《我的拼音卡片》1PPT课件

一年级美术上册教案《10. 我的拼音卡片》湘美版一、教学目标•了解汉字的基础知识，认识一些简单的拼音•学会用简单的语言表达自己的想法和感受•在艺术创作中激发想象力和创造力二、教学内容•湖南美术出版社《湘美版一年级美术上册》教材第十课《我的拼音卡片》三、教学重点•让学生学会如何制作自己的拼音卡片•鼓励学生动手创作，激发他们的想象力和创造力四、教学步骤步骤一：导入1.教师用图片的形式向学生介绍拼音卡片，简单讲解拼音的概念，为后面制作拼音卡片做铺垫。

步骤二：制作拼音卡片1.由教师给出一张样板，介绍一些需要用到的材料，例如：卡纸、颜料、印章等。

2.学生根据给出的样板和材料，开始创作自己的拼音卡片。

步骤三：展示1.学生在完成作品之后，主动举手向全班展示自己的作品。

2.学生可以通过小组展示或整体展示的形式，让其他同学欣赏自己的作品。

步骤四：总结1.教师引导学生总结这堂课的内容，回顾学习到哪些知识和技能。

2.教师鼓励学生思考如何将所学到的东西应用到生活中，鼓励学生在日常生活中使用拼音。

五、教学评价1.通过观察学生在制作拼音卡片时的表现来评价学生掌握情况。

2.可以鼓励学生在作品中注重细节，具体表现为：颜色搭配、造型设计等。

3.通过学生的展示和作品多样性来评价教学效果。

六、教学反思通过这节课的教学，我发现学生在制作拼音卡片时都非常积极，对于学习认识汉字和拼音有了更加深刻的理解。

同时，又通过艺术创作的方式激发学生的想象力和创造力，让学生们在轻松的氛围中学到了更多的知识。

在设计课程内容时，我也发现应该适当增加课程的生活化元素，让学生更加愿意投入课程。

我的拼音卡片中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

一年级美术上册教学设计《10. 我的拼音卡片》湘美版一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》是湘美版一年级美术上册的教学内容。

本节课的主要任务是让学生通过制作自己的拼音卡片，锻炼他们的动手能力，同时巩固所学的汉语拼音知识。

教材中提供了各种动物的拼音卡片样本，学生可以参考这些样本，制作出自己喜欢的拼音卡片。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习汉语拼音，他们对拼音知识有了一定的了解，但还需要通过实践活动来加深对拼音的记忆。

同时，这个年龄段的学生动手能力较强，喜欢通过动手操作来学习知识。

他们对动物图片有较高的兴趣，因此，通过制作拼音卡片，可以激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握制作拼音卡片的基本方法。

2.通过制作拼音卡片，让学生巩固所学的汉语拼音知识。

3.培养学生的动手能力和创新能力。

四. 教学重难点1.教学重点：制作拼音卡片的方法和步骤。

2.教学难点：如何让学生在制作拼音卡片的过程中，巩固所学的汉语拼音知识。

五. 教学方法1.演示法：教师通过示范制作拼音卡片的过程，让学生直观地了解制作方法。

2.指导法：教师引导学生动手制作拼音卡片，并及时给予反馈和指导。

3.互动法：学生之间相互展示制作的拼音卡片，共同交流学习。

六. 教学准备1.教师准备：拼音卡片样本、制作拼音卡片的材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。

2.学生准备：铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾所学的汉语拼音知识，激发学生的学习兴趣。

例如：“同学们，你们知道哪些动物的拼音字母呢？”2.呈现（5分钟）教师展示准备好的拼音卡片样本，引导学生观察并了解拼音卡片的制作方法。

3.操练（10分钟）教师引导学生动手制作拼音卡片。

学生在制作过程中，教师及时给予反馈和指导。

制作完成后，学生相互展示自己的拼音卡片，共同交流学习。

4.巩固（5分钟）教师学生进行拼音卡片游戏，让学生在游戏中巩固所学的汉语拼音知识。

一年级美术上册说课稿《10. 我的拼音卡片》湘美版一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》这一课是湘美版一年级美术上册的教学内容。

本节课的主要任务是通过制作自己的拼音卡片，让学生了解和掌握拼音的基本知识，同时培养学生的审美意识和动手能力。

教材中提供了不同种类的拼音卡片模板，以及制作拼音卡片的步骤和方法。

通过本节课的学习，学生能够掌握拼音卡片的基本制作方法，培养自己的创新能力和审美观念。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习拼音，对拼音的知识和运用还不够熟悉。

他们在美术方面有一定的基础，但制作拼音卡片还是第一次尝试。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，引导他们理解和掌握拼音卡片制作的方法，同时激发他们的创造力和想象力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解拼音的基本知识，掌握制作拼音卡片的方法和技巧。

2.过程与方法目标：通过观察、实践和合作，学生能够培养自己的审美意识和动手能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到美术创作的乐趣，增强对自己文化的认同感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握拼音卡片制作的基本方法和步骤。

2.教学难点：学生能够运用创造力和想象力，制作出具有个性和美观的拼音卡片。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法和学生自主实践法。

2.教学手段：利用多媒体课件、拼音卡片模板和美术材料。

六. 说教学过程1.导入：通过展示不同种类的拼音卡片，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们的创造力和想象力。

2.教学讲解：讲解拼音的基本知识和制作拼音卡片的步骤和方法。

3.学生自主实践：学生根据模板和材料，制作自己的拼音卡片。

4.合作交流：学生之间互相展示和评价对方的作品，共同提高。

5.总结与展示：学生展示自己的拼音卡片，分享制作过程中的心得和收获。

七. 说板书设计板书设计主要包括拼音的基本知识和制作拼音卡片的步骤。

通过板书的展示，学生可以更加清晰地理解和掌握教学内容。

一年级上册美术教学设计- 第十课我的拼音卡片 | 湘美版课程背景在学习拼音这一阶段，让学生利用自己的学习成果，制作一些有意义的拼音卡片，既能巩固拼音的知识，又能培养学生的艺术创造力和动手能力。

教学目标1.让学生掌握一定的美术基础知识，能够制作自己的拼音卡片。

2.培养学生的艺术创造力、观察力和动手能力。

3.加强学生对拼音知识的理解和掌握。

教学重点和难点教学重点1.制作卡片的过程中，通过观察、描绘和表现，理解拼音的含义。

2.增强学生的艺术创造力，创作出自己的拼音卡片。

教学难点1.学生对自己的拼音卡片使用的颜色和形状的把握和处理。

2.学生创作过程中的表现力和创意的发挥。

教学准备1.布置学生准备所需材料，如彩色卡纸、颜料、美术刀、涂胶水等。

2.准备展示一些有创意的拼音卡片，以激发学生对拼音卡片的兴趣。

3.准备适当的课堂展示区，以展示学生的作品。

教学步骤步骤一：引入1.展示一些有创意的拼音卡片，引入本课的主题。

2.提问学生对拼音卡片的了解和理解，并让学生谈论自己的看法。

步骤二：讲解制作过程和注意事项1.讲解卡片制作的过程和所需的材料。

2.提醒学生注意保护手指安全，小心使用美术刀。

3.让学生了解拼音的含义和发音，并按照老师指导，选择自己所要制作的拼音字母。

步骤三：实践制作1.学生根据自己选择的拼音，自由创作制作出自己的拼音卡片。

2.老师在学生制作的过程中，提供适当的指导和帮助。

步骤四：展示汇报1.学生在课堂展示区展示自己的拼音卡片，并向同学分享自己的创作过程和想法。

2.通过展示和分享，让学生在美术表现中更好地理解和巩固拼音的知识。

教学评价1.通过学生的制作过程、创作意图和课堂展示等，对学生的艺术创造力、观察力和动手能力进行评价。

2.对学生制作出的拼音卡片进行评价，看是否能够理解拼音的含义和发音规则。

拓展练习1.让学生在家里继续制作拼音卡片，提交到班级展示。

2.让学生练习抄写拼音，提高拼音书写能力。

总结通过本课的学习，学生不仅掌握了一定的美术基础知识，还能够巩固拼音知识，培养了自己的艺术创造力和动手能力。

一年级上册美术教案－《10我的拼音卡片》湘美版教学目标通过本节课的学习，学生将会：1.了解什么是艺术卡片2.了解几种制作艺术卡片的方法3.学习如何制作有关拼音的艺术卡片教学重点1.了解艺术卡片的定义，种类及其用途2.掌握艺术卡片的制作方法，包括画法、剪纸以及拼贴等3.学会制作有关拼音的艺术卡片教学难点1.使用不同的材料制作艺术卡片2.熟练掌握图案的画法、切割和粘贴过程3.熟练掌握拼音的写法和发音教学方法1.演示法2.实践法3.互动法教学过程导入通过演示一些艺术卡片的例子，让学生了解艺术卡片的种类和定义。

并让学生解释下面三个问题：1.什么是艺术卡片？2.艺术卡片有哪些种类？3.艺术卡片有什么用途？正文1.制作艺术卡片的方法介绍几种制作艺术卡片的方法，如画法、剪纸以及拼贴等，让学生了解不同的制作方法。

2.制作拼音卡片(1)准备材料纸张、剪刀、胶水、颜料、水彩笔、彩色卡纸。

(2)画法首先，让学生在白纸上练习怎么画“b”、“p”、“m”、“f”这几个拼音的音形。

在完成练习后，让学生用浓重的笔画出拼音的音形轮廓。

(3)切割切割已经画好的拼音音形轮廓，直接沿着线条进行剪切。

(4)贴合将切割好的音形贴到彩色卡纸上。

可以手动修剪音形的边缘让它更整齐。

(5)其他装饰鼓励学生根据自己的想法在卡片上继续添加一些装饰，比如画出一些图案或者添加一些石头、纸张或者其他一些材料。

总结通过讨论卡片的不同方面，让学生深入了解艺术卡片的好处，其中包括培养创造力、发展艺术技巧和为生活增添乐趣等。

课堂作业让学生自选一个拼音音形并尝试用所学方法制作一个拼音艺术卡片。

教学反思在本节课程中，学生通过制作艺术卡片，学会了如何发展创意和艺术技巧，并且通过制作拼音卡片，他们还练习了自己写汉字和认识拼音，同时还为自己制作了有趣的作品。

在课程中，我还加强了学生之间的互动，学生成为了互相鼓励和分享他们的艺术创作，这样上课不仅更加生动，而且还有很好的社交效应。

湘美版美术一上第10课《我的拼音卡片》说课稿一. 教材分析《我的拼音卡片》是湘美版美术一上第10课的内容。

本课以学生熟悉的拼音卡片为载体，引导学生运用剪、贴、画等手法，创作出具有个人特色的拼音卡片。

通过本课的学习，旨在培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。

教材中提供了多种拼音卡片的样式和创意，为学生提供了丰富的学习资源和灵感。

二. 学情分析本课适用于小学一年级学生。

这个年龄段的学生对拼音知识有了一定的掌握，对卡片制作感兴趣，具有动手操作的能力。

同时，学生对美术有一定的认识，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。

然而，学生的美术技能和创造力水平参差不齐，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解拼音卡片的基本样式和制作方法，运用剪、贴、画等手法创作出具有个人特色的拼音卡片。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践的过程，培养审美能力、创造力和动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，增强学生的自信心和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握拼音卡片的基本制作方法，创作出具有个人特色的拼音卡片。

2.教学难点：学生能够运用创意和美术技巧，设计出独特且美观的拼音卡片。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和演示法。

2.教学手段：利用多媒体展示拼音卡片的样式和创意，使用剪刀、胶水、画笔等工具，引导学生动手实践。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同样式的拼音卡片，引发学生的兴趣，导入新课。

2.讲解与示范：教师讲解拼音卡片的基本制作方法，并示范制作过程，引导学生了解和掌握相关技巧。

3.学生创作：学生分组合作，根据个人喜好选择拼音卡片样式，运用剪、贴、画等手法创作出具有个人特色的拼音卡片。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。