【导语】本课是⼈教版美术五年级上册中的课程，属于“设计与运⽤”领域，本课是引导学⽣利⽤所收集的材料，发挥想象⼒、创造⼒，动⼿制作出能弹跳的玩具。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教材分析 九年义务⼩学美术五年级上册第⼗⼆课《会跳的玩具》是⼀堂⼯艺制作课。
它要求学⽣⽤纸作为⾯材去塑造⽴体形象，即我们所说的纸塑。
纸塑是⼀种新颖、活泼的⼿⼯制作形式，我认为五年级学⽣学习纸塑不应该仅仅要求他们会⽤纸塑的⽅法做⼩动物，⽽是要通过纸塑这种形式，重点培养学⽣概括能⼒，夸张想象能⼒，创造性思维的能⼒和动⼿能⼒。
根据对教材的分析，我拟定本课将要达到的三个教学⽬标及重、难点。
（⼀）能⼒⽬标 培养学⽣概括能⼒，空间想象能⼒，创造性思维的能⼒。
这⼀⽬标也是本课要突破的难点。
纸塑的制作⽅法是直观的，学⽣可以过⽬不忘，易于掌握。
但制作之前的设计形象和赋与⼩动物灵⽓这⼀环节是学⽣创造性思维难产的过程。
五年级学⽣对⼩动物的形象思维已经有了⼀定的基础，表现在他们的记忆中有⾮常熟悉的⼩动物形象。
现在的关健是要求它们利⽤相似的⽅法表现个⼈不同的见解和想法。
创造性思维是⼀种独特的见解，它是开放和⽆限的，它的具体表现就是与众不同。
落实到本课就是引导学⽣展开丰富的想象，⼀定要想到别⼈想不到的。
例如在⽼师⽰范了⼀只纸塑⽼⿏的前提下，⿎励学⽣⽤相同的材料做出样⼦完全不同，但更美，更有趣，更逗⼈喜爱的⼩⽼⿏来。
当然，要达到这个⽬标，突破这个难点，还应让学⽣树⽴⼀种意识就是：改变⾯材各个部分的⽅向，就会从视觉上产⽣⽴体感（讲解过程中⽤⼀张纸简单演⽰）。
（⼆）技能⽬标 通过本课训练，要求学⽣掌握纸塑的基本⽅法。
这⼀⽬标也是本课和重点。
为了达到这个⽬标，我主要采取学⽣⾃主学习的⽅法。
学⽣是学习的主体和⾃⾝发展的主⼈。
在完成教育⽬标时，我将直观演⽰⼀只纸⽼⿏的制作过程，⽬的是让学⽣有⼀个观察、思考的对象。
在观察演⽰的过程中，引导学⽣总结我所⽤到的⽅法，促进学⽣⾃主学习的意识，让他们感受主动参与的乐趣和⾃我途径获得的满⾜感。
