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学校教学、教研常规管理制度第一章总则第一条为加强学校教学、教研工作，提高教学质量，规范教学、教研活动，制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有教职员工，包括全日制教师、兼职教师、教辅人员和教学管理人员。
第三条学校要加强对教师的教学和教研能力的培养和考核，提供良好的教学和教研环境，激励教师积极教学、教研。
第四条学校要建立健全教学、教研活动的指导机制，加强教学、教研的督导和评估，及时总结经验，提出改进意见。
第五条学校要强化教学、教研管理，在教学、教研方面发现问题及时跟进，确保教学、教研工作的正常进行。
第二章教学管理第六条学校要制定教学计划，明确各学科的教学目标和内容，合理安排课程表，定期课程评估，推进教师教学工作的改进。
第七条学校要加强对教师的教学能力培养，组织教师参加教学方法、教学技能等培训，提高教师的教学水平。
第八条学校要建立教师教学档案，记录教师的教学经验和成果，鼓励教师在教学方面的创新和突破。
第九条学校要建立教学督导机制，定期对各学科的教学情况进行检查和评估，及时发现和解决问题，提出改进意见。
第十条学校要重视学生的学习情况，定期进行学生学习态度、学习成绩等方面的考核和评估，及时跟踪学生的学习情况。
第三章教研管理第十一条学校要制定教研计划，明确教研的目标和任务，合理分配教研资源，加强教研成果的宣传和推广。
第十二条学校要建立教研组织机构，明确各教研组的职责和权限，加强教研组织和管理，促进教学研究的深入开展。
第十三条学校要鼓励教师积极参加教研活动，提供相应的教研经费和支持，为教研工作提供必要的设备和材料。
第十四条学校要定期召开教研会议，总结教研工作的经验，讨论并解决教研中的问题，提出改进意见。
第十五条学校要组织教师参加外面的教研活动，鼓励教师参加学术会议和教育展览，增加教师的教研交流和合作。
第四章评估与督导第十六条学校要建立健全教学、教研的评估机制，定期对教学、教研质量进行评估，推动教学、教研工作的提高。
学校教学、教研常规管理制度范文一、概述学校教学、教研常规管理是保障教育教学质量和教研工作顺利进行的重要保障措施。
为了规范学校的教学、教研工作，提升教职工的教学和教研水平，制定本管理制度。
二、教学常规管理1. 教师授课管理1.1 教师授课应按照教研计划和教学大纲进行，确保教学顺利进行。
1.2 教师授课时应准时到达教室，有序组织学生进出教室，并按时开始上课。
1.3 教师授课中应注重学生的积极参与，采用多种教学方式，提高学习效果。
1.4 教师授课结束后应及时布置作业，并对学生的完成情况进行检查和反馈。
2. 学生学习管理2.1 学生应按时到校上课，不得迟到早退。
2.2 学生应认真听讲，积极参与课堂讨论，主动提问，与教师保持良好的互动。
2.3 学生应按时完成作业，不得抄袭和作弊。
2.4 学生应主动参加学校组织的各类课外活动，提升综合素质。
3. 教学质量反馈管理3.1 学校应定期进行教学质量评估，包括学生满意度调查和教师评价。
3.2 根据教学质量反馈结果，学校应及时进行整改和改进，提高教育教学质量。
三、教研常规管理1. 教研计划管理1.1 学校应制定年度教研计划，明确教研方向和目标。
1.2 教研计划应包括教研项目、时间安排、参与人员等内容，确保教研工作的有序进行。
2. 教研数据管理2.1 学校应建立教研数据档案，记录每个教研项目的研究内容、方法和结果。
2.2 教研数据应进行分类存储，提供便捷的查询和检索功能，方便教职工参考和借鉴。
3. 教研成果评审管理3.1 学校应定期组织教研成果评审，评选出优秀的教研成果，并予以表彰。
3.2 教研成果评审应公开、公平、公正，确保评审结果的权威性和可信度。
四、常规管理的执行与监督1. 学校应成立教学、教研常规管理委员会，负责制定和监督常规管理制度的执行情况。
2. 委员会应定期召开会议，总结工作经验，解决问题，完善管理制度。
3. 学校领导应加强对常规管理工作的重视，提供必要的支持和资源保障。
中小学教学教研常规管理制度（2）中小学教学教研常规管理制度2、教职工日常考勤分别由教务处记载。
3、请假需履行手续，未履行手续者，视旷工处理（特殊情况不能履物手续者除外）。
八、师培管理1、鼓励教师参加相关学科知识的自主学习。
2、根据上级有关规定及学校需要，有计划安排教师参加继续教育、岗位培训，专业培训，通过学习与培训，促进教师专业成长。
3、坚持任教循环制。
在小循环或大循环中，提高教师业务能力。
4、每学期安排“走出去，请进来”活动，让教师在活动中，借鉴经验，充实自己。
5、鼓励教师参加各种教学竞赛活动。
6、分层次抓好教研活动。
对不同资历的教师分别安排上考评课、研究课、模拟课、示范课等，在教研活动中培养骨干。
7、组织教师系统自学，支持、鼓励教师订教研杂志，让教师在学习活动中，不断提高教学理论水平。
九、学籍管理1、建立学籍档案：每学期，学籍管-理-员必须按上级要求将学籍档案进行电子化规范管理。
2、新生入学管理：（1）凡户口在我校辖区，符合上级规定年龄，除智力有严重缺陷或生活不能自理以外的儿童，均可报名入学。
（2）新生招收前必须依户口摸底造册，并填写发放入学通知书，新生凭入学通知书到学校办理注册、缴费等手续。
（3）新生办理入学手续后，即取得学籍。
教导处应在开学后迅速组织编造新生学籍卡片和分班名册，并进行电了学籍管理。
3、升、留级（1）按上级文件精神，各年级除极其特殊情况需休学的个别学生外，其余学生一律升高一年级学习，杜绝留级生。
（2）休学、复学因严重疾病或其他原因请假达到两个月以上的学生，可准予休学(休学需出具县级以上医疗机构的疾病证明、病历及医疗收费发票等材料)办理休学手续。
复学时，主要根据学生成绩结合家长、班主任意见安排升留级。
（3）转学转出转入学生应完备手续。
凡转入的学生，应先到教导处办理接收证，再到原校办理转学证，然后由教导处安排到班上课学习。
对转出学生未在新校办理接收证的，我校教导处一律不办转出手续。
小学教研活动管理规定(详尽版)小学教研活动管理规定（详尽版）第一章总则第一条目的为了加强我校小学教育教学研究工作，提高教育教学质量，提升教师教育教学水平，特制定本规定。
第二条适用范围本规定适用于我校小学所有教研组和教研活动。
第三条原则1. 教研活动应注重实效，结合教学实际，解决教学中的问题。
2. 教研活动应鼓励创新，提倡教师间的合作与交流。
3. 教研活动应定期开展，确保教研活动的持续性和稳定性。
第二章组织与管理第四条教研活动的组织1. 各教研组应根据学科特点和教学需求，制定教研活动计划，报教务处审批。
2. 教研活动由教研组长负责组织，确保活动的顺利进行。
第五条教研活动的参与1. 全体教职工应积极参与教研活动，无故不得缺席。
2. 教师应认真做好准备，积极参与讨论，提高教研活动的质量。
第六条教研活动的记录与反馈1. 教研活动应有详细记录，包括活动时间、地点、内容、参与者等信息。
2. 教研组长应及时整理活动记录，形成总结报告，报教务处备案。
3. 教务处应定期对教研活动进行检查，对教研活动进行评价和反馈。
第三章教研内容与形式第七条教研内容1. 教研活动内容应紧密结合教学实际，包括教材分析、教学方法研究、教学难题探讨等。
2. 教研活动应关注教育教学理念的更新，积极学习借鉴先进的教学方法和经验。
第八条教研形式1. 教研活动可采用研讨会、观摩课、课题研究、网络教研等形式。
2. 教研活动应鼓励教师进行教学改革尝试，推广优秀教学成果。
第四章激励与评价第九条激励措施1. 对积极参与教研活动，表现突出的教师，学校将给予适当奖励。
2. 教研活动成果可作为教师职称评定、晋升的依据之一。
第十条评价与反馈1. 教务处应定期对教研活动进行评价，对教研活动效果进行监测。
2. 教研组长应定期向教务处汇报教研活动开展情况，对教研活动进行自我评价和反思。
第五章附则第十一条解释权本规定由教务处负责解释。
第十二条生效时间本规定自发布之日起生效。
一、总则为加强学校教学教研工作，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合学校实际情况，制定本制度。
二、组织机构1. 成立学校教学教研工作领导小组，负责学校教学教研工作的总体规划和组织实施。
2. 设立学校教学教研办公室，负责具体教学教研工作的组织、协调、管理和监督。
三、教学教研工作职责1. 教学教研工作领导小组：（1）制定学校教学教研工作计划，并组织实施。
（2）组织教师参加各类教学教研活动，提高教师教育教学水平。
（3）对学校教学教研工作进行监督检查，确保教学教研工作落到实处。
2. 学校教学教研办公室：（1）负责收集、整理、发布教学教研信息。
（2）组织教师开展教学研讨、观摩、评比等活动。
（3）负责教师教学业务档案的管理。
四、教学教研活动1. 定期组织教师开展教学研讨活动，提高教师教育教学水平。
2. 组织教师参加各级各类教学竞赛，展示教师教学风采。
3. 定期举办教学观摩活动，促进教师相互学习、共同提高。
4. 组织教师参加各类教学培训，提升教师专业素养。
五、教学教研评价1. 建立教师教学教研工作评价体系，对教师的教学教研工作进行量化考核。
2. 对教师在教学教研工作中的突出表现给予表彰和奖励。
3. 对教学教研工作中存在的问题进行总结和分析，及时改进工作方法。
六、教学教研资料管理1. 建立教学教研资料档案，对各类教学教研资料进行分类、整理、归档。
2. 加强教学教研资料的管理，确保资料完整、安全。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校教学教研工作领导小组负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，由学校教学教研工作领导小组根据实际情况进行调整。
学校教学、教研常规管理制度为了强化教学过程性管理检查，进一步深化学校课堂教学模式改革，不断提高教学质量，特对我校教学常规管理中的若干问题规定如下。
一、学期计划管理及检查办法(一)教务处学期前根据学校工作计划制定学校教学、教研工作计划及具体活动安排，以便制定其他计划。
(二)、教研组开学一周内根据学校教学、教研工作计划制定本组教学、教研工作计划，具体内容应包括:(1)本学期具体工作目标任务;(2)各项具体工作任务(包括本学科教师业务学习进修、校本教研开展、讲学稿的使用、课堂教学模式研究、学生学科高效学习方法等);(3)本教研组课题研究开展情况;(4)完成目标任务的具体措施;(5)学期教研活动周安排表。
(三)教师开学一周内在熟悉教材、了解学生的基础上结合实际制定学科教学工作计划。
具体内容应包括:(1)全册教材分析;(2)本学期教学任务;(3)教学的重点与难点;(4)完成教学任务的具体措施;(5)学科教学进度表。
二、教学过程各环节具体管理及检查落实办法教学过程包括备课、上课、作业、辅导、学生评价等环节，教师需按规定保障各环节有序进行。
(一)备课备课管理是学校对教师业务管理的重要内容，是"自主互助、合作探究"课堂建设的保障。
坚决杜绝简单备课、不备课上课现象的发生。
各学校在学期初、期中、期末、每月末分别进行大规模的检查，其他时间依据各单位的实际，各级部还要进行定期或不定期的抽查。
对检查中发现的问题和不足，及时总结、反馈，并指导教师修正，同时也要总结、推广经验，树立典型，开展备课展评、优秀案例评选、典型教师介绍经验等活动，以活动促备课的规范和质量的提高。
(二)上课1、必须提前一天把讲学稿发到学生手里、并指导学生预习。
2、落实三维目标，面向全体学生，爱护每一个学生，教给学生方法，努力使学生由被动的学习方式向“自主、合作、探究”的主动学习方式转变，为学生的终生发展打下良好的基础。
3、一般流程:预习(预习检测)、互动探究、交流展示、精讲点拨、方法归纳、达标检测等环节。
教学、教研常规管理制度
是为了规范和管理学校教学和教研活动而制定的一系列规章制度。
以下是一些常见的教学、教研常规管理制度的内容：
1. 教学和教研目标制度：明确学校的教学和教研目标，确保教学和教研活动与学校整体发展目标相一致。
2. 课程设置和教材选用制度：规定学校的课程设置和教材选用方式，保证教学内容的科学性和时效性。
3. 教学和教研计划制度：制定教师的教学和教研计划，明确教学和教研活动的时间安排和任务分工。
4. 教学和教研评价制度：建立完善的教学和教研评价体系，定期对教师的教学和教研工作进行评估和反馈。
5. 教学和教研档案管理制度：建立和管理教师的教学和教研档案，记录和归档重要的教学和教研成果。
6. 教学和教研交流制度：组织和促进教师之间的教学和教研交流活动，提高教学和教研水平。
7. 教学和教研督导制度：建立教学和教研督导机制，对教师的教学和教研进行监督和指导。
8. 教学和教研奖励制度：设立教学和教研奖励制度，激励教师积极参与教学和教研活动。
以上内容只是一些常见的教学、教研常规管理制度的例子，具体的内容还需要根据学校的实际情况进行制定和完善。
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教学、教研常规管理制度范文一、概述教学、教研是学校教育的核心工作。
为了保证教学、教研工作的顺利进行，提高教育教学质量，制定和执行一套科学的教学、教研常规管理制度是必不可少的。
本文将按照学校制定的管理制度，对教学、教研常规管理进行详细阐述。
二、教学管理制度1. 教学计划制度(1) 学校每学年结束前召开教研会，讨论制定下一学年的教学计划。
教学计划包括内容、进度、教学资源等方面的安排。
(2) 教师需按教学计划制定每周详细的教学计划，并报院长审批。
(3) 教学计划须提前两周向学生和家长公示，确保教学内容和进度的透明度。
2. 课前准备制度(1) 教师需提前准备好教学课件、教材、教具等教学资源。
(2) 教师需提前对教学内容与教材进行研究，了解学生的实际情况，为教学做好准备。
(3) 教师需在课前10分钟到达教室，为接待和布置教室做好准备。
3. 上课纪律管理制度(1) 教师需提前5分钟到教室，为学生安排座位。
(2) 教师需在课前布置好黑板，准备好教学用具。
(3) 教师需对学生进行一对一的目视点名，确保学生到齐。
(4) 上课期间教师需注意学生的课堂表现，及时纠正不良行为。
4. 课后评价制度(1) 教师需在每堂课后及时总结与反思，记录学生的表现及问题。
(2) 教师需定期对学生进行成绩评价，鼓励优秀学生，指导不足学生，并将评价结果及时反馈给家长。
三、教研管理制度1. 教研培训制度(1) 学校每年都会安排教研培训，提高教师的教学水平和教研能力。
(2) 教师需参加每次教研培训，并按要求完成培训任务。
2. 教研活动管理制度(1) 学校每学期都会安排2次教研活动，教师需按照安排参加。
(2) 教师需准备好教研报告，分享教学经验和研究成果。
(3) 教研活动结束后，教师需填写教研心得并提交给学校。
3. 教研成果管理制度(1) 教师需按照学校要求，完成教研成果的整理与归档工作。
(2) 教师的教研成果将作为评聘晋级和获得奖励的重要参考。
教研教学常规管理制度1.教研组织机构：学校应设立教研组织机构，包括教研组长、各学科组长和教研骨干教师等职务，负责教研工作的组织、协调和领导。
2.教研计划制定：每学年初，教研组应制定教研计划，明确本学期的教研重点、目标和工作安排，并将计划向全校教师进行宣传和推广。
3.教研活动组织：学校应定期组织教研活动，包括学科交流研讨、教学观摩、教材教法研究等。
同时，学校还可以邀请外部专家、学者进行学术讲座，拓宽教师的视野。
4.教学评价制度：学校应建立科学合理的教学评价制度，对教师的教学质量进行评估和反馈。
评价内容可以包括教案设计、课堂教学、教育教学研究等方面。
评价结果将作为教师职称评审、岗位晋升等的重要依据。
5.教师培训与交流：学校应为教师提供定期的培训机会，组织外出参加学术研讨会、培训班等。
此外，学校还应鼓励教师参与学术交流，组织本校教师之间的学科交流研讨活动。
6.教研成果展示：学校应定期组织教研成果展示活动，邀请各学科教师展示自己的教学案例、教研论文等，以便教师之间相互学习、借鉴。
同时，学校还可以通过在线教育平台等方式，将优秀教研成果进行分享。
7.教研经费保障：学校应为教研活动提供经费支持，包括教研组织机构的运行经费、教师参加培训的费用等。
同时，学校还可以通过设立教研项目、奖励教研成果等方式，鼓励教师积极参与教研工作。
8.教研成果考核：学校应设立教研成果考核制度，对参与教研工作的教师进行考核评价。
评价内容可以包括教研项目的完成情况、教研成果的质量、教研活动的积极性等方面。
9.教研档案管理：学校应建立教师教研档案，对教师的教研成果、教学经验等进行记录和整理，为教师的评聘和教务工作提供参考依据。
10.教研室建设：学校应为教研活动提供良好的场地和设备条件，配置教研室、教学资源等，为教研工作的顺利开展提供支持和保障。
总之，教研教学常规管理制度是学校规范教研工作和教学活动的重要制度，对于促进教师的专业发展和提高教育教学质量起着重要作用。
西峡县中小学教学教研常规管理制度（讨论稿）西峡县教研室一、指导思想落实科学发展观，实现“以人为本”的教育理念；推进学校教学教研工作的规范化、科学化，实现学校管理由粗放型向精细化转变，切实提高学校管理效益；深化课程改革，实施素质教育；确保教学中心地位，全面完成教学任务，打造高效课堂，努力提高教学质量。
二、制订依据与原则依据《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《九年义务教育法》等有关规定制订，使我县中小学教学教研常规管理制度更具合法性、科学性、导向性、全面性、发展性。
三、贯彻要求制度是一种刚性约束力，必须成为人人遵守的学校的“铁律”，必须予以全面的贯彻落实。
要常抓不懈，发挥其应有的效力。
在贯彻制度过程中，要努力做到“五个结合”：1、贯彻制度与深入细致的思想工作结合起来，调动学校领导和教师的内心情感，发挥其积极性、主动性和创造性。
2、贯彻制度与落实岗位责任制结合起来，切实增强学校领导和教师的责任意识。
3、贯彻制度与检查评价结合起来，及时发现问题，把握真实情况，加强和改进工作。
4、原则性与灵活性相结合，既要坚持原则，照章办事，也要具体问题具体分析，不要搞一刀切、绝对化。
5、全面落实与重点贯彻相结合，以全面促整体优化，以重点强化中心工作。
自新的教学教研常规管理制度发布之日起，原有的教学教研常规管理制度同时停止使用；各校据此修订本校的各项教学教研常规管理制度。
四、具体内容(附后)目录（一）听课制度………………………………………………………（）（二）专题讲座制度……………………………………………………（）（三）业务学习制度……………………………………………………（）（四）学校领导参与教科研制度……………………………………（）（五）学校领导指导青年教师制度…………………………………（）（六）教学会议制度…………………………………………………（）（七）教学工作检查制度……………………………………………（）（八）教师及学校工作质量评价要求………………………………（）（九）教研活动要求…………………………………………………（）（十）制订学科教学计划要求………………………………………（）（十一）备课要求……………………………………………………（）（十二）课堂教学要求…………………………………………………（）（十三）作业要求……………………………………………………（）（十四）辅导要求……………………………………………………（）（十五）考试要求……………………………………………………（）（十六）评价要求……………………………………………………（）（一）听课制度1、学校领导要经常性地带头深入课堂听课，指导教学工作，教师也要积极听课，取长补短。
每学期校长听课不少于25节，业务副校长、教导主任听课不少于35节，其他教学人员听课不少于20节。
（说明：非成建制小学相关人员每学期听课分别不少于15节、25节、12节。
）2、学校领导听课要力求全面，覆盖不同年级、不同学科、不同层次的教师，力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握，尤其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重点听课、跟踪听课，体现一定的计划性、针对性。
3、认真做好听课记录。
（1）项目要填写齐全。
包括：学校、班级、科目、授课教师姓名、听课时间、节次、课题，并标明听课节数。
（2）教学过程记录要完整，体现教与学两方面的情况。
（3）要重视课堂教学评价。
听课时要随时记录下对所发现的闪光点或问题的思考，做好即时评价；要对整个课堂教学进行综合分析，抓住主旨、突出重点，分条列项写清优点、缺点及改进意见，坚决杜绝只听不评或评价中只有优点而无不足及改进建议的现象。
总评还要注意体现本次听课研讨的重点。
4、学校要经常举行公开课、观摩课、汇报课等研讨活动。
听课后人人参与评课，从教学思想、课标要求、教学方法、教材把握与处理、教学程序、教学态度、教学素养等方面与执课教师及时认真交流，研讨优点、不足并提出改进建议，切实发挥听课对改进教学、指导培养教师的作用。
5、教研室每学期对乡校领导听课情况进行检查评价并抽查教师的听课情况。
各中心学校要做好对所辖中小学领导、教师听课情况的检查评价。
各中小学校也要及时做好对本校教学人员听课情况的检查评价。
检查时既要关注听课数量还要关注听课质量，表扬先进，对应付、造假者给予处理。
（二）专题讲座制度1、学校校长：要从宏观上结合当前教改的大背景和本校教学现状，每学期亲自为教师做教学形势报告分析不少于1次，阐述自己的教学理念，指正教学中存在的问题，指明教改方向。
此外，要参与主管业务副校长、教导主任的专题讲座，提出指导性意见或建议。
2、业务副校长或教务主任或骨干教师：以现代教学理念为指导，紧密结合本校教师的教学状况，学生的学习状况，校本教研情况，从优点（成绩）、问题、下一阶段主要目标任务及改进措施等几方面来安排专题结构。
3、每学期各类全校性专题讲座总计不少于3次。
（说明：非成建制小学不少于1次。
）4、专题讲座要形成书面材料，并下发到教研组或各位教师。
（三）业务学习制度1、集体学习（1）学校每月组织1次，确定时间、主题、主讲人等。
（2）要注重与当前的教改动向相结合，注重与教学实践相结合，突出学习的实效性。
每学期都要拟定包括。
（3）要有学习安排表、原始学习材料或讲稿及教师的学习记录。
2、自主学习（1）每学期笔记不少于4000字，撰写随笔或心得体会不少于2篇。
（2）学习内容体现一定的价值性、前瞻性，与自己的教学相适合。
提倡每学年读一本教育教学方面的专著。
（3）每次摘记要注明出处（报刊名、出版日期、作者等）、摘记日期。
摘记要有所取舍，提倡写学习后的感悟。
3、外出学习。
学校要尽可能安排教师参加各级教研活动。
外出人员返回后要在全体教师会议上汇报学习内容和体会，必要时上一节汇报课。
（四）学校领导参与教科研制度1、课题研究：校长及其他校级业务领导均要主持或参与一个校级以上课题的研究，课题的选定要注意与本校实际相结合，与教学实际相结合。
2、教研：学校领导要参加教研组会议，校长每学期4次以上，副校长、教导主任每学期6次以上，参与研讨、进行辅导讲座活动等（教研组活动记录中要有详细记录）。
（五）指导青年教师制度1、每位学校领导及骨干教师要确定自己的青年教师培养对象。
2、对青年教师要因材帮教、精雕细琢。
师傅要把好青年教师备课关，要有计划、有针对性地对他们擅长学科进行重点听课、跟踪听课（在听课记录上端注明“师徒”字样）。
有评课指导记录。
（六）教学会议制度1、每学年召开一次全体教师参加的教育教学工作会，总结部署工作，表彰先进，进行经验交流活动。
2、定期召开领导班子会、教研组长会、学科教研会等，研讨教学工作。
3、每项活动都要有过程活动记录，归档备查。
（七）教学工作检查制度1、次数要求每学期于学期初、期中、期末对教师教学计划、备课、业务学习笔记、学生作业、听课记录、教学反思、辅导等教学工作普查3次，对上课至少普查1次；乡镇中心校每学期对所辖学校领导在教学分析引领、听课记录、业务学习、常规检查、教师评价材料等方面普查2次，对各校教师教学计划、备课、上课、业务学习笔记、学生作业等抽查2次。
2、职责要求。
业务副校长、教导主任要全过程亲自参与检查，切实掌握教学工作的全面情况；校长要做好抽查工作，并听取业务副校长每次检查后的全面汇报，从宏观上把握整体情况。
3、过程要求。
（1）有记录：除记录数量、格式外，重点记录优缺点，要有具体的典型例证。
（2）有评价：每次检查都要有分数或等级评定，作为教师、教研组、学校工作质量形成性评价素材。
期末对学校、教研组、教师进行总结性评价，学年末进行终结性评价。
（3）有总结：每次检查结束，要进行整体情况总结分析，形成书面材料，并向教师通报。
（八）教师及学校工作质量评价要求1、开展教师教育教学工作质量评价工作（1）各中小学要制定以师德、能力、效能为重点的《任课教师教育教学工作质量评价方案》。
乡镇中心校要进行有效监控。
（2）每次常规检查记录作为形成性评价材料。
（3）每学期末进行阶段性总结评价，每学年末进行终结性评价。
各中小学要将本校教师工作质量评价成绩进行统计后上交乡镇中心校一份存档。
教师终结性评价结果作为奖励晋级的依据。
2、各乡镇中心校开展对所属学校的工作质量评价（1）各中心校要制定《学校素质教育综合评价方案》。
（2）每学期通过定期检查或抽查对各校进行评价，学年末进行终结性评价。
评价材料专档保存。
（九）教研活动要求1、学校要建立以教学为中心、以校长为第一责任人的教学研究制度，形成严谨、务实的研究氛围。
2、学校每学期至少开展3次以提高教师业务素质为目的的大型教研活动（每次活动要有方案、过程记录及总结）。
每学年至少开展一次课堂教学技能竞赛活动，对课堂教学改革中的优秀教师予以表彰。
3、教研组设置和管理各校根据本校实际情况设置学科或年级教研组，每组选派一名学校领导或骨干教师任组长，并落实学校领导参与教科研制度，强化对教研组的管理。
每学期每个教研组活动不少于8次（提倡按周进行），每次活动要有主题，活动时间根据活动内容可长、可短，但必须扎实有效。
4、制定切实可行的教研活动计划各校依据本校的工作计划、各乡镇教研工作计划，并结合本单位的实际，制定切实可行的学校教研工作计划。
各教研组依据学校教研工作计划制定本组教研活动计划。
5、活动形式、内容教研组活动形式要丰富多彩，可以是专题讲座、研讨交流、听评课、说课等，让每位教师真正参与活动全过程，成为活动的主体、主人，使教研组活动更具活力与吸引力，充分调动教师参与教研的积极性、主动性。
教研组活动可围绕如下内容进行：学习先进的教育教学理念、经验，学习研讨课程标准，研究教材，集体备课，听评课，说课，教学案例研究分析等。
重视解决实际问题，如：①这个教学内容我怎样引导学生学习；②这个难点我采取什么方式、方法突破；③谈谈我的一次教学得与失；④这个内容我怎样创设情境，激发学生的学习兴趣；⑤一道题的多种解法；⑥后进生的成绩是如何提高的；⑦多媒体辅助教学的实际应用……每个教师每次要有准备地谈好一个问题，力求短小、精悍，内容新颖，有实用价值。
大家集思广益，充分研讨，共同提高。
6、做好记录及材料收集活动记录要规范，提倡采用学校统一印制的表格式，内容包括考勤记录、活动安排（目的、时间、地点、内容、步骤等）、过程记录。
要详细记录每次活动的中心议题，每个发言人发言的具体内容，活动后得出的结论，取得的效果及改进意见等。
（对于听课，可略记听课过程，详记评课内容，活动记录本要留足记录活动过程的篇幅）7、及时总结、交流每学期各教研组要对活动开展情况、教研工作重点研究情况进行全面总结，基本结构为总结成绩、指明问题、提出改进意见。
学校、乡镇可适时总结交流，展示研究成果，达到相互学习借鉴、共同提高的目的。
