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心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
今天为大家精心准备了当代大学生价值取向调查报告心得体会，希望对大家有所帮助!当代大学生价值取向调查报告心得体会(1)当代大学生的特点是思想开放、反应灵敏、勇于创新，他们价值观念的变化反映着主体意识的扬弃和重塑的基本走向。
调查和研究当代大学生价值观念及行为方式的现状与变化特点，对摸清大学生的价值观取向，探索人生价值观教育的新途径、新方法，解决他们面临的人生困惑，引导他们树立正确的人生观、价值观具有重要的现实意义。
在2016年1月至2月寒假期间，本人设计了一份调查问卷(见附表)，从我家乡县大学生价值观评价、人生态度、责任感、抱负水平、行为表现入手，对在校大学生进行价值观取向进行思考，发现大学生的价值观总体是积极、正确的，主体意识明显增强，但同时也呈现出价值观标准功利化、价值观取向多元化、政治意识弱化、人生态度消极等趋势。
针对这些新特点、新趋势，我们应强化社会核心价值观的引领作用，树立以人为本的教育理念，不断创新思想政治教育内容等，切实增强大学生思政教育的针对性和实效性。
一、调查方式与样本情况为了保证调查结果的准确性，我在假期期间对家乡(地名)归家大学生使用量表测试和问卷调查两种形式进行，并对两种调查结果进行互相比较、验证。
量表测试是根据测试对象的得分多少来判断所属类型的间接调查形式;问卷调查是使用自行设计的直接反映价值观认识、行为表现等状况的题目进行调查。
二、调查结果与调查分析(一)量表测试结果与分析测试试验按照测试题目要求和评价标准进行，测试内容包括:价值观、人生态度、责任感和抱负水平。
在价值观方面由测试结果可以发现，在价值观方面根据遵从或非遵从社会规范和自我或他人导向两个维度，将价值观划分为踏实型(顺从社会规范，积极为社会服务;另一方面，有自律和内控的自我导向表现，重视传统和社会评价)、从众型(相当顺从社会规范，但这种顺从是一种他人导向的随波逐流，也是一种享乐主义、及时行乐的倾向，顺乎自然，生活方式倾于保守)、功利型(一种以自我为中心的功利主义，对于道义及人情等价值不甚注意，认为金钱至关重要，追求个人利益，而不是公益)、冷漠型(不在乎社会规范，回避人际交往，也不注意他人的价值取向，所持态度是“人不犯我，我不犯人”)四个类型，多数大学生的人生价值观是积极、正确的，属于踏实型有半数以上，但也有的大学生的价值观分别属于功利型和冷漠型，在调查群体中占了一定比例，这说明大学生的价值观取向已呈现多元化，并且部分大学生的价值观偏离了正确价值观;在人生态度方面大部分大学生对自己的现状和周围状况基本满意，积极型、满足现状型两者之和为90以上%，这与大学生作为青年中最富有朝气和理想的优秀群体是相符的;在人生责任感方面测试结果显示，当代大学生的责任感比较强，有三分之一的学生属于非常强型，近三分之二的大学生属于比较强型，少数的同学属于不负责任型;在人生抱负水平方面绝大部分大学生的理想与抱负水平都比较高，很高型和较高型分别为10%和80%，只有少数的大学生表现比较低，这充分体现了大学生群体富有理想的特点。
关于当代大学生价值取向和心理素质的调查报告[调查的背景和目的]：我国经济建设在不断的发展，人们的生活水平在不断的提高，人们的价值观也在发生着深刻的变化。
影响到高校大学生的价值取逐渐趋于功利、注重实际，而冷落了理想信念，丢掉了奉献精神。
本次调查从大学生的价值取向和心理素质相结合的分析研究为切入点，通过对现象的分析研究，找出解决问题的办法和途径。
从而达到使大学生树立正确的价值观，建立与时代、社会相适应的价值取向的目的。
本次调查的研究旨在贯彻党的德、智、体全面发展的方针，配合教育体制改革，以帮助大学生树立正确的价值取向为核心，以提高大学生的心理素质为重点，以培养大学生综合素质为目标。
本科题在以往研究的基础上，着重研究大学阶段学生价值观的发展，及对学生心理的健康发展所产生的重要影响，从而达到以思想政治和心理素质教育相结合为突破点，帮助大学生端正态度、坚定信仰，树立与时代、社会相适应的价值取向的教育目的。
以价值观与心理素质相结合为切入点进行研究是本次调查特色之一。
[调查的基本方式]：本次调查主要在原有资料的基础上，进一步细化突出课题的研究特点及实际意义。
本次调查资料主要来源过于石家庄市及周边城市的高等院校，并通过网络检索获取更加全面、科学的调查资料。
本次调查共分为三部分：1、资料收集：整理原有材料，查阅相关文献，收集相关信息。
2、调查走访：问卷调查、追踪调查、走访。
3、资料的整理、分析研究、在分析思考研究的基础上成文。
[调查的基本情况]：一、关于当代大学生心理状况的调查近年来校园里因心理问题引发的一系列恶性事件也不只一遍的告诉我们一个事实：心理问题是年轻人成长过程中无法回避的烦恼，也是大学生成才的一大障碍。
请看下列资料：（1）自杀事件：2001年9月17日凌晨，广州市海珠区某学院一名刚入校两天的新生无法适应新环境，连续失眠两天后从宿舍楼跳楼身亡。
2001年10月9日约凌晨1时，广州某高校99级化学系学生石某不顾同学和女友的劝阻，从海印桥上纵身投江结束了年轻的生命，遇难的还有另外一位救他的大学朋友。
当代大学生价值取向和心理素质调查分析在大学生中进行价值取向和心理素质状况的研究，对促进大学生的健康成长是可行而且有益的，只是这方面的研究不多，国内近几年的相关研究报告很少。
由于价值取向和心理素质均有着鲜明的时代特征，所以相关的研究可以不断进行。
在特定的历史文化背景条件下，对当前大学生的价值观念和心理素质作具体研究，在目前校园环境中具有更重要的现实意义。
就此次调查结果来说，当前大学生的价值取向与其本身的心理健康水平是相一致的，比如：能注重、关心社会，以社会利益为重的大学生，对于自身心理健康要求的评价，比较理性化，注重社会性要求；在对待挫折的态度上，虽然挫败感很强，但态度是比较端正的，基本上都能坦然接纳与积极化解。
而人生目的过于个性化、就业选择注重目前效益的学生，其目标比较模糊，态度消极、意志欠缺，对于自身心理素质和心理健康认识的评价都过低，心理压力过大，缺乏自信，对未来充满未知数。
以下是关于此次调查结果的总结：一、当代大学生的价值取向：(一)当代大学生在价值取向方面上存在的问题：１.轻重倒置，忽视专业课学习。
第一表现为对参加学生活动过分热忱.。
他们把大量的精力放在了组织各种活动上，而不去复习钻研自己的专业知识。
第二表现为从事各种兼职,耽误学业。
他们错误地认为在大学学习是次要的，而抓紧时间培养自己以后工作需要的能力是势在必行的。
他们迟到早退，旷课，夜不归寝，忙于应酬，但是他们浑然不觉这其中的错误，因为他们自认为他们有相当合理的理由。
2.标新立异,追求"个性"。
出现这种现象的原因就是个性在起作用。
一般来说，鲜明的、独特的个性容易给人以深刻的印象，而平淡的个性则很难给人留下什么印象。
现在的大学生,学习可以不好,做事可以没效率,但是一定要有"个性"。
他们希望引起别人的注意,希望有一种被人关注的优越感。
3.忙于考证书，拿资格。
为了顺利地找到工作，越来越多的大学生课余参加职业资格考证培训。
大学生价值观和心理素质调查报告[调查的背景和目的]：价值观是人的观念的一种，它是关于客观对象的作用、意义的观点和看法,是反映某类客观对象对于人或人类的意义和作用。
价值观念是人的世界观的重要组成部分。
价值观念是人的世界观的重要组成部分。
从宏观上讲，是社会文化体系的核心，它同主体的需要、理想联系在一起，受制于人的经济地位、社会地位，在阶级社会中，受制于人的阶级地位，具有社会历史性.我国经济建设在不断的发展，人们的生活水平在不断的提高，人们的价值观也在发生着深刻的变化。
价值观对个体文化业务素质和心理健康水平有直接的影响，影响到高校大学生的价值取向。
高校大学生思想道德教育的核心是思想政治建设，思想政治建设必须把马克思主义的价值观作为主要内容之一，这已为广大教育工作者所认识和重视。
本次调查从大学生的价值取向和心理素质相结合的分析研究为切入点，通过对现象的分析研究，找出解决问题的办法和途径。
从而达到以思想政治和心理素质教育相结合为突破点，帮助大学生端正态度、坚定信仰，树立与时代、社会相适应的价值取向，达到使大学生树立正确的价值观的目的。
价值观念是世界观的重要组成部分,随着改革开放的不断深入和现代信息技术化的迅猛发展,高校已成为各种思想信息的集散地.社会经济文化的发展推动力大学生人生价值观念的更新,又使其呈现多元化的态势.深刻认识当代大学生价值观多样化的特点及成因,改造和整合大学生价值观,在当前大学生思想政治教育中显得尤为重要.关键词:当代大学生价值观心理素质现状分析[调查的基本方式]：本次调查共分为三部分：1、资料收集：整理原有材料，查阅相关文献，收集相关信息。
2、调查走访：问卷调查3、资料的整理、分析研究、在分析思考研究的基础上成文。
[调查的基本情况]当代大学生的价值取向总体上是积极向上的，多元化的，但存在取向错位，发生功利主义，实用主义的现状，并且大学生的心理素质方面也存在多种问题。
大学生产生价值取向错位和心理问题的原因是多方面的，我们通过对大学生的学习、生活、情感、人际交往、家庭情况等方面的详细调查发现，大学生的价值观发生变化和心理素质方面存在的种种问题不仅与他们自身心理发展状况有关，也与他们所处的社会环境以及教育分不开。
假期实践报告论文题目：当代大学生价值取向和心理素质的调查分析学院：理学院班级：统计二班姓名：***学号：*********当代大学生价值取向和心理素质的调查分析前言：一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华。
谁说意气风发的我们年少轻狂，经受不住暴雨的洗礼？谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书？走出校园，踏上社会，我们不能辜负他人的期望，我们要为自己书写一份满意的答卷……摘要：大学生是社会上最为活跃、最富有朝气、充满活力的群体之一。
近几年来，随着生活节奏的不断加快和社会竞争的日益激烈，大学在不断地进行着变革来适应这个社会，使得大学生面临的学习、生活、情感和就业压力明显增大，由此产生的心理问题日益突出，直接影响到大学生的健康成长和高校的校园稳定，接连发生的大学生自杀事件引起了全社会的关注，大学生的心理健康已成了一个不容忽视的问题。
我们做这份调查的目的就是要了解当今大学生的价值取向以及当今大学生的心理素质。
我们主要是通过在百度、天涯、搜狐等论坛上发帖以及通过QQ邮箱来寄出问卷来做出简单的调查。
以当代大学生的价值观与心理素质相结合为切入点进行研究是本次调查特色之一。
关键词：大学生价值取向心理素质调查正文：调查的背景和目的：随着我国经济建设在的不断发展，人们的生活水平的不断提高，人们的价值观也在发生着深刻的变化，这也影响到高校大学生的价值观逐渐趋于功利、注重实际，而冷落了理想信念，丢掉了奉献精神。
本次调查从大学生的价值取向和心理素质相结合的分析研究为切入点，通过对现象的分析研究，找出解决问题的办法和途径。
以帮助大学生树立正确的价值取向为核心，以提高大学生的心理素质为重点，以培养大学生综合素质为目标，从而达到使大学生树立正确的价值观，建立良好的心理素质。
调查的基本方式：本次调查资料主要来源于我们合肥学院以及我们的QQ好友、网络上的热心公民等，并且我们通过网络检索获取更加全面、科学的调查资料。
现代大学生价值取向和心理素质旳调查汇报一、调查旳背景与目旳大学生作为社会中崭新旳一代，是社会中较为活跃旳一种群体。
不过伴随目前物质、精神生活旳改善，社会也发生这巨大旳变革，大学生面对有着更多机会旳同步，也面临着更剧烈旳竞争，以及学习生活感情上带来旳压力，而在当今各大高校中因心理问题而引起旳案例屡见不鲜，因此大学生心理素质健康与否已显得尤为重要，这早已社会中一种不容忽视旳重要问题。
伴随人们思想观念旳巨大变化，大学生旳思想价值观也收到了深刻旳影响。
如今大学生急功近利旳思想不在少数，大多数人早已摒弃了理想旳追求而只为了功名利禄，价值取向趋于功利化日益严重。
本次调查采用了价值取向与心理素质相结合旳措施，将当今大学生旳价值取向问题与心理素责问题通过现象研究与问卷调查，分析原因，得出合理结论，并给出小组提出旳处理措施。
本汇报在科学研究旳基础上，意在为大学生树立对旳旳价值取向，调整心理态度，以便更好旳适应社会、发展自我。
二、调查旳基本方式1．资料搜集：查阅有关文献，网上搜集资料2．问卷调查：走访学院路附近高校分发问卷，“问卷星”网站上做网络调查3．资料数据旳整顿分析，在讨论后得出汇报三、调查旳基本状况1.资料搜集（1）价值取向①药家鑫杀人事件有关文献资料《有关大学生事件引起旳现代大学生人生价值观思索》重金钱实惠轻理想追求、重个人利益轻国家集体、重知识才能轻道德品质、重奢侈享乐轻艰苦奋斗（2）心理素质大学生案件如今早已屡见不鲜，如下搜集了部分大学生因心理问题而导致旳恶性事件①2023年3月22日下午14点左右，北京邮电大学2硕士(一男一女)从北邮主楼天井跳下。
②2023年2月26日下午3：50左右，北京大学化学与分子工程学院2023级硕士李冬旭在学校宿舍楼地下浴室自缢身亡。
③2023年2月23日，云南大学广西籍学生马加爵因平日性格孤僻多疑，与同学打牌产生误会后残忍用钝器持续杀害了四位同学。
④2023年3月，身为专家儿子旳黄毅留下遗书之后，在自家旳楼上坠身而下，结束了自己年轻旳生命——又一种年轻旳生命在校园里消失。
论当代大学生的价值取向摘要：在社会主义市场经济的构建与发展过程中，由于市场运作法规的不健全，国内外各种不良思潮的冲击，大学生的价值观受到许多不良的影响。
了解大学生价值取向中存在的问题以及产生的原因，提出有针对性的教育策略，有利于大学生健康成长。
关键词：大学生价值取向问题分析教育策略任何一个心智健全的人对自己周围的客观事物都有一个属于自己的评价和看法，这就是价值观。
当他将身边所有的客观事物的看法和评价在心中进行依主次、轻重的不同排列次序时，他便有了价值观体系。
而决定这一次序主次先后以何种方式排列的则是他的价值取向。
价值观、价值观体系和价值取向是决定人的行为的心理基础。
人的价值取向一旦形成，其价值体系也基本稳定，其人生目标也基本确立，人就开始走向个体平稳发展的道路。
因此大学生作为国家发展的后备力量，了解大学生的思想状况并加以分析引导，为他们树立起正确的价值观的话，无论对社会还是对国家都是有着重要意义的。
一、当代大学生的价值观取向中存在的问题近年来,当代大学生价值观取向发生了变化,我们看到大学生总体价值观念积极进取的是主流,同时也应该看到,随着对外开放不断扩大,社会主义市场经济的深入发展,我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和就业形式日益多样化,人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。
加之网络时代的到来，西方社会存在的各种与我国社会形态、意识形势、价值取向不同的文化像洪水一般直涌大学生脑海。
这一方面增强了大学生竞争意识、自强意识和创新意识的自觉性,另一方面,也给大学生的思想带来相应的负面影响。
1．重金钱实惠轻理想追求。
大学生多数赞成或接受共产主义理想，但也有人内心认为实现共产主义理想是渺茫的。
在实现人生追求中，一些人缺乏远大的理想抱负，重物质利益轻无私奉献，重金钱实惠轻理想追求，重等价交换而不愿付出爱心。
一些大学生产生了厌学情绪，不刻苦学习，高歌“60 分万岁”；一些人以大学文凭为上升的跳板，梦寐以求的是出人头地、谋取金钱地位。
当代大学生价值取向和心理素质的调查分析一、当代大学生价值取向的调查分析1.主流价值观积极向上当代大学生人生价值观的主流是好的，是积极向上的。
多数大学生能认识到人的价值不仅包括社会对个人的尊重和满足，而且也包括人对社会的责任和贡献。
2.受市场经济和社会思潮影响产生偏差由于我国当前正处以市场经济发展的初级阶段，市场运作法规和秩序上不健全，加之各种不良思潮的冲击，部分大学生的人生价值观产生了一定偏差，具体表现如下：+重金钱实惠轻理想追求：部分大学生把“挣很多钱”、“当官发财”作为人生幸福的标准，把奢侈、享乐作为人生追求的最大目标，产生了厌学情绪，不刻苦学习。
+重个人利益轻集体利益：个人主义、利己主义在部分大学生中颇有市场。
一些人则把人与人之间的关系视为等价交换关系，时时从“利己”出发，对同学漠不关心，对集体活动毫不热情，缺乏社会责任感。
+重才能轻道德品质：一些大学生认为个人价值的实现仅决定于个人的学识、才能、机遇和人际关系，而与个人品质无直接关系，故出现了“重才轻德”的倾向。
+重奢侈享受轻艰苦奋斗：少数大学生不考虑自身的经济承受能力，而追求超前消费。
3.就业选择求稳越来越多的毕业生倾向于选择稳定的工作，如国企、国家机关等。
这反映出在充满不确定性的宏观环境下，毕业生更加看重工作的稳定性和收入来源，以提高生活质量和抗风险能力。
二、当代大学生心理素质的调查分析1.学习压力大刚刚进入大学生活的学生中，有近一半的同学对大学生活不适应，尤其对大学学习方式不适应，感到心理压力很大。
一方面，有的学生过于精神紧张，死扣书本，不能从高中应试教育中解脱出来；另一方面，有的学生感觉生活空虚，整日无所事事，荒废了学习。
2.人际交往能力不足人际交往问题是在大学生心理素质调查中反应较为突出的问题。
有相当一部分大学生来自农村地区，面对大学开放自由的环境和众多的公共场合，一下子不知所措，乱了阵脚，于是羞于表达，形成内向性格。
而在城市中长大的、来自独生子女家庭的学生，则难以体会农村地区同学的情况，于是形成隔阂。
为了追求有价值的人生，我们需要树立科学的人生价值观，确定崇高的理想，全面提高自身的素质；用知识武装自己的大脑，用美德充实自己的心灵；珍惜时间，勇于接受挑战，善于把握机遇；与人和谐相处，增强合作和共赢意识；热爱祖国，奋发图强，做一个对社会、对人民有用的人。
1.何为人生价值？鱼翔浅底，驼走大漠，雁排长空，虎啸深山。
万事万物都在发挥着自己的极致，用各自不同的能力，实现着自身的价值。
对于我们当代大学生来说，我们应该清楚认识到人生价值的含义：人生价值是人的价值中的一个组成部分，仅仅指人类个体的人生实践活动的价值，也就是特定个体的人生实践活动在满足社会、他人和自我需要时所发挥的作用。
总的来说，人生价值就是一个人在一生中对人类社会的延续和发展所做出的贡献和所起的作用。
一个人的一生是否有价值，就是看他的知识、能力、思想品德等及其生命过程中的一系列实践活动，对社会发展和人类进步起着什么样的作用。
2.树立科学的人生价值观和高尚的人生目的美国总统林肯曾经说过：“喷泉的高度不会高过它的源头，一个人的事业也是这样，她的成就绝不会超过自己的理想。
”所以，树立科学的人生价值观和崇高的理想对我们每个人都是非常必要的。
个人的人生价值取向体现了个人自身对人生价值的追求。
个人人生价值取向的正确与否直接关系到个体是社会发展的推动力还是障碍力，也决定着个体的人生价值能否实现。
崇高的理想，可以点燃人们的生命之火，激发人们的聪明才智，唤起人们奋发向上的精神。
这种意志的力量，就是一往无前、百折不挠的精神，就是一种视死如归、勇往直前的大无畏气概。
苏格拉底曾经说过“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
”理想是青春的光和热，是人生航行的指南针。
正因为有了理想，生活才变得这样甜蜜；正因为有了理想，生活才显得如此宝贵！3.修养与成才健康心理完善人格一个人要健康成长、顺利成才，离不开科学文化素质、思想道德修养和身体心理素质的有机结合。
培养自身的高尚情操，提高自生修养是实现人生价值的前提。
当代大学生价值取向和心理素质现状分析与对策研究随着社会的发展和进步，大学生作为未来社会的栋梁之材，其价值取向和心理素质的状况备受关注。
本文将分析当代大学生的价值取向和心理素质现状，并提出相应的对策，以促进大学生的全面发展。
一、价值取向的现状分析在当代社会中，大学生的价值观念存在着多元化的特点。
首先，资本主义市场经济的快速发展，促使大学生普遍倾向于追求物质利益和个人利益的最大化。
其次，信息技术的飞速发展，使大学生更容易接触到各种信息，同时也面临着信息爆炸的困扰，导致价值观念的多元化和模糊化。
此外，家庭和社会的期望也对大学生的价值取向产生了一定的影响。
大学生对于自我发展的价值重视程度不断增强。
他们更加注重培养自身的专业知识和技能，追求个人成长和自我实现。
然而，这种以自我为中心的价值取向也存在一些问题。
一方面，过于强调自我发展容易导致个人主义观念的过度膨胀，忽视了集体利益和社会责任。
另一方面，社会竞争日益激烈，大学生为了在就业市场上立足，可能会牺牲其他价值追求，甚至违背自己的初衷。
二、心理素质的现状分析大学生的心理素质是他们全面发展的重要保证。
然而，目前大学生的心理素质普遍存在一些问题。
首先，心理健康问题日益突出。
由于学业压力、就业压力、人际关系等因素的影响，大学生心理健康问题呈现出不容忽视的态势。
其次，自我认知和情绪管理能力方面有待提高。
大学生面临着从高中到大学的过渡期，需要适应新的学习环境和社会环境。
同时，他们也必须面对各种挑战和困惑，而缺乏自我认知和情绪管理能力可能导致心理问题的发生。
此外，大学生的社交能力和人际交往能力也需要进一步提高。
三、对策研究及实施建议为了促进大学生的全面发展，我们应该采取以下对策和建议。
1. 提倡全面的价值观念。
教育部门应加强大学生思想政治教育，引导大学生树立正确的价值观念，加强道德教育和公民意识培养，培养大学生的社会责任感和集体观念。
2. 加强心理健康教育。
学校应当为大学生提供心理咨询和辅导服务，帮助他们解决心理问题。
当代大学生价值取向和心理素质的调查分析当代大学生价值取向和心理素质的调查分析是一个重要的研究领域，它涉及到大学生的思想观念、价值取向、心理健康状况等多个方面。
以下是对这一主题的一些关键点的概述：一、价值取向多元化价值观：随着社会的多元化发展，当代大学生的价值取向呈现出了多样性，既有传统的集体主义倾向，也有更加注重个人发展的个体主义倾向。
社会责任感：许多大学生仍然非常重视社会责任感，愿意参与公益活动和社会服务。
职业发展：在职业选择上，越来越多的大学生倾向于选择那些能够实现自我价值、具有发展前景的职业。
全球化意识：随着全球化的加深，大学生对外部世界的认知也在发生变化，国际视野和跨文化交流能力成为新的价值取向之一。
二、心理素质抗压能力：面对学业压力、就业压力等多方面的挑战，大学生的心理承受能力成为一个重要话题。
心理健康：心理健康问题，如焦虑症、抑郁症等，在大学生中有所上升，这与学业负担、人际关系、未来不确定等因素有关。
情绪管理：如何有效地管理自己的情绪，保持积极心态，是大学生心理健康教育的一个重要内容。
自我认识：大学生在自我探索过程中，对自己的认知、自我价值的认知也在不断深化，这对他们的心理发展有着重要影响。
三、影响因素社会环境：社会的大环境对大学生的价值观和心理素质有着直接影响，如社会公平正义的倡导、网络文化的影响等。
家庭教育：家庭背景、父母的教育方式也会影响大学生的价值取向和心理素质。
学校教育：学校的教育理念、管理模式、心理健康教育的实施等都会对大学生的心理状态产生作用。
四、调查分析方法问卷调查：通过设计问卷，收集大学生在价值取向和心理素质方面的数据。
深度访谈：对部分大学生进行深度访谈，了解他们在价值取向和心理素质方面的具体表现和原因。
案例研究：选取典型个案进行深入分析，揭示大学生价值取向和心理素质的内在逻辑。
数据分析：运用统计软件对收集到的数据进行量化分析，找出规律和趋势。
五、对策建议加强心理健康教育：学校应加强心理健康教育，提供必要的心理咨询服务，帮助学生应对心理压力。
大学生价值观与心理健康问题的若干讨论班级：姓名：学号：完成时间：摘要：心理健康是科学健康概念的一个重要组成部分,价值观是人们，关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。
二者具有相关性，于当代大学生而言，更具有深层次的意义。
正文：一、心理健康和大学生心理健康的含义和标准心理健康，即心理素质健康发展，对一个人的成长和发展都有重要影响。
心理健康是科学健康概念的一个重要组成部分，1946年第三届国际心理卫生大会曾为心理健康下了这样的定义：“心理健康是指在身体、智能以及在感情上与他人心理健康不相矛盾的范围内，将个人的心境发展成最佳状态。
”世界心理卫生联合会提出心理健康的标志是：身体、智力、情绪调和；适应环境，人际关系中能彼此谦让；有幸福感；在工作和职业中，能够充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。
国外心理学家在研究和探讨中提出了一系列人格模式作为心理健康标准，这些标准主要有以下模式。
一是奥尔波特的“成熟者”模式。
他认为健康个性不受无意识力量的控制，其功能是在理性和意识水平上进行的。
二是马斯洛的“自我实现者”模式。
他提出的心理健康标准是从世界近代史上38位成功的名人的人生历程中归纳出来的，是一种尺度最严的“精英标准”，他认为健康的人应该是自我实现者。
三是罗斯的“功能充分发挥者”模式。
他认为，一个能将自身潜能充分发挥出来的人才是心理健康的。
四是弗洛姆的“创发者”模式。
他从人的接受爱的能力、思维力、幸福与良心四个方面界定他称之为创发者的健康个性。
我国专家学者提出了许多关于心理健康和大学生的心理健康的具体标准，如许又新提出应该按三种标准来全面衡量人的心理健康水平：⑴体验标准：以个人的主观体验和内心世界为准，主要包括良好的心情和恰当的自我评价；⑵操作标准：通过观察、实验和测验方法考察心理活动的过程和效率，主要包括个人心理活动的效率和个人的社会效率；⑶发展标准：着重对人的心理状况进行时间纵向的考察分析，指有向较高水平发展的可能性，并有使可能性变成现实的切实可行的行动措施。
“挑战杯”大学生课外学术作品当代大学生价值取向和心理素质的调查分析院系：经济与管理学院摘要随着社会科学技术与经济的迅速发展，社会的价值观念也处在急剧的变化之中，随之变化的是人们的价值观和心理素质。
当今社会大学生面临的社会环境和成长过程中遇到的矛盾和问题更加复杂多样，同时大学生面临的来自社会、家庭、学习、生活、情感等各方面的压力也越来越大，作为最富有时代活力和时代气息的当代大学生，其价值取向和心理素质的变化最具有代表性。
因此，调查和分析当代大学生的价值取向和心理素质有着积极及其重要的意义。
本文通过比较2004年吉首大学的价值取向问卷调查，经过调查分析，得出了当今社会大学生价值取向与心理素质存在的问题，最后提出了解决对策。
矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。
关键词：大学生；价值取向；心理素质；变化；调查分析调查目的：本次调查研究以帮助大学生树立正确的价值取向为核心，以提高大学生的心理素质为重点，以培养大学生综合素质为目标。
本课题在以往研究的基础上，着重研究辽宁省几所高等院校大学阶段学生价值观的发展，及对学生心理的健康发展所产生的重要影响，从而达到以思想政治和心理素质教育相结合为突破点，帮助大学生端正态度、坚定信仰，树立与时代、社会相适应的价值取向的教育目的。
项目特色：聞創沟燴鐺險爱氇谴净。
与2004年湖南吉首大学大学生价值取向调查相结合，通过比较得出当代大学生的价值取向是本次调查特色之一。
残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。
调查方法：为了使数据真实可靠，调查结果符合实际情况，我们主要采取了问卷调查法，为了更好的与十年前吉首大学的调查数据做对比，分析近十年来学生价值取向发生的变化我们采取相应8道题目与吉首大学调查问卷基本一致，从而进一步表现出这十年来价值方面的变化，后根据当代社会特色自行又设计调查问卷合并在一起共同分析当代大学生价值取向及心理素质特点。
精益求精使数据更好反应辽宁省大学生价值取向，心理素质的整体状况，我们利用周末时间走访辽宁省内多所院校，进行分发调研。
80后大学生价值取向和心理素质的调查分析摘要：价值取向和心理素质是决定大学生综合素质的两个重要因素。
价值取向由其所具有的社会内容、社会性质和社会形式所决定，而心理素质也包括意志力、心理健康状况、承受痛苦和挫折能力、心理平衡程度等诸多因素。
通过个案研究法和问卷调查法，抽样调查分析80后大学生价值取向和心理素质，可以从侧面反映80s大学生学习和生活的某些基本现状，明确80后大学生需要德智体美综合发展和培养良好心理素质的重要性。
关键词：价值取向；心理素质；大学生；调查分析笔者就80后大学生价值取向和心理素质进行相关调查，调查共发出问卷210份，回收176份，调查对象是四川大学锦江学院的80s 大学生，随机抽取的大学生年级、专业、人数和性别分布基本相当，问卷内容包括对价值取向和心理素质两个方面。
除对数据的统计分析，还通过笔者对近20名同学的访谈形式进行，尽量确保调查的客观性，力求样本能够充分反映总体现状。
80后，指的是1980年以后出生的人（与70后、90后相对应），这些人大部分都是独生子女。
“‘80后’是真正在改革浪潮的拍打下成长的一代人，他们视野广阔、思维敏捷、蔑视权威、崇尚创新。
在他们身上，青年亚文化的时代特征突出而醒目，先进与激进、批判与反叛、生命力和破坏力共存。
作为中国历史上活跃、思想最解放时里成长的一代人，他们中大多数处于寄托家庭、社会期望最大，最受社会瞩目的角色状态，面临着他们父兄从未有过的社会环境带来的发展困惑和生存压力带来的心理困惑生活方式的选择困惑[1]”。
因此，80后大学生所面临的升学、就业、家庭、社会、人际交往压力等也越来越大。
一、80后大学生的价值取向分析价值取向是一种社会意识，它是指价值主体根据自己的价值立场对价值客体的评价、判断和选择。
它集中反映了一定社会的政治、经济、文化状况，代表着人们对生活现实的总体认识、基本理论和理想追求。
大学阶段，是人生观、世界观和价值观形成的关键时期，也是心理素质的形成关键时期。
当代大学生价值取向和心理素质研究报告作者：陶然来源：《科技视界》 2015年第31期陶然（扬州大学，江苏扬州 225000）【摘要】随着生活节奏的加快，社会的进步和发展，大学生所面临的压力也越来越大。
作为社会中的主要受关注群体，大学生由于心理还未完全成熟，在面临各种压力时往往不能有效的进行克服和排解。
近年来，大学生的价值取向以及基本心理素质问题已经受到越来越多的教育界的有识之士的关注。
大学校园内，无假出走、精神失常、非正常死亡、自杀等现象不断增加，给学校的管理和教育工作造成了严重影响，有些甚至影响到了学校的正常学习和生活。
大学生正确的价值取向和积极的心理素质关系到国家新世纪人才群的总体质量提升，影响到伟大“中国梦”的真正实现。
本文主要通过文献研究和数据分析的方法对大学生价值取向和心理健康问题进行定性分析，进而整体上把握当代大学生的一般价值取向和心理素质高低，探索进一步加强大学生心理素质教育的措施，从而促进大学生更好的树立正确的价值观并促进其心理健康发展，也为更多的心理教育工作者和研究者提供参考。
【关键词】大学生；价值观；心理素质；措施※基金项目：此文是“扬州大学2014学术科技创新基金项目”重点立项结项论文。
作者简介：陶然，扬州大学，研究方向为大学生心理健康。
０引言健全的价值观和健康的心理是一个人全面发展需要具备的条件和基础。
加强大学生心理素质健康教育，建立健全正确的价值观已经是各大高校所面临的迫切任务。
21世纪是一个文化、思想都格外开放和动乱的时代，价值观念多元、社会瞬息万变、新闻舆论冲击等都对大学生的心理产生了一定得影响。
当代的国内外人才竞争也日渐激烈，而人才的竞争在很大程度上是个人心理素质的竞争，在这个多元的社会中，大学生作为社会主要人才会在任何时刻出现心理危机。
因此当代大学生只有具备更强的心理承受能力和抗压受挫能力，才能在这个竞争激烈、文化多元的社会中得以更好的生存和发展。
在21世纪的今天，教育的目的不再仅仅是教育大学生求知、求学，还应包含做事、共处、做人等与日常生活息息相关的健康教育。
当代大学生价值取向和心理素质前言随着社会科学技术与经济的迅速发展，社会的价值观念也处在急剧的变化之中，大学生面临的社会环境和成长过程中遇到的矛盾和问题更加复杂多样，同时大学生同样要面临的来自社会、家庭、学习、生活、情感等各方面的压力也越来越大。
在树立科学的世界观、人生观、价值观，在实践中努力创造和实现自己的人生价值，同时良好的心理素质是社会对高素质人才的基本要求。
一、当代大学生职业价值观的嬗变职业价值观是人们衡量社会上某种职业优劣和重要性的内心尺度,是个人对待职业的一种信念,并为其进行职业选择、努力实现工作目标提供充分的理由。
职业价值观反映的是人的需要与社会职业属性之间的关系,是人对社会职业的评价。
选择职业是人生的一大课题。
对大学毕业生而言,择业是其走向社会、独立生活的关键一环,被誉为“人生的一大选择”。
大学生的择业观念与行为不过是其价值观念的集中反映。
随着时代和社会的变迁以及市场经济的发展,大学生职业价值观在不断发生变化,呈现出鲜明的时代特征。
1、择业途径从“统一分配”到“双向选择”,大学生择业的竞争意识增强。
在计划经济体制下,我国大学生就业一直实行“国家统一分配”政策。
自1995年开始,国家逐步确立了高校毕业生“以市场为导向,政府调控与学校推荐相结合,学生与用人单位双向选择”的就业目标模式。
在“统分”政策下,考上大学就意味着毕业后有一份稳定的工作,大学生普遍缺乏竞争意识。
然而,为了分配好工作,毕业学生及家长拉关系、走后门现象比较普遍。
随着双向选择就业模式的确立,尤其是面对越来越严峻的就业市场,大学生的择业竞争意识逐渐增强。
当大学生进入职业准备阶段,职业竞争所需要的文凭、证书、技能就进入他们关注的视野。
近年来,国内各种专业资格考试、研究生考试以及国际通行的资格证书考试和出国所需要的语言等级考试等让大学生应接不暇。
2002年,中国青少年研究中心与河北理工大学对全国36所高校9472名大学生进行了一次“大学生价值取向调查”。
其中,“大学生对专业课外最想学习的内容选择”结果显示,计算机知识、网络技术、实用技术以超过半数的比例远远领先于其他选项而位居前列,而“政治理论”学习却几乎被大学生排在了最末一位,说明大学生重视现代实用技术与职场能力培养,轻视思想素质与理论素养训练的倾向十分明显。
2、择业目标从“关注社会”到“关注个人”,大学生择业的自我意识突出。
毕业生求职行为取决于不同的社会经济环境及其价值观念趋向的变化。
从建国到80年代初期,中国的政治、经济及社会环境几乎杜绝了大学毕业生择业自我意识产生的可能性。
在强大的思想政治工作的影响下,出于对党、政府、祖国与人民的爱,绝大多数高校毕业生服从分配,心甘情愿到祖国最需要的地方去工作。
而自我国实行社会主义市场经济体制以来,市场作用对高校毕业生就业影响日益增强。
在毕业生的价值取向中,昔日那种长期被压抑的个人成分开始显现出来,自我价值的实现和个人目标的追求开始主导毕业生的就业选择行为。
如果说前几代人习惯于把“小我”融化到“大我”中以感受奋斗目标的意义,当代大学生却更乐于把“小我”从“大我”中分离出来以定位自我的人生目标。
面对日益竞争和完善的就业市场,大多数高校毕业生努力在现有条件下谋求个人发展,择业时第一看发展前景,第二看施展才干的机会,第三看薪酬福利。
已有的研究结果表明,有利于自我发展是当代大学生择业考虑的主要因素。
1998年,丁雪红对大学生职业动机进行定量比较研究后发现,大学生最关心的是能力和挑战等自我实现因素。
1999年,凌文全等人对我国大学生职业价值观进行研究后发现,能充分发挥自己的才能、符合自己的兴趣、机会均等、公平竞争等自我发展因素成为大学生择业时首先考虑的因素。
2002年,中国青少年研究中心在“您奋斗成为大学生的主要动机”调查,把“为国家和社会做贡献”、“回报家庭与社会”作为社会价值取向,把“适应社会找个好工作、生活得更好”、“证明自己的价值”、“出人头地”作为个人价值取向,得到的数据显示,19.8%的大学生选择社会价值,38.5%的大学生选择个人价值。
这些研究成果表明个人本位价值观在大学生群体中已经形成,大学生择业具有明显的自我倾向。
3、择业标准从“内在精神型”到“外在功利型”,大学生择业的功利色彩凸显。
在计划经济条件下,大学生择业更注重个人志向和人生理想,既不谈个人现实利益要求,也不以物质或经济标准去判断职业。
1986年,詹万生等人的调查显示,“经济收入高”被排在第四位,而“学习条件好”、“社会地位高”被排在第一、二位,表明当时大学生更看重知识渴求和职业声望,而经济收入并非职业选择的主要动因。
但在社会转型及市场经济深入发展的社会环境下,大学生面对各种利益关系的调整和纷繁复杂的社会现象,其职业价值观变得功利、务实,职业定位追随市场感觉。
大部分学生开始把第一份工作看作是谋生的手段而非实现自身理想和价值愿意为之倾付心血的事业。
1996年,北京大学团委的调查结果显示,把“经济收入高”作为影响择业的重要因素的学生比例高达73.3%[4]。
2002年,中国青少年研究中心在“大学生选择未来职业考虑最多的因素”调查中,86.4%的人最关心经济收入,70.24%的人最关心权力、地位升迁机会,65.88%的人希望工作舒适、地点好,61.39%的人关心专业对口、有出国机会,只有12.37%的人表示不在乎职业风险;同时绝大多数毕业生把沿海经济发达地区和大城市作为自己的选择意向,选择去农村工作的毕业生不到总数的5%。
部分大学生仍受“学而优则仕”传统观念影响,轻视工厂的实际技术工作,向往到国家机关、事业单位去工作。
这些结果表明,当代大学生的职业观是以个人发展为目标,以经济利益为导向,以就业地区选择为保障,带有明显的功利色彩。
4、择业取向从“一元”到“多元”,大学生择业呈现多样化发展趋势。
在计划经济体制下,我国经济成分单一,职业的社会地位、名声是大学生们择业最看重的因素,国家机关、科教文卫、国营大厂是青年最想去的单位。
20世纪80年代末,随着社会经济结构变化和利益群体分化,曾经被归入另册、被认为可有可无的一些就业领域开始吸引大学生择业的目光,求稳怕变、重视“正统”的就业观念遭到冲击,大学生择业呈现出多样化特点。
丁大建、高庆波在“2003年北京地区高校本科毕业生就业单位类型首选”调查中,33.1%的人选择外企或合资企业,27.4%的人选择大型国企,19.7%选择科研、学校、医院、新闻等事业单位,13.5%选择政府机关,2.5%选择自己创业,1.6%尚未考虑好,0.4%为其它。
另外,以往“干一行,爱一行”的职业价值观念开始被摒弃,当代大学生在职业选择上开始根据自己发展需要而“爱一行,干一行”,如果职业不符合自己的愿望,勇于放弃,重新选择。
二、当代大学生职业价值观对传统价值观的挑战首先,个人本位职业观挑战社会本位价值观。
在计划经济体制下,大学生的价值观念受到以社会、集体为本位的价值观念的规范和影响,呈现出服从集体和国家需要的特征。
这种以社会为本位的价值观强调集体、国家利益至上,具有明显的时代特点和一定的局限性。
90年代后,随着市场经济的发展,个人的独立自主地位逐渐得以确立,大学毕业生在择业时敢于积极追求个人价值、尊严和利益,自我意识、成就欲望、自我责任明显增强,这无疑是社会发展与时代进步的表现。
然而,市场经济犹如一柄双刃剑,它在造就大学生独立自主择业意识的同时,也使相当部分大学生择业的社会责任感相对减弱,表现出在择业时过分关注个人利益和需要,关注西方式的个人奋斗和自我营造,甚至为了满足自己的择业意愿,不惜一切手段,滋生了严重的个人主义。
这种个人本位的职业观对高校传统的社会本位价值观带来了强烈冲击。
其次,功利性职业观挑战诚信价值观。
在激烈的就业市场中,有些大学毕业生为了获取一份理想的工作,不惜违背做人原则,背信弃义,在求职材料上运用各种心思和技巧,仿造各种证书,使求职材料的水分越来越重。
一些用人单位发现,他们所收到的学生简历,有2/3以上的称自己是三好学生或者优秀学生干部,有近一半的称自己获有计算机或其他等级证书,有80%以上的称有工作(实习)经验。
这说明相当部分大学毕业生有夸大在校成绩伪造各类证书、编造工作经验等行为倾向。
一些毕业生与用人单位签订就业协议后,为了谋求个人的私利,还擅自毁约、随意跳槽或不按就业合同办事据报道,浙江余姚某电器企业招聘省内外20余名大学生,不到一年只剩下1名在坚守岗位,公司不得不再到洽谈会上急寻人才。
大学毕业生频频毁约跳槽,已成为用人单位的心病。
另外,毕业生的诚信问题在助学贷款归还上面也表现出来,直接影响到银行对贫困学生助学贷款的发放。
再次,竞争性职业观挑战以和为贵价值观。
人与人之间和睦相处,社会稳定安定,是古今中外许多空想社会主义理论家追求的理想王国。
“以和为贵”的传统价值观在计划经济时代得到人们广泛认同,并影响到人们的行为方式,然而它容易导致人们缺乏竞争意识和进取精神。
随市场经济的建立,人们竞争意识逐渐增强。
在竞争时代成长起来的青年学生,他们多年的校园生活都是在各自为战的学业排名中度过的,他们体验最多的是个人之间的竞争,这容易使他们满脑子充斥竞争,忘记人与人之间需要合作,忘记人类社会是靠人与人的协作而不断取得进步的。
有的大学生在求职时为了击败竞争对手采取卑劣手段;或在工作岗位上为了独显自己的能力,不愿与他人合作。
经历了激烈竞争的校园生活的锻造,相当部分大学毕业生个人能力极强而团队协作精神缺乏,这给他们的事业与生活发展带来了极不利的影响。
2004年,在企业人才需求专题研讨会上,美国毕益辉系统(中国)有限公司、丰田汽车(中国)投资有限公司等外资企业的人事经理称:“我们不要高校的尖子生,因为他们的个人能力过强,与别人的磨合能力差,会造成整个团队协作出现困难。
企业不是找最优秀的人,而是找最合适的人。
我们要的是人品好、踏实的年轻人。
”确实,具备“团队精神、品行好、敬业精神、沟通表达能力”,是不少外企录用人才的标准。
最后,多元化职业价值观挑战一元主导价值观社会价值观是社会大多数人的理想、信念和精神风尚的集合体。
在我国,长期以来,集体主义价值观一直居主导地位,人们对职业的选择和评价统一在“人生的价值在于奉献”这一点上。
当今,在承认个人利益、通行等价原则以及维护民主、自由、竞争等思想观念的前提下,社会价值取向不可能是单一的,而是趋向多元化的。
多元化价值观并存现象在当代大学生的职业观上表现得十分突出。
有的把金钱作为评价职业优劣的标准,信奉拜金主义价值观;有的把当官作为一生求职的奋斗目标,崇尚权力主义价值观有的把出名作为职业的支撑,追求虚荣;有的认为择业是为了“追求自己美好的生活,报答父母的养育之恩”;有的坚持“报效祖国”是事业成功的基石。
