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药品生物技术专业及专业群建设方案一、概述本项目为药品生物技术专业及专业群建设项目，专业群包含药品生物技术专业（中草药方向）、食品生物技术专业、环境检测与控制技术4个专业。
药品生物技术专业2003年在原生物教育专业的基础上设立，2008年被评为自治区品牌专业，2010年被评为自治区教学团队。
现有12年办学历史，拥有良好的社会声誉。
目前本专业的在校生有230人，专业群在校生1420人，多年来毕业生一次就业率始终保持在96%以上。
本专业主要满足自治区生物制药、食品发酵及生物制品生产等行业对人才的需求，培养食品及抗生素发酵生产、微生物检验、发酵技术调控、药物制剂的生产等农、林、牧各领域的高素质高技能人才。
本项目的建设要点如下：1.以深化校企合作、工学结合的高职教育模式改革为切入点，创建药品生物技术专业工学结合的“分段训练、能力集成”的人才培养模式，坚持育人为本、德育为先，突出职业道德教育，促进学生健康成才。
2．建设基于校内进行的生产性实训专业课程，在此基础上建成一系列校内优秀课程和校级精品课程。
参照职业岗位任职要求制定培养方案，引入行业企业技术标准开发专业课程，构建完整的、针对核心职业能力培养的专业课程体系。
3．完善并新建药品生物技术专业群实训基地，探索“校中厂”、“厂中校”生产性实训基地建设，开发校外顶岗实训基地。
使生产性实践学时占总实践学时的50%以上，确保学生有半年以上企业顶岗实习经历。
4．加强校企合作，提高专业教师“双师”素质，与企业联合培养专业教师，打造一支教育教学水平高、结构合理、专兼结合的优秀教学团队，使具有“双师”素质的专业教师比例达到90%，企业兼职教师承担的实践课占专业实践课比例达到50%。
5．建成一批包括专业课程资源、生产性实训基地、教科研成果等在内的共享型优质资源，针对职业岗位要求，强化就业能力培养，为实施“双证书”制度构建职业资格认证体系，构建终身学习的公共平台，实现项目建设成果的效益最大化。
大学生生物技术专业职业规划书职业规划是每个大学生都需要认真思考和制定的重要计划。
作为一名生物技术专业的大学生，我意识到我需要提前规划自己的职业道路，以便能够更好地实现个人发展目标。
以下是我对自己职业规划的思考和目标。
1. 了解生物技术专业：在开始规划之前，我首先要对生物技术专业有一个全面的了解。
我会查阅相关的教材和论文，与老师和同行研讨，参加学术讲座和企业活动，以更深入地了解生物技术行业的现状和未来发展趋势。
2. 设置短期目标：为了更好地实现职业规划，我会先设定一些短期目标，例如，在大学期间加入与生物技术相关的学生社团或实验室，参与科研项目，积累实践经验和技能。
此外，我还会努力提高自己的学术成绩，争取获得奖学金和科研资助，以增加自己的竞争力。
3. 继续学习和自我提升：生物技术是一个不断发展和创新的领域，要想在职业中取得长期成功，我需要不断学习和自我提升。
我会定期参加进修课程和专业培训，保持对最新技术和研究成果的了解。
此外，我还会积极参与学术交流和研讨会，与同行学习分享经验和观点。
4. 实习和实践经验：为了更好地了解行业内的工作环境和职责，我计划在大学期间进行实习。
通过参与实习项目，我可以将理论知识应用到实际工作中，提升自己的实践能力和专业素养。
我会选择有关生物技术的实验室、医药公司或生物科技企业进行实习，以积累实践经验，并与行业专业人士建立联系。
5. 掌握专业技能：作为生物技术专业的学生，我将努力掌握相关的专业技能，如基因工程技术、分子生物学和生物化学实验技术等。
我会利用大学实验室和设备，参与科研项目和实验课程，不断提升自己的实验技能和数据分析能力。
此外，我还会学习相关的计算机编程和数据处理技术，以适应行业的数字化发展。
6. 长期发展规划：在职业规划中，我也需要考虑自己的长远发展目标。
作为一名生物技术专业的大学生，我希望能够在行业内取得一定的成就和地位。
未来，我计划获得硕士学位或博士学位，深入研究生物技术领域的前沿科学问题。
生物技术专业建设发展规划生物技术是一门涉及领域广、覆盖范围广、基础性强的新兴生物学科，是现代生物学发展并与相关学科交叉融合的产物，也是21世纪发展最为迅猛的学科之一。
生物技术包括基因工程、蛋白质工程、细胞工程、发酵工程等领域，其核心是以DNA重组技术为中心的基因工程。
在未来相当长的时期内，生物技术是解决现代社会可持续发展过程中面临人口、资源、能源、健康及环境等五大危机的关键技术，我国最近发布的《国家中期科学技术发展纲领》中，又一次将生物技术作为我国高新技术发展的战略任务，这预示着市场对生物技术人才的迫切需求，当务之急是要培养一大批富有创新意识、动手能力强、适应市场需求的高素质生物技术专业人才。
1、总体发展规划本专业以“面向世界、面向未来、面向现代化，培养学科扎实、富有创新意识、实践能力强的生物技术专业人才”为指导思想。
在生物专业的建设中，我们以宽口径、厚基础为前提，以素质教育、能力培养为核心，加强实验性课程和科研性训练，以培养学生的动手能力和创新能力。
在人才培养上积极主动地适应国民经济建设和社会的发展需要，将人才培养的重点定位在应用型人才上和基础研究人才上，加强具有创新意识和较强科技开发能力人才的培养。
通过未来五年的努力，建成集教学、研发与产业化功能于一体的创新、创业人才培养基地。
培养具有生物技术、生物制药的基本理论、基本知识和基本技能；具有较高科学素养和一定的从事现代高新生物技术基础研究和开发应用能力；具有一定的企业管理知识和创新意识的复合型人才。
2、专业方向由于生物技术学科涉及的领域非常广泛，为了在课程体系与教学内容上力求突出自身的学科优势，形成自己的专业特色，我们结合绵阳市本身具有丰富的药材基地优势，依托学院建立的我院第一个重点实验室—“分子生物学与生物制药”重点实验室，本专业侧重于“生物制药”方向，确立“生物技术、天然药物、化学制药、生物教育”等四个方向性选修课板块，并将随时依据市场和学生的需求，不断调整方向，力求突出自身的学科优势和专业特色。
生物技术专业大学生职业规划书职业规划：成为一名成功的生物技术专业大学生随着科技的发展和社会的进步，生物技术在医药、农业、环保等领域的应用越来越广泛。
作为一名生物技术专业的大学生，我们应该如何规划自己的职业发展呢？1. 建立坚实的学术基础生物技术作为一门专业综合性强的学科，我们首先要建立起扎实的学术基础。
在大学期间，努力修习相关课程，掌握基础理论和实验技能。
同时，也要注重培养自己的创新思维和科研能力，参与科研项目，与教授、研究人员紧密合作，不断提升自己的专业水平。
2. 深入了解行业动态和实践经验在学术基础稳固的基础上，我们需要紧跟生物技术行业的发展动态，了解最新的研究成果和应用实践。
可以通过关注学术期刊、行业杂志、参与学术会议等途径获取最新信息。
此外，多与行业内的专家学者、业界人士交流，寻求他们的指导和建议，获取宝贵的实践经验。
3.开拓创新思维，培养多元素技能作为生物技术专业的学生，我们不仅要掌握基本的实验技能，还要有一定的计算机技术和数据分析能力。
此外，还可以学习相关的管理与创业知识，为将来的职业发展打下基础。
当然，不仅限于这些，我们还可以参加一些创新比赛、社团活动、实习等，培养自己的团队合作、沟通和领导能力。
4.寻找适合自己的领域和岗位生物技术行业的发展涉及许多领域，包括医药、农业、环保、生化检验等等。
作为大学生，我们需要根据自己的兴趣和特长，积极探索适合自己的领域和岗位。
可以通过实习、科研项目等方式去了解不同领域的工作内容和需求，同时也可以通过学术导师和行业专家的指导，选择合适的学习和实践方向。
5.持续学习和自我提升生物技术作为一门发展迅猛的学科，我们需要保持对新知识的求知欲和持续学习的动力。
无论是在大学期间还是毕业后，都应该积极参加各种培训课程、研讨会等，持续提升自己的专业知识和技能。
同时，也要保持良好的学习习惯和科研素养，注重日常的积累和反思。
在生物技术行业，职业规划是一项长期而复杂的过程。
生物工程专业建设方案一、背景介绍在当今的社会发展中，生物工程正逐渐成为一个重要的学科领域。
生物工程是以生物学和工程学为基础的一门新兴学科，通过对生物体的研究，运用工程技术来改善生物的性能和特性，为人类的生产和生活带来了巨大的变革。
随着科技的不断进步和世界经济的发展，生物工程领域需要越来越多的专业人才来满足市场需求，因此，建设生物工程专业已成为当务之急。
二、建设目标1. 建立一支高水平的生物工程专业教师队伍，培养一批高素质的生物工程专业人才。
2. 建立一套完整的生物工程专业人才培养体系，为学生提供深厚的理论知识和丰富的实践经验。
3. 建设一流的生物工程实验室和科研基地，为教师和学生提供良好的研究条件。
4. 加强与国内外生物工程专业相关机构的合作，推动生物工程领域的研究与发展。
三、专业设置1. 本科专业设置包括生物工程学、微生物工程学、生物医学工程学等。
2. 硕士研究生专业设置包括生物工程与技术、基因工程与技术、生物医学工程等。
3. 博士研究生专业设置包括生物工程与技术、生物医学工程学等。
四、教学人才队伍建设1. 招聘国内外知名专家学者，建设一支高水平的生物工程专业教师队伍。
2. 鼓励教师参与科研项目，提高教师的科研水平和创新能力。
3. 加强教师的培训和交流，提高教师的教学水平和综合素质。
五、教学与实践结合1. 设计开展生物工程专业相关实践课程，培养学生动手能力和创新思维。
2. 加强与生物工程、生物医学等行业合作，为学生提供实习和实践机会。
3. 开设实践性强的毕业设计，让学生运用所学知识解决实际问题。
六、教学设施建设1. 建设一批符合国际标准的生物工程实验室和科研基地，为教师和学生提供良好的研究条件。
2. 配备先进的生物工程实验设备和仪器，提高实验教学的实效性和效果。
3. 建立一套完整的生物工程教学资源库，为教师和学生提供丰富的教学资源。
七、科研与实践1. 鼓励教师和学生参与生物工程研究与实践活动，积极推动生物工程领域的技术创新和发展。
生物科学专业发展规划生物科学专业是我院在专科生物教育的基础上办学水平和层次的提高。
为了主动适应经济建设和社会发展对人才培养的新要求和产业结构调整对专业发展的实际需求，现根据国务院学位委员会和教育部《关于制订学科建设和发展规划的意见》，结合学院专业发展规划精神和本专业现有的状况和特点，特制定生物科学专业建设发展规划。
一、指导思想以教学为中心，以育人为根本，以师资队伍建设为关键，以就业为导向，以培育特色和创建品牌为重点。
坚持深化改革，强化管理，重点建设，科学发展。
培养具有较强创新精神和实践能力，德智体美全面发展，适应社会需要的社会主义合格建设者和可靠接班人。
二、建设定位立足皖东，面向安徽，融入“长三角”，服务全国。
三、建设目标与规划遵循教育规律，结合地方经济建设、社会发展发展的需要，以提高“教学质量”为核心，以师资队伍建设为主体，以专业基地建设为依托，以“有利于培养应用型人才，有利于地方经济发展”为宗旨，加强专业建设，使生物科学专业成为合格以上本科专业，各项指标均达到或超过国家教育部所规定的要求。
1、人才培养数量与质量根据学校办学条件，生物科学专业每届学生为60-80人。
培养适应社会主义市场经济建设需要，德、智、体、美全面发展，具备全面扎实的生物科学基本理论,基本知识和较强的实验技能：能在农、林、渔、环境保护、医药卫生、生物高新、食品、生物工程等行业的企事业单位和学校、科研机构从事科学研究、技术开发、教育教学和科技管理的高级应用型专门人才；本专业毕业生在攻读研究生或就业应聘中具有显著的竞争力。
2、师资队伍建设通过加大投入，内培外引，进一步加强师资队伍建设，并努力为青年教师创造条件，促进快速成长。
五年后，生物科学专业师资队伍学历和职称结构达标，且形成稳定的教学和科研团队。
生物技术专业2010-2012建设规划一、专业现状及分析1、机构设置与师资队伍经教育部批准，生物技术专业为内蒙古科技大学新增本科专业，并于2006年开始正式招生。
目前有教师9人，其中有博士生导师1人，硕士生导师3人，博士后1人，在读博士2人，硕士学历比例100%；教授2人，副教授1人，讲师5人，助教1人；实现了教授给本科生上课，主讲教师每人两门课，两个人一门课的基本要求。
为了使师资队伍知识结构、职称结构、年龄结构更合理，提高学历层次，未来三年我们将引进了3位博士。
2、课程体系与教材建设根据新制定的2005版培养计划设置了合理的课程体系，选用内容较新的21世纪教材、优秀教材、获奖教材等，重新修订教学大纲。
3、实验室建设经过周密调查制定了生物技术实验室建设规划，并已经通过了学校的实验室建设项目论证。
建立环境生物技术、农业生物技术和植物组织培养实验室，已购买配套的常规仪器设备。
在具体的实验项目设定上，增加综合性、设计性实验数，提高实验内容的先进性。
4、实习基地建设目前本专业已有确定的实习基地2个，我们计划在今后的3年内，在内蒙地区（主要在包头）联系建立2~3家紧密型实习基地，这样既可以使学生能将所学的理论知识直接与社会生产相结合，又可探索拓宽学生毕业后择业的路子，提供更多的择业机会。
5、教学研究与教学管理制定适合于生物技术专业的教学质量监控体系，并加强教学管理，提高教学质量。
6、生源及就业从4届招生来看，本专业生源充足。
7、存在的主要问题①青年教师过教学关是我系一个严峻问题。
我系专任教师中以青年教师居多，由于教学实践经验不够丰富，要真正达到较好的整体教学效果，还需要一定时间的磨练。
因此我们要健全教学质量监控体系，保证教学信息反馈渠道的通畅；相互听课、相互评课达到取长补短，共同提高的目的。
②专业课实验室、实验设备尚需补充。
建议尽快建成专业实验室，增加实验设备经费投入的力度。
生物技术专业是实验性较强的专业，如果没有实验室和先进的实验设备很难达到培养目标,培养出动手能力强有创新意识的学生,将会严重影响今后招生数量。
生物技术及应用专业规划一、专业建设整体目标1.1专业建设整体目标第一阶段：2年内将生物技术及应用自治区品牌专业建设成为国家级品牌专业第二阶段：5年内将生物技术及应用专业建设成为应用型本科专业1.2建设思路我院生物工程专业依托我区的生物制药基地设立，在课程设置上主要突出发酵技术和生物制药两个特点为主线，结合发酵行业的生产设计、产品后期处理、以及生物制药的现代化手段，旨在培养满足我区地方经济需要的实用工程技术型人才。
学院坚持高等职业教育的开放性、实践性和职业性，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养高素质技能型专门人才。
创新工学结合的人才培养模式；改革教学内容，开发优质课程资源；突出校内生产性实训基地建设，强化学生职业能力培养，注重专兼结合“双师”教学团队建设；完善科学、长效、过程化、人性化的教学质量控制体系。
二、具体建设内容1、专业建设内蒙古拥有全国最大的发酵生产基地—托克托工业园区，进驻的主要为生物制药企业，每年需要大量的毕业生，在原有的生物制药专业的基础上，增设生物发酵技术专业，和企业建立人才共浴的培养模式，继续探索建立“校企一体、工学交替”以及“院内小企业、院外大企业”、“院内学仿真、院外顶实岗”为特征的工学结合人才培养模式。
以生物技术岗位群需求为依据，结合国家职业资格标准，与航天生物、内蒙古阜丰味精集团、通辽梅花味精集团、浙江升华拜克公司等企业合作，从生物技术岗位能力的需求分析出发，分解能力，构建更合理的基于工作过程的课程体系，形成规范的专业教学管理质量体系。
2、校内实训建设为加强学生的实践操作能力和培养学生在生产过程中解决问题的思维方式，生物技术专业已经建成3个专业实训室：啤酒发酵技术实训室、食用菌栽培技术实训室和凝乳酶生产实训室。
校内实验实训面积达2000多平米，同时可满足100人次的学生进行生产实训。
在学生课堂实训的同时，领导学生建立兴趣创业小组，以校内生产性实训为依托，做好市场调研，针对性的生产一些科技含量高，市场寻求大的实用性产品，培养学生的创业能力，缓解就业压力，同时也可以以工养学，实现教学效果、社会效益、经济效益的共同提升。
生物技术专业建设规划一、我校生物技术专业目前基本状况我校生物技术专业就是2004年底申报设立得，2005年初教育部批准招生。
同年，学校按照生物工程大类招生，生物技术与生物工程专业得学生一起接受基础课教育。
在基础课末期，通过自愿报名与总体调控，分成生物技术与生物工程专业。
到目前为止，已经招收了5届生物技术专业本科生。
按照生命学院机构设置，生物技术专业归于生物科学系，目前在编教师10人，副教授4人，高工1人，讲师5人，其中具有博士学位6人，留学回国人员2名。
本专业得课程体系与培养计划经过3年得实践，已经初步建立。
教材、图书资料、实验室、实习基地与教学经费等条件还有待进一步完善。
二、生物技术专业得背景、沿革及人才需求生物技术与生物科学就是生命科学得两个姊妹学科。
生物科学重在探索生命本质与规律，侧重基础研究；生物技术重在应用基础与技术研究与应用，前者为后者提供理论基础，后者就是前者得拓展与延伸，也就是激活前者发展得重要因素，二者相辅相成、相得益彰。
生物技术专业就是生物学领域一个新兴得本科专业。
在适应高等教育面向经济建设主战场得形势下，1995年全国科学技术大会得召开，“科教兴国”发展战略得实施，少数部属高校经过专业调整，设置了生物技术专业并于20世纪90年代初开始挂牌招生，该专业得设立旨在适应培养应用研究型或技术型人才得需要，以服务于我国新兴生物技术产业快速发展得需求。
生物技术学科建设大多采取“以任务带学科，以科研带队伍”得发展模式，人才培养侧重面向教学与科学研究，及部分生物技术企业。
1998年教育部将生物技术专业正式列入专业目录，隶属理科办学专业，培养应用型得专业技术人才。
虽然我国生物技术专业得教育历史不长，但鉴于生命科学得飞速发展与生物技术在国民经济领域得巨大潜力，因此，该专业受到社会得广泛关注，成为全国少数得理科热门专业之一。
从2000年以后生物技术专业办学与招生规模迅速扩大。
截止2005年全国生物技术专业本科办学点达到248个，在校生人数达62676人，年招生16792人，平均年增长9、8%。
回顾我国生物技术教育短暂得历史，可以得到一些生物技术教育发展规律得启迪：（1）生物技术教育得发展就是国家产业结构调整对人才需求与时俱进得结果生物技术产业作为一个正在崛起得主导性产业，已成为产业结构调整得战略重点与新得经济增长点，将成为我国赶超世界发达国家生产力水平，实现后发优势与跨越式发展最有前途、最有希望得领域。
适应这样得形势，一方面，对生物技术人才得培养应当适度超前，以确保人才源头供给；另一方面也要注意规模适度，切忌供过于求。
（2）充分认识生物技术专业得实践性特点生物技术专业教育得发展与生物技术产业得发展密不可分，人才培养目标与规格具有突出得实践性特点，学生不仅要掌握扎实得生物学基础理论，而且要受到严格得生物技术基本技能与研发能力得训练。
1（3）师资队伍就是保证教育质量得关键高质量得生物技术教育必须依赖于高素质得师资队伍，目前得当务之急就是要提高教师得业务素质与教学水平，特别就是增加“双师型”教师得比例。
（4）进一步丰富教育资源、完善课程体系、更新教育内容生物技术专业办学经验积淀较少，而且在一定意义上又就是“高消费”办学专业，因此进一步丰富教育资源、完善课程体系、更新教育内容，就是适应办学规模日渐扩大，提高与确保教育教学质量，促进生物技术教育健康发展得重要方面。
我校已经确立了由教学研究型大学向研究型大学转变得发展目标，本科教学规划也应紧紧围绕着这个宗旨来制定。
根据这几年参加相关专业建设研讨会以及与同行交流来瞧，目前国内开设生物技术专业得学校大多数就是以本校已有得生物类学科为依托，建设具有各自特色得生物技术专业。
如北京大学得生物技术专业就是以生物科学专业为依托，但工程方面不就是太强。
江南大学、天津科技大学依托本校发酵工程得优势，发展具有特色得轻工生物技术。
这些对于我校生物技术专业建设具有很好得借鉴作用。
三、建设指导思想与基本原则贯彻教育思想，转变教育观念，在通识教育得基础上建立宽口径专业教育，注重交叉创新，坚持知识、能力与素质教育并重。
努力建成基础扎实、专业口径宽、理工交叉、宽专结合、人文与科学交融得培养模式及相应得教学体系。
为了实现上述总得指导思想，培养具有高素质与创新精神得生物技术专业人才，将坚持六大原则，即方向性原则、增强适应性原则、科技与人文教育融合得原则、整体优化得原则、统一性与多样性原则以及因材施教得原则；并结合我校特点，在教学计划安排上依靠现有生物工程、制药工程得课程体系，增加生物化工与生物制药基础课程。
四、发展目标与规划根据北京化工大学总体战略目标，以教学、科研为中心，以质量求生存，特色创优势，创新促发展，以人为本，全面协调可持续发展生物技术专业本科教学，到2020年，把我校生物技术专业建设成为在国内相同专业中优势显著得本科专业。
1．人才培养数量与质量根据学校办学条件，生物技术专业每届学生为30-60人。
学生具有优良得思想道德与综合素质，基础与专业理论坚实，熟悉生物技术研究领域得研究方法，掌握实验得基本技能，能够了解与跟踪本领域国内外得科学与技术进展，具有创新思维能力并大胆实践。
通过四年得大学教育，为学生毕业后能够适应进一步深造、从事科研工作打好基础；为学生在相关领域从事技术工作、管理工作并适应更加宽广领域得工作打好基础。
本专业毕业生在攻读研究生与就业应聘中具有显著得竞争力。
2．师资队伍建设到2014 年，生物技术专业师资队伍教学编制总人数为 25 人。
其中学术造诣较深得学科带头人2-3 人，在国内外本领域具有一定得影响力，带领教学、科研团队承担国家、地方与行业得重大项目，取得高水平研究成果。
根据现有师资队伍人员不足得现状，加大人才引进力度，并努力为青年教师创造条件，促进快速成长，形成一支高水平，知识结构、学缘结构、职称结构合理得2师资队伍。
为满足本专业基础课、专业课与校选课得需要，任课教师不少于22人；本专业与校内相关专业实验课需要，以实践教学（实验、实习教学及实验室管理、设备维护）为主得教师3人。
组织教师参加各种学习、培训活动，提高知识面，增强创新能力，参与教育、教学创新，在提高人才培养质量得教学实践中取得成果。
3．培养模式与课程建设培养模式为“3＋1”，即本科生1-3年级以课堂教学为主，学习基础知识与专业基础知识，并通过实验课程得实践深入理解掌握课程内容，训练实验操作能力。
第4年以实践教学为主，通过工程实践与科研实践，加强学生对所学知识得理解与应用能力得培养。
这一学年着重培养得能力为：①实验技能；②科学研究能力；③工艺操作能力；④社会实践能力等。
在课程建设方面，强化专业核心课程建设，合理安排课程体系，保持现行得数学、物理、化学、英语等基础必修课得教学内容与效果；进一步提高生物领域基础理论课程水平；增设生物基础选修课，广泛吸纳各专业学生，在全校范围内为学生拓宽生物科学知识服务；坚持基础理论与工程相结合得特色，注重学科交叉、理工结合、宽专结合；加强专业选修课，增加门数、提高质量，结合科技前沿、扩展知识，充分适应学生个性发展得需求。
总结经验，科学整合课程，建设1-2门市级精品课程，增加新生讨论课，建设2门双语课。
4．实践教学生物技术专业就是一门以实验为主得学科，通过实验，培养学生得动手能力，这不仅可以加深学生对本专业基础知识得理解，更重要得就是培养了学生运用所学知识解决实际问题得能力，使其真正成为社会发展有用人才。
因此，实践环节应加强，在课程体系中应有相当得比重。
实践教学也就是研究型学习能够顺利实施得一个重要环节。
拟在已有得微生物学、生物化学、分子生物学等专业基础实验室基础上，建设普通生物学、细胞生物学、遗传学等专业实验室。
结合教改项目，建立生物技术信息平台，以便更好地进行课程与实验管理，为学生自主学习提供物质基础。
建设相对稳定得校内或校外实习基地，改进与提高实习教学质量，形成教学成果。
5．教学方法与教学水平倡导开展教学及教学方法研究，以教学团队或课程小组为基础单位，开展集体备课、教学观摩、研讨，改进教学方法，提高教师教学基本功，获得优良教学效果。
在教学方法上，由目前得课堂讲授以教师为中心向在教师指导下学生主动学习、独立思考为主转移，即全面实施研究型学习得培养模式。
6．教材建设根据课程设置与整合编写教材，溶入新知识、新方法、新观念。
发挥教师得积极性，采取校内、校际联合得方式，争取加入生物基础类经典教材得编写，并以我校为主（或独立）建设有特色得专业课、实践课教材，正式出版。
力争列入北京市精品教材。
当前工作重点为：完成微生物实验教材得编写与出版，完成与完善微生物生理遗传实验与生物技术大实验得教材编写。
五、措施与对策1．树立新观念，坚持特色发展本科教育就是研究型大学得基础，就是履行其现代大学使命得主要载体，并为研究生阶段培养提供支持。
为此，我们要树立正确得观念，认真对待本科教育与人才培养，切实从研究型大学构建3生物技术专业建设规划得角度来规划本科教学。
生物技术专业要做到特色鲜明，必须考虑到目前生命学院得特点以及今后得学科发展方向，要充分借助生物工程与制药工程目前得基础与优势，发展生物技术专业。
2．引进人才，加速师资队伍建设通过加强高层次人才引进力度，加快速度，补充人员不足，解决生物技术专业建设乃至生命学院发展得短板，尤其就是生命科学上游人才得引进数量与质量。
加强青年教师培养，通过教学研讨，教学基本功学习与训练，教学观摩，提高教学水平，促进成长。
3．调整培养方案总结经验，并参考国际、国内知名大学得培养方案与课程设置，合理分配理论教学与实践教学得学时比例，基础教学与专业教学得学时比例，课堂内与课堂外学习得比例。
4．科学整合，加强课程建设生物技术得进步就是与相关得学科及工程技术学科得巨大进步分不开得。
因此，掌握扎实得非生物学科得基本理论知识与工程技术方法，就是生物技术专业学生必备得素质，这就是本专业学生将来在该领域有所作为得重要保证。
所以，与生物技术发展密切相关得学科领域得理论知识与实验技术在课程设置中应占有一定得比重。
从发展目标出发，课程建设得重点就是：生物化学、细胞生物学、微生物学、遗传学、分子生物学、生物技术及其与课程配套得大实验等主干基础课程。
开设选修课兼顾校内环境工程、高分子材料、应用化学及其她专业，通过交流，融合、互补，使学生受益。
注重对学生创新精神得培养，引进国内外专家开设高水平学术讲座，开拓学生眼界。
5．建设高水平得实验中心，加强实践教学落实资金投入，切实增加实验室面积。
在原有生物化学、微生物学、分子生物学、生物工艺学实验室基础上，改进与完善分子生物学实验项目与实验室得建设，完善普通生物学、细胞生物学与遗传学实验项目与实验室建设，充分发挥我院学科特色与科研优势改进与完善生物技术大实验得项目与实验室建设，形成高水平得实验中心。
