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高中语文备课组发言稿尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我有幸代表高中语文备课组站在这里，与大家分享我们的教学心得与未来规划。
首先，请允许我向一直关心和支持我们工作的领导表示衷心的感谢，也向辛勤耕耘在教育教学一线的同事们致以崇高的敬意。
高中语文，作为基础教育阶段的重要学科，承载着传承文化、启迪智慧、塑造品格的重任。
我们备课组始终坚持以学生为本，以提升学生的语文素养和综合能力为核心目标，不断探索和创新教学方法，努力打造高效、生动、有趣的语文课堂。
在过去的一年里，我们备课组在以下几个方面取得了显著的成效：一、注重教材研读，把握教学方向我们深入研读教材，准确把握教学重点和难点，结合学生的实际情况，制定了切实可行的教学计划。
同时，我们关注高考动态，及时调整教学策略，确保教学的针对性和有效性。
二、强化课堂互动，激发学生兴趣我们注重课堂氛围的营造，通过设计丰富多彩的教学活动，引导学生积极参与课堂讨论，激发他们的学习兴趣和思维活力。
同时，我们关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂中找到自己的位置和价值。
三、拓展课外阅读，丰富学生视野我们鼓励学生多读书、读好书，通过课外阅读拓展知识面，提高阅读能力和鉴赏水平。
我们定期组织读书分享会、阅读竞赛等活动，让学生在交流中成长，在竞争中进步。
四、加强教学研讨，提升教学水平我们备课组定期开展教学研讨活动，分享教学经验和心得体会，共同探讨教学中的问题和挑战。
通过集体备课、听课评课等方式，我们不断提高教学水平，为学生的学习提供更好的保障。
展望未来，我们将继续围绕以下几个方面展开工作：一、深化课程改革，创新教学模式我们将积极响应国家教育改革的号召，深入推进课程改革，探索更加符合学生实际和时代要求的教学模式。
我们将注重培养学生的创新精神和实践能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。
二、加强师资培训，提升专业素养我们将加强师资培训力度，定期组织教师参加各类培训和学习活动，提高教师的专业素养和教学能力。
在高一语文备课组活动上发言高一语文备课组记录
尊敬的各位备课组成员：
大家好！我通过参与高一语文备课组活动，对我们的教材和教学内容进行了一番研究
和思考。
今天，我想和大家分享一些我的观点和建议。
首先，我认为我们要抓住高一这个阶段的特点，注重培养学生的阅读能力和文学素养。
在教学中，我们可以通过多样化的阅读材料，引导学生探索文本背后的意义和情感，
培养他们的分析和解读能力。
另外，作为备课组的一员，我们应该关注学生的学习情况和需求，不仅要注重知识点
的讲解，还要提供足够的练习和讨论机会，帮助学生巩固所学内容，并加深理解。
此外，在备课过程中，我们也要积极探索创新的教学方法和手段，将现代科技与语文
教学相结合，激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，可以运用多媒体教学、小组合作
学习等方式，开展互动性强、生动有趣的教学活动。
最后，我认为备课组的成员之间要密切合作，互相分享教学经验和资源，共同提高教
学质量。
我们可以定期进行教学观摩和评课活动，相互学习、相互借鉴，不断优化教
学方法和教学内容。
总之，高一语文备课组是一个相互支持、共同成长的平台，我们每个人都应该积极参
与和贡献自己的智慧。
希望我们能够共同努力，为学生打开一扇扇语文知识的窗户，
让他们在高中三年里收获更多的知识和启迪。
谢谢大家！。
大家好！我是高三语文备课组长，很荣幸能在这里与大家分享我们备课组的工作思路和教学策略。
高三，是人生中一个重要的转折点，也是我们备战高考的关键时期。
语文作为高考的必考科目，其重要性不言而喻。
下面，我就我们备课组的工作重点和策略进行简要发言。
一、明确高考语文备考方向1. 关注高考政策变化：我们要密切关注教育部和各省市的最新高考政策，特别是语文科目的考试大纲和命题趋势。
了解政策变化，有助于我们调整教学策略，提高备考效率。
2. 研究高考真题：通过对近五年高考语文真题的研究，总结命题规律，把握高考题型、难度和分值分布。
同时，关注各省市高考真题，拓宽备考视野。
3. 关注社会热点：结合时事热点，引导学生关注社会、关注人生，提高学生的综合素质。
在教学中，融入时事热点，让学生在解题过程中，提高自己的思辨能力和应变能力。
二、优化教学方法，提高教学质量1. 强化基础知识教学：重视字词、成语、古诗文等基础知识的复习，确保学生在高考中能够准确无误地运用。
通过课堂讲解、课后作业等方式，巩固基础知识。
2. 提升阅读理解能力：注重培养学生阅读理解能力，提高学生快速阅读、筛选信息、归纳总结的能力。
通过阅读训练，提高学生的阅读速度和准确率。
3. 培养写作能力：针对高考作文题型，开展针对性的写作训练。
注重培养学生的写作思路、素材积累和语言表达能力。
通过范文分析、写作技巧讲解等方式，提高学生的写作水平。
4. 强化古诗文背诵：古诗文是高考语文的重要部分，我们要加强古诗文背诵，提高学生的古诗文素养。
通过课堂背诵、课后默写等方式，确保学生熟练掌握古诗文。
5. 重视课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣。
通过提问、答疑、辩论等形式，提高学生的思维能力和表达能力。
三、加强备课组合作，实现资源共享1. 定期开展备课组活动：组织备课组成员共同研讨教学问题，分享教学经验，提高教学水平。
2. 整合教学资源：充分利用网络资源、图书资料等，丰富教学内容，提高教学质量。
高三语文组经验交流发言稿（精选6篇）如何写经验交流材料思路要独特，思路决定出路，思路决定行动，思路决定效果。
看一个地区、一个单位或者一个人的工作是否有特色、有创新，经验是否值得总结、值得推广，不能仅仅看“好点子”、“好主意”，更应看其是否有好的工作思路。
思路要能创造性地贯彻上级的大政方针和主要精神，是上级意图的延伸和深化，它充分体现大政方针的精神实质，但不是依葫芦画瓢，照本宣科，照搬照转，也不是简单图解和机械执行上级要求。
好的思路应该是在全面贯彻中有独到见解，在认真执行中有探索创新。
在写经验交流材料之前，应该深入到群众中去开展调查，多听各方面的不同反应，开清“经验”的本质，从而作出正确的判断。
高三语文组经验交流发言稿（精选6篇）在当下社会，很多地方都会使用到发言稿，发言稿是在一定的场合，面对一定的听众，发言人围绕着主题讲话的文稿。
那要怎么写好发言稿呢？下面是为大家整理的高三语文组经验交流发言稿（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
高三语文组经验交流发言稿1各位老师们：大家好！1月6日下午，语文组新老高三成员就如何提高复习备考效率进第1页共24页行了交流。
综合老师们的发言，我们认为，高三语文备课组之所以取得优异成绩，是因为以下几个方面做得比较突出。
一、备考角度站得高。
公瑾讲，他们始终强调“学比教更重要”的观点。
肖红英老师反复谈到他们注重充分调动学生备考的积极性和主动性。
这种“生本”意识或许是高三备考收到实效的重要原因。
老师一味地讲，学生一味地练。
这种方法始终把学生置于被动地位，只是让学生被动地接受知识，而不是让学生积极主动地获取知识。
它忽略了学生的活动，其结果是老师讲得津津有味，学生听得昏昏欲睡。
在激发学生学习兴趣方面，上一届高三工作做得也很细致。
如进行学情调查，研究学生语文学习方面存在什么问题，作业留多少适宜。
又如，在备考复习中采用讨论法，让学生充分参与活动，而喜欢参与活动正是当代中学生的心理特点之一，讨论法正是抓住了学生这一心理特点，激发学生学习激情。
高二语文备课组集体备课发言稿第一篇：高二语文备课组集体备课发言稿激活语文课堂教学的策略一直以来，我们传统的语文教学比较沉闷单调，枯燥无味，缺乏活力生气，难于唤起学生学习语文的兴趣。
如何才能拨动学生的心弦，激发学生学习语文的积极性，从而适应新课程改革下的高中语文教学的形势呢？我认为，要激活语文课堂教学，就应该在教学内容上积极引进“活水”，在教学思路上努力创新，运用多种教学方法，才能达到教与学的和谐统一，把学生教“活”，从而提高教学质量，培养学生各方面的能力。
一、以别开生面的导课引发学生学习语文的兴趣“良好的开端是成功的一半”。
导课，历来是语文教学的“突破口”，一个独特新颖的导入就象一把钥匙，可创设一种良好的氛围，激发学生的学习兴趣。
学生的兴趣上来了，课堂气氛也就很快地活跃起来了这样既让学生觉得新奇有趣，又很好地锻炼了他们的互动合作能力，课堂教学效果自然就明显了。
二、用灵活而富有创意的教学方法，以活跃课堂气氛，激发学生的兴趣和求知欲良好的开端固然重要，但导入新课后，若用“满堂灌”、“满堂问”等单一的教学模式，就会使课堂气氛枯燥乏味。
这种毫无生气的课堂教学形式，效果肯定是事倍功半的。
因此，我们老师要尽量吃透教材，活用教材，寻求新的教学方法，用灵活而又富有创意的教学方法来激发学生学习语文的兴趣，挖掘他们内在的潜能，培养他们的创新能力。
三、要用灵活有创意的课后作业，调动学生学习积极性，培养他们各方面的能力上完每节课后，为了巩固学生在课堂上学到的知识，培养学生多方面的能力，更好地完成课堂教学任务，取得事半功倍的效果，设计灵活的、有创意的作业题，提高了课堂教学效率。
作业的形式多种多样，根据各种文体的特点，设计出各种精妙到位的练习题。
练习题从课内延伸到课外，给了学生广阔的空间，拓展了他们的思维，锻炼了他们的能力，不但激发了学生学习语文的兴趣，而且开拓了他们的思维空间，培养了学生综合运用语文的能力，使他们越学越有劲，越学越进步。
语文备课组专题发言稿各位老师、同事们，大家好！今天我很荣幸能够在这里代表语文备课组进行专题发言。
我希望通过今天的分享，能够与大家共同探讨如何提升语文备课的质量，实现更好的教学效果。
首先，我想谈一谈备课的重要性。
备课是教师教学工作中最基础、最重要的环节之一，它直接关系到教学的质量和效果。
好的备课能够提高教学的针对性和有效性，让教师在教学过程中更加游刃有余。
同时，备课还能够帮助教师更好地理解教材内容，提高教学水平，不断提高自身的专业素养。
因此，我们语文备课组要高度重视备课工作，不断提升备课水平，促进教学质量的提高。
其次，我想谈一谈如何做好语文备课。
首先，我们要深入研究教材，了解教材内容和教学要求。
只有深入研究教材，才能更好地把握教学重点，确保教学的准确性和质量。
其次，我们要根据学生的实际情况，确定教学目标和教学重点，因材施教，让每个学生都能得到有效的指导和帮助。
此外，我们还要注重课堂设计，合理安排教学内容和教学步骤，确保教学过程的顺利进行。
最后，我们还要注重课堂管理，营造良好的教学氛围，激发学生学习的热情，促进学生的全面发展。
最后，我想和大家分享一下我们语文备课组的工作计划。
我们将继续加强备课交流和合作，建立起密切的沟通和协作机制，共同探讨教学中遇到的问题，分享备课中的经验和方法，相互学习，相互促进。
同时，我们还将加强教研活动，邀请专家学者进行指导和讲座，提高备课质量和效果。
此外，我们还将加强教师培训，提高教师的专业素养和教学水平，为学生成绩的提升提供坚实的保障。
总之，备课是语文教学中不可或缺的一个环节。
我们要充分认识备课的重要性，提升备课的质量和效果，不断完善备课工作机制，促进教学质量的提高。
希望大家能够以积极的态度参与备课工作，共同为学生的学习成绩作出更大的贡献。
谢谢大家！愿我们的语文备课组越办越好！。
大家好！我是高三语文组的组长，很荣幸能在这里代表我们语文组发表发言。
首先，请允许我代表全体高三语文教师，向长期以来关心和支持我们工作的校领导、各位老师和同学们表示衷心的感谢！高三，是人生中最关键的一年，也是我们备战高考的一年。
作为高三语文组的成员，我们深知肩上的责任重大。
在这关键时刻，我们要全力以赴，为同学们提供优质的教育教学服务，助力他们实现人生梦想。
一、明确目标，团结协作高三语文组全体教师明确一个目标：那就是全力以赴，为同学们的高考语文成绩的提升而努力。
为了实现这个目标，我们团结协作，共同进步。
在组内，我们互相学习，取长补短；在课堂上，我们用心教学，关爱每一个学生。
我们坚信，只有团结一心，才能共克时艰，共创辉煌。
二、深入研究，提高教学水平面对高考改革，我们深入研究高考命题趋势，紧跟时代步伐。
我们组内教师积极参加各类培训，不断更新教育理念和教学方法，提高自身教学水平。
同时，我们关注学生个体差异，因材施教，使每位同学都能在语文学习上取得长足进步。
三、关爱学生，营造良好氛围高三学习生活紧张而疲惫，我们深知同学们的心理压力。
为此，我们语文组全体教师关心学生的身心健康，关注学生的成长。
在课堂上，我们关注学生的情绪变化，适时调整教学节奏；在生活中，我们关心学生的生活琐事，成为他们坚实的后盾。
我们努力营造一个温馨、和谐、充满正能量的学习氛围，让同学们在紧张的高三生活中感受到关爱与温暖。
四、家校共育，助力高考高考是一场家庭、学校、社会共同参与的战斗。
我们语文组将与家长们携手共进，共同关注学生的成长。
通过家长会、家访等形式，与家长们沟通交流，了解学生的家庭情况，共同探讨教育方法。
同时，我们还将邀请社会各界人士参与，为同学们提供更多学习资源和实践机会，助力高考。
最后，让我们携手共进，为高三学子们筑起一道坚实的语文防线，助力他们圆梦高考，共创辉煌！在此，我代表高三语文组全体教师，向同学们发出倡议：1. 珍惜时间，勤奋学习，努力提高自己的语文素养；2. 勇于面对挑战，相信自己，坚定信心；3. 团结协作，互帮互助，共同成长。
2024年高三语文备课组发言稿各位领导、老师和同学们：大家好！我代表2024年高三语文备课组向大家发言。
首先，我要感谢大家对我们备课组工作的支持和信任。
在备课组的带领下，我们将以更高的热情、更严谨的态度，全心全意为同学们的语文学习服务。
在新的学年里，我们备课组将在教学目标、教学内容和教学方法三个方面着重做好准备。
首先，我们将坚持以学生为中心的理念，明确教学目标。
我们会根据高考要求，制定科学合理的教学目标，并将其分解为明确的细目，确保每位同学都能够理解并达成这些目标。
同时，我们将注重启发学生思维、培养学生创新思维的能力，让他们在语文学习过程中充分发展自己的智力潜能。
其次，我们备课组将认真研究教材内容，设计合理的教学内容。
我们会综合运用多种教学资源，例如教科书、网络课程和名师讲义等，确保我们提供给同学们的教学内容新颖、生动、有深度。
我们会注重培养同学们的语文素养和文化修养，让他们在学习中感受到语文的魅力和内涵。
最后，我们备课组将采用多种教学方法，提高教学效果。
我们会灵活运用讲授、讨论、实践等多种教学方式，激发同学们的学习兴趣，培养他们主动参与学习的能力。
同时，我们也会积极开展听、说、读、写等综合训练，提高同学们的语文实践能力和运用能力。
以上就是我们备课组的工作计划和思路。
当然，我们备课组的成果离不开同学们和家长们的支持和配合。
我们希望同学们能够积极主动地参与到课堂教学中来，勤奋学习，努力提高语文水平。
同时，我们也希望家长们多关心、多支持孩子的语文学习，与我们保持密切的沟通，共同营造良好的学习氛围。
最后，我代表备课组祝愿同学们在新的学年里取得优异的成绩，实现自己的语文梦想！让我们一起努力，共同为实现伟大中国梦做出贡献！谢谢大家！。
在高一语文备课组活动上发言稿尊敬的各位语文备课组成员：大家好！我很荣幸能够在今天的备课组活动中分享我的观点和经验。
首先，我想说的是备课组活动对于我们语文教师来说非常重要。
通过参与活动，我们可以互相交流和分享教学方法、资源和经验，不断提升教学水平，为学生提供更好的教育。
在备课组活动中，我认为我们应该注重以下几个方面。
首先，我们应该充分发扬团队协作的精神。
备课组是一个协作的平台，每个成员都应该积极参与，发表自己的观点和建议，并乐于听取他人的意见和建议。
只有团结合作，我们才能够共同进步，为学生创造更好的学习环境和条件。
其次，我们应该注重教学思路和方法的创新。
作为语文教师，我们应该不断追求教学的创新和进步。
通过参与备课组活动，我们可以了解到其他教师的教学方法和经验，从中汲取灵感，对自身的教学进行反思和改进。
同时，我们也应该积极探索和尝试新的教学技术和工具，如借助现代科技手段提高教学效果。
第三，我们应该注重资源的共享和利用。
备课组成员都是有经验和素材的教师，我们应该主动分享自己的教学资源，以及平时积累的一些案例和教学方法。
通过共享资源，我们可以互相借鉴，节省备课的时间和精力，提高备课质量。
同时，我们也可以利用备课组的力量，争取更多的教学资源和支持，为学生提供更丰富的教育资源和活动。
最后，我们应该注重自身的专业成长。
备课组是一个专业交流的平台，我们可以通过参与活动，了解最新的教学理论和研究成果，提高自己的专业素养。
此外，我们还可以通过组织和参与研讨会、讲座等活动，加强自己的学术思考和能力。
只有不断提升自身的水平和能力，我们才能够更好地为学生服务。
总之，在这个备课组活动中，我希望我们能够互相学习、互相借鉴，共同进步。
通过共同努力，我们一定能够提供更优质的教育，培养更优秀的学生。
谢谢大家！。
高中语文备课组专题发言尊敬的各位备课组成员，大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，向各位同事分享我对高中语文备课的一些想法和经验。
作为一名语文教师，我深知备课对于教学工作的重要性。
只有做好充分的备课工作，才能为学生提供更优质的教育资源，让他们在学习中得到更好的成长和发展。
首先，我想分享一下我对高中语文备课的理念。
在我看来，高中语文备课不仅仅是为了教学内容的传递，更重要的是要引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
因此，在备课过程中，我们不仅要考虑如何让学生掌握知识和技能，更要注重培养他们的思维能力、创新能力和情感素养。
只有这样，我们才能真正做到让学生全面发展、健康成长。
其次，我想和大家探讨一下高中语文备课的方法和技巧。
在备课过程中，我们首先需要对教学内容进行深入的思考和研究，确保自己掌握了课程要求和教学目标。
其次，我们要善于利用各种教学资源，包括教材、参考书籍、网络资料等，让教学内容更加丰富和生动。
此外，我们还要关注学生的学习特点和需求，根据他们的实际情况，灵活调整教学方式和方法，确保他们能够主动参与学习，提高学习效果。
最后，我想和大家分享一下我在高中语文备课中的一些经验和做法。
在备课过程中，我经常和同事们进行交流和分享，互相学习和提升。
同时，我也注重反思和总结，及时调整自己的备课策略，不断提高备课质量。
此外，我还善于创新和尝试，尝试引入一些新颖的教学方法和技巧，让教学更具有趣味性和实用性。
在备课的同时，我也注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们多思考、多交流，激发他们的学习兴趣和潜力。
总而言之，高中语文备课是一项重要的教学工作，需要我们不断学习和提升。
我希望通过今天的分享，能够给大家带来一些启发和帮助，让我们共同努力，为高中语文教育事业贡献自己的力量。
谢谢大家！。
百花齐放春满园——成都市龙泉四中高2012级语文备课组工作纪实向咏梅备课组是学校的基本组织，备课组建设的成功与否，直接影响到学校的教育教学质量。
只有抓好备课组建设，教学常规的落实才会真正落到实处。
抓好了一个备课组，其实也就抓好了一个年级的一门学科教学。
高2012级语文备课能在高考中取得优异的成绩，在成都市以入量出的评估中得到表彰，这得力于2012级语文备课组全体教师的努力，是他们的辛勤付出和精诚团结，通力合作得到了应有的收获。
同时这三年的备课组组长工作也给了我很多收获和提升，使我自己对语文教学以及对备课组长的职责和工作有了更深刻的认识，从而也就有很多体会，在此与大家做一个交流，若有不当之处，请同仁们批评指正。
下面我将从以下几个方面对备课组的工作进行交流阐述:第一、责任意识。
首先是备课组长的责任意识所谓备课组长的责任意识就是怎么样想方设法把备课组建设好的责任感。
虽然学校非常重视对备课组的建设，注重对备课组很多规范的要求，也有各项考核措施，但是我认为最关键的不是学校的考核检查问题，而是备课组长怎样认识自己的职责问题，这才是决定备课组工作好坏的关键。
记得2012年4月，我去参加了成都市组织的关于教科室课题研究的讲座，有一个专家就谈到怎样建设备课组，怎样认识备课组长的责任问题，他说：作为备课组长，你的职责和任务是什么，仅仅是为了完成学校交代的各项工作和任务吗？他肯定地回答：不是；备课组长的业务能力就一定比其他老师强吗？也不一定，那么备课组长的职责是什么？备课组长的职责就是为了让你们组的教师充分发挥他们的潜能，充分展示他们的才华，你的任务就是制造这样的机会，创造这样的平台，让他们有充分展示自己的机会，只要你组的老师各个都能充分把他们的才能潜能展示出来，那么你这个备课组长就成功了。
当时他的这个观点对我触动很大，我知道我们语文组各个老师都是业务精英和教学能手，很多都是骨干教师，那么我在业务上我很多地方我不如他们，我凭什么来当好这个备课组长？我怎么样才能把他们的潜能充分发挥出来？我也反思了很多自己的优点和不足，我决定要做的就是两点：第一让我们的年轻老师多多展示自己的才能。
比如在高三的时候，学校准备让每一个学科组都上一堂示范课，我当时就自作主张地说我们语文组人多，因为我们有7个人，而其他组有的只有两个人，我们就上两堂吧，还有主要原因是当时我们高三语文组有两位年轻老师张谊和李格腊，她们虽然教学经验很丰富，但是人还年轻，所以我想通过这次机会，让她们充分地展示自己，不管结果如何，至少我的初衷是好的，最后我们语文组还是因为其他原因只上了一堂，这也是让我感到很遗憾的地方。
第二、让我们的骨干教师老教师充分发挥他们的带头示范作用。
我们组的樊文英老师和陈林智老师都是德高望重的教学骨干，资历很老但是却没有丝毫的骄纵之气，不管你向他们请教什么，他们都会毫无保留地帮助你，其实这也是我当备课组长感到特别幸运和欣慰的地方，那么我要怎么样才能最大限度地发挥他们的才能呢？其实这个很简单，因为我本来就有很多地方不懂，即使懂的地方多请教也是好的，于是我就在开教研会的时候设计很多教学问题向他们请教，每一个问题都征求他们的意见，对于每一篇课文的理解，教法，一个问题的最佳处理方法等等，他们都会毫不保留地为我们讲解，给大家耐心地指导如何处理教材，以及教学的各个环节等等。
这样我们的教研会也就开得非常充实，往往一个问题都会讨论一个小时，所以我们的教研会往往都会开到十一点过而不觉得没有枯燥无聊，教研也就绝对是落到实处了的，而其他老师也会在骨干老师的带领下也会各抒己见，畅所欲言，充分发表自己的观点和看法，这样其实每个老师也都真正参与了教研，每个老师都有不同程度的收获。
现在想来，我自己确实也是收获很多。
其次是备课组各个成员的责任意识。
各个成员具有责任意识是开展好备课组工作的前提和基础。
所谓各个成员的责任意识就是把教学工作干好，想方设法的钻研教材、大纲、考试信息、研究学生等作为自己义不容辞的职责。
只要每个成员都有了这种意识，备课组活动就有了积极进取的氛围，大家都希望在共同的研究中得到更大的提高。
那么这个备课组的共组也就开展得很容易，我们备课组的每个成员都有很强的责任意识，每一次我们把任务分到人头，每个人都非常认真地去完成自己的那一份工作，并且是尽心竭力地完成，质量很高。
第二、合作意识。
合作意识是开展好备课组工作的保证。
竞争基础上的合作，合作基础上的竞争，是现代社会的显著特征。
备课组要建立平等、民主、互相尊重、互相合作的气氛。
备课组老师会受相互之间的工作热情所影响，正如美国当代著名的心理学家阿尔伯特所说的，“在社会交往中，一个成员的行为会激起另一个成员的特定反应，反过来，这些特定的反应又促进了交互的对应反应，从而共同形成社会环境。
”不管对有经验的、还是没有经验的教师来说，缺乏合作的意识都不利于自己教学水平更大的提高。
其实，有一个专家说的好“你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换，大家都只有一个苹果；但是观点的交流就不同了，你有一个观点，我有一个观点，大家相互交流，就有两个观点，甚至在相互交流过程中，产生更新的观点。
”备课组的团结和谐、积极向上是工作效率的最大保证。
我们高2012级备课组有语文老师7人，都是从教5年以上老教师，在教学方面都有很多自己独到的经验和方法，还有两名骨干教师，所以人才济济的语文组只要能够团结和谐，一定能把工作做好。
我们备课组的老师有很多优点：老教师虽然教学经验丰富，但是一点都不居功自傲，都是虚怀若谷，和蔼可亲的；年轻老师都是谦虚好学，积极上进，团结一致的。
每当有年轻老师请教或者有公开课，老教师都会帮忙参考指点，比如我去参加传统文化课题的赛课，得到了樊文英老师以及陈林智老师的悉心指导和点评；平时区上有公开课也是这样，全体老师都会毫无保留地说出自己的见解，这对于提升本组老师的专业水平和驾驭课堂的能力起到了至关重要的作用。
大家也在潜移默化的交流中得到了提升。
和谐的氛围非常有利于备课组工作的开展，我在此要特别提出的是我们教研之外的“教研”也搞得有声有色，那就是每一周教研活动之后的聚餐活动，请大家千万别小看这个聚餐活动，那绝对不是简单的吃一顿饭的问题。
中国人是很讲究情感的，不管是在平时的交往中还是工作中，我们都难以避免地带有人情在里边。
教研活动中我们的关系只是工作关系，大家说的也都是工作的问题，而在聚餐时可以很轻松地谈到个人的喜好，个人的性格，个人对某一个问题的看法等等，还有聚餐的很多时候也都在谈论教学和学生的问题，家长以及社会问题等等，总之，我认为这个聚餐是个很好的交流平台，我们组一直这样继续下去，大家相互之间不仅仅是工作关系同事关系，更有一种亲人的依赖和信任，这样的关系当然更有利于快乐地开展工作。
第三，工作、教学措施。
1、集体研讨、四个统一我们的备课都是集体研讨的形式，老师分别陈述各自的备课方案，采用“说课”形式，各自进行比较，扬长避短，统一思想，到最后达成共识。
基本做到了四个统一。
一教学进度，统一教学目标，统一教学重难点，统一作业。
这“四个统一”当然不是一刀切，而是根据各自的具体情况，具体分析。
2、确定中心发言人。
每一周的教研活动集体备课都要确定一个中心发言人，作为中心发言人，必须深入地研究教材、教法，研究学生的学法和学习中可能存在的问题，提出学生训练的方法和练习题，提出一个教学的预案。
这个中心发言人根据自己研究的内容首先进行陈述，然后其他同事根据情况进行补充取舍，讨论定夺，从而制定出最佳方案。
3、基础落实，责任到人。
语文虽然注重人文性，但是基础知识也很重要，所以我们很注重抓好学生的基础。
每一个学期，我们组都有特别的一些作业，比如摘抄积累、小字训练、生字练习、课前三分钟演讲、每天在黑板上写成语等等。
这些活动既巩固了基础知识、也提升了能力。
当然这也额外增加了语文老师的改作业负担，但是我们几乎都是这样坚持的。
这样三年训练下来，学生的基础知识得到了巩固，语文的各项能力也得到了有效地提升；同时也丰富了语文课堂，让我们的语文课题充满生机与活力。
每一次的教研活动都确定了具体的任务和中心发言人，高三的复习分版块，各取所长，根据每个人的特长和爱好确定他所承担的任务，比如李格腊很注重抓基础，几乎每一次的基础知识这一块都是她负责，樊文英是多年的高考把关教师，就负责总体规划以及最后复习阶段的资料选用以及作文板块；陈林智老师负责现代文板块、张谊负责文言文板块等等，每一个老师各自负责的那一块都会认真去专研教材，精心选用材料，精心设计问题，这样通过一届高三带下来，每个人几乎都成了专家。
这既有利于节约资源、资源共享，，也有利于试题练习的精选精练，达到事半功倍的效果。
4、学案导学、精讲精练。
学案导学是我们备课组一直坚持得很好的一项措施，我们的每一篇课文在教学之前都安排了一个人负责整理教学案，教研课的时候大家讨论定稿，每一个板块都按照教学目标和教学重难点设计了学案，学案有两个好处：第一是学生可以根据学案去有的放矢地进行预习，熟悉课文，熟悉重难点。
其次是老师根据学案引导教学，基础和重点都得到了训练，也避免上课的随意性。
每一节课的训练都落到实处。
5、课内为主，课外为辅。
学生获得语文知识的途径很多，课内的知识其实是很有限的，也仅仅知识作为应试的一个范本，所以我们备课组确定了以课内知识为主，课外知识为辅的策略。
在上课之余，会安排一些自习时间，让学生阅读课外书籍，摘抄课外阅读好词好句，写一些读后感、电影评论什么的，这样的训练就拓宽了学生的阅读视野，增长了见识，也有利于语文阅读能力以及写作能力的提升。
6、多搞活动、培养兴趣。
兴趣是最好的老师。
语文学科是一个富有人文性和充满诗情画意的浪漫学科，作为语文教学，也应尽量避免死板，要培养学生学习语文的兴趣，让学生从语文学科中找到快乐找到自信。
一个语文老师只要调动了学生学习语文的兴趣，那他就成功了一大半。
为此，我们备课组设计了很多的活动，几乎每一学期都有一些关于语文兴趣方面的活动。
比如诗歌朗诵，黑板报比赛，办手抄报等等。
让很多学生从中也收获很多，更重要的是保持了学生学习语文的积极性和热情度。
7、摒弃教学功利性，平等教学。
两千年前的教育家孔子提出“有教无类”“因材施教”的教育主张，我们备课组制定的策略就是不管学生其他成绩好坏，只要语文成绩好，只要爱好语文，我们老师都应该一视同仁地对待，热情辅导、鼓励学习，主张教育的平等性。
绝不会因为觉得他考不上大学或者是偏科就对其放弃或者不管不问，这样就有利于学生的整体发展，保护了学生的学习兴趣和学习积极性，学生爱好语文，乐于学习语文，从而也就普遍提升了语文的总体成绩。
有句话广告词这样说的：大家好才是真的好！所以我们高2012级语文备课组能够取得一定的成绩，主要是有赖于全体老师的共同努力和团结协作，这是大家的功劳，也是大家辛苦劳动的回报。
