西方近代心理学史第一章(精)

西方近代心理学史一、论述心理学史的学习内容是什么？（以下内容根据书上内容自己总结的，慎重使用）1．前人关于心理现象的哲学观点和具体见解。

为了从总体上把握心理历史人物对心理学的理论见解,前人关于心理现象的哲学观点始终是我们首先应该重视的学习内容；前人对心理现象的哲学观点与具体见解构成了前人的心理观与心理学思想，它为我们追溯心理学的渊源提供思想资料，故我们应该掌握心理学史的学习内容。

2．前人对心理学科研究的重要发现与重大成就。

随着心理学的独立发展，心理学研究工作的开展与深入，心理学家的研究结果包括积累起来的科学事实与理论学说逐渐增加，心理学史的成就史、发现史的比重越来越大，他们是心理学赖以发展的学科自身基础。

因而心理学史方面的基本知识，理所应当成为我们学习的重要内容。

3．前人对心理学理论的各种争论；心理学研究的是人的复杂的精神世界，由于研究困难，历史上的理论争论一直不断。

各学派的学派之争是心理学发展中的一个重大历史事实，这些学派对于我们总结心理学的理论争论和了解当代心理学的现状都有帮助和启发，所以使我们心理学是学习内容的一个重要方面，不可忽视。

4．关于心理学与基础学科、临近学科在发展上的联系；心理学最初处于哲学范畴，随着物理学、数学、化学、生物学基础学科的发展，受近代科学思想的影响，逐步变化着前人对心理现象分析的角度和观点，尤其是邻近科学（医学、解剖学、生理学、感官生理学、高级神经活动生理学等）的日益发展情况下，从科学思想上、研究方法上都对心理学的产生发展给与过有力的影响。

因此应把基础学科、邻近学科与心理学在发展上的联系作为心理学史的一个方面的内容加以认真学习。

5．关于各国心理学在发展上的相互影响与各自的传统特点。

西方心理学发展史是一个各种文化思想、政治背景、经济条件下，相互影响，相互联系，并带有各个国家特色的发展史，了解国际范围内心理学思想的相互影响与各自特色也就成为我们心理学史的一个方面的学习内容。

心理学的起源与发展心理学起源于西方，可上溯至古希腊(古希腊的德谟克利特[公元前约460－370]、柏拉图［公元前427－347］、亚里士多德［公元前384－322]等人对灵魂或心理现象都提出了不同的见解)。

1879年,德国的威廉.冯特建立了世界上第一个心理学实验室,培养出一大批一流的心理学家，使心理学脱离哲学而成为一门独立的学科，距今不过120多年的历史。

一、近代心理学史的对象西方近代心理学史研究的是，心理学在近代西欧和美国是如何形成、演变和发展的。

大致上来说，分为三个时期：第一个时期:自笛卡儿和洛克到冯特前为止,包括17－19世纪的经验主义和理性主义哲学心理学以及18、19世纪的生理学。

第二个时期:主要包括实验的科学心理学的建立。

第三个时期：自冯特到现代，包括心理学各个学派的形成和发展。

（这也是西方近代心理学的重点）二、学习西方近代心理学史的意义1。

学习和研究西方近代心理学史，对于我们掌握科学心理学发展的历史规律，有着重要的作用。

2. 学习和研究西方近代心理学史,对于我们树立辨证唯物主义的世界观,有着重要的意义。

3. 学习和研究西方近代心理学史,对于我们提高分析能力、鉴别能力和批判能力，也很有好处。

第一章十七世纪到十九世纪英国和法国的哲学心理学思想一、十七至十九世纪英国和法国的心理学思想的主要特点十七至十九世纪英国和法国的心理学思想的有三个主要特点:第一，心理学仍属于哲学心理学思想的范畴；第二，心理学的理论来源主要以笛卡儿和洛克两派的哲学思想为基础;第三，哲学心理学主要以经验论、联想论和感觉论为理论形式。

二、笛卡儿的心理学思想勒奈·笛卡儿（1596-1650）是近代二元论和中华民族主义唯理论的著名代表，是卓越的数学家、物理学家和物理学家，是资产阶级哲学心理学思想的创始人之一。

笛卡尔心理学思想的主要观点有：1）认为人的观念有三种来源：一是天赋的,即与生俱来的,如上帝的观念和数学公理等;二是从外面来的，如感觉；三是人造出来的，如想象.2）提出反射和反射弧的概念。

前言心理学有一个漫长的过去，但是只有一个短暂的历史心理学是研究人的心理现象及其行为反应的科学。

人的心理现象很早就引起了人类的注意了。

古人以为在人体内有某一东西在主宰人的活动，这个东西被他们称为"灵气"或者"灵魂"。

古希腊的德谟克利特（公元前约460－370）、伯拉图（公元前427－347）、亚里士多德（公元前384－322），古罗马的伊璧鸠鲁（公元前约341－270）、卢克莱茨（公元前约99－95）、西欧中世纪的奥古斯丁（354－430）、阿奎那（1224－1275）等人对灵魂或心理现象都提出了不同的见解，这说明西方国家的心理学思想是源远流长的，心理学确实有一个长期的过去。

心理学作为一种科学的历史却很短。

心理学这个名词在欧洲16世纪以前没有出现过。

通过17到19世纪哲学心理学的研究和19世纪心理生理学的研究，心理学才得到了它的体系、科学事实和研究方法。

而科学心理学的创立，若以1879年冯特在莱比锡的心理实验室建立为标志，则至今仅仅有120多年的历史。

绪论目的要求:熟悉心理学史的研究对象、学习心理学史的意义。

1.概述西方近代心理学史的研究对象2.简述学习心理学史的意义心理学起源于西方，可上溯至古希腊(古希腊的德谟克利特[公元前约460－370]、柏拉图[公元前427－347]、亚里士多德[公元前384－322]等人对灵魂或心理现象都提出了不同的见解)。

1879年，德国的威廉.冯特建立了世界上第一个心理学实验室，培养出一大批一流的心理学家，使心理学脱离哲学而成为一门独立的学科，距今不过120多年的历史。

一、心理学史的性质和对象1、学科性质与发展动力研究心理学发展的学科，是心理学的分支之一，是历史学科而不是理论科学。

关于发展动力的两种观点:伟人决定论（托马斯•卡莱尔的《论英雄、英雄崇拜及历史上的英雄行为》——整个历史“归根到底是伟人史”）和时代精神决定论（Zeitgeist）（历史是由巨大超人的非人为力量所决定的，在他们看来，如果没有弗洛伊德，则会有别人创立精神分析，因为这一观念早已存在于19世纪的时代精神之中）。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------西方近代心理学史重点西方近代心理学史重点章一近代心理学史的对象：第一时期，从笛卡尔和洛克到冯特前为止；第二时期，实验的科学心理学建立；第三时期，自冯特到现在； 17-19 世纪英法心理学思想的主要特点：第一，心理学仍属于哲学心理学思想的范畴；第二，心理学的理论来源主要以笛卡儿和洛克两派的哲学思想为基础；第三，哲学心理学以经验论、联想论和感觉论为理论形式三、笛卡儿的心理学思想 1. 认为人的观念有三种来源：一是天赋的，即与生俱来的，如上帝的观念和数学公理等；二是从外面来的，如感觉；三是人造出来的，如想象。

2. 提出反射和反射弧的概念。

动物是机器 3.在心身关系上提出了心身交感论的二元论观点。

心灵和身体既是两个根本不同的东西，又可以互相影响、互为因果的东西。

4.情绪的本质、种类和机制。

情绪不是心的主动作用，它们都是由外物和体内变化所引起的一种被动的心理状态。

认为人的原始情绪有六种：惊奇、爱悦、憎恶、欲望、欢乐和悲哀。

1 / 3这些原始情绪均和一定对象相联系。

人的各种情绪总是伴随着表情动作的。

洛克的心理学思想 1.白板说。

反对笛卡儿的天赋观念论，提出了白板说。

认为人的全部观念归根到底都是导源于经验的。

洛克认为，构成知识的观念来源于两类经验：一类是外部经验，即感觉，它是由客观外部对象刺激我们的感官所引起的；另一类是内部经验，即反省，它是通过对人的心灵的内部活动的体验而得来的。

由于洛克把观念的来源归结为物和心两个方面，因而陷入了二重经验论，为唯心主义经验论打开了方便之门。

2.观念论①观念：观念(idea)是洛克哲学中的一个基本范畴，用以表示人的心灵所知觉、所思想的直接对象、材料、基本元素。

西方近代心理学史绪论第一节近代心理学史得对象一古代哲学家得心理学思想（一）德谟克利特人得灵魂由不可分得原子构成得。

这些原子就是球行得，能动得，灵魂也就是可动得。

（二）柏拉图精神就是自足得，不依赖于物质而存在得。

人在出生之前，灵魂就早已存在。

学习就是把生而具有得理念从灵魂深处挖掘出得一种过程，学习就就是回忆。

（三）亚里士多德四因论：事物得原因有质料因、形式因、动力因与目得因四种。

质料因就是事物所由形成得原料；形式因就是事物得形式；动力因就是事物变化得最初源泉；目得因就是事物终极得原因。

质料就是消极得，而形式就是主动得、积极得，就是事物能动得本质。

（四）奥古斯丁宣扬禁欲思想，鄙视物质，追求死后得极乐世界。

（五）阿奎那灵魂可分为植物性得、感性得与理性得三个等级。

感性极与理性极可分为认识与欲望得机能。

认识包括五种外部感觉（触、味、嗅、听、视觉）与四种内部感觉：共同觉、想象、记忆与估计得能力。

二近代心理学史得对象研究心理学在近代西欧与美国如何形成、演变与发展得历史。

三近代心理学史得三大发展时期（一）第一个时期就是从笛卡尔与洛克到冯特前为止，包括当时得经验主义与理性主义哲学心理学以及生理学。

（二）第二个时期，实验得科学心理学得建立。

（三）第三个时期，自冯特到现代，包括心理学各个学派得形成与发展。

第二节学习西方近代心理学史得意义一对于我们掌握科学心理学发展得历史规律，有着重要得作用。

二对于我们树立辨证唯物主义得世界观，有着重要得意义。

三对于我们提高分析能力、鉴别能力与批判能力，也有好处。

第一章17世纪到19世纪英国与法国得哲学心理学思想一历史背景与特点（一）历史背景见P18（二）这个时期得心理学思想有三个特点1 心理学仍属于哲学心理学思想得范畴。

2 心理学得理论来源主要以笛卡儿与洛克两派得哲学思想为基础。

3 哲学心理学主要以经验论、联想论与感觉论为理论形式。

二这个时期得心理学家得思想（一）笛卡儿得心理学思想1 提出了反射与反射弧这两个概念，根据动物就是机器这个论断提出了刺激反应得假设。

西方心理学史绪论第一节西方心理学史的基本情况一、西方心理学史的研究对象西方心理学史是研究西方心理学的产生、发展和演变的一门历史学科。

1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立创建世界上第一个心理学实验室。

西方心理学的形成有三个故乡：●古希腊是心理学起源的故乡，●德国是心理学诞生的故乡，●美国是心理学发展的故乡。

行为主义心理学是西方心理学的“第一大势力”；精神分析心理学是西方心理学的“第二大势力”；人本主义心理学是西方心理学的“第三大势力”二、西方心理学史的研究方法（一）史论结合法: 史，指史料、史实；论，指理论、论断，即观点、论点。

（二）纵横比较法: 纵向比较法，把每位心理学家、流派放在一定的历史背景下进行前后比较；横向比较法，把每位心理学家、流派与同时代的心理学家、流派进行比较。

（三）具体抽象两步法: 历史研究的完整过程包括从具体到抽象、再从抽象到具体两步方法。

具体抽象具体（四）四步说明法: 针对每个心理学流派或每位心理学家思想的产生原因、发展过程、形成结果、理论意义一一作出说明。

三、西方心理学史的学习意义（一）有助于掌握西方心理学的历史规律把构成现代心理学的许多领域和分支综合起来，认识各事实和理论之间的相互关系。

（二）有助于培养理论思维能力和批判精神提高分析问题和解决问题的能力，提高鉴别能力和批判能力以及理论思维能力。

（三）有助于学习心理学大师的创新精神和人格魅力学习心理学家推陈出新和开拓创新的精神。

了解心理学家的生平，了解其人格形成与发展对他心理学理论和实践的意义。

（四）有助于促进我国心理学的建设鉴古知今，避免西方心理学史上的错误，使我国心理学健康的发展。

四、西方心理学史的史学史历史研究被称为史学；历史研究的历史被成为史学史。

西方心理学史的史学史是？是西方心理学史研究的历史。

（一）西方的心理学史研究第一个时期是20世纪60年代之前的研究。

（被忽视）三位心理学家：1.波林，1929年出版《实验心理学史》2.墨菲，1929年出版《近代心理学历史导引》3.海德布雷德，1933年出版《七种心理学》、《心理学的一百年：1833—1933》第二个时期是20世纪60年代之后的研究。

西方近代心理学史绪论第一节近代心理学史的对象心理学有一长期的过去心理学是研究灵魂的学问。

心理学短期的历史哲学心理学心理生理学近代心理学的对象第一时期第二时期第三时期笛卡尔冯特17至19世纪哲学心理学实验心理学生理心理学唯物主义与唯心主义的区别唯物主义物质是第一性的精神是第二性的第一章 17至19世纪英、法的哲学心理学思想历史背景：封建关系逐渐解体，资本主义的生产方式逐步确立。

特点：1、心理学属于哲学心理学的范畴。

2、心理学的理论来源主要以笛卡尔和洛克的哲学思想为基础。

3、哲学心理学以经验论、联想论和感觉论为理论形式。

笛卡尔的心理学思想1、反射和反射弧的学说。

2、心身交感论。

人的肉体是由物质实体构成的。

人的心灵是由精神实体构成的。

心灵和身体可以相互影响，互为因果。

3、对情绪的本质、种类和机制的论述。

霍布斯的心理学思想一切心理现象是物质运作的结果对联想的本质和种类的论述。

洛克的心理学思想（唯物主义）经验论：观念是后天获得的，由外界刺激引起的。

白板论：观念来源于感觉和内省。

观念论：来源第一性的质的观念第二性的质的观念形成过程简单观念复杂观念联想论：自然的联想习得的联想贝克莱（主观唯心主义）对心理本质的看法是唯心主义的物是一堆观念和感觉的集合联想说：用联想的原理说明心理现象的形成过程对距离知觉的理解（构成距离知觉的三个因素）休谟的心理学思想不可知论联想主义联想主义心理学思想（一）哈特莱的心理学思想（二）布朗的心理学思想（三）詹姆士·穆勒的心理学思想（四）约翰·穆勒的心理学思想(五) 培因的心理学思想（一）哈特莱的心理学思想振动说系统的联想主义三条次级联想律（二）布朗的心理学思想用“引示”取代“联想”两种提示/联想主律九条提示/联想次律空间知觉学说三）詹姆士·穆勒的心理学思想彻底的联想主义心理力学说四）约翰·穆勒的心理学思想心理科学观联想律明确提出“心理化学说”(五)培因的心理学思想心理科学观“自发动作联想学说第六节机械唯物主义心理学思想（一）孔狄亚克的心理学思想（二）拉美特利的心理学思想（三）狄德罗的心理学思想（四）爱尔维修的心理学思想（一）孔狄亚克的心理学思想感觉是一切知识的来源一切心理作用都是由感觉转变而出（二）拉美特利的心理学思想著作《人是机器》，用10个实验证明“人是机器”（如：离体的肌肉遇到刺激会收缩；肠长时间保持蠕动）。

西方近代心理学史全版第一章十七世纪至十九世纪英国和法国的哲学心理学思想近代哲学心理学思想是传统科学心理学的一部分来源。

本书前两章，将专门对近代哲学心理学思想作一概述。

第一章主要介绍英、法两国经验主义心理学思想（也包括联想主义和感觉主义心理学在内）．第二章则主要介绍德国理性主义心理学思想。

第一节十七世纪至十九世纪英国和法国的哲学心理学思想的历史背景17世纪至19世纪的英国和法国，是推翻封建主义制度，逐步确立资本主义统治的时期。

在这一时期里，经济上，首先是英国，后来是法国，封建生产关系逐渐解体，资本主义生产方式逐步确立，资产阶级逐渐掌握了国内外贸易和国民经济的命脉。

政治上，英国通过17世纪的革命，法国通过18世纪的革命，新兴的资产阶级先后从封建主手中夺取了政权，建立了资产阶级共和国。

随之，两国社会的基本矛盾由封建主同资产阶级和广大人民的矛盾，开始转变为新的资产阶级统治者同广大无产阶级和劳动人民的矛盾。

科学上，在资本主义生产发展的需要和反对宗教神学斗争的推动下，自然科学有了长足的进步。

开始形成为独立的科学部门的一些分支，如生理学、解剖学和医学，并取得了可喜的成果。

特别是力学、数学和天文学，获得了巨大的成就。

这些科学成果促进了人的思想解放，为近代唯物主义批判封建神学和经院哲学提供了科学依据。

哲学上，由于两国政治经济发展的不平衡，资产阶级发展程度的不一致，资产阶级力量的强弱不等，所以资产阶级哲学产生了不同的派别。

在资产阶级力量强大、进入革命高潮的时候，由于资产阶级是一个上升的进步阶级，加上自然科学中只有力学、数学比较发达，尚处于分门别类的研究、大量搜集材料的阶段，因而英国和法国资产阶级革命时期的哲学均采取机械唯物主义的形式，如英国的霍布斯、洛克和法国的孔狄亚克和拉·美特利等。

在资产阶级夺取政权后，逐渐走向保守、反动的时候，资产阶级又抛弃了唯物论，拣起宗教神学的唯心论和不可知论，如英国的贝克莱和休谟。

《西方心理学的历史与体系》笔记（完整版）叶浩生主编注：全二十章，非网上一般的只有九章内容。

第一章西方心理学的起源与建立§1.1 西方心理学的哲学起源一、古希腊、罗马时期哲学心理学思想（一）古希腊早期哲学心理学思想泰勒士（约前624-前547）认为水是万物的本原。

其思想是古希腊最早唯物主义心理学的开始。

毕达哥拉斯（约前580-前500）区分了身体与灵魂。

把灵魂分为理性（reason）、智慧（wisdom）和情欲（lust）三部分。

只有人的灵魂三者齐备，动物只有后二者而没有理性。

其思想是古希腊唯心主义哲学的开始。

恩培多克勒（约前490-前430）提出“四根说”（土、火、水、空气）。

（二）古希腊繁荣时期哲学心理学思想柏拉图（前427-前347）把人分为三个等级（哲学王、武士和劳动者），又把灵魂分成三个部分（理性、意气和情欲）。

这是西方心理学史上最早的知、情、意的心理现象三分法。

（后来康德明确提出）亚里士多德（前384-前322）《论灵魂》。

认为灵魂和身体是合一的，可通过身体、行为间接了解灵魂。

最早提出演绎法。

（三）古希腊晚期和古罗马时期哲学心理学思想1、怀疑学派（皮浪）2、伊壁鸠鲁学派（伊壁鸠鲁）3、斯多噶学派（芝诺）4、新柏拉图学派（普罗提诺）二、中世纪和文艺复兴时期哲学心理学思想（一）中世纪哲学心理学思想奥古斯丁（354-430）提出内省法。

（二）文艺复兴时期达芬奇（1452-1519）提出影响距离知觉的五种因素：①线条透视、②节目透视、③空气透视、④移动透视、⑤双眼视差。

三、近代哲学心理学思想（一）概述培根（1561-1626）“知识就是力量”，提出唯物主义经验论原则。

首创归纳法。

笛卡儿（1596-1650）虽未正式提出“反射”这一术语，但提出了反射论思想。

在心理学史上被称为反射动作学说的创始人。

描绘了反射活动的模式。

（二）经验主义心理学思想1、英国的联想主义心理学代表人物：霍布士、洛克、贝克莱、休谟、哈特莱、布朗、詹姆斯•穆勒。

笛卡尔心理学的主要观点：1、认为人的观念有三个主要来源。

一是天赋的，即与生俱来的，如上帝的观念和数学公理；二是从外面来的，如感觉；三是人造出来的，如想像。

2、提出反射和反射弧的概念。

笛卡尔从机械唯物主义的角度出发，根据光学、力学原理和解剖实验，以及哈维关于血液的机械解释的启发，提出“动物是机器”的著名论断，提出刺激反射的假设，揭示了反射和反射弧的概念。

3、在心身关系上提出“心身交感论”二元论观点。

在心物关系上，笛卡尔认为除了物质实体外，还有所谓的精神实体。

心灵和身体即使两个不同的东西，又是相互影响，互为因果的东西。

笛卡尔根据当时的解刨学认为松果体是心身交感的地方。

洛克的主要观点：1、反对笛卡尔的“天赋观念论”，提出“白板说”。

2、洛克把感觉观念分为“第一性的质的观念”和“第二性的质的观念”。

3、洛克又把观念分为“简单观念”和“复杂观念”。

4、在欧洲心理学史最先提出“联想”一词。

洛克认为观念的联想有“自然的联合”和“习得联合”。

冯特的主要观点：1、在研究对象上，冯特认为心理学的是一门经验的科学。

他将经验分为直接经验和间接经验。

2、在身心关系问题上主张身心平行论。

3、在研究内容上，冯特认为，心理学作为一门研究心理、意识事实的学科，它的主要任务应该是分析出心理元素并分析他们构成符合概念的原理和规律。

4、在研究方法上，冯特将生理学上的一套实验方法搬到心理学上，改造传统思辨式的经验性的内省法为实验性的内省法，使内省法在心理学上得到了一定的发展。

5、冯特提出感情的“三度说”，认为感情存在：愉快——不愉快，紧张——松弛，兴奋——沉静。

6、冯特认为意志是一个复杂的过程。

7、通过分析文化产品的方法，想得出高级心理过程的发展规律。

冯特对心理学的主要贡献：1、冯特使心理学从哲学中脱离出来，以此开辟了“科学的一个新领域”，创立了新心理学——实验心理学。

2、他培养了一大批学生，为心理科学的发展造就了一代新人。

铁欽纳构造主义心理学的主要观点：1、研究对象：铁欽纳主张心理学应该只研究心理学的内容，而不讨论其意义和作用。

西方近代心理学史(简答题和论述题答案)___提出的记忆曲线理论是近代西方心理学的重要成果之一，它揭示了记忆的遗忘规律，为认知心理学的发展提供了重要的理论基础。

此外，___还提出了“刻意练”和“分布式练”等研究方法，为研究心理学的发展提供了有益的启示。

1、实验法为心理学研究高级心理活动如研究、记忆、思维等打开了新局面，并在方法上力求对实验条件进行控制和对实验结果进行测量。

2、达尔文进化论强调人与动物的历史连续性，促进了比较心理学、儿童心理学的发展，也使遗传和环境在心理发展上的作用、个别差异等成为心理科学研究的课题。

3、芝加哥机能主义反对构造主义把意识分析为元素，关心心理的作用而不关心心理的内容，重视心理学在各方面的应用，要求扩大心理学的研究范围。

4、哥伦比亚机能心理学摆脱了心理学研究共同的通则的束缚，致力于个别差异的研究，采用实验法、测验法以及统计法等，认为应该更多的了解集体活动的“为什么”。

5、新行为主义最突出的特点是不忽视对于有机体内部条件的研究，把巴甫洛夫学说和操作主义观点相融合，构成关于条件作用的理论体系，并结合格式塔心理学中的术语来说明动物和人类的目的性行为。

此外，___进化论虽然建立了动物心理和人类意识之间的桥梁，但忽略了动物与人类的区别，因此心理学发展不能仅建立在其基础上，需要以辩证唯物主义的观点看问题。

另外，格式塔心理学对于尝试错误说的批评，认为该说法无法解释许多行为现象。

是自己的思考和推理。

2、认为身体和灵魂是完全不同的两个实体，二者之间没有任何交互作用。

3、主张用数学和几何学的方法研究心灵。

改写：___的尝试错误说认为动物的研究过程并不涉及智慧活动，而是基于盲目的尝试和行动效果的反馈，通过错误行动的消除和正确行动的巩固来实现研究。

而顿悟说则认为动物研究的过程是一种领会情景的智慧活动，动物在行动之前就已经对行动结果有了一定程度的了解，通过发现情景中的新元素，使原本无关的物体和情景发生联系。

第一章西方心理学的历史渊源●Psychology has a long past but only a short history.●自古西腊、罗马时期开始至1879年实验心理学建立的这段时间为前科学心理学时期。

●第一个阶段是自然哲学的心理学阶段，亦即古西腊罗马时期的心理学思想。

第二个阶段是宗教哲学的心理学阶段，相对应的历史时期是欧洲中世纪时期。

在这一时期里，宗教神学成为知识体系的核心，哲学成为神学的"婢女",心理学自然也逃脱不了服务于宗教神学的恶运。

官能心理学●第三个阶段为意识经验心理学阶段，时间大致起于十四世纪末止于十九世纪中叶。

包括了资本主义关系形成时期和资产阶级革命时期的心理学思想。

意识经验心理学探讨的主要问题是知识经验是怎样产生的。

在这个问题上，出现了两种对立的主张，即经验论和唯理论。

●在经验论的基础上产生了联想主义心理学。

联想主义心理学以¡°联想¡±解释一切心理现象，认为各种心理元素通过联想的规律形成各种心理状态。

联想主义心理学是意识经验心理学发展的最高形式。

它的出现代表着哲学心理学向科学心理学的过渡。

●第一节西方心理学的哲学起源●在1879年科学的心理学独立之前，有关心理学问题的阐述主要是由哲学家来完成的。

哲学的认识论同心理学的问题有着紧密的联系，因此许多哲学家在阐发认识论问题的过程中对心理学的问题提出了许多有益的见解。

他们的理论被称为¡°哲学心理学¡±，以便同科学的实验心理学相区别。

●在使用¡°哲学心理学¡±这一标签时，往往带有贬低的含义。

因为哲学心理学是思辩的、抽象的，是一种纯理论的推测，是"扶手椅上的心理学",缺乏实验的基础。

实际上，科学心理学也离不开思辩和理论的推测，同时，哲学心理学尽管没有实验，但也有经验的支持。

柏拉图认为存在着两个世界：感性世界和理念世界●感性世界：我们所居住的世界和我们所能感觉到的世界。

心理学的起源与发展心理学起源于西方，可上溯至古希腊(古希腊的德谟克利特[公元前约460－370]、柏拉图[公元前427－347]、亚里士多德[公元前384－322]等人对灵魂或心理现象都提出了不同的见解)。

1879年，德国的威廉.冯特建立了世界上第一个心理学实验室，培养出一大批一流的心理学家，使心理学脱离哲学而成为一门独立的学科，距今不过120多年的历史。

一、近代心理学史的对象西方近代心理学史研究的是，心理学在近代西欧和美国是如何形成、演变和发展的。

大致上来说，分为三个时期：第一个时期：自笛卡儿和洛克到冯特前为止，包括17－19世纪的经验主义和理性主义哲学心理学以及18、19世纪的生理学。

第二个时期：主要包括实验的科学心理学的建立。

第三个时期：自冯特到现代，包括心理学各个学派的形成和发展。

（这也是西方近代心理学的重点）二、学习西方近代心理学史的意义1. 学习和研究西方近代心理学史，对于我们掌握科学心理学发展的历史规律，有着重要的作用。

2. 学习和研究西方近代心理学史，对于我们树立辨证唯物主义的世界观，有着重要的意义。

3. 学习和研究西方近代心理学史，对于我们提高分析能力、鉴别能力和批判能力，也很有好处。

第一章十七世纪到十九世纪英国和法国的哲学心理学思想一、十七至十九世纪英国和法国的心理学思想的主要特点十七至十九世纪英国和法国的心理学思想的有三个主要特点：第一，心理学仍属于哲学心理学思想的范畴；第二，心理学的理论来源主要以笛卡儿和洛克两派的哲学思想为基础；第三，哲学心理学主要以经验论、联想论和感觉论为理论形式。

二、笛卡儿的心理学思想勒奈·笛卡儿（1596-1650）是近代二元论和中华民族主义唯理论的著名代表，是卓越的数学家、物理学家和物理学家，是资产阶级哲学心理学思想的创始人之一。

笛卡尔心理学思想的主要观点有：1）认为人的观念有三种来源：一是天赋的，即与生俱来的，如上帝的观念和数学公理等；二是从外面来的，如感觉；三是人造出来的，如想象。

笛卡尔心理学的主要观点：1、认为人的观念有三个主要来源。

一是天赋的，即与生俱来的，如上帝的观念和数学公理；二是从外面来的，如感觉；三是人造出来的，如想像。

2、提出反射和反射弧的概念。

笛卡尔从机械唯物主义的角度出发，根据光学、力学原理和解剖实验，以及哈维关于血液的机械解释的启发，提出“动物是机器”的著名论断，提出刺激反射的假设，揭示了反射和反射弧的概念。

3、在心身关系上提出“心身交感论”二元论观点。

在心物关系上，笛卡尔认为除了物质实体外，还有所谓的精神实体。

心灵和身体即使两个不同的东西，又是相互影响，互为因果的东西。

笛卡尔根据当时的解刨学认为松果体是心身交感的地方。

洛克的主要观点：1、反对笛卡尔的“天赋观念论”，提出“白板说”。

2、洛克把感觉观念分为“第一性的质的观念”和“第二性的质的观念”。

3、洛克又把观念分为“简单观念”和“复杂观念”。

4、在欧洲心理学史最先提出“联想”一词。

洛克认为观念的联想有“自然的联合”和“习得联合”。

冯特的主要观点：1、在研究对象上，冯特认为心理学的是一门经验的科学。

他将经验分为直接经验和间接经验。

2、在身心关系问题上主张身心平行论。

3、在研究内容上，冯特认为，心理学作为一门研究心理、意识事实的学科，它的主要任务应该是分析出心理元素并分析他们构成符合概念的原理和规律。

4、在研究方法上，冯特将生理学上的一套实验方法搬到心理学上，改造传统思辨式的经验性的内省法为实验性的内省法，使内省法在心理学上得到了一定的发展。

5、冯特提出感情的“三度说”，认为感情存在：愉快——不愉快，紧张——松弛，兴奋——沉静。

6、冯特认为意志是一个复杂的过程。

7、通过分析文化产品的方法，想得出高级心理过程的发展规律。

冯特对心理学的主要贡献：1、冯特使心理学从哲学中脱离出来，以此开辟了“科学的一个新领域”，创立了新心理学——实验心理学。

2、他培养了一大批学生，为心理科学的发展造就了一代新人。

铁欽纳构造主义心理学的主要观点：1、研究对象：铁欽纳主张心理学应该只研究心理学的内容，而不讨论其意义和作用。

心理学的起源与发展心理学起源于西方，可上溯至古希腊(古希腊的德谟克利特[公元前约460－370]、柏拉图[公元前427－347]、亚里士多德[公元前384－322]等人对灵魂或心理现象都提出了不同的见解)。

1879年，德国的威廉.冯特建立了世界上第一个心理学实验室，培养出一大批一流的心理学家，使心理学脱离哲学而成为一门独立的学科，距今不过120多年的历史。

一、近代心理学史的对象西方近代心理学史研究的是，心理学在近代西欧和美国是如何形成、演变和发展的。

大致上来说，分为三个时期：第一个时期：自笛卡儿和洛克到冯特前为止，包括17－19世纪的经验主义和理性主义哲学心理学以及18、19世纪的生理学。

第二个时期：主要包括实验的科学心理学的建立。

第三个时期：自冯特到现代，包括心理学各个学派的形成和发展。

（这也是西方近代心理学的重点）二、学习西方近代心理学史的意义1. 学习和研究西方近代心理学史，对于我们掌握科学心理学发展的历史规律，有着重要的作用。

2. 学习和研究西方近代心理学史，对于我们树立辨证唯物主义的世界观，有着重要的意义。

3. 学习和研究西方近代心理学史，对于我们提高分析能力、鉴别能力和批判能力，也很有好处。

第一章十七世纪到十九世纪英国和法国的哲学心理学思想一、十七至十九世纪英国和法国的心理学思想的主要特点十七至十九世纪英国和法国的心理学思想的有三个主要特点：第一，心理学仍属于哲学心理学思想的范畴；第二，心理学的理论来源主要以笛卡儿和洛克两派的哲学思想为基础；第三，哲学心理学主要以经验论、联想论和感觉论为理论形式。

二、笛卡儿的心理学思想勒奈·笛卡儿（1596-1650）是近代二元论和中华民族主义唯理论的著名代表，是卓越的数学家、物理学家和物理学家，是资产阶级哲学心理学思想的创始人之一。

笛卡尔心理学思想的主要观点有：1）认为人的观念有三种来源：一是天赋的，即与生俱来的，如上帝的观念和数学公理等；二是从外面来的，如感觉；三是人造出来的，如想象。