奥派电子政务教学实践平台

奥派电子政务教学实践平台存在的问题
1. 技术问题：可能存在系统不稳定、界面不友好、功能不完善等技术层面的问题。

2. 安全问题：可能存在数据泄露、信息安全风险等安全层面的问题。

3. 用户体验问题：可能存在操作繁琐、功能使用不便等用户体验层面的问题。

4. 教学设计问题：可能存在教学内容不合理、教学资源不丰富等教学设计层面的问题。

5. 培训和支持问题：可能存在培训不足、支持服务不到位等层面的问题。

这些问题需要具体分析和解决，以提升奥派电子政务教学实践平台的质量和效果。

电子政务实验平台操作心得这个学期开设的电子政务给我感觉既是新鲜也是陌生的，同时也给我们带来了许多新的知识，让我们体验了一番电子政务系统的操作。

时代在进步，我们也必须紧跟时代的脚步，现在科技日益发达，许多事情由于科技的发展和互联网的普及也渐渐变得更加便捷，更加有效率。

例如就像电子政务，我们也不必有事就要亲自跑政府部门，花费大量的人力和时间，随着电子政务的使用和普及，人们只要上网登录要找的政府部门的网站，就可以在网上轻松解决许多事情。

在我们操作电子政务实验平台的时候，也感受到了其中的高效便捷。

通过一个学期的操作学习，我们学习了电子政务操作中的档案管理、会议管理、政府信息门户、行政审批系统、政府办公系统、公文传输平台、招标采购平台、国有资产管理这八个模块的操作知识，感受到了电子政务在实际中的作用以及它的操作原理，对以后我们在工作中比如在政府部门或者企事业单位等中工作提供了准备，丰富了这方面的知识，而在这学期的学习期间，我也渐渐对电子政务产生了兴趣。

我们的电子政务操作软件是奥派电子政务教学实践平台软件，奥派电子政务教学实践平台软件通过在一个完整的电子政务系统上进行模拟操作，让实验者在模拟实践中体会电子政务给政府传统办公带来的巨大变革，掌握大量电子政务系统的操作技巧。

《电子政务教学实践平台实验教程》使用政府部门办公数据，通过大量图片和浅显的语言详尽介绍每一个模块操作步骤，对于操作过程中可能遇到的问题书中均以脚注形式标出，便于学生掌握实验内容。

我们操作的第一个模块是档案管理这个模块，刚开始接触这个模块的时候很陌生不懂得怎么操作，所以做的很慢也很不系统，但是通过一步步的学习和摸索，逐渐的掌握了操作方法，也提高了效率。

档案管理作为奥派电子政务模拟教学软件的一个组成部分，在整个电子政务模拟操作当中是一个很重要的部分，对于学生了解政府档案管理的内容和方式以及在信息化管理条件下针对档案管理的操作提供了可靠充分的参考和演练。

实验报告实验名称南京奥派电子政务课程名称电子政务院系部:专业班级：学生姓名：学号:指导教师：成绩：实验日期:2014年08月28日—2014年11月6日华北电力大学一、实验目的及要求：奥派电子政务教学实践平台软件通过在一个完整的电子政务系统上进行模拟操作，让实验者在模拟实践中体会电子政务给政府传统办公带来的巨大变革，掌握大量电子政务系统的操作技巧。

通过实践操作体验电子政务的基本功能，将电子政务和实际教学结合起来，让实验者能够运用所学知识快速全面的理解和掌握政府机关办公单位的办公流程，并能初步掌握实施电子政务的基本方法和策略。

在实践教学中了解政府内部办公和为公众服务方面等学习，提高实际动手能力，通过模拟政府内部办公的流程和实际业务，从而真正理解和领悟电子政务实施和应用的重要性和便民性。

二、仪器用具：第一章档案管理三、实验内容与步骤:系统管理员：包括系统信息维护（档馆信息维护、档案性质定义、档案密级定义、组成形式定义、收集形式定义、馆藏地址定义和类别定义）、系统用户设置（角色管理、用户管理、权限设置）和档案日志管理。

任务一：基础信息设置1）档案馆信息维护任务二：系统配置项维护1）档案性质定义2）档案密级定义3）档案组成形式定义4）档案收集形式定义5）馆藏地址定义6）类别定义任务三：系统用户设置1）角色管理2）定义用户信息3）权限设置任务四：档案日志管理1）档案日志查询2）档案日志删除档案管理人员：主要有保管员、编研工作者、审核员、收集员、鉴定员等。

可以实现收集管理、业务处理、技术处理、编研利用、出库管理、检索与统计、预警管理等。

任务五：档案收集管理1）档案收集2）档案审核3）档案编目4）档案入库任务六：业务处理1）档案接收2）档案保管3）鉴定任务七：技术处理1）档案加密保护2）档案微缩处理3）档案数字化处理任务八：编研利用以及大厅用户注册1）档案编研2）档案发布3）档案借阅任务九：出库管理1）档案转出2）档案销毁任务十：档案检索1）档案检索2）档案统计分析任务十一：预警管理在“预警管理”下选择【数字化预警】，设置系统档案数量阈值，选择通知方式。

一.奥派电子政务教学实践平台包括：档案管理、会议管理、政府信息门户、行政审批系统、政府办公系统、公文传输平台、招标采购平台以及国有资产管理八大模块。

二.奥派系统特点: 全动态信息发布多元化服务个性化服务双向数据流动三.电子政务的直观理解：指公共管理部门应用现代信息和通信技术，将管理和服务的各项具体业务通过网络技术进行集成，在互联网上实现组织结构和工作流程的优化重组，超越时间、空间与部门分隔的限制，全方位地向社会提供优质、规范、透明的管理和服务。

电子政务的内涵与实质应用现代电子信息技术和公共管理理论，对传统政务进行持续不断革新，以开展高效、公开的政府服务。

利用信息技术，将政府内部和外部的管理与服务的职能无缝集成。

从以下三个方面对电子政务的内涵做全面的理解：1．电子政务的主体是政府机关。

广义上的电子政务既包括政府机关行使行政职能，也包括立法、司法机关以及其他一些公共组织管理活动的开展和事务的处理。

本课程对电子政务主体的定位是广义的政府机关；2．电子政务的范畴涵盖政府机关内、外的管理与服务工作。

电子政务要求在提高政府机关内部管理绩效的基础上，借助高新技术和网络平台，全方位、高效地开展政府机关自身、机关之间以及面向政府机关与其他社会组织和公众的管理与服务工作；3．电子政务的重点是“政务”而非“电子”。

技术只是辅助手段而非“主角”。

电子政务的重点是“政务”，是管理，是服务。

从根本上说，电子政务是政府管理方式的革命，也是改变行政流程的一场革命。

五 ?从服务对象来看，电子政务的业务内容主要包括4个方面：?1、政府间的电子政务（Gov－Gov，G2G ）?是上下级政府、不同地方政府、不同部门之间的电子政务，这些政务应用系统主要运转在政务内网和政务专网上。

主要包括：（1）电子法规政策系统；（2）电子公文系统；（3）电子司法档案系统；（4）电子财政管理系统；（5）电子办公系统；（6）电子培训系统；（7）业绩评价系统。

淮海工学院实习报告书实习课程：《电子政务》学院：法学院专业：行政管理班级：行管081班姓名：石柳学号： 1508211082011年6月20日电子政务课程实习报告摘要：现代大学生就业困难已不是罕见的现象,除了理论专业知识学的不彻底,还包括实习少，经验不足，信息资源了解少等许多原因。

本文通过对电子政务的课程实习基本情况的阐述，对电子政务实践平台的具体分析（主要是政府信息门户网站，行政审批，招商采购平台以及政府办公信息四个平台的实践)，进而分析网上行政审批下电子政务存在的问题，体会到作为大学生,在学好专业知识，学会将理论知识与实际有机结合外，更应该学会结合所学专业洞察社会，关注专业动态点滴,学会体谅这个社会的每一行，体谅每一个行业的不容易.正确认知、定位自我,做到年少不轻狂的谦虚和保持自己心底的愿望，并努力去实现，在体谅的同时，不失去自我。

只有这样，才能让自己在进入社会角色的时候,不失自我，有所担当，更好地适应社会，做到最好。

关键词：电子政务模块实践平台网上行政审批体谅一、电子政务实习基本情况1、实习目的和要求电子政务,就是应用现代信息和通信技术，将管理和服务通过网络技术进行集成，在互联网上实现组织结构和工作流程的优化重组，超越时间和空间及部门之间的分隔限制，向社会提供优质和全方位的、规范而透明的、符合国际水准的管理和服务。

推行电子政务的本质，是利用现代信息技术和其他相关技术改造、优化和重组政府的业务流程，促进政府管理创新，使政府职能更好地与企业和公民的要求以及经济社会发展环境相适应。

在我国，推行电子政务对于促进改革和发展，加快现代化建设具有重要意义。

作为行政管理专业的学生，对电子政务理论知识和实践技能的掌握是塑造完整的知识体系和提升专业素质的必然要求。

通过本学期在理论学习基础上的实践操作，达到对电子政务重大意义的认识和操作系统的运用得到了深化和熟练；了解到电子政府运行模式和平台操作,掌握电子政务的功能和效益;体验电子政务运行方式，并结合所学内容进行综合分析.另外,考虑到实习的实际具体情况，我们可以更加深刻地看到当代中国政府机构办事方式、流程,其电子化程度，可以更加深入社会、现实，了解在今后的学习和生活中如何让自己更好地用专业的方式、态度适应社会。

奥派电子政务教学实践平台什么是奥派电子政务教学实践平台？奥派电子政务教学实践平台是一种基于互联网技术的教学实践工具，旨在为计算机及相关专业的学生提供电子政务体系运行、管理、分析、评估的实践知识。

该实践平台采用现代化的技术手段，依托互联网、数据库、业务流程等技术，模拟了实际的政务体系运行场景，将学生带入电子政务的实际环境。

奥派电子政务教学实践平台的功能该平台主要包含以下功能：模拟政务体系运行该平台通过运用互联网技术模拟政务体系运行，为学生提供一个类似于真实政务场景，但是更加便捷的实践环境。

学生可通过该平台实践学习政务管理、数据接口对接等相关知识。

数据管理该平台提供了数据存储和管理功能。

学生可通过对实际数据的处理，学习如何进行数据挖掘、数据分析和业务流程优化等相关知识。

多方式交互环境奥派电子政务教学实践平台为学生提供多种交互方式。

学生可以通过云平台直接和老师进行沟通，委托老师配合完成相应的任务，接受组内协作任务，形成一个真实性质的实践交流平台。

随机化设定方案根据不同的政务处理需求，该平台会随机设定多种处理方式，以调整学生的状态和学习方式。

这样有助于学生更好地理解政务环节的运作和应对。

多层级管理奥派电子政务教学实践平台提供了多层级管理，即根据学生的不同需求，设置多种不同的权限层级。

这样有助于学生在教学实践过程中协同完成综合案例、任务实践等。

奥派电子政务教学实践平台的优势实习模拟采用仿真模拟技术完成实践模拟，从而实现电子政务实践的教学目标。

提升管理能力采用多层级管理方式，能够提高学生教学管理能力，培养约束性和协同性意识。

跨时空交流学生通过奥派电子政务教学实践平台，可以自由交流，在此过程中彼此协助、分享经验，促进学习相互提升。

奥派电子政务教学实践平台能够提供一个高度模拟的政务实践场景，帮助计算机及相关专业的学生掌握电子政务的实际运行流程和技能，提高实践质量和学生的竞争力。

一、前言随着信息技术的飞速发展，电子政务已经成为我国政府改革和现代化建设的重要方向。

为了更好地了解电子政务的运作机制，提高自身的实践能力，我在本学期参加了奥派电子政务实习。

通过这段时间的实习，我对电子政务有了更加深入的了解，现将实习情况总结如下。

二、实习背景奥派电子政务实践平台是一个集政府信息门户、政府办公系统、招标采购平台、公文传输系统、国有资产管理系统等多套软件系统于一体的综合性电子政务平台。

该平台模拟了我国政府组织结构和运行方式，为学员提供了一个真实的电子政务操作环境。

三、实习目的1. 了解电子政务的基本概念、发展历程和现状；2. 掌握电子政务操作平台的操作技能；3. 体验电子政务在实际工作中的应用；4. 提高自身的实践能力和综合素质。

四、实习内容1. 理论学习实习期间，我系统地学习了电子政务的基本理论，包括电子政务的概念、发展历程、国内外电子政务发展现状、电子政务的关键技术等。

通过学习，我对电子政务有了全面的认识。

2. 平台操作在实习过程中，我熟悉了奥派电子政务实践平台的使用方法。

首先，我了解了平台的基本架构，包括政府信息门户、政府办公系统、招标采购平台、公文传输系统、国有资产管理系统等。

然后，我分别以公众、企业、政府公务员等不同角色进入教学模拟系统的前台和后台进行实际操作。

3. 案例分析实习期间，我还分析了多个电子政务案例，包括政府信息门户建设、政府办公系统应用、招标采购平台运行等。

通过案例学习，我对电子政务的实际应用有了更深入的了解。

4. 实践操作在实习过程中，我参与了多个电子政务项目的实践操作，如公文传输、招标采购、国有资产管理等。

通过实际操作，我掌握了电子政务的基本操作技能。

五、实习收获1. 提高了自身的理论素养：通过实习，我对电子政务的基本理论有了更加深入的了解，为今后的学习和工作打下了坚实的基础。

2. 提升了实践能力：在实习过程中，我掌握了电子政务操作平台的操作技能，提高了自身的实践能力。

————————精选范文————————
电子政务实验报告
通过短短一学期对电子政务这门课程的学习，我学习到了很多。

在实践学习中，我基本掌握了电子政务操作平台，在理论学习中，对各国的电子政务的发展有了了解，对电子政务的整体有了认知。

第一对“电子政务实践平台”的整体认识
我们选择的电子政务实践平台是奥派电子政务实践平台。

奥派电子政务实践平台包括政府信息门户、政府办公系统、招标采购平台、公文传输系统、国有资产管理系统等多套软件系统。

奥派推出的电子政务教学软件旨在构建一个虚拟的各级政府机构的一个基于国际互联网的信息交互与应用平台，通过营造一个真正快捷、共享、安全的政务工作环境，建立"一站式"的政务服务体系。

系统具有网上申报、登记、审批、查询等行政管理功能。

在网上公开行政审批项目的办理机构、申办条件、办理时限、办理程序、办理材料，有条件的可以实现网上查询、申办、登记和审批。

奥派电子政务实践平台系统的特点
一政府部门对外统一窗口提供各种职能服务；
二政府对内可以提供适应各部门电子办公的接入系统；
三民众可以在网站了解或办理部分或所有服务事项；
四适用不同群体需要，全方位提供特定内容；。

奥派电子政务实践平台
（一）系统简介
奥派电子政务实践平台按照电子政务成熟阶段的政府组织机构和运行方式，建立模拟的一体化电子政务体系，让学员在模拟环境下，分别以公众、企业、政府公务员等不同的角色进入教学模拟系统的前台（面向公众和企业的门户网站）和后台（政府机关的办公自动化系统或职能部门的业务处理系统）进行实际的操作。

从而通过这种生动形象的实际操作和情景式教学方式，使学员了解电子政务的整体形态；政府内部管理与外部管理和服务等各个电子政务系统运行的方式。

通过实践课程学习对电子政务形成感性认识，通过实际操作体验电子政务的基本功能，从而感受到实施电子政务的重要性，并能够初步掌握实施电子政务的基本方法和策略。

（二）功能模块
政府信息门
户前台
包括政府信息门户栏目的规划和设计、信息资料的发布（供查
看）、信息资料的发布（供下载）、专题的规划和设计、内置
组件（留言板、反馈系统、调查等）系统的生成与管理、链接
的使用（友情链接、栏目链接、文章链接等）、首页的规划与
生成、访问统计系统的使用、权限的设置与管理。

电子政务实践教学平台实验过程记录
1.登录实验：首先，我们需要注册一个账号，在实验平台的登录界面点击注册按钮，填写相关信息，完成注册。

然后，用注册好的账号进行登录实验，输入用户名和密码，点击登录按钮，成功登录进入平台。

2.首页浏览实验：登录成功后，我们可以进入到平台的首页，浏览平台上的各种信息和功能。

通过点击菜单栏上的不同选项，我们可以查看到平台上各个部分的内容，了解到平台提供的各类服务和功能。

5.在线交流实验：在平台上，我们还可以进行一些在线交流的实验，通过平台上的论坛或者社交功能，与其他用户进行交流和讨论。

进入论坛界面，选择一个感兴趣的话题，点击进入，发表自己的观点或者回复其他人的评论。

以上是电子政务实践教学平台实验的部分内容记录，通过这些实验，我们可以更好地了解和掌握电子政务平台的使用方法和功能，提升我们在电子政务领域的实践能力和技术水平。

同时，这一系列实验也为我们未来在电子政务领域的工作和研究奠定了基础。

奥派电子政务教学实践平台 5.1未知2009-03-130 ·奥派电子政务教学实践平台包括政府办公系统、政府办公门户、网上并联审批系统、招标采购平台、公文交换平台、电子税务系统、国有资产管理系统等多套软件系统。

系统按照电子政务成熟阶段的政府组织机构和运行方式...运行平台：Win9X/Win2000/WinXP/Win2003/ 授权方式：共享软件世格外贸考试系统 1.0未知2008-09-010 · 1．考试端功能（学生使用）参加统一考试学生自测考试端优点：仿照传统考试布局的页面，美观实用。

独特的考试引擎，适合千人同时在线考试：答卷一次生成，一次提交，降低出错的概率，提高考...运行平台：Win9X/Win2000/WinXP/Win2003/ 授权方式：商业软件世格外贸单证教学系统 3.0未知2008-09-010 ·外贸单证是国际贸易中最关键的环节之一。

单证往往体现了外贸业务各个环节的具体资讯，而单证的正确与否也直接关系到业务的成败盈亏。

我们的各级院校在国际贸易相关专业的教学中对此也非常重视，很多学校都设立了...运行平台：Win9X/Win2000/WinXP/Win2003/ 授权方式：商业软件SimTrade外贸实习平台3.0未知2008-09-010 ·我国已经加入了WTO，外贸活动将更加普及和频繁，外贸人才需求剧增，而学校在相应的教学领域里面临越来越多的困难。

如何丰富教学的内容？如何提升学生的学习热情？如何提高学生的实务能力？如何放心的把学生送...运行平台：Win9X/Win2000/WinXP/Win2003/ 授权方式：商业软件企业经营分析系统未知2008-03-200 ·企业经营分析系统Business Intelligent Analysis 本系统采用新会计制度下的财务报表格式——先进、权威的财务分析、经营预测、运营监控和虚拟企业平台如果你是公司的管理者或...运行平台：Win9X/Win2000/WinXP/Win2003/ 授权方式：共享软件北森人力资源测评教学系统 3.0未知2008-03-200 ·人才测评是是指通过一系列科学的手段和方法对个人的基本素质以及其工作绩效进行测量和评定的活动。

实验报告实验名称: 奥派电子政务实践平台课程名称：电子政务一、实验目的及要求通过在奥派电子政务实践平台上进行模拟操作,初步掌握政府办公、政府信息门户、行政审批、以及公文传输平台的相关知识点.了解它们所涉及的角色，各角色所涉及的功能，以及各部分的相关流程.掌握招投标管理机构对供应商、采购商和评标专家的审核、管理，以及对每一个招投标项目的跟踪管理；了解企业如何制定及提交采购项目；掌握供应商如何申请投标，如何填写标书及提交，并对招标过程和结果提出合理质疑;掌握评标专家如何对采购项目进行评标等.通过实践操作体验电子政务的基本功能，让学生在实践中对电子政务形成感性认识，体会电子政务给政府办公带来的便利,如提高政府办公效率、加快事务办理速度、提高办公协作程度、加强交流等。

从而认识到电子政务实施和应用的重要性和必要性.二、实验内容奥派电子政务教学实践平台包括政府办公系统、政府信息门户、行政审批系统、公文传输平台、招标采购平台五大模块。

三、实验总结（一)政府办公系统1、对政府办公系统模块操作的理解政府办公自动化是电子政务解决方案中最核心、最基础的部分，其成功应用与否将影响业务系统的应用和整个电子政务建设成败.实施政府办公自动化将利于政府部门工作效率的提高、政府管理水平和社会服务水平的提高、政府公正性和廉洁性的提高以及政府资源计划性和有用性的提高。

这一个模块的任务是普通的行政办公，是政府系统内部的办公系统。

该模块包括各种办公手段，如信息管理、日程管理、工作计划、人事管理、考勤管理、公文流转、文档管理、会议管理等，还可以完成一般意义的办公自动化的操作。

2、实验收获通过对政府办公系统模块的实际操作,我初步掌握政府办公的相关知识点，了解政府办公所涉及的角色,以及各角色所涉及的功能,了解政府办公的相关流程。

在该模块中，我可以作为不同的办公人员登陆系统,进行协作办公。

如作为系统管理员，负责构建和维护系统,角色授权、人员分配部门、人员分配职位等。

奥派电子政务教学实践平台一软件的安装1.装Microsoft .NET Framework 1.1（1）如果是Windows 2003以下的操作系统需要通过安装文件手动安装。

具体操作如下：①点击安装盘里的dotnetfx.exe安装程序包，选择“是”。

如下图所示：②同意协议，点击“是”。

如下图所示：③软件安装。

如下图所示：④安装完成，点击“确定”。

如下图所示：(2) 如果是Windows 2003操作系统，只需要选用应用程序服务器，就可以了。

具体操作如下①点击开始→ 设置→ 控制面版。

如下图所示：：②选择“添加或删除程序” ，点击“添加/删除Windows组件”。

如下图所示：1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.③选中“应用程序服务器”，点击“详细信息”，在弹出的窗口中，在“”这个选项前打勾，点“确定”，系统会自动安装。

如下图所示：④点击“确定”，系统会返回上一个界面，点击“下一步”，进行安装。

如下图所示：⑤点击“完成”，即完成了组件。

如下图所示：2.安装软件（1）启用SQL Server 服务管理器。

如下图所示：（2）点击软件安装文件“setup.exe”（3）安装前请仔细阅读用户许可协议，选择同意，并点击下一步（4）输入数据库密码后点击“下一步”，数据库没有密码则可以不填写（5）填写虚拟目录名称和端口号（建议默认），选择下一步（6）软件正在安装（7）安装完成（8）点击“开始”→“程序”→“奥派电子政务教学软件”→“软件注册”填写反馈的使用授权码（9）如果填写的许可号正确，点击确定后会出现注册成功提示！2文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.二系统的设置1.IIS设置Windows2003自带的IIS6.0默认的情况下只支持.net，不支持asp。

进行以下操作可以使asp程序在IIS中正常运行。

(1) 点击“开始”→“设置”→“控制面版”，打开“管理工具”→“Internet 服务管理器”，选择“Web服务扩展”，将“Active Server Pages”和“在服务端的包含文件”选项允许。

电子政务实验平台操作心得—林燕本学期，我们开设了电子政务实验平台操作的课程，电子政务电子政务作为电子信息技术与管理的有机结合，成为当代信息化的最重要的领域之一。

所谓电子政务，就是应用现代信息和通信技术，将管理和服务通过网络技术进行集成，在互联网上实现组织结构和工作流程的优化重组，超越时间和空间及部门之间的分隔限制，向社会提供优质和全方位的、规范而透明的、符合国际水准的管理和服务。

一、对电子政务实验平台的具体了解我们选择的是奥派电子政务教学实践平台，奥派电子政务教学实践平台包括档案管理、会议管理、政府信息门户、行政审批系统、政府办公系统、公文传输平台、招标采购平台以及国有资产管理八大模块。

在整个操作过程我们也是按照电子政务成熟阶段的政府组织机构和运作方式，建立模拟的一体化电子政务体系，在模拟过程中，我们通过不同的社会角色（公众、企业、政府公务员、个人）等不同的角色进入教学模拟的前台（面对公众和企业的门户网站）和后台（政府机关的办公自动化系统或职能部门的业务处理系统）进行操作。

通过学习不同模块，对于不同模块操作，对于电子政务的整体性连续性以及有着更深刻的理解。

通过学习和操作电子政务实验平台让我们在模拟实践中体会电子政务给政府传统办公带来的巨大变革，掌握大量电子政务系统的操作技巧，领悟实现电子政务的真正意义。

二、对主要实验模块操作的心得理解1、档案管理档案管理作为奥派电子政务模拟教学软件的一个组成部分，它包括系统功能管理，档案管理系统，档案大厅用户三个部分组成。

这一模块并不是很难，通过奥派电子政务指导书我们进行操作，通过新建档案馆信息与系统配置项维护一直到档案转出信息维护；档案销毁；档案检索、统计；数字化预警设置，我们的角色不仅仅是政府的档案馆的管理员，也包括普通用户，这样的操作让我们更加掌握了对档案的操作，对于在档案借出转出等过程中，我们要慢慢适应各种角色的变换，也许是刚刚开始操作不适应这些变换，但是在认真的阅读指导书后并且在老师的指导下我们很快解决了这些问题。