高考地理一轮复习 自然资源与人类活动 自然灾害对人类的危害PPT(共22张)

第四章 自然环境对人类活动的影响
•自然资源与人类活动
•自然灾害对人类的危害
考点分析
一．自然资源与人类活动
自然资源概述 ①概念：指存在于自然界，在一定的时间条件下，能够 产生经济价值以提高人类当前和未来福利的物质与能 量的总称。
判断某种资源 是否属于自然
资源的方法
判断某种资源是否属于自然资源，就 要看： ①是否直接从自然界获得； ②能否用于生产和生活。 凡是既符合①，又能满足②的物质或 能量，就是自然资源。只符合其中一 条的，则不属于自然资源。
自然资源及其利用——以煤炭为例
自然资源对人类活动的影响
自然资源 与人类社 会的关系
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自然资源 的利用与 人类社会 经济发展 的关系
依据图，结合社会发展历程，不难分析出自然资源利用与人类社会经 济发展存在如下关系： 1.随着生产力水平不断提高，人类对自然资源的依赖程度不断降低。 2.人类对自然资源利用的广度和深度不断加大，所利用自然资源的分 布空间从地表到地下，利用程度从单一到综合。 3.不同的历史阶段，各种自然资源对社会发展所起的作用也有所不同。 如能源在当今社会中起着不可替代的作用。
自然资源与人类活动
分类
可再生资源如果利用合理可以再生，如果利用不合理，资源或资 源环境遭到破坏，也会变得不可再生。
20世纪60年代后，煤炭在世界能源生产和消费构成中的比重下降，并不意味着煤炭 生产量和消费量的下降，因为世界能源的生产和消费总量增加很快，导致煤炭所占的 比例有所下降，而煤炭的生产和消费数量仍在增加。
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6.在局部，“群山穿起长袍”用了比 喻，形 象的表 现出山 河变貌 后的美 丽；“ 山峦臣 服”、 “江河 也愿供 奔走” 则用了 拟人， 生动形 象，将 人与自 然拉近 ，也从 侧面表 现了劳 动者的 伟大。
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7.文中的春夏秋冬四季风景都有其独 特的魅 力，请 用自己 的语言 概括其 特色。
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8.春天万物新生，到处充满了生机； 夏天体 现出一 种劳动 者的热 情、活 泼、纯 朴的美 ；秋天 在收获 的喜悦 中也有 着一丝 的倦意 ；冬天 则有着 一种生 命战胜 冰寒的 奇艳。
判断某一现 象或过程是 不是自然灾 害的方法
自然灾害的概念中，给出判别和确定自然灾害的 三项标准： 第一，自然灾害发生的领域是地球表层系统，即 发生在大气圈、水圈、岩石圈、生物圈中；第二， 自然灾害具有自然属性，它是地球系统演化过程 中的自然事件； 第三，自然灾害具有社会危害性，能造成人们生 命和财产的损失。
自然资源的分布及合理利用
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我国主要的气象灾害
中国的洪涝灾害
洪 涝 灾 害 的 类 型
我国洪涝灾害频繁发生的原因
我国东部地区雨带 的推移
我国暴雨的特点：季节 性、频发性和高强度。
洪灾的形成
根据洪灾的定义，洪灾的形成可分为三大部分：；
三是无法及时“去水”。
01
二是无足够空间 “容水”
02
一是短时间大量“来水”；
①淮河的治理
上游建水库和蓄水工程； 中游利用湖泊、洼地蓄 洪，加固干流的堤防； 下游开辟入海河道，分 流排泄洪水。
黄河的治理
上游兴建水利枢 纽蓄积洪水，中 游植树造林减少 水土流失，下游 加固黄河大堤。
长江的治理
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1.孩子的健康成长，最最离不开祥和 安全的 家庭环 境。和 谐安宁 的家庭 氛围给 他以心 理上的 安全感 与幸福 感。要 让孩子 全面发 展，和 谐家庭 至关重 要，建 立温馨 的家庭 。才能 让他们 有信心 、有兴 趣学习 。
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4.陪伴是最长情的告白，别让位置成 为另一 种名次 ，费尽 心思抢 位置的 家长， 树木才 能挺拔 生长， 而陪伴 是一份 耐心、 专注和 倾听。
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5.祖国大地对劳动者的回答，用拟人 手法把 大地与 劳动者 之间亲 密无间 不可分 割的联 系表现 了出来 。而“ 回答” 的内容 用排比 句的方 式呈现 ，则强 有力的 表现出 劳动者 们建设 祖国改 造山河 的伟业 。
自然灾害对人类的危害
自然灾害概述 概念：是指发生在地球表层系统中，能造成人们生命和财产损失的自 然事件。 类型：按自然灾害的成因与发生过程，分为地质地貌灾害、气象灾害、 生物灾害、海洋灾害等。 主要特征：复杂性、周期性、突发性、多因性、群发性、潜在性。 危害：不仅造成直接经济损失和人员伤亡，而且还会带来各种间接损 失，甚至会影响社会稳定和持续发展。
三．大量河道、湖泊被淤塞、填埋，缺乏蓄洪、滞洪场所。 四．水利设施年久失修，河道淤塞，泄洪能力差。
治理洪涝灾害的措施 可分为工程措施和非工程措施两方面 工程措施可从拦洪、蓄洪、行洪、分洪、泄洪等方面来思考，具体要求是： 上游——修水库蓄洪和植树造林，保持水土； 中游——利用低洼地建蓄洪工程； 下游——整治河道，开挖新河、加固堤坝、疏通河道，加快分洪、泄洪。但治理 黄河，还要与黄土高原水土保持和防沙治沙相结合；治理长江，还要与荆江河段 的裁弯取直、中上游退耕还林、中下游退耕还湖结合起来。 非工程措施主要包括 科研投入监测和预报；建立洪水预报警报系统。 加强洪涝灾害的管理；加强洪泛区土地管理；拟定居民的应急撤离计划；宣传教 育；实行防洪保险等。
其中“来水”多少与自然因素有关， 而“容水”“去水”既有自然因素，也有人为因素的影响。
我国洪涝灾害的原因
一．季风气候的不稳定性，使得降水季节和年际变化大。降水集中于夏 秋季节，全国大部分地区5－9月降水量占全年的比重高达80%。
二．乱砍滥伐，毁林开荒，植被破坏严重，水土流失加剧；围湖造田， 湖泊萎缩，使上中游涵养水源能力和中下游蓄水、排水能力减弱。
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2.俗话说“蛇不知道自己有毒，人不知 道自己 有错”， 还有一 句俗话 说“穷 养富养 ，不如 有教养” ，无论 贫穷还 是富裕 ，孩子 有教养 ，即使 再平凡 的躯体 ，也能 因此增 色不少 。 在孩子成长过程中，家长的引导是十分 重要的 。
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3.任务驱动型材料作文更能贴近社会 生活， 注重材 料的启 发和引 导作用 ，更能 体现学 生分析 问题、 解决问 题的能 力，同 时在角 度、立 意、文 体和标 题等方 面，给 考生留 出更大 的自主 选择空 间。