为名词使用时是强音型（重读后面的那个音节），在作为动词使用时是弱音型（重读前面的那个音节）。

3. 三音节词三音节词也分为强弱型和弱强型。

在强弱型中，通常是重读第三个音节，也就是最后一个音节。

例如：computer, furniture, geography, medicine, intelligent, university, technology, cafeteria, history, electricity在弱强型中，通常是重读第一或第二个音节。

例如：communication, difficult, important, original, practical, responsible, yesterday, wonderful, geography, impossible需要特别注意的是，有些三音节词既可以是强弱型也可以是弱强型，这取决于使用的场合。

英语读音规则详细大全一、单词重音1.重音等级单词重音一般分为三个等级：重读音节、次重读音节和非重读音节。

(1)重读音节单词中发音特别响亮的音节叫作重读音节。

所有的单音节词都是重读音节，双音节和多音节词一般有一个重读音节，如：English['ingliʃ]。

(2)次重读音节有的多音节词除有重读音节外，还有一个次要的重音节，如：separation [seps'teiʃan]。

(3)非重读音节非重读音节在单词中读得比较弱或模糊，一般不用符号表示。

如：granny['greni]中[ni]为非重读音节，garden['ga:dn]中[dn]为非重读音节。

2.双音节词的重读规则(1)双音节词重读一般规律是在第一个音节上重读，如：sister['siste]。

(2)“单音节词+前缀”构成的双音节词，重音在第二个音节上，如：about[a'baut]。

(3)“单音节词+后缀”构成的双音节词，重音在第一个音节上，如：teacher['ti:tʃə]。

3.多音节词的重读规则(1)多音节词一般是在倒数第三个音节上重读。

例如：geography[dʒi'ɔgrafi]。

(2)双音节词加了前缀或后缀以后，成了多音节词。

这些词按原来的词根的重读音节来读。

例如：discover[dig'kʌvə]。

(3)词尾有“-ic”，“tion”,“-sion”的词，在它们的前一个音节上重读。

重读音节上有次重音。

例如：revolution[,reva'lu:ʃan]。

4.复合词的重读规则(1)双音节复合词的重音.按一般规则在第一个音节上重读。

例如：anyone['eniwAn]。

2)有一些复合词有两个重音。

5.重音的转移(1)一些拼写形式相同的词，可以有不同的重音。

重音不同，它们的词义和词类也不同。

例如：desert['dezat]。

(2)有“de-”，“in-”，“re-”，“con-”，“pre-”等前缀的词也可以在第一个音节上重读。

英语单词重音规则单词重音规则1、在英语中，许多常用名词和动词重音往往在第一个音节上。

2、带有前缀be-, in-, dis-, ex-, un-的双音节和多音节词，重音几乎都落在第二或第三个音节上，因为英语的前缀是不重读的。

3、英语所有词的后缀都不重读。

许多后缀可以决定重音的位置。

在带有后缀的长单词（3~6个音节中），重音总是在词的中间，而不在第一或第二个音节上。

复合词读音规则复合词是指名词+名词，形容词+名词的组合1、名词+名词类复合词的重音倾向于落在第一个音节上。

a `postman2、形容词+名词类复合词，如果两个词已变成一个合成词，重音落在第一个音节上。

如果两个词仍然是分开写的，没有变成一个词，两个词都要重读。

This is the `greenhouse. This is the `green `house.(两句意思不同)重读规律1、名词、形容词、数词、动词、副词是实词，一般要重读。

2、冠词、介词、连词、助动词是虚词，一般不重读。

3、每个重音有一拍，每拍之间间隔是一样的。

而在两拍之间必须吧费重读音节读完。

连读规律1、如果前一个词以辅音结尾，后一个以元音开头，这两个音有时可以连起来读。

2、如果前一个词以元音结尾，后一个也以元音开头，这两个音中间有时可以连起来读。

其他重音节奏模式：如果某个实词在句中出现两次，一般来说，第二次重复的那个词就不需要重读了。

基本语调降调：主要用于肯定的语句、命令、特殊疑问句。

升调：主要用于一般问句，带有疑问的与其，特别是一些意犹未尽，带有保留的语句。

平调：语调在同一高度上保持一段时间不变。

主要用于句子中间、表示还没有完结，或者用于同位语、插入语和直接引语。

九年级英语音标知识点音标是学习英语发音的基础，对于九年级学生来说，掌握英语音标是非常重要的。

以下是九年级英语音标的几个重点知识点。

1. 五个元音字母英语中有五个元音字母，分别是 /i:/、/ɪ/、/e/、/æ/、/ɑ:/。

这五个元音字母对应的发音分别是：长音i的发音是/i:/，如“see”；短音i的发音是/ɪ/，如“sit”；发音/e/的字母是e，如“pen”；发音/æ/的字母是a，如“cat”；长音a的发音是/ɑ:/，如“car”。

2. 三个双元音字母除了五个元音字母，英语中还有三个双元音字母，分别是/ɔɪ/、/əʊ/、/aɪ/。

其中，/ɔɪ/ 的字母是oi，如“coin”；/əʊ/的字母是ow，如“know”；/aɪ/的字母是ai，如“find”。

3. 二十一个辅音字母英语中有二十一个辅音字母，分别是 /p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/、/f/、/v/、/θ/、/ð/、/s/、/z/、/ʃ/、/ʒ/、/h/、/tʃ/、/dʒ/、/m/、/n/、/ŋ/、/l/、/r/。

这些辅音字母的发音形式各不相同，需要逐一学习和掌握。

4. 浊音和清音辅音的区分在二十一个辅音字母中，有些是浊音，有些是清音。

浊音是指发音时声带震动，声音较重的辅音；清音则是指发音时声带不震动，声音较轻的辅音。

如/p/和/b/是一对浊音和清音的辅音对，/t/和/d/是另外一对浊音和清音的辅音对。

5. 音标的标识符号英语音标是用一些特定的符号来表示不同的音标发音，例如/i:/表示长音i，/t/表示清音t等。

这些标识符号在学习英语发音时非常重要，需要在日常学习中进行积累和运用。

以上是九年级英语音标的几个重点知识点。

通过学习和掌握这些音标知识，可以帮助九年级学生更好地理解和正确发音英语单词。

Unit 3 My school!学习目标单元主题人与自我→生活与学习→多彩、安全、有意义的学校生活必备单词Section A1．hall／hɔ:l／n．礼堂；大厅2．building／＇bɪldɪŋ／n．建筑物；房子3. across/ə'krɒs/prep＆adv.过；穿过4.gym/dʒm/n.(=gymnasium) 体育馆，健身房；（尤指学校的）体育活动5．field／fi：ld／n．场地；田地6．office／＇ɒfɪs／n．办公室7．large／la：dʒ／adj．大的；大号的8．special／＇speʃl／adj．特别的；特殊的9．smart／sma：t／adj．智能的；聪明的10．whiteboard／＇waɪtbɔ:d／n．白板；白色书写板11.important/ɪm'pɔ:tnt/j.重要的12．notice／＇nəutɪs／n．通知；注意v.注意到；意识到13．locker／＇lɒkə（r）／n．有锁存物柜；寄物柜14．drawer／drɔ:（r）／n．抽屉15．corner／＇kɔ:nə（r）／n．角；墙角；街角16．bookcase ／＇bʊkkeɪs／n．书架；书柜17.screen／skri：n／n．屏幕；银幕1．modern／＇mɒdn／adj．现代的；当代的2．amazing ／ə＇meɪzɪŋ／adj．令人惊奇（惊喜或惊叹）的3．raise／reɪz／v．使升高；提高4．flag／flæg／n．旗；旗帜5．most／məust／adj．＆pron．大多数；最多；最大adv.最6．change ／tʃeɪndʒ／v．＆n．改变；变化Section B 7．seat／si：t／n．座位8．delicious／dɪ＇lɪʃəs／adj．美味的；可口的9．yours／jɔ:z／pron．（通常写作Yours，用于书信结尾的签名前）你的；10．send／send／v．发送；邮寄11．similar／＇sımələ（r）／adj．类似的；相像的12．sound／saund／v．听起来；好像n.声音；响声高频短语1．dining hall 餐厅10．at school在学校2．in front of在······前面11．different from与······不一样3．next to 紧邻；在······近旁12．do exercises做体操4．across from在对面13．change seats 换座位5．sports field运动场14．similar to类似的；相像的6．put up张贴；搭建15．sounds fun 听起来有趣7．desk drawer 书桌抽屉16．tell sb about sth 告诉某人关于某事8．at the back（of）在（······）后面17．bye for now再见9．reading corner 阅读角18．most of．．．···的大多数／大部分常考句型1．表示“问路”与“指路”的句型：-Where＇s the dining hall？餐厅在哪里？-It＇s in front of the art building.它在艺术大楼的前面。

知识点3 重音1.单词的重音英语单词由于音节的数量不一，就出现了读起来有轻有重的现象。

一般地，每个单词都有一个音节是重读的，称重读音节；其余的音节不重读，称非重读音节。

但有的多音节词，除了一个重读音节之外，还有一个次重读音节。

（1）单音节词均重读。

例：beg[beg]，put[put]（2）双音节词的重读规律○1．双音节动词倾向于第二个音节重读。

例如：ａｂｓｏｒｂ（吸收），ｂｅｈａｖｅ（举止），ｆｏｒｇｅｔ（忘记），ｒｅｃｅｉｖｅ（接收）。

○2．动词以外的双音节词，倾向于第一个音节重读。

例如：ｃｕｓｔｏｍ（ｎ．习惯），ｄｉｓｔａｎｔ（ａｄｊ．遥远的），ｓｅｃｏｎｄ（ｎｕｍ．第二），ｍａｎｙ（ｐｒｏｎ．许多），ｏｆｔｅｎ（ａｄｖ．经常），ｉｎｔｏ（ｐｒｅｐ．进入），ａｆｔｅｒ（ｃｏｎｊ．在……之后）。

○3．某些单词既可以作动词，又可以作名词或形容词。

作动词时，第二个音节重读；作名词或形容词时，第一个音节重读。

这反映出两种倾向的明显对比。

例如：－ｒｅｋｏｒｄ作动词“记录”解时读［ｒｉ′ｋ：ｄ］，作名词“记录”解时读［－ｒｅｋｄ；ｐｒｅｓｅｎｔ作动词“赠送”解时读［ｐｒｉｚｅｎｔ］，作名词“礼物”解时读［′ｐｒｅｚｎｔ］；ａｂｓｅｎｔ作动词“缺席”解时读［ｂ′ｓｅｎｔ］，作形容词“缺席的”解时读［′ ｂｓｎｔ］。

（3）多音节词的重读规律多音节词的重读规律比较复杂，变化很多。

本文的读者设定为中学生或中学老师，而中学阶段涉及到的多音节词有限。

因此，在此只作简单陈述，以缩减篇幅。

○1多音节词的重读倾向多音节词一般倾向于倒数第三个音节重读。

例如：①三音节词ｂｉｃｙｃｌｅ（自行车），ｃｈｅｍｉｓｔｒｙ（化学）；②四音节词ｍａｃｈｉｎｅｒｙ（机器总称），ｅｃｏｎｏｍｙ（经济），ｇｅｏｇｒａｐｈｙ（地理学）；③五个音节及以上词ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ（责任感），ｓｉｍｉｌａｒｉｔｙ（类似）。

2.句子的重音句子的重读在句子中，只有能表达实际意义的词才受重音，即实词受重音。

英语单词重音研究（boxer）指导教师 (Kathie)任何语言都有发音相近相似的词汇，很多词还有词性的变化，所以在口语中（非书面语，没有视觉判断）的情况下，让听者立刻分辨出词汇需要借助音调的协助。

如汉语的字有四种音调。

汉语更加科学的是，汉语仅以四五千个汉字（多音字并不多，且有大量的同音字），为什么这大量的同音字没有造成混乱呢？是因为汉语中字和词是紧密联系在一起的，所以汉语仅以几千个汉字就组成了描述宇宙内任何事特的词汇。

这也许是汉字有象形会意功能才能实现的吧。

而西方的字母语言在会意方面功能较弱，所以造出了大量词汇，在区分这些词汇的时候，拉丁语、希腊语依靠音节的长短，虽然英语80%的词汇来自拉丁语（我都想学拉丁语了），但是在演化过程中吸收了各种语言的发音特点，重音的变化较为复杂。

以下简单总结一下。

掌握了相关的规律后，就可以培养出不看音标读准单词的素养，如同英语为母语的人一样，这是非常重要的一种能力。

单章节词是不需要区分的，肯定重读了。

双音节词：有一种倾向，90%的动词倾向于在第二音节重读，动词以外的有60%倾向在第一音节重读。

一．名词、形容词、副词的后缀，大都是非重读的，比如-er,-or,-ess,-ism,-sion,-ship, -hood,-age,-ure,-dom,-ey,-ance,-our,-ent,-ace,-ic等名词后缀-less,-ish,-ive,-ous,-able,-i c,-some,-like,-en,-ed,-al,-ant,-ful,-ing,-ty.-ly等形容词后缀，-ly,-ward,-wise等副词后缀。

二、双音节词带以下前缀，重音在后面音节上：a, ab-,ac-, ad-, al-, be-, con-, de-, dis-em en, im, in, ,for pre, pro, to, trans, mis-, re-, tans-, un-重音通常在第二音节上。

九年级英语重音知识点归纳总结英语是一门重音语言，正确的重音使用对于准确地表达和理解意思至关重要。

在九年级英语学习中，掌握重音的规则和知识点对于提高口语和听力技能至关重要。

本文将对九年级英语重音的相关知识进行归纳总结。

一、单音节词的重音规则1. 一般情况下，重音通常出现在单音节词的第一个音节上，例如：cat（猫）、dog（狗）。

2. 有一些单音节词的重音出现在第二个音节上，例如：baBY（婴儿）、danCER（舞者）。

3. 有一些单音节词没有固定的重音位置，需要通过上下文来确定，例如：record（唱片/记录）。

二、双音节词的重音规则1. 对于双音节词，通常有一个主重音和一个次重音。

主重音通常出现在第一个音节上，次重音出现在第二个音节上，例如：broTHER（兄弟）、sWaLLOW（燕子）。

2. 双音节词也有一些例外，有些词的重音位置需要通过字典或者上下文来确认，例如：chiNESE（中国人/中文）。

3. 注意，有些双音节词的重音位置不同，意思也会发生改变，例如：conDUCT（行为/指挥）和CONduct（传导）。

三、多音节词的重音规则1. 对于多音节词，通常有一个主重音和一个或多个次重音。

主重音通常出现在词的第一个音节上，其他音节上的重音为次重音，例如：elePHANT（大象）、inTEresting（有趣的）。

2. 多音节词的重音位置通常遵循一定的规律，比如在名词、动词、形容词和副词中，重音通常出现在不同的音节上，例如：inVEST（投资）、exPORT（出口）、REcord（记录）、preSENT（礼物）。

四、影响重音位置的因素1. 词义的不同：有时候，一个词的重音位置的改变可能会导致词义的改变，所以需要通过上下文来确定正确的重音位置。

2. 词性的不同：同一个词在不同的词性下，重音位置可能会发生改变，比如名词和动词的重音位置可能不同。

3. 词的前后缀：一些前后缀会影响词的重音位置，比如可可互换、可词义改变。