学生旷课、逃课的处理案例

学生旷课处分决定范文范文义的旷工处罚本学期开学以来，系里大部分学生都能遵守学院的规章制度，按时上课。

但XXX等35名学生不遵守学校规章制度，纪律意识淡薄，影响了正常的教学秩序。

他们经常无缘无故地逃课。

为了加强校风校纪，及时教育违纪学生，也希望广大学生引以为戒，根据《广东创新技术职业学院学生考勤制度》和《广东创新技术职业学院学生纪律处分实施细则》的规定，经经济管理系学生纪律处理小组会议决定，给予XXX等5名学生记过处分；黄竹浩等8名学生受到严重警告；陈宣礼等22名学生受到警告。

被处罚的35名学生如对处罚有异议，请在一周内向学生申诉委员会提出申诉。

如无异议，所有处罚决定将记入学生个人档案。

报送：高校学生纪律委员会、学生申诉委员会、学生办公室、教务处。

抄送：各班班委。

经济与管理系12月6日学生旷课处罚决定书家长/监护人：这学期，从第一周到第二周，学生无故缺课。

根据教育部《中学生日常行为规范》和我校《学生旷课处理办法》，学生经学校领导处理后，必须由家长/监护人接送回家两周，从第一周到第二周（即从年月日至年月日）。

在带学生回家接受教育期间，家长/监护人必须严格管教学生，使其学习态度端正，并于年月日（星期一）送班主任办公室到学校报到。

如果学生仍然不听老师的教导，家长/监护人将接回学生继续深造，直到接受老师的教育为止。

违规学生签名：家长/监护人签字：班主任签字：年月日范文三对学生旷课的处罚班级、部门、辅导员、班主任：根据学院第2-5周下发的《班级考勤监督通知书》，根据《本科生学籍管理规定》、《本科生纪律处分规定》等学院相关规定，而学院出台的《本科班考勤管理办法》，经学院学生工作领导研究和学院党政联席会议批准，对16名严重缺课2-5周的学生给予相应处理（具体名单见下文）。

请所有辅导员和班主任将此文件传达给所有学生，并将处罚决定传达给学生本人。

同时，要与重点学生进行重点谈话，切实做好对被处罚学生的教育和监督工作。

反思自己对学生旷课的处理方法学生旷课可以说无论在哪学校，那个班级都会发生的情况。

学生旷课有很多原因，我们作为老师不能不分青红皂白就一味地批评那些旷课的学生。

这样就会给我们的班级管理工作带来麻烦。

我当班主任以来，就时常给学生说有事请假，不能无缘无故旷课，那样不仅影响了自己的学习，而且会给老师的工作带来麻烦。

所以我对旷课的学生要求是很严格的，有时自己对学生旷课的处理方法不对。

那是我刚参加工作，因为那时没有什么工作经验，觉得自己是班主任了，要管好自己的班级就必须对学生要求严格。

那时我班有几个特别捣蛋的学生，我对他们的印象本来就不好，可是有一次上课时我发现一位学生没有来上课，问其他学生都不知道他为什么没来，由于我一上午都有课，所以决定上完课再去找他，结果快放学的时候他背着书包来了，我当时一看到他就生气，对他说先站到后面去，放学不准回家吃饭。

当时他没有反驳，很出乎我的意料。

放学之后，别的同学都回家了，他独自一人坐在教室流泪。

等我吃过饭来到学校看到他泪流满面的样子，这时我的心一颤，他才是一个十几岁的孩子，我这样做是不是有点太不尽人情了。

我把他叫到办公室，结果一询问才知他没来上学是因为在家照顾还没有上学的妹妹，听到这些我觉得自己做错了。

为什么当时自己都没有了解清楚情况就把他留下不让吃饭呢？通过这件事以后，对于学生的旷课我不再盲目地去批评了，而是及时了解他们没有来上课的原因。

对于他们的旷课我们应该给予他们的是关心、教育，而不是批评，惩罚。

时常想想在我们学生时代不也时常犯错误吗？是啊，他们的年龄还小，我们应该给他们幼小的心灵增加阳光，让他们的少年时代充满关爱，充满笑声，而不是老师的指责。

对于学生的旷课，我们应该认真处理，用自己的关心，耐心，恒心去支持他们。

在教育教学过程中,许多老师都遇到过学生旷课问题难解决的事。

去年，我所教的班级中也曾出现过类似的问题七年级下学期班里有部分学生开始出现逃课现象刚开始我采用批评教育的方法处理发现效果还不错几个星期后学生又开始旷课我依然采用老方法处理但并没有达到预期的效果为此我开始反思自己的教育方式并与其他老师交流解决方法从那以后我找学生耐心谈话试图了解他们旷课的原因。

学校旷课处分通报旷课，即逃课，又叫翘课，通指无缘无故没有任何缘由而不去学校上课，对于旷课学生学校会给予通报处分，下面学习啦小编给大家带来学校旷课处分通报范文，供大家参考!学校旷课处分通报范文一截至第十周，根据任课老师考勤记录，发现以下学生出现旷课现象。

为严肃学风，进一步规范学生行为，根据《浙江林学院学生违纪处分条例》的有关规定，对以下无故旷课的学生给予通报批评。

希望受到通报批评的学生能够认真反省，积极改正错误，自觉维护良好的教学秩序和课堂纪律。

07级其他学生要以此为戒，严格遵守校规校纪，自觉养成良好的行为习惯。

《浙江林学院学生违纪处分条例》第二十三规定：一学期旷课累计达到10—29学时或擅自离校不超过一周者，给予警告或严重警告处分;一学期旷课累计达到30—49学时或擅自离校一周以上二周一下者，给予记过处分;一学期旷课累计超过50学时者，给予留校查看处分;未请假离校连续两周未参加学校规定的教学活动者，予以退学处分。

信息工程学院信息管理系、年月日学校旷课处分通报范文二本学期开学以来，研究生部对××级、××级研究生上课情况进行了多次抽查，发现研究生中有无故旷课和不按规定请假的严重违纪现象。

为严肃学风学纪，及时教育违纪学生，现决定给以下同学通报批评，以示警告。

对于今后再有无故旷课的，累计3次者取消平时成绩，5次者取消考试资格，请各位同学引以为戒，保证正常教学秩序。

××级公共选修课旷课人员研究生部××年××月××日学校旷课处分通报范文三信息工程学院各班任课教师：感谢您长期以来对我院学风建设的支持!本学期以来，多数教师能根据学校的要求及时上报学生上课和实验考勤情况，但也有部分教师一直未按要求执行。

为强化学风建设，严明校纪，请各位老师将本学期以来所带本院班级旷课情况统计于本周内交聂勇处，由院统计并做处理。

某小学五年级某学生不认真学习经常迟到案例
案例一：
某小学五年级学生黄某平时纪律散漫，经常迟到，上课与邻座讲话，有时甚至旷课，经老师多次教育仍无改变。

该生家长因忙于做生意，对儿子也疏于管教。

班主任赵老师虽然多次与其父母电话联系，但都没有找到其父母。

赵老师认为，如果继续让黄某随班学习，会给其他同学带来麻烦。

于是他三番五次找黄某谈话，要其自动退学。

黄某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，于是在未告诉家长的情况下辍学回家。

此事后来被学校发现，学校责成班主任赵老师迅速到黄某家里动员学生回校上学，并向家长赔礼道歉。

学校领导在教职工会议上对赵老师的错误做法予以公开批评。

案例二：
某校小学五年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课常与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。

该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。

班主任赵老师虽然多次其父母联系但没有找到其父母。

赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。

费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便未经家长同意，辍学回家。

第1篇一、案例背景小明，男，12岁，某小学六年级学生。

因对学习失去兴趣，多次旷课、逃学。

在一次家长会上，班主任发现小明已经连续两周未到校上课。

家长在得知此事后，深感忧虑，遂向学校提出反映。

学校经调查，确认小明存在逃学行为。

在多次劝导无效的情况下，学校向公安机关报案。

公安机关依法对小明进行了调查，并对其家长进行了批评教育。

经审理，法院判决小明家长承担相应责任，并要求小明返校上课。

二、案例分析1. 逃学行为的法律性质根据《中华人民共和国教育法》第五十一条规定：“学生应当遵守学校纪律，尊敬师长，努力学习，完成规定的学习任务。

”逃学行为违反了上述规定，属于学生应当承担的责任。

2. 逃学行为的法律责任（1）学生责任：根据《中华人民共和国教育法》第七十三条规定：“学生有下列情形之一的，由学校给予批评教育，并可以给予警告、严重警告、记过、留校察看的处分；情节严重的，由学校给予开除学籍的处分：……（四）逃学的。

”因此，小明作为逃学行为的学生，应当承担相应的法律责任。

（2）家长责任：根据《中华人民共和国教育法》第五十二条规定：“未成年人的父母或者其他监护人应当依法履行监护职责，尊重未成年人的人格尊严，保障未成年人的合法权益，关注未成年人的身心健康，对未成年人进行教育和引导。

”在本案中，小明家长未能履行监护职责，导致小明逃学行为的发生，应当承担相应的法律责任。

（3）学校责任：根据《中华人民共和国教育法》第五十四条规定：“学校应当建立健全教育管理制度，加强教育管理，保护学生的合法权益，对学生的教育、管理和保护工作负主体责任。

”在本案中，学校在发现小明逃学行为后，及时采取措施，向公安机关报案，履行了教育管理职责。

三、法律启示1. 家庭教育的重要性：家长应当关注孩子的心理健康，关心孩子的学习生活，及时发现并解决孩子在学习、生活中遇到的问题，避免孩子产生逃学等不良行为。

2. 学校教育的重要性：学校应当加强教育管理，关注学生的心理健康，建立健全教育管理制度，对学生的逃学行为进行及时制止和纠正。

关于逃学,撒谎,偷窃行为的个体案例撒谎案例：张女士有一个刚上小学五年级的儿子，儿子学习成绩不算优秀但也能排在全班中等以上的位置。

可上了五年级后，张女士发现儿子越来越贪玩，每天放学回家就盯住电视不放，让他去写作业，儿子说老师布置的作业少，他已经在学校做完了。

对此张女士虽半信半疑，由于自己工作太忙也没有找老师核实。

直到儿子的班主任打来电话后，他们夫妻俩才知道真相：儿子学习成绩下降得很快，经常不交作业，老师曾通知他们去学校，儿子却对此避而不谈。

张女士最后无奈地说：“儿子屡次说谎，我们很着急，除了担心他的学习成绩下降，更担心他说谎变坏了。

”分析：张女士对儿子说谎一筹莫展的现象是很多家长都曾有过的，孩子撒谎是一种比较常见普遍的现象，又是一个应该引起家长警惕的问题。

孩子出于某种原因，如怕责备、挨打，为博得家长的欢心，撒谎是常见的。

建议：不要惩罚认错的孩子在现实生活中常常有这样的事例，孩子说今天在学校挨了批评或者考试不及格，父母往往是劈头盖脸一通严厉的批评，甚至体罚孩子，而说谎却常常能使孩子逃过责难。

这样一来，孩子将逐渐体会到说真话会受到惩罚，不说真话倒能平安无事，甚至还可以赢得父母的赞赏。

如果下次考试成绩不好或犯了什么错误时，孩子就会想尽办法隐瞒过去，以逃避惩罚。

因此，家长正确的做法应该是，当孩子第一次告诉你他在外面闯了什么祸或学习成绩不好，家长首先要表扬孩子的诚实，然后帮助孩子分析为什么会出错，一同找出解决问题的好办法来。

这样孩子以后就不怕对家长讲实话，有了困难也愿意求助于家长。

逃学案例：维明是某中学初一的学生，爸爸妈妈是做服装生意的，每天起早贪黑地赚钱，没有时间管维明，因此，他从小在家里觉得很孤独，没人陪他玩。

爸妈只会关心他缺不缺钱，成绩好不好，没钱了，爸妈会给他足够用的，成绩不好则会换来一顿结结实实的打，结果维明的成绩每况愈下，后来爸妈也放弃了，不再过问他的成绩，只管他够不够钱花。

维明很勉强地升上了初一，一下子加了那么多课，维明更是懵了，本来基础就不好的他学得更吃力了。

高职院校学生旷课心理咨询案例分析1. 案例描述小明是一名就读于高职院校的学生，最近产生了频繁旷课的行为。

他在过去表现良好，学习成绩优秀，但是最近几个月开始出现了旷课现象。

他的家庭情况良好，没有明显的家庭问题，也没有受到过什么严重的打击或刺激。

在进行初步的咨询时，小明表示自己并没有特别的原因来解释他这种行为，他说自己只是感到无法专注，对学习失去了兴趣。

2. 案例分析在这个案例中，小明的旷课行为可能是由多种心理因素共同作用导致的。

可能是学习压力过大导致的。

在高职院校，学习压力往往较大，学生需要面对繁重的课业和考试，而小明可能更加无法应对这种压力，从而出现了逃避学习的行为。

可能是心情问题导致的。

在这个年龄段，青少年往往会出现情绪不稳定的情况，可能有一些内心的矛盾和挣扎，从而影响到学习的积极性。

也有可能是对未来的迷茫所致。

高职院校的学生很多都是正处于人生的关键阶段，面临着未来的选择和规划，可能会产生一些迷茫和焦虑感，从而影响到学习和课堂的参与程度。

3. 咨询解决方案针对这种情况，需要进行心理咨询来帮助小明解决旷课问题。

可以通过心理咨询师的引导，帮助小明分析出旷课背后的真正原因。

如果是学习压力过大，可以通过学习方法辅导来帮助他更好地应对学习压力；如果是心情问题导致的，可以通过心理疏导来帮助他缓解内心的情绪；如果是对未来的迷茫所致，可以通过职业规划咨询来帮助他更清晰地规划自己的未来。

也可以鼓励小明参加一些集体活动，增加与同学之间的互动，从而增强他对学校的归属感和参与感。

通过这些方式，可以逐步帮助小明找到适合自己的解决问题的方式。

4. 心理咨询方法在进行心理咨询时，需要采用一些有效的咨询方法来帮助小明解决旷课问题。

可以采用认知行为治疗的方法。

通过认知行为治疗，可以帮助小明找到自己旷课的行为模式，并逐步改变这种行为模式。

可以采用解决问题的方法。

通过解决问题的方法，可以帮助小明找到解决旷课问题的有效途径，并逐步实施解决方案。

学生逃课与旷课的处理学生厌学而旷课、逃学，是中小学生特别是初中生中常见的不良行为，是学生学习心理障碍中最具危害性的问题。

班里有一个学生对学习不感兴趣，多次想旷课。

一次，找学生谈话的时候我发现了他对办公室桌边的实验仪器感兴趣，我的谈话他根本没有在意。

于是我想到了引导他的方法，让他当化学课代表，主要帮助化学老师去拿实验仪器。

事后给化学老师进行建议，后来发现他变了，学习变得积极主动，尤其理化学的很好。

这说明教师的教育智慧的反映。

如果没有教育的敏感性，就有可能批评学生：“你不好好想自己的问题，还想乱看什么，哪与你有什么关系！”于是我我有意把他感兴趣的事交给了这个学生，这是在“赋权”，老师们都知道在教育中“赋权”，是一种很有益的教育措施。

而且他知道了在此担当的责任，努力去做好。

果然，功夫不负有心人，有了效果。

“我为了留住他逃课的脚步，每天都在放学后教辅导他学习，虽然牺牲了许多课余时间，但总算没白付出。

看来，班主任不仅让学生投入到感兴趣的活动中去，而且亲自参与，激励、巩固学生的兴趣。

这一系列的教育行为是应该肯定的，也是令人感动的。

学生旷课、逃学的原因可能是多方面的：1、来自学校教育内部的原因比如与学生生活相关的重大变化，如升留级、换班或转学、新入学、升学等学习环境的变迁等。

与学校生活有关或在学校遭遇到的痛苦、失望、挫折和打击等不愉快的情绪体验等，特别是升学竞争的压力造成学生沉重的精神负担。

课程教材设置不合理，过难、过深，不适合所有学生的学习；教师教学方法单调、枯燥、“满堂灌”；教师对个别学生的歧视与惩罚等。

2、来自社会的原因比如新“读书无用论”等社会文化因素的影响，日益恶化的社会风气、社区环境的影响，社会规范的失调等。

3 学生的人生价值观、理想和世界观水平对其旷、逃学行为的影响有的心理学家将厌学旷课的学生分成多种类型，但无论是“品德不良型”、“学习不适应型”、“人际关系不适应型”、“有意拒绝型”，还是大多数的“混合型”学生，他们都有一个共同的特点——缺乏“自我能动性”。

旷课，即逃课，又叫翘课，通指无缘无故没有任何缘由而不去学校上课，对于旷课学生学校会给予通报处分，下面给大家带来范文，供大家参考!范文一截至第十周，根据任课老师考勤记录，发现以下学生出现旷课现象。

为严肃学风，进一步规范学生行为，根据《浙江林学院学生违纪处分条例》的有关规定，对以下无故旷课的学生给予通报批评。

希望受到通报批评的学生能够认真反省，积极改正错误，自觉维护良好的教学秩序和课堂纪律。

07级其他学生要以此为戒，严格遵守校规校纪，自觉养成良好的行为习惯。

《浙江林学院学生违纪处分条例》第二十三规定：一学期旷课累计达到10—29学时或擅自离校不超过一周者，给予警告或严重警告处分;一学期旷课累计达到30—49学时或擅自离校一周以上二周一下者，给予记过处分;一学期旷课累计超过50学时者，给予留校查看处分;未请假离校连续两周未参加学校规定的教学活动者，予以退学处分。

信息工程学院信息管理系、年月日范文二本学期开学以来，研究生部对××级、××级研究生上课情况进行了多次抽查，发现研究生中有无故旷课和不按规定请假的严重违纪现象。

为严肃学风学纪，及时教育违纪学生，现决定给以下同学通报批评，以示警告。

对于今后再有无故旷课的，累计3次者取消平时成绩，5次者取消考试资格，请各位同学引以为戒，保证正常教学秩序。

××级公共选修课旷课人员研究生部××年××月××日范文三信息工程学院各班任课教师：感谢您长期以来对我院学风建设的支持!本学期以来，多数教师能根据学校的要求及时上报学生上课和实验考勤情况，但也有部分教师一直未按要求执行。

为强化学风建设，严明校纪，请各位老师将本学期以来所带本院班级旷课情况统计于本周内交聂勇处，由院统计并做处理。

对累计旷课达12节以上的学生将根据《学生手册》的规定进行相应的纪律处分，并请辅导员通知其家长到家，将其家庭所购电脑携带回家。

未成年学生旷课逃学学校应怎么处理？
未成年学生旷课逃学是一个很常见的问题，对学生的成长和发展有着不良的影响。

那么，学校应该如何处理这种情况呢？下面我们从案例、法律解析和法条链接等方面进行分析。

案例分析
小明是一名初中生，经常旷课逃学。

他总是找各种借口不去上学，导致学业成绩下降，家长和老师都很担心。

学校对此进行了调查，发现小明经常在家玩电脑游戏，放学后也不回家。

学校决定采取措施，帮助小明回到正常的学习生活中。

法律解析
根据《中华人民共和国义务教育法》规定，学校应当依法管理、教育学生，保障学生的合法权益，维护学校的正常教育教学秩序。

同时，学校应当加强与家庭、社会的联系，共同关心、支持和帮助学生的成长。

对于未成年学生旷课逃学的情况，学校应该采取措施，帮助学生回归正常的学习生活中。

具体措施可以有以下几种：
1.与家长沟通，了解学生的情况，寻找解决问题的方法；
2.加强学生的心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观；
3.加强学生的学习辅导，提供必要的帮助和支持，提高学生的学习兴趣和成绩；
4.加强学校与社会的联系，鼓励学生参加社会实践活动，增强学生的社会责任感和荣誉感。

结论
未成年学生旷课逃学是一个很常见的问题，对学生的成长和发展有着不良的影响。

学校应该依法管理、教育学生，保障学生的合法权益，维护学校的正常教育教学秩序。

对于未成年学生旷课逃学的情况，学校应该采取措施，帮助学生回归正常的学习生活中。

我们应该加强对未成年人的教育和关爱，创造一个良好的教育环境。

如何处理小学生旷课旷课现象在小学生中虽然不是常见的，但也有一小部分学生会出现旷课现象。

我从教十五年,经历逃课的案例并不多,说到逃课应象比较深那还是我任教第三年的事了。

我班有个叫伍坚俞的学生，学习成绩不好，经常爱旷课，据了解他爸爸妈妈是工人、每天都很忙，没空理他,当他做错事时,父母会骂他,有的时还动手打他,他在学校交的朋友也不多,他也不喜欢学校，学校的同学很少跟他玩。

总之很少人会去关注他，成绩差造成了他自卑的心理。

每天上学经常要他父母带他到学校他还哭哭啼啼，一不留神他又溜走了。

根据他的这些情况，我平时花了很多时间和他聊天，让他走出孤独，同时抓成绩。

慢慢他走上正轨了。

我认为：在班级管理中，对于旷课的学生，班主任首先要诊断他这样一个行为背景的原因，然后再采取有针对的性的措施，处理得效果会更好一些。

逃课看似是学生一个人的事，但深入分析可能有社会问题，制度上的问题，也可能有思想观念上的方式方法的问题。

这就需要我们班主任在工作中要联系家长、社会、同学等与自己并肩作战。

还有对待问题学生，班主任要学会用爱心和责任心建立师生之间的信任关系，这是非常重要的。

当我们与学生建立起真正的信任关系，我们获得的信息会超出我们的想像，这对于我们准确的把握学生的思想动态，有很大的帮助。

再有作为一个班主任要真正的去深入了解一个学生的情况，能够找到打开他心扉那把钥匙，才可能彻底解决他的问题，我觉得这是我在处理学生旷课时欠缺的。

让学生感受到学习的乐趣，增加校园生活的吸引力，是改变学生旷课、逃学的基本点，也是重点。

这一点也是我在处理学生旷课问题上欠缺的。

讲到老师，有很多种说法。

有的说老师首先要有爱心，有的说老师首先要有责任心，等等。

但我认为，教师首先要有的是学生心。

伟大的教育家孔子，有“弟子三千，贤者七十二”。

为什么把学生称着“弟子”？弟子的“弟”，兄弟也，指的是师生之间的心理距离，老师应该把学生当成自己的兄弟，当成同辈人，也就是说老师应该有学生心。

班主任工作范文之典型学生教育：逃课学生个案分析一、学生特征周**，开学第一天不想上学，旷课两天，在学校通知若第三天不到校则取消其学位时才在家长的逼迫下回校；平时经常在周四或周五借身体不舒服到校医室请假回家，周日晚不依时回校，或旷课，或迟到，数次教育后，认错态度较好，均表示要改过，但坚持不了一两周；高二因私事几次与家长争吵，闹情绪而不肯上学，曾想到退学。

二、原因分析通过与该学生及其周围同学的深入了解，知该学生平时性格开朗，喜交朋友，对朋友十分讲义气，真的有种能为朋友赴汤蹈火的豪情，但因受社会风气影响，从小就学会了抽烟，喝酒，爱打斗等坏习惯，以致刚开始接触他时，有种怕“得罪”的感觉；他来校前，利用课余时间参加学校散打班的学习，因不想受束傅，一直不想上学，是父母副迫才来到学校；经过与其父母的了解，知平时父母忙于生计，教育方式过于简单，知道无文化在社会行不通的道理，要求自己的子女都要好好读书，该学生的哥姐学习都不差，也都有一纸文凭，父母也希望他能与哥姐为榜样，努力拿个文凭，而该学生每次被父母逼着上学时，都有个条件：就是先给钱，或是还清与朋友欠下的欠单。

周而复始的，钱少时，父母会很爽快地给，而他也能依时回校，但钱多时，父母生气，他也生气不上学，双方闹情绪，以至逃课，老师打电话，父母每次都碍于面子说学生是病了，给老师的教育工作造成一定的影响，也给学生有借身体不舒服而经常逃课、旷课的心理，如果家长还是死要面不向老师反映出真情，继续包庇他，不仅不会消除这种不健康的心理，反而会增强这种心理，直至不可救药。

三、心理辅导与教育的过程第一步：倾心而谈，架起爱的桥梁，使他心向学校老师、同学，恢复心理平衡。

他喜欢交朋友，性格较开朗，不是那种内向的学生，他回到学校，与他交谈，发现他对老师和班同学并没有敌意，只是心不在学校里。

我主动与之接近，缩短心理距离，想用老师和同学的热情与温暖来消除他内心的焦虑和对学校的冷漠。

我有事没事地找他倾谈，过问他近来的情况，如学习上哪科跟不上，喜欢哪门课程，还专门请科任老师为他辅导他喜欢的科目，他也爱好上网，经常在网上打游戏或上QQ聊天，我从他的爱好入手，引导他如何利用网络查找相关的资料，有时给一些具体资料在网络上帮我完成，他很乐意接受，并做得很好，我及时表扬并鼓励他。

学生旷课处分决定（精选3篇）学生旷课处分决定篇1学生家长/监护人：本学期，同学从第周至第周，无故旷课累计已达到了节，根据教育部的《中学生日常行为规范》以及我校的《关于学生旷课的处理办法》相关规定，经学校领导处理，该生必须由家长/监护人领回家教育两周，时间为：第周星期至第周星期(即：年月日至年月日)。

领回家教育期间，家长/监护人必须对该生进行严加管教，使之端正学习态度，并于第周星期 (即：年月日)送该生来校到班主任处报到。

如果该生仍不听老师教诲，将由家长/监护人领回继续教育，直至接受老师教育为止。

违纪学生签名：家长/监护人签名：班主任签名：年月日学生旷课处分决定篇2本学期开学以来，本系大部分学生能遵守学院，按时上课，但等35名同学不遵守校纪校规，纪律观念淡薄，影响正常教学秩序，经常无故旷课，为严肃校风校纪，及时教育违纪学生，也希望广大同学引以为戒，根据《广东创新科技职业学院学生考勤制度》和《广东创新科技职业学院学生违纪处分实施细则》规定，经过经济管理系学生违纪处理小组召开会议研究决定，现决定给予等5名同学记过处分;给予黄柱豪等8名同学严重警告处分;给予陈玄礼等22名同学警告处分。

受处分的35位同学如果对处分有异议，请于一周内向学院学生申诉处理委员会提出申诉。

如无异议，所有处分决定全部记入学生个人档案。

报送：学院学生违纪处理委员会、学生申诉处理委员会、学生处、教务处。

抄送：各班级班委。

经济管理系十二月六日学生旷课处分决定篇3各学生班级、各系、各辅导员班主任：根据学院第2-5周《课堂考勤督察通报》，依据学校《本科生学籍管理规定》、《本科生违纪处分条例》等有关规定和我院《本科生课堂考勤管理办法》，经学院学生工作领导研究和学院党政联席会议批准，决定对2-5周严重旷课的16名学生给予相应处理(具体名单见后)。

请各辅导员和班主任传达此文件至全体学生，并将处分决定书送达当事学生本人，同时对重点学生进行重点谈话，认真做好受处分学生的教育督促工作。