电子工程专业本科课程设置拓扑图

6.4 STP及RSTP协议的配置在实际的网络工程施工和管理过程中，可以根据实际情况和用户需求，使用命令行来配置交换机上的STP协议或RSTP协议，设定交换机及端口的角色，产生满足用户需求的生成树。

本节将详细介绍生锐捷交换机成树协议的配置步骤与命令。

6.4.1 STP及RSTP协议参数从前面对STP及RSTP协议消除冗余链路的工作机制可知，STP及RSTP算法通过交换机及端口的ID、优先级、路径开销来选举它们的角色，通过各种定时器及链路类型传输BPDU 报文，维护或处理拓扑变更。

表6-3列出了交换机中生成树的相关参数及其默认值。

表6-3 生成树参数及缺省值参数默认值Enable State Disable（关闭生成树协议）Bridge Priority32768Port Priority128Port Cost由端口速率自动确定Max Age20sHello Time2sForward Delay15sLink Type由端口双工通信模式自动确定STP及RSTP协议中的这些参数值可以按照实际需要使用命令修改，也可以使用“spanning-tree reset”恢复这些参数的默认值。

6.4.2 生成树协议配置与验证生成树协议配置步骤如下：Step1．开启与关闭生成树协议命令：Switch#configure terminalSwitch(config)#spanning-tree …………………………………开启生成树协议Switch(config)#endSwitch#show spanning-tree ……………………查看交换机上的生成树信息Switch#configure terminalSwitch(config)#no spanning-tree …………………………………关闭生成树协议Step2．设置生成树类型锐捷交换上支持的生成树类型有三种：IEEE 802.1d标准STP协议、IEEE 802.1w标准RSTP协议和IEEE 802.1s标准多生成树协议（Multiple Spanning Tree Protocol，MSTP）。

通识课程67.5学分基础通识32学分核心通识6学分学科基础27学分学科拓展8.5学分专业核心课14学分多元课程27学分思想政治理论课16交叉通识3学分学科通识26.5学分本专业选修跨专业选修素质选修创新拓展选修军事理论与体育6外语10学分实践课25学分通识课程67.5学分基础通识32学分核心通识6学分学科基础27学分学科拓展8.5学分专业核心课14学分多元课程27学分思想政治理论课16交叉通识3学分学科通识26.5学分本专业选修跨专业选修素质选修创新拓展选修军事理论与体育6外语10学分实践课25学分电磁场与无线技术专业本科课程体系通识课程67.5学分基础通识32学分核心通识6学分学科基础27学分学科拓展8.5学分专业核心课15学分多元课程27学分思想政治理论课16交叉通识3学分学科通识26.5学分本专业选修跨专业选修素质选修创新拓展选修军事理论与体育6外语10学分实践课25学分电波传播与天线专业本科课程体系通识课程67.5学分基础通识32学分核心通识6学分学科基础27学分学科拓展8.5学分专业核心课15学分多元课程27学分思想政治理论课16交叉通识3学分学科通识26.5学分本专业选修跨专业选修素质选修创新拓展选修军事理论与体育6外语10学分实践课25学分一年级第1学期一年级第2学期二年级第1学期三年级第1学期二年级第2学期三年级第2学期四年级第1学期四年级第2学期基础通识：通用英语学科通识：微积分I 线性代数基础通识：A类英语学科通识：物理I 微积分II 学科基础：电路分析基础通识：B类英语学科通识：概率物理II 学科基础：模电学科拓展：电子工程数学方法基础通识：C类英语学科基础：信号与系统电磁理论数字电路学科拓展：软件技术基础学科基础：计算机系统原理微波技术基础专业核心：电磁场场数学方法学科拓展：通信原理与系统专业核心：天线原理微波网络微波固态电路自适应天线微波集成电路实践课程：天线测量毕业设计（论文）一年级第1学期一年级第2学期二年级第1学期三年级第1学期二年级第2学期三年级第2学期四年级第1学期四年级第2学期基础通识：通用英语学科通识：微积分I 线性代数基础通识：A类英语学科通识：物理I 微积分II 学科基础：电路分析基础通识：B类英语学科通识：概率物理II 学科基础：模电学科拓展：电子工程数学方法基础通识：C类英语学科基础：信号与系统电磁理论数字电路学科拓展：软件技术基础学科基础：计算机系统原理微波技术基础专业核心：数理方程与特殊函数实践课程：微波测量学科拓展：通信原理与系统专业核心：天线原理电磁兼容原理与设计专业核心：电波传播与散射自适应天线及相控阵实践课程：天线测量毕业设计（论文）。

《电子工程制图》课程标准一、课程基本信息（一）课程信息（二）专业概况1、培养目标电子线路制版软件Protel 99SE是Protel99加强版本，本课程的教学目标是使学生能运用所学的电子线路Protel 99SE知识和技能，根据实际电路创建、绘制原理图和原理图元件，根据实际要求制作实用的PCB板和PCB封装元件，根据需要进行简单原理图的仿真，使学生达到中级电子线路CAD绘图员的工作水平。

2、岗位面向以职业能力培养为目的，使学生具备高素质实用型高级职业技术专门人才所必需的电子工程制图的基本知识和基本技能，初步形成运用工程制图知识解决工程实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础。

3、专业核心能力PCB设计与生产是应用电子技术专业的一门专业课，课程主要任务是介绍Protel99SE 软件的基本操作以及使用环境，详细讲解了电路原理图的设计、印制电路板的设计。

另外对工业制板系统做了较深入的讲解，使学生掌握使用Protel99SE进行电路图的设计，并具备工业制板的基本能力。

二、教学大纲（一）总体目标与任务1、课程性质和任务电子线路制版Protel 99SE是高等职业院校计算机类专业的一门主干课程，其主要任务是使学生掌握电子线路制版Protel 99SE的基本概念和基本操作技能，培养学生利用电子线路CAD软件进行原理图绘制和PCB板制作的基本技能，为适用电子线路CAD绘图员和一线制板岗位打下坚实基础。

2、课程定位《电子工程制图》是应用电子技术体现高职高专办学定位、岗位培训、工学结合的一门专业技术基础课，同时是从事电子工程技术相关专业的技术人员都必须熟练掌握的基本技能、贯穿于汽车电子专业的整个教学过程中。

电子工程制图不仅是电子工程界的重要技术语言，也是电子工程信息的有效载体。

电子工程制图与计算机技术相结合，对一名工科大学生所具备的制图知识、方法和技能提出了更高要求。

3、课程目标（1）能力目标1）具有对Protel99SE软件进行安装、使用的能力2）具有设计、制作一般电路板的能力（2）知识目标1）掌握Protel99SE的使用2）掌握电路原理图的设计步骤3）掌握元器件的编辑、装载4）学会制作元器件与建立元器件库5）了解印制电路板的基础知识6）掌握制作印制电路板的方法7）了解工业制板系统的流程8）学会用至少一种方法来制作印制电路板（3）素质目标1）培养学生热爱科学、实事求是的学风，培养学生严肃认真、一丝不苟的工作作风和创新精神；2）增强学生的质量意识和职业道德意识。

专业名称：电子信息工程专业代码：080701一、专业概要：电子信息工程专业2004年开始招生，是一项新兴的高科技产业，被称为朝阳产业，随着国家产业结构的调整和转型，市场对本专业人才的需求越来越大。

本专业以多层次学科竞赛和丰富的学生课外科技活动为特色，培养适应现代电子信息产业需要、具有一定创新精神的高级应用型人才。

毕业生可在电子设备、计算机、通讯等企业从事电子信息相关的研究、设计、开发、性能测试、安装、运行维护等技术和管理工作。

二、培养目标：本专业紧密结合长三角地区电子信息行业巨大产业背景以及对应用电子系统开发技术、智能控制技术等现代电子技术对人才的需求，注重培养学生的创新创业精神与实践动手能力，通过电子技术基础、单片机原理与接口技术、小型电子系统的创新设计等系统学习，熟练掌握常用的电子产品开发技能，具有基本的分析、设计和开发电子系统的实际工程能力，具有多学科综合能力和现代工程质量意识与效益观念、能解决实际问题的应用型创业人才。

三、培养要求：本专业培养身心健康、有健全的人格、高尚的人文情怀，掌握从信息获取、传递、处理到应用等各方面的基本专业知识，掌握电子电路、信号处理、计算机、物联网等方面的基本原理和技术，具有从事各类电子设备与系统、信号和信息处理、智能仪器与装备的开发和应用能力的人才。

毕业生要求具备以下的知识、能力和素质：1.具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任；2.掌握本专业自然科学、数学基础、计算机软件知识，能够解决电子信息工程领域复杂工程问题；3.掌握本专业所必须的力学、光学、热学及电磁学基本知识，并能用于辅助求解电子信息工程领域复杂工程问题；4.掌握电路分析与电子技术及应用、单片机原理与接口技术、嵌入式系统等专业基础知识，并能用于解决电子信息工程领域的复杂工程问题；5．能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素；6．具有一门外国语的基本听、说、读、写、译的能力，较熟练阅读本专业领域的外文书刊和其他技术资料的能力，具有在工作层面进行国际化沟通、交流与合作的能力。

电子课程设计框图制作一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

知识目标要求学生掌握电子课程设计框图的基本概念、原理和制作方法；技能目标要求学生能够独立完成电子课程设计框图的制作，并具备一定的创新能力和解决问题的能力；情感态度价值观目标要求学生培养对电子课程设计框图制作的兴趣，增强自信心，培养合作意识和团队精神。

通过本课程的学习，学生将能够了解电子课程设计框图的基本概念和原理，掌握制作方法，培养创新能力和解决问题的能力，培养对电子课程设计框图制作的兴趣和自信心，增强合作意识和团队精神。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括电子课程设计框图的基本概念、原理和制作方法。

具体包括以下几个方面：1.电子课程设计框图的基本概念：介绍电子课程设计框图的定义、作用和分类。

2.电子课程设计框图的原理：讲解电子课程设计框图的构成要素、工作原理和制作流程。

3.电子课程设计框图的制作方法：介绍制作电子课程设计框图的工具和技巧，并通过实际操作演示制作过程。

4.创新能力和问题解决能力的培养：通过案例分析和实践操作，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

三、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法：通过讲解电子课程设计框图的基本概念、原理和制作方法，使学生掌握相关知识。

2.讨论法：通过分组讨论和实践操作，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解电子课程设计框图的应用和制作过程。

4.实验法：通过实际操作，使学生掌握电子课程设计框图的制作方法和技巧。

四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

1.教材：选用具有权威性和实用性的教材，为学生提供系统的学习资料。

2.参考书：推荐一些相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：制作课件、教学视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣和效果。