小班语言活动：悄悄话优秀教案和教后反思

小班社会活动教案-悄悄话教案名称：小班社会活动教案-悄悄话教学目标：1. 通过参与悄悄话游戏，培养幼儿与他人的沟通能力。

2. 提高幼儿的聆听技巧和语言表达能力。

3. 培养幼儿合作意识和团队精神。

教学内容：1. 游戏规则：幼儿分成两组，每组站成一列。

每组的第一个幼儿将老师告诉他/她的一句话悄悄告诉第二个幼儿，第二个幼儿会把这句话告诉第三个幼儿，以此类推。

最后一个幼儿将这个悄悄话大声告诉全班。

2. 游戏过程中，教师可以适时引导幼儿思考：为什么会出现误传？如何才能有效地传递信息？3. 进行游戏后，教师可以与幼儿一起总结游戏过程中遇到的问题，并引导幼儿思考如何改进沟通的方式。

教学准备：1. 游戏规则的简单介绍和示范。

2. 分组计划。

教学活动：1. 教师首先向幼儿介绍游戏规则，并进行示范。

2. 将幼儿分成两组，并让幼儿站好队列准备开始游戏。

3. 游戏开始后，教师可以观察幼儿之间的沟通情况，并及时给予肯定和指导。

4. 游戏结束后，教师与幼儿一起回顾游戏过程，总结出现的问题和解决方式。

5. 教师引导幼儿思考如何在日常生活中有效地传递信息，并与幼儿一起制定改进计划。

教学延伸：1. 将悄悄话游戏应用到其他情境中，例如：故事中的角色传递信息、物品的描述等，以丰富幼儿的语言运用能力。

2. 鼓励幼儿进行合作创作，设计自己的悄悄话游戏，培养幼儿的创造力和团队合作精神。

教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估幼儿是否能够有效地传递信息。

2. 定期与幼儿进行讨论和回顾，评估幼儿对游戏规则和沟通技巧的理解和应用。

教学反思：通过悄悄话游戏的教学活动，幼儿能够在愉快的氛围中提高沟通能力和团队合作精神。

同时，教师的引导和指导也能帮助幼儿更好地理解问题的原因，思考解决问题的方式。

在实施教学时，教师需要根据幼儿的年龄特点和发展需求进行适度调整，保证教学的有效性和趣味性。

幼儿园教案小班语言教案《悄悄话》含反思一、活动目标：1. 能听懂、模仿熟悉的句型“悄悄话”，并用正确的语音语调说出来；2. 能够用生活中的情景模仿讲悄悄话；3. 培养幼儿积极参与、善于观察、友好交往的习惯；4. 教育幼儿规范用语、文明礼仪，并对他们的行为进行引导和规范。

二、活动准备：PPT课件、毛绒玩具、椅子。

三、活动过程：1.集体活动：a.教师向幼儿介绍课题为“悄悄话”，并重点讲解悄悄话的用法和注意事项；b.通过观看PPT课件，带领幼儿模仿正确的“悄悄话”语调；c.请一名小朋友来说一句“悄悄话”，让其他幼儿猜猜这是什么意思。

2.分组活动：a.将幼儿分为数个小组，每个小组有3-4位幼儿；b.要求幼儿进行语言表达方面的活动：每个小组选出一位代表，给代表一个简单的任务（如抱起毛绒玩具告诉其他小朋友他喜欢的颜色），然后要求代表悄悄话告诉小组其他小朋友，其他小朋友跟代表模仿语调；c.每个小组轮流进行，每个小组都要选出代表进行悄悄话挑战；d.挑战结束后，让每个小组的代表到大家面前发言，让其他小朋友猜猜代表说的“悄悄话”是什么。

3.活动总结：a.教师引导幼儿反思“悄悄话”课程活动的过程与成果，并对幼儿表现给予肯定和鼓励；b.教师结合“悄悄话”活动，对幼儿进行礼仪教育，让幼儿认识到表达的方式和行为都需要文明、礼貌，并要进一步规范幼儿的礼仪行为；c.教师和小朋友互动唱儿歌《我的鞋子》。

四、活动反思：本次活动是为了让幼儿了解悄悄话的含义与形式，并通过悄悄话与其他小朋友进行交流，达到了教学目标。

幼儿参与积极、语音语调也有所提高，但是在小组活动环节中，有些幼儿不太积极，教师在引导过程中应注重引导每一个小朋友的参与，使每个幼儿有充分的表达机会。

同时，活动中也需要注意对幼儿礼仪教育的引导与规范，加强幼儿社交能力及礼仪规范概念的养成。

幼儿园小班语言教案《悄悄话》含反思教案概述教案名称：《悄悄话》年龄段：幼儿园小班教育目标：培养幼儿的听说能力和交际能力课程内容：1.学生们将围成一圈，老师会向其中一个学生小声耳语一个单词或者短语，例如“小熊”、“黄色的球”等。

2.学生需要把老师传达的信息传递给旁边的同学，传递规则是只能用耳语，不允许大声说出来。

3.传递到最后一个学生时，他需要大声说出自己听到了什么单词或短语，判断他听到的信息是否和老师原本耳语的一致。

课堂互动：学生需要主动合作传递信息，激发他们的交流意识。

教学反思这个教案的主要目的是为了培养幼儿的听说能力以及交际能力，鼓励幼儿主动互动并且逐步提升他们的安静环境中的感知与思考，对于幼儿园的小班级别是一个很合适的教案。

在教学实践过程中，我发现这个教案对于班级的凝聚力有很好的提升作用，他可以让幼儿们在互动的过程中更好的认识到他们在团队中所扮演的角色，并且逐步熟悉与理解彼此之间体验和语言的差异，以及在不同情境下改变自己的语言表达方式。

不过，有一个需要注意的问题是，在教学的开头，当老师耳语第一个幼儿的时候，可能会引起其他幼儿的好奇心和不安，导致他们的注意力分散。

因此，在这个教案中需要老师们在指导学生的时候平衡好管理课堂环境和激发好学生的学习兴趣之间的关系。

此外，在这个教案中，老师需要给学生一些关于安静环境下注意力和思维的讲解，鼓励幼儿与他人的良好互动，尝试去体验比较不同的声音质量，学会用声音表达和传递信息，在不断调整与尝试中逐渐提高自己的耳语技能以及在团队中的情绪控制能力。

总之，在这个教案中，我们需要平衡好学生之间的互动和课堂管理的关系，并通过适当的方式培养学生自我学习和思考的能力，提高他们与他人互动和交流的能力，以及在安静环境下的感知和表达能力。

《悄悄话》教案【优秀4篇】《悄悄话》教案篇一活动目标：1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。

2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。

活动准备：1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。

2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。

活动过程：一、创设情景，引发兴趣。

师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？师：恩！可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢？（小朋友讨论）师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。

我们来玩一个游戏好不好？二、交代规则，明确玩法。

师：老师先把悄悄话说给我旁边的×××听，请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告诉⊙⊙，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。

这样老师的。

悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊？师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了！大家能不能做到啊？师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好？三、教师参与，全班游戏。

师：请你（最后一个小朋友）来说说，你听到的是什么？四、分组竞赛。

师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。

将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜）活动延伸：师：今天我们玩了"悄悄话"的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒！大家开不开心啊？今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好？注意：若说对了，给予表扬；若说错了，给予鼓励。

《悄悄话》教案篇二活动目标：认知：熟悉“X X |X― |”，X X X X | X― |”的节奏型。

小班语言悄悄话教案教学目标：1.学会使用“悄悄话”的表达方式，能够用简单的句子进行悄悄话交流。

2.学会使用“悄悄话”的技巧，能够在小室内空间中进行悄悄话交流。

3.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动体验悄悄话的乐趣。

教学准备：纸条、课件、小组活动资料等。

教学过程：一、导入（5分钟）1.制造悬念：教师拿着一个纸条，对学生们说：“我有一些秘密要告诉你们，但是我不想让别人听到，你们知道什么方法可以让我们传递信息而不被别人听到吗？”2.引导学生思考：学生们交流想法，尝试回答问题。

3.教师出示“悄悄话”的表达方式：“纸条”。

4.教师解释“悄悄话”的定义和重要性：只有特定的人可以听到，能够保护我们的秘密。

二、知识讲解（15分钟）1.教师用PPT或实物展示不同的“悄悄话”的表达方式，如：耳语、低声说话、小声说话、纸条传递等。

2.教师解释每种表达方式的特点和使用场景。

3.呈现一些常见的“悄悄话”场景图片，让学生们分析并选择最合适的表达方式。

三、实践练习（30分钟）1.学生分成小组，每组4个人。

教师给每组发放一份小组活动资料，包括一张悄悄话提示卡和一份小纸条。

2.活动要求：每个小组选择一个成员担任“话筒”，将自己的悄悄话传递给另外两名队友。

传递过程中，只能使用悄悄话的表达方式，不能直接说出需要传递的信息。

其他队友只能通过听觉来获取信息。

3.每个小组轮流进行，时间为5分钟。

4.活动结束后，每个小组选择一位代表介绍本组的活动情况。

四、学习反思（10分钟）1.教师提问学生：你们在活动中遇到了哪些困难？2.学生回答：可能遇到传递信息被拦截、信息传递不清晰等困难。

3.教师指导学生：如何解决这些困难？4.学生回答：可以更换成员担任“话筒”、提高传递信息的准确性等。

五、知识总结（10分钟）1.教师用PPT总结本节课的学习内容，让学生对“悄悄话”的表达方式和技巧进行回顾。

2.学生回答教师提问，确认学习成果。

六、课堂作业（5分钟）1.教师布置作业：写一篇小短文，描述你经历过的一个悄悄话场景。

小班语言《悄悄话》教案一、教学目的通过本节课的学习，使幼儿能够：1.了解并掌握《悄悄话》的歌词；2.能够正确发音并模仿表演；3.培养幼儿的音乐感知能力和语言表达能力。

二、教学准备1.歌曲《悄悄话》的录音；2.课件或教学卡片；3.幼儿园音响设备；4.班级音乐器材（如铃铛、小鼓等）。

三、教学过程第一步：导入新课（5分钟）1.老师播放《悄悄话》的音频，并要求全班跟随节奏摆动身体；2.对比和引导幼儿，让他们模仿音频中的节奏以及歌曲的简单动作；3.引导幼儿回忆曾经学过的音乐课程，让他们联想到与音乐相关的活动和表达方式。

第二步：学习歌词（10分钟）1.教师把歌词呈现在课件或教学卡片上，并与幼儿一起读一读；2.分成小组，由老师带领幼儿逐句模仿读歌词；3.整合成整首歌词，带领幼儿反复练习。

第三步：音乐表演（15分钟）1.老师带领班级进行音乐表演，让幼儿按照歌词和节奏进行动作配合；2.播放音乐，让幼儿正确表演每个动作；3.对表演过程中出现的问题进行指导和纠正。

第四步：游戏互动（15分钟）1.老师提议通过比赛的方式进行游戏互动；2.小组之间进行悄悄话表演，每个小组分别选择一个表演者，其他小组成员通过观察他们的动作猜测他们在表达什么；3.老师根据幼儿的表演和猜测情况给予相应的鼓励和指导。

第五步：总结与评价（5分钟）1.老师与幼儿一起回顾本节课的学习内容和进展；2.评价幼儿在音乐表演和游戏互动中的表现；3.鼓励幼儿在日常生活中运用《悄悄话》的动作和表达方式。

四、教学反思本节课通过学习歌曲《悄悄话》，培养了幼儿的音乐感知能力和语言表达能力。

通过歌曲的律动和表演动作，激发幼儿的兴趣，增强了他们对音乐的理解和表达能力。

游戏互动环节增加了趣味性和互动性，激发幼儿的积极参与和观察能力。

在教学过程中，老师及时给予幼儿鼓励和指导，使他们逐步掌握了《悄悄话》的动作和歌词。

整节课的设计让幼儿在轻松愉快的氛围中完成学习任务，提高了他们对音乐和语言的理解和运用能力。

幼儿园小班教案《悄悄话》含反思小班教案《悄悄话》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿学习发现他人的优点并欣赏他人，培养人际交往能力，学习用适当的语言表达自己对家人、教师和同伴的爱，幼儿可以用完整的普通话进行交流，学会说悄悄话，快来看看幼儿园小班《悄悄话》含反思教案吧。

活动目标：1、学习用适当的语言表达自己对家人、教师和同伴的爱。

2、学习发现他人的优点并欣赏他人，培养人际交往能力。

3、幼儿可以用完整的普通话进行交流，学会说悄悄话。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：奖励品（贴纸）活动过程：一、活动导入。

教师：小朋友们知道吗？我们每个人身上都有优点，你们知道自己有什么优点吗？（请能力强幼儿说说自己的优点）教师：我认识几个小朋友，我们来看看他们身上有什么优点吧！教师：（教师讲述1——2个小朋友的事例，让幼儿仔细听，在听的过程中发现小朋友身上的优点）教师：有一个小朋友叫小明，他会画画，还会游泳。

但在幼儿园里，他好像不太受小朋友们的欢迎，因为他总是不太爱说话。

有一次，一个小朋友摔倒了，小明赶紧将他扶起来，还把自己的椅子让给他坐。

教师：谁来说说小明的优点在哪呢？（请幼儿回答）教师小结：小明的优点是他很有爱心，愿意帮助受伤的小朋友，还把自己的凳子让给受伤的小朋友坐。

教师：老师还认识一个小朋友，她叫丫丫，她很有礼貌，在幼儿园里很受小朋友的欢迎。

小朋友没玩具了，她会把自己的玩具借给他玩，还会帮助老师整理玩具。

上课也很认真，会积极的回答老师的问题，也很喜欢她。

教师：你们知道，贝贝的优点在哪吗？（幼儿回答）教师小结：丫丫的优点是，她会和小朋友一起分享玩具，会帮助老师做事情，上课也很认真。

小朋友们要不要向小明和丫丫学习呢？二、将这些经验迁移到自己的班级中，引导大家发现不太爱表现的幼儿的长处。

教师：其实，在我们班里，每一个小朋友的身上都有优点，比如xx（幼儿的名字），你知道他身上有什么优点吗？教师：（幼儿回答，教师扩展、补充幼儿的发言）现在老师要为有优点的小朋友贴上贴纸，并鼓励他们继续加油。

幼儿园小班教案《悄悄话》含反思教学目标1.学生能够理解“悄悄话”的含义，并能用自己的语言表达出来。

2.学生能够模仿“悄悄话”的方式进行交流，增强他们的沟通能力。

3.学生能够通过此次活动，加深团队合作意识，增进互相信任。

教学准备1.一段视频或音频，播放“悄悄话”短片或音乐。

2.课堂存图系统。

教学流程第一步：导入1.在教室内准备好课件和“悄悄话”的图片，引导学生进行观察和讨论。

2.导师可以询问学生，你们是否有听过“悄悄话”这个词，你们对它的理解是什么样的？是否使用过“悄悄话”进行交流？了解情况后，老师可以分享故事，加深学生认知。

第二步：探究1.播放“悄悄话”的视频或者音频。

2.引导学生观察视频或者听音乐，然后勉励他们猜测出音频和视频中的气氛和内容，了解学生感知和观感。

第三步：实践1.教师带领学生分组，要求每组准备好一份简单的“悄悄话”，让学生模仿视频中“耳语”的方式进行交流，此时不能让其他组知道交流的内容。

2.引导孩子体验“悄悄话”中的互动和隐晦，帮助他们培养交流技巧，文化神马的等等。

3.老师可以在屏幕上进行课堂存图，记录学生的表现。

第四步：输出1.按照每个学生的小组表现，教师可以从中选出几组代表进入展示环节。

2.利用课堂存图进行展示，让学生们分享自己在小组交流中的感受和所思所想。

3.教师可以引导学生一起总结此次活动中的体验，如何让交流更加顺畅，如何建立信任关系等等，并提醒他们生活中的应用。

反思1.本次活动中，为何需要对学生进行团队组合？如果能换一种形式，提高团队协作？可以探究一下别的教育方式。

2.学生在活动中的表现是否达到期望目标？如何判断，有哪些不足，如何展开改进？可以学习其他教育者的经验和策略，从而挖掘出更有效的学习方式。

3.学生在交流时可能会出现不恰当的言论，或者不好的体验，详问学生的感受和面临的困难，及时了解问题具体内容，提供有针对性的解决方案。

幼儿园小班教案：《悄悄话》幼儿园小班教案：《悄悄话》一、教学价值《悄悄话》是一首儿童歌曲，通俗易懂，旋律优美动听，歌词简单易记，适合幼儿园小班教学。

通过《悄悄话》的教学，不仅可以增强幼儿的语音语调感知能力，提高幼儿的口腔肌肉协调能力，同时也可以培养幼儿的团队协作能力和社交能力，促进幼儿的身心健康发展。

二、教学目标1.理解歌曲的基本情境和歌词含义；2.掌握歌曲的基本节奏和旋律；3.发声准确，掌握歌曲的基本语音语调；4.在游戏中体验幸福感，培养团队协作精神和社交能力。

三、教学区域音乐室、活动室或教室。

四、教学准备1.歌曲《悄悄话》；2.小颜色球或者其他小玩具；3.教师准备好录音机、音响等音乐设备。

五、教学介绍1.教师首先介绍本节课的教学内容和目标，让幼儿明确学习的目的；2.播放歌曲《悄悄话》，让幼儿听一遍，感受旋律和基本情境；3.通过互动问答的形式，引导幼儿理解歌曲的基本情境和歌词含义；4.教师演示如何口型发音，让幼儿模仿；5.分组进行游戏，鼓励幼儿积极参与。

六、教学重点1.理解歌曲的基本情境和歌词含义；2.掌握歌曲的基本节奏和旋律；3.发声准确，掌握歌曲的基本语音语调；4.在游戏中体验幸福感，培养团队协作精神和社交能力。

七、教学方法1.情境教学法；2.听说读写结合的教学方式；3.游戏化教学法。

八、教学过程1.导入环节：（1）教师介绍本节课的教学内容和目标；（2）播放歌曲《悄悄话》，让幼儿感受旋律和基本情境；（3）教师通过互动问答的形式，引导幼儿理解歌曲的基本情境和歌词含义。

2.正式教学环节：（1）教师演示如何口型发音，让幼儿模仿；（2）教师按照歌曲的节奏和旋律，逐句教学歌曲的歌词；（3）教师和幼儿一起唱歌，加强基本语音语调的训练。

3.游戏环节：（1）教师将幼儿分成小组，每组分别站在教室的两侧；（2）教师给其中一个小朋友塞上一枚小球或小玩具，让这个小朋友把小球或小玩具悄悄地传给对面的小朋友，一直传到另一侧的小朋友手中；（3）当传球结束后，教师让这个小朋友对自己的小组进行悄悄话，再由这个小朋友在小组内悄悄传递信息；（4）最后，每个小朋友都可以在自己的小组内进行悄悄话传递，加强团队协作和社交能力。

语言悄悄话活动反思语言悄悄话活动反思在本次活动中，我执教了小班语言活动《悄悄话》。

活动结束后，我在认真听取各位老师的意见和建议后，对本次活动进行了自我反思，现归纳如下：一、活动的选材第一次看到这个故事我就被故事中小动物们想办法和长颈鹿说悄悄话的情节吸引住了，故事里处处都渗透着朋友间说悄悄话的快乐。

由于故事的内容比较简短，因此，我将《悄悄话》的教学活动定于小班。

整个教学活动实行下来，小班幼儿也能够基本掌握什么是悄悄话。

二、活动目标的设定根据故事内容以及故事的简短性，我将活动目标定为：1、在看看、猜猜、听听中大胆讲述小动物之间说悄悄话的方法。

2、学说“长颈鹿哥哥，我来和你说悄悄话了”，感受朋友之间说悄悄话的快乐。

对于目标的设定，层次还是挺明确的，并且也在活动中也一一得到了体现。

三、活动环节设计的有效性在活动过程中，我觉得我对每个环节的'层次把握还是挺明确的。

第一环节：用悄悄话导入。

这是活动中的一大难点，因为对于大部分小班孩子来说不知道什么是悄悄话，所以在这个环节中我设计了与幼儿说悄悄话来引出本次活动。

孩子们看到老师说悄悄话也产生了兴趣。

不过有的小朋友可能还是不理解老师在做什么，因此，也有小朋友会说知道老师悄悄话说的是什么内容。

第二、第三环节是本次活动的重点。

第二环节：大胆想象小动物和长颈鹿说悄悄话的方法。

我改变了以往的先听故事后提问的方法，取而代之的是先出示小动物在观察小动物特征的基础上让幼儿先猜测小动物跟长颈鹿说悄悄话的方法，孩子们在经过自己独立思考的过程后大胆地发表自己的见解。

当然，也有一小部分幼儿会根据自己看过的动画片来想出一些方法，我对这些想法也并没有制止，而是也鼓励他们继续大胆猜想。

第三环节：倾听、理解故事内容。

在幼儿想了很多办法后继而引出故事内容。

考虑到小班幼儿的年龄特点为了便于幼儿更好地理解故事内容，我对故事稍微进行了改编，我在每个小动物和长颈鹿说悄悄话前都增加了一句：“长颈鹿哥哥，我来和你说悄悄话啦。

幼儿园小班语言活动教案《悄悄话》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园小班语言活动教案《悄悄话》及教学反思《小班语言活动教案《悄悄话》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言活动教案《悄悄话》含反思！活动目标：1、安静倾听故事，能理解故事大意。

2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备：1、故事《悄悄话》及其幻灯片2、故事中角色的手饰3、音乐：班得瑞《仙境》活动过程：一、开始部分：1、教师与班内任意一名幼儿说悄悄话，吸引班内幼儿的注意力。

2、提问：老师刚才做什么了?3、接着提问：悄悄话是什么意思?4、教师小结：悄悄话就是悄悄的说话，说话的声音很低，只有说话的人和听的人能听到，别人都听不到。

<来.源快思教.案网>今天，康老师就给小朋友带来一个故事，名字就叫《悄悄话》，请小朋友安静的听。

二、基本部分：1、教师配乐讲述故事，幼儿安静倾听。

2、提问：--故事的名字叫什么?--故事中都有哪些小动物?--在故事中小动物们都做了什么事情?--它们说了句什么悄悄话? 幼儿讨论回答。

3、观看幻灯片讲述故事，幼儿观看倾听。

4、边看幻灯片提问并讲述：--蚂蚁和蚯蚓说了句什么悄悄话?--蚂蚁是怎么来的?--请小朋友学学蚂蚁的动作。

--蚯蚓对蜗牛说了句什么悄悄话?--蚯蚓是怎么来的?--请小朋友学学蚯蚓的动作。

--蜗牛对青蛙说了句什么悄悄话?--蜗牛是怎么来的?--请小朋友学学蜗牛的动作。

--青蛙对小鱼说了句什么悄悄话?--青蛙是怎么来的?--请小朋友学学青蛙的动作。

--小鱼对蜻蜓说了句什么悄悄话?--小鱼是怎么来的?--请小朋友学学小鱼的动作。

--蜻蜓对乌龟说了句什么悄悄话?--蜻蜓是怎么来的?--请小朋友学学蜻蜓的动作。

--请小朋友学学乌龟的动作。

幼儿园教案小班语言教案《悄悄话》含反思
教学目标
1.学习并掌握句式“悄悄话是什么？悄悄话不告诉别人”的表达；
2.了解悄悄话的含义及其作用；
3.提高幼儿的语言表达能力及交流能力。

教学资源
图片：大象图案
教学过程
1. 导入
教师用大象图案引出话题：“大象是什么动物？大象有没有说过什么话？我们今天要学一种说话方式，你们想知道是什么吗？”
2. 学习
1.教师引出句式“悄悄话是什么？悄悄话不告诉别人”，让学生反复模仿
并理解句式的含义。

2.教师解释悄悄话的含义及其作用，通过举例让学生理解悄悄话的使用
方法。

3.教师让学生两两配对，互相传递悄悄话并引导他们用句式“悄悄话是
什么？悄悄话不告诉别人”回答，锻炼学生的语言表达能力及交流能力。

3. 拓展
1.教师引出“秘密”的话题，让学生思考秘密的含义及意义。

2.教师鼓励学生分享自己的小秘密，并引导他们用悄悄话的方式分享。

3.教师反思教学过程，帮助学生总结并理解所学内容。

教学反思
本节课通过“悄悄话”作为话题，让学生学习并掌握句式“悄悄话是什么？悄悄话不告诉别人”的表达，理解悄悄话的含义及其作用，提高幼儿的语言表达能力及交流能力。

教学中，通过图片及实际互动，让学生更好地理解所学内容，并拓展了相关话题，使教学更加生动有趣。

不过，在教学过程中，有的学生可能会没有耐心听完悄悄话，直接把悄悄话传给下一个同学，导致语言的表达能力和交流能力没有得到很好的锻炼。

因此，教师
在教学过程中应该多加引导，让学生能够更好地理解所学内容，并强调及时反馈，及时纠正学生的问题，让学生在轻松愉快的氛围下学到更多知识。

幼儿园教案小班语言教案《悄悄话》含反思一、教学目标1.学生能够感受悄悄话的神秘感和乐趣。

2.学生能够听入耳语，了解耳语的特点。

3.学生能够进行语音、视觉和动作的综合表达。

二、教学重点1.能够听入耳语。

2.能够发出悄悄话，体验语音的过程。

3.能够进行语音、视觉和动作的综合表达。

三、教学准备1.一块画板和画笔。

2.红、黄、绿三种颜色的气球各一只。

3.一只小熊手偶。

4.相应的挂图，录音机和磁带。

四、教学过程1. 热身环节（5分钟）老师播放录音：《你听到了吗？悄悄话》。

引导孩子猜测录音中讲的是什么。

播放完毕后，要求孩子做动作，比如摸鼻子、拍手等。

2. 导入环节（5分钟）带着气球上课，手里拿一只红色气球，并用气球代替嘴巴，模仿悄悄话的说话方式。

最后，用手轻拍气球，模仿听到的“嘶嘶”声，引导孩子进行观察和听取（做出发出和听入悄悄话的动作，带动孩子一起进行）。

3. 学习环节（15分钟）老师向学生展示两张挂图：第一张图上有一只小熊比出 Hush 的手势，第二张图上小熊与其他动物进行耳语。

引导孩子观察，学习并模仿小熊手势和耳语，体验和感受悄悄话的乐趣。

并让孩子进行实验，通过将一只手放在嘴边，模拟悄悄话的发出与听入。

4. 练习环节（20分钟）老师播放录音：《悄悄话》，并出示图片，呈现各种耳语的场景，引导孩子模仿老师说出各种耳语的话语，在练习中感受语音的过程和悄悄话的神秘感。

（老师应该提供一些桥段，让孩子进行角色扮演）5. 思考反思（5分钟）老师可以引导孩子进行思考和反思，比如：你学会了什么，你有什么收获，有什么想法等等。

五、教学反思本次教学主要围绕悄悄话这个话题，引导孩子进行语音、视觉和动作的综合表达，让孩子体验语音的过程和悄悄话的神秘感和乐趣。

通过实践和游戏，让孩子更好地了解耳语的特点和悄悄话的表达方式。

在教学过程中，老师注意到孩子的表现非常积极主动，并且很认真地跟随老师的教学步骤，互动也很活跃。

同时，老师发现部分学生在展示方面还有待加强，这也是在以后的教学过程中需要注意的一个方面。

小班语言活动教案及教学反思《悄悄话》一、活动简介本次语言活动的主要目的是让小班的孩子们能够通过角色扮演和团队合作，提高自己的语言表达和聆听能力。

活动名称为《悄悄话》，旨在通过游戏化的方式让孩子们在情境中接触和模仿语言交流，同时培养他们积极思考和主动表达的能力。

二、活动内容1. 活动准备首先，老师需要为孩子们准备好需要的道具和角色扮演的场景。

道具包括一些小幅画和卡片，场景则可以是教室或者是假装的房间。

老师还需要在黑板或者纸上写出一个趣味有趣的故事背景，例如“小明和小花在教室里偷偷说悄悄话，他们在讨论下课后要去哪里玩，两个小朋友都很兴奋，但是他们想不出来去哪里，于是他们开始想办法。

”2. 活动流程1.角色分配和介绍老师会根据人数将孩子们分成几个小组，每个小组分别扮演小明和小花。

2.游戏过程小明和小花在场景中接受了一些任务，比如找到某个物品等等，但是他们要用“悄悄话”的方式来讨论，其他小朋友则在旁边聆听。

在游戏过程中，老师可以适当的引导孩子们增加表达的机会和话题的丰富性，让孩子们能够通过角色扮演来理解和模仿语言表达的技巧和方式。

3.总结反思活动结束后，老师可以和孩子们一起进行小结反思，问孩子们在游戏中有哪些收获和困惑，老师可以针对孩子的表现进行适当地点评和鼓励。

三、教学目标通过本次活动的开展，我们希望孩子能够达到以下目标：1.提高孩子们的语言表达能力，帮助他们掌握一些基本的表达方式和技巧。

2.培养孩子们合作意识和团队精神，他们需要通过小组合作来完成任务。

3.激发孩子们的思考和创造力，让他们能够在游戏中学会思考并表达自己的想法和意见。

四、教学反思本次活动的开展效果还是比较不错的，孩子们积极参与了整个活动，并且通过角色扮演的方式来提高自己的表达和聆听能力。

在活动中，有些孩子还会借助手势和肢体语言来辅助自己的表达，这也是一个很好的想法。

另外，在活动结束后，孩子们还能够提出一些自己的体验和困惑，老师可以通过这些反馈意见来进一步的完善和改进本次活动。

教案标题：《悄悄话》语言活动教案适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）活动目标：1.培养幼儿的语言表达能力和听说能力；2.锻炼幼儿的团队合作能力；3.培养幼儿的专注力和观察力。

活动准备：1.准备一段有趣的悄悄话；2.制作悄悄话卡片，每个卡片上写一个字。

活动流程：引导师：“大家好！今天我们要一起参与一个有趣的语言活动，叫做《悄悄话》。

在这个游戏中，我们需要用耳朵和嘴巴去完成任务，看看谁能完成得最好！”步骤一：说明活动规则师：“首先，我会告诉一个悄悄话给一个同学，然后他/她必须将这句话悄悄告诉下一个同学，然后依次传递下去，直到传到最后一个同学。

最后一个同学将他/她听到的内容大声告诉大家，我们看看最后的内容和一开始的悄悄话有什么变化。

现在，请一位同学过来，我会告诉你一个悄悄话。

”步骤二：传递悄悄话师将一段悄悄话悄悄告诉第一个同学，第一个同学再将听到的内容悄悄告诉下一个同学，然后逐个传递下去，直到传到最后一位同学。

步骤三：最后同学表演师：“现在最后一位同学，请你大声告诉大家你听到的悄悄话。

”步骤四：反思师：“现在我们一起看看最后的悄悄话和一开始的悄悄话有什么不同？为什么会有这样的不同？让我们一起来分析一下。

”反思问题：1.最后一位同学说的悄悄话和一开始的悄悄话有什么不同？2.为什么会有这样的不同？3.我们能怎么做才能更好地传递悄悄话？示范回答：1.最后一位同学说的悄悄话和一开始的悄悄话会有些不同，有些字可能被改变了位置，有些字可能被漏掉了。

2.因为每个同学在传递悄悄话的时候可能会听错或者记错，还有可能没有清楚地传递给下一个同学。

3.我们可以通过更加仔细地聆听并重复来传递悄悄话，也可以用手势或者写字的方式来加强表达的准确性。

活动延伸：1.对于较大一些的幼儿，可以尝试增加悄悄话的长度和难度，挑战他们的听力和口语能力。

2.可以尝试不同的悄悄话传递方式，如通过画画、打手势或者写字等方式进行传递。

3.让幼儿尝试设计自己的悄悄话并进行传递，培养他们的创造力和思维能力。

小班语言活动教案及教学反思《悄悄话》教案：一、活动目标：1.学习和掌握悄悄话的方式和技巧。

2.提高学生的口语表达能力和语言规范意识。

3.增强学生的合作意识和团队精神。

4.培养学生的注意力和观察力。

二、活动准备：1.PPT或者黑板。

2.面巾纸或者小纸条。

3.课堂环境遮挡物，如幕布或屏风。

4.音乐播放器。

三、活动过程：1.导入（5分钟）：老师引导学生回忆和探讨悄悄话的概念以及在生活中的作用，使学生对本节课的内容产生兴趣。

2.新知呈现（15分钟）：（1）老师向学生介绍悄悄话的方法和技巧，如轻声细语、唇语、写字等，通过演示向学生展示如何使用这些技巧进行悄悄话的交流。

（2）学生观看PPT或者黑板上的悄悄话规范，了解在不同场合应该注意的语言和行为规范。

3.活动实践（25分钟）：（1）学生分成小组，每个小组8-10人，将课堂环境遮挡起来，以确保小组之间的交流不会被其他小组听到。

（2）老师为每个小组提供一些情境或者主题，让学生利用悄悄话的方式进行交流，如讲述一则小故事、描述一幅图片、议论一本书等。

（3）学生在小组内轮流进行交流，每个交流时间为2-3分钟，其他组员进行观察和记录。

（4）每个小组交流完毕后，老师鼓励学生进行小组互评，并提供指导意见和建议。

4.活动总结（10分钟）：（1）老师引导学生回顾本节课的学习内容和活动过程，以及学生在交流中的表现和收获。

（2）学生分享自己的交流经验和感受，讨论如何在日常生活中更好地运用悄悄话的技巧。

五、教学反思：本次活动以悄悄话为主题，旨在培养学生的口语表达能力和合作意识。

通过悄悄话的方式进行交流，不仅可以增强学生的注意力和观察力，还可以促进学生的团队合作和语言规范意识。

本次教学设计的亮点和不足如下：亮点：1.创设了适宜的学习环境，利用幕布或者屏风等遮挡物来确保小组内的交流不会被其他小组听到，使学生更加放松自在地进行悄悄话的练习。

2.设置了多样化的情境和主题，让学生在悄悄话的交流中不仅可以动脑筋，还可以展示自己的语言表达能力和创意思维。

幼儿园教案小班语言教案《悄悄话》含反思教案简介•教案名称：悄悄话•教学目标：通过悄悄话的游戏，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。

•适用对象：小班幼儿•教学时长：40分钟教学步骤第一步：前期准备（5分钟）在进入幼儿园前，准备好以下物品： - 图片卡片：动物、水果、交通工具等不同类别的图片卡片几组。

- 手语卡片：表示问候和告别的手语卡片。

- 班级小纸条：在小纸条上按照幼儿人数准备好几个表情符号，并写上相应的事项说明。

第二步：导入新知（10分钟）1.利用图片卡片引导幼儿观察、辨别不同类别的事物，并引发幼儿对图片的兴趣。

2.谈论图片卡片上的内容，引导幼儿用简单的语言表达自己对图片的喜好，并对不同的图片进行分类。

第三步：游戏设定（10分钟）1.介绍“悄悄话”游戏的规则：幼儿围成一个圆圈，一个幼儿选择一张活动图片，并对旁边的幼儿耳语表达相应的内容，其他幼儿通过观察图片猜测耳语的内容。

2.扔“悄悄话”：为了增加游戏趣味性，将图片换成相应的手语卡片，其中一名幼儿选择一张手语卡片，对旁边的幼儿耳语表达相应的手语，其他幼儿通过观察手势猜测耳语的内容。

3.教师示范游戏流程，鼓励幼儿积极参与，保证每个幼儿都有机会参与游戏。

第四步：游戏实施（15分钟）1.按照游戏设定让每个幼儿有机会参与到游戏中。

2.通过轮流耳语和猜测，激发幼儿的语言表达能力和倾听能力。

3.教师在游戏过程中及时指导和纠正幼儿的手势表达，帮助幼儿学习正确的手语表达方式。

第五步：游戏总结（5分钟）1.引导幼儿回顾游戏内容，询问幼儿对游戏的喜好和体验。

2.提问幼儿：“当你耳语的时候，你觉得别的幼儿会听到吗？”鼓励幼儿思考和回答。

3.小结游戏的目的和意义：通过悄悄话游戏可以培养幼儿的语言表达能力和倾听能力，锻炼幼儿的观察、分析和解决问题的能力。

教学反思在本次教学中，幼儿对悄悄话游戏表现出了浓厚的兴趣和参与的积极性。

通过观察幼儿的表现，发现以下几点需要改进：1.游戏内容的引导：在导入新知环节，幼儿对图片卡片的喜好表达能力有待加强，需要更多的示范和引导来帮助幼儿表达自己的喜好。

幼儿园小班教学计划《悄悄话》带反思小班教学计划《悄悄话》包括对适用于小班的主题教学活动的反思，使幼儿能够学习发现他人的优势并欣赏他人，培养人际交往能力，学习表达对家人，老师和同伴的爱不适当的语言。

与普通话交流，学习耳语，看看幼儿园小班《悄悄话》，对课程计划有所反思。

活动目标：1.学习用适当的语言表达对家庭，老师和同伴的爱。

2.学会发现他人的长处并欣赏他人，并发展人际交往能力。

3.幼儿可以使用普通话进行交流，并学会耳语。

4，愿意与同行，老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：奖励（贴纸）活动程序：首先，导入活动。

老师：孩子们知道吗？我们每个人都有优势。

你知道你有什么优势吗？（请说说你的长处）老师：我认识几个孩子，让我们看看他们有什么好处！老师：（老师讲1-2-孩子的故事，让孩子认真听，并在听的过程中发现孩子的优点）老师：有个叫小明的孩子会画画和游泳。

但是在幼儿园，他似乎不太受孩子们的欢迎，因为他总是不太喜欢说话。

一次，一个孩子跌倒了，小明迅速抬起他，把椅子给了他。

老师：谁是小明的优势？（请让孩子回答）老师总结：晓明的优点是他非常贴心，乐于帮助受伤的孩子，并将受伤的大便交给受伤的孩子。

老师：老师也认识一个孩子。

她在大喊。

她很有礼貌，在幼儿园受到孩子们的欢迎。

这个孩子没有玩具，她会把玩具借给他，并帮助老师整理玩具。

上课也很认真，会积极回答老师的问题，也非常喜欢她。

师：您知道北be的优势在哪里吗？（儿童回答）老师摘要：丫丫的好处是她会与孩子们分享玩具，帮助老师做事情，并非常认真地上课。

孩子们想向小明和于learn学习吗？其次，将这些经验转移到自己的课堂上，并指导您发现不喜欢表演的幼儿的长处。

老师：实际上，在我们班上，每个孩子都有优点，例如xx（孩子的名字）。

你知道他有什么优势吗？老师：（孩子的回答，老师的延伸，补充孩子的演讲）现在，老师必须在有优势的孩子身上贴上贴纸，并鼓励他们继续加油。

第三，要求幼儿以“耳语”的形式传递对他人的爱。

幼儿园大班语言优秀教案《悄悄话》及教学反思（优秀范文5篇）第一篇：幼儿园大班语言优秀教案《悄悄话》及教学反思《大班语言优秀教案《悄悄话》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、让幼儿理解诗歌内容，抒发对老师和幼儿园的热爱情感。

2、让幼儿学习有感情地朗诵诗歌，并理解词语：搀扶、天涯。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：诗歌挂图、录音磁带、录音机、幼儿阅读材料人手一份。

指导要点：1、谈话引题：请幼儿对老师说句“悄悄话”。

2、教师有感情地朗诵诗歌后，向幼儿提问：诗中对老师说了哪些悄悄话?3、对较长较难的句子，老师作重点示范朗诵。

4、启发幼儿有感情，地朗诵，要求幼儿注意掌握诗歌的节奏。

5、让幼儿用接龙或分句的形式朗诵，6、幼儿集体表演诗歌朗诵。

活动延伸：作为幼儿在毕业典礼上朗诵的诗歌。

教学反思：本次活动教师试图借助读本，让幼儿在“发现——感受——表达”这样的线索中去领略大自然中美妙的声音、现象以及学习用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密友好。

!来源:屈,老，师教.案网"该活动采用以下的学习方式，让幼儿进一步理解“悄悄话”的活动内涵，体验合作学习带来的乐趣，培养幼儿自主阅读的能力。

首先问题激趣。

你有秘密会跟谁分享?你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友?你为什么愿意跟他人分享你的秘密?引发孩子的学习兴趣，进一步体会悄悄话的含义。

第二环节，自主阅读。

运用图式，采用两两合作阅读的学习方式，通过交流分享，让幼儿读懂图画，学习运用句式来有表情地说。

让孩子们感受自己世界中温馨的悄悄话。

第三环节，合作阅读。

引导幼儿在音乐的伴奏下有感情地读。

体验合作阅读的快乐。

“你一句，我一句”第四环节，欣赏阅读。

目的是迁移读本的内容，为下一次拓展活动做铺垫。

在这一环节中，我们将孩子们说悄悄话的样子拍摄下来，不仅体会到人与人之间的亲密无间而且也充分感受到说悄悄话的快乐，自然而然地就将活动中的句式运用到生活中来。