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教科版科学六下《环境问题和我们的行动》教学设计一. 教材分析《环境问题和我们的行动》是教科版科学六下的一个单元，主要让学生了解环境问题的现状，认识到人类活动对环境的影响，并思考如何采取行动保护环境。
本课内容紧密联系学生的实际生活，通过身边的环境问题，引导学生关注环境，提高环保意识。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践活动，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六下的学生已经具备了一定的环境意识，他们对环境问题有一定的了解。
但一部分学生对环境问题的认识还不够深入，容易把环境问题归咎于他人或环境本身，缺乏主动行动的意识。
此外，学生的知识水平和生活经验参差不齐，因此在教学过程中要注重因材施教，调动每个学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解环境问题的现状，认识到人类活动对环境的影响。
2.培养学生关注环境、保护环境的意识，激发学生采取行动改善环境。
3.培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，提高学生的团队协作能力和创新思维。
四. 教学重难点1.环境问题的现状及其成因。
2.引导学生从自身做起，提出具体的环保行动方案。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在真实的环境中感受环境问题，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：学生分组讨论，引导学生主动思考，提高学生的团队协作能力。
3.案例分析法：分析典型的环境问题案例，让学生深入了解环境问题的成因和解决办法。
4.实践操作法：引导学生参与环保实践活动，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关环境问题的视频、图片、案例等教学资源。
2.准备环保实践活动所需的材料和工具。
3.设计好教学过程中的问题和讨论话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于环境问题的视频，引出本课主题。
让学生谈谈看完视频后的感受，从而激发学生对环境问题的关注。
2.呈现（10分钟）展示一系列环境问题的图片和数据，让学生直观地了解环境问题的现状。
同时，引导学生思考环境问题与人类活动的关系。
《环境问题和我们的行动》教案教学目标1、了解人类面临的一些还进问题，如大气污染，白色污染，物种灭绝等。
2、了解产生这些环境问题的原因，预防的对策以及人们开展环境保护工作取得的初步成果。
3、积极参与环保活动。
4、通过查资料、上网、小组讨论、全班交流等方法了解环境问题的现状、产生原因及预防措施等。
5、加深对人与环境关系的认识，树立环境保护的意识和责任感。
教学准备1、学生收集某一环境问题的资料，带彩色笔。
2、为每组准备一张白纸。
教学过程一、引入1、提问：同学们，人类只有一个地球，地球是我们共同的家园，可现在人类生存正面临着环境的严重挑战，环境问题越来越严重。
你们知道哪些环境问题？2、谈话：上节课，老师要求大家从现状、原因、对策三方面收集一种环境问题，大家完成得怎样？今天我们就来研究环境问题。
设计意图：课前布置学生收集一种环境问题，上课一开始了解学生对环境问题的认识，了解学生完成收集资料的情况，然后开门见山，提出本节课研究的问题。
二、学习新课，讨论研究1、检查资料，了解情况（1）谈话：说说你们都收集了哪些环境问题的资料？（2）学生汇报。
2、根据问题，重新分组（1）谈话：大家收集了很多环境问题的资料。
为了方便研究，我们需要重新分组，收集相同的环境问题的同学组成新的小组，自选一名组长，看可以分成几组？（2）学生根据收集的问题重新分组。
（3)老师适当调控每一小组的人数。
设计意图：具体了解学生收集了哪些方面的资料，为了研究的方便，根据学生收集的不同环境问题重新分组，收集相同问题的同学组成一组，如果收集某一问题的人太多，老师可以将他们分成两组或多组，使他们有共同的话题。
3、组内交流，形成报告（1）谈话：小组内交流自己收集到的资料，组长负责在白纸上用彩色笔汇总，形成某一环境问题的研究报告。
（2）要求：尽量使研究报告详细、全面，但不要重复。
（3）记录时可以采用自己喜欢的大家能够看明白的任何方式。
设计意图：按不同的环境问题分组后，同一小组在一起讨论、交流，既有共同的话题，也可以取长补短，使学生对这个问题的认识更加全面、完整。
《环境问题和我们的行动》教课方案【教材简析】本课内容分为三个部分，分别用文字和图片介绍大气污染，白色污染，物种灭绝速度加快这三大环境问题，使学生认识到跟着人类对自然进行不合理的开发和利用，造成人类自己的健康和发展遇到三大环境问题的威迫，进而引出环境保护的重要性，而且经过每个环境问题的相应付策，使学生能踊跃乐观地对待目古人类面对的日趋严重的环境问题。
【教课背景】六年级学生已经接触过一些保护环境方面的小知识，并在前面七课已经较深入地研究了垃圾问题、生活用水问题。
可是，关于环境问题已经威迫到人类的生计和发展这一问题，学生在平常缺少系统地认识和思虑，不可以充足认识其危害的严重性，因此学习体验不够深刻。
这是学习本课的阻碍，同时也说了然学习本课的必需性。
【教课目的】（一）科学观点：目前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。
（二）过程与方法：经过阅读加深对有关环境问题的理解。
（三）感情 ,态度 ,价值观：加深对人与环境关系的认识，加强环境保护的意识和责任感。
【教课准备】1、学生准备：收集环境污染和环境保护的文字资料或图片资料。
2、教师准备：多媒体课件、西沃、塑料水杯、打火机，实验记录单。
【教课重难点】要点：加深对人与环境关系的认识，加强环境保护的意识和责任感。
难点：乐观、踊跃地对待此刻世界复杂的愈来愈严重的环境问题。
【教课流程】一、直面环境现状，引起忧思1、播放地球日趋不堪重担的视频。
2、同学们，看了这段视频，谈谈你的感觉。
师：因为人类对大自然不合理的开发和利用，致使自然环境蒙受的压力愈来愈大。
于是，遍体鳞伤的地球向人类提出了“黄牌警示”，面对众多环境问题，我们应当采纳什么行动呢？今日我们就来研究《环境问题与我们的行动》。
二、关注环境问题，各抒己见。
过渡：除了我们已经熟习的垃圾和水污染以外，（多媒体出示）还面对着那些环境问题呢？用思想导图括号图方法写下来，学生沟通，报告。
4.8环境问题和我们的行动一、学情分析学生在前7课比较深人地研究了垃圾问题、生活用水问题。
本课的日的在于拓宽学生对人类面临的环境问题的了解，更好地理解环境与我们的关系。
这一课选择了三个突出的环境问题，按照现状一原因一对策的结构来阐述。
使学生进一步认识环境对人类的重要性、人类活动对环境的巨大影响。
同时，通过每一个环境问题的相应对策，使学生看到希望，从而乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。
二、教学目标当科学概念：当前突出环境问题:大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。
过程与方法：通过阅读加深对有关环境问题的理解情感态度价值观.加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
情感态度价值观：加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
三、教学重点加深对人与环境关系的认识,增强环境保护的意识和责任感。
四、教学难点乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。
五、教学过程（一）导入师:今天老师带来几幅图片,大家想看看吗?课件出示图片。
师:你更喜欢哪一幅图?为什么?出示课件,学生看图片说说喜欢哪幅图。
师:这些景色优美,环境好的地方正在逐渐减少,这是为什么呢?因为我们的环境正在遭受到破坏,环境问题正在变得越来越严峻,今天我们就来研究一下当前我们所面临的环境问题。
板书课题。
（二）探究新知师:上节课同学们了解了一些环境问题,师板书:垃圾问题、水污染这节课我们来继续学习我们所面临的环境问题。
2、同学们课前也上网查阅了相关资料,谁来给大家介绍一下?3、学生介绍课前搜集的资料。
4、学生听完以后谈一谈自己的想法。
5、师:大家说的都非常好,接下来我们继续深入了解所面临的主要问题,出示课题《环境问题和我们的行动》出示课件。
（三）探究新知1、大气污染（1）观看图片看图片中的环境受到了哪些污染。
（2）板书:大气污染（3）小组讨论:大气污染是怎样形成的?我们该如何去做才能更好地解决大气污染问题。
教科版科学六年级下册4.8《环境问题和我们的行动》教案一. 教材分析《环境问题和我们的行动》这一课主要让学生了解人类活动对环境所造成的影响，以及我们应该如何采取行动保护环境。
通过这一课的学习，使学生认识到环境保护的重要性，提高他们的环保意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对环境问题有一定的了解。
但是，他们的知识体系还不够完善，对于一些环境问题的深层次原因还需要进一步引导。
此外，学生的学习兴趣和参与度也是需要关注的因素。
三. 教学目标1.让学生了解人类活动对环境的影响。
2.提高学生的环保意识，知道如何采取行动保护环境。
3.培养学生的合作能力和批判性思维。
四. 教学重难点1.环境问题的原因和影响。
2.如何采取行动解决环境问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。
通过问题驱动引导学生思考，通过案例教学让学生了解环境问题的实际情况，通过小组合作让学生共同探讨解决方案。
六. 教学准备1.准备相关环境问题的案例资料。
2.准备投影仪和电脑，用于展示案例和资料。
3.准备纸和笔，供学生做笔记和绘制思维导图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的环境问题案例，引起学生的兴趣和关注。
例如，展示一个城市污染的图片，让学生描述他们看到的景象，并提问他们认为这种现象的原因是什么。
2.呈现（15分钟）呈现更多的环境问题案例，让学生了解环境问题的多样性。
通过案例呈现，让学生了解环境问题的原因和影响。
3.操练（20分钟）让学生分组讨论，每组选择一个环境问题，分析其原因和影响，并提出解决方案。
学生可以通过查阅资料、讨论等方式，完成这个任务。
4.巩固（10分钟）每组选取一个代表，向全班同学展示他们的讨论成果。
其他同学可以对这个方案提出质疑和建议，共同完善这个方案。
5.拓展（10分钟）让学生思考，除了他们提出的解决方案外，还有哪些其他可能的解决方案。
这个环节可以让学生发挥创造性思维，寻找更多的解决方案。
科学《环境问题和我们的行动》说课教案（第一篇）一、教学目标：1. 让学生了解环境问题的现状和影响，提高环保意识。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生树立可持续发展的观念，学会从小事做起，保护环境。
二、教学内容：1. 环境问题的现状和影响2. 环境问题的产生原因3. 我们的行动——环保措施三、教学重点与难点：1. 教学重点：环境问题的现状和影响，环保措施的落实。
2. 教学难点：如何引导学生运用科学知识解决环境问题，树立可持续发展的观念。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考环境问题的产生和解决办法。
2. 利用案例分析法，让学生深入了解环境问题的影响。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：展示环境问题的图片，引发学生思考。
2. 新课导入：介绍环境问题的现状和影响。
3. 案例分析：分析具体环境问题案例，让学生深入了解环境问题的严重性。
4. 小组讨论：让学生探讨解决环境问题的方法，并提出实际可行的环保措施。
5. 总结提升：引导学生树立可持续发展的观念，学会从小事做起，保护环境。
6. 课后作业：布置相关环保主题活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。
科学《环境问题和我们的行动》说课教案（第二篇）一、教学目标：1. 让学生了解环境问题的种类和成因，提高环保意识。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生树立可持续发展的观念，学会从小事做起，保护环境。
二、教学内容：1. 环境问题的种类和成因2. 环境问题的解决策略3. 我们的行动——环保实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：环境问题的种类和成因，环保实践的落实。
2. 教学难点：如何引导学生运用科学知识解决环境问题，树立可持续发展的观念。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考环境问题的产生和解决办法。
2. 利用案例分析法，让学生深入了解环境问题的影响。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力。
教科版六年级下4.8《环境问题和我们的行动》教学设计《国务院办公厅关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》(2007年12月31日)规定：从2008年6月1日起,在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的塑料购物袋。
自2008年6月1日起,在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度,一律不得免费提供塑料购物袋。
4、作为新时代的少年儿童,我们该如何防止“白色污染”？明确：◆少用一次性塑料制品。
◆使用可降解的塑料代替普通塑料。
◆分类回收塑料制品,加工再利用。
三、物种灭绝速度加快1、你能说出这些珍稀动植物的名字吗？2、阅读资料回答,动物珍稀的原因有哪些？今天地球上的生物消失得比以往任何时候都快。
地球上曾有几千万个生物物种,其中一半以上在森林中栖息繁衍。
由于全球森林的大量破坏和海洋环境的恶化,现有的生物物种灭绝速度是自然灭绝速度的1000倍。
人类滥捕乱猎和过度开发利用,更使得许多生物资源濒临枯竭。
明确：◆森林的大量破坏◆海洋环境的恶化◆人类滥捕乱猎◆过度开发利用3、我国物种现状我国是生物多样性破坏较严重的国家,高等植物中濒危或接近濒危的物种达4000-5000种,约占中国拥有的物种总数的15%-20%,高于世界10%-15%的平均水平。
在联合国40种世界濒危物种中,中国有156种,约占总数的1/4。
中国滥捕乱杀野生动物和大量捕食野生动物的现象仍然十分严重,屡禁不止。
回答交流阅读回答阅读了解动植物减少的原因,以及保护动植物的具体行动板书板书设计。
教科版科学六年级下册4.8《环境问题和我们的行动》教学设计一. 教材分析《环境问题和我们的行动》这一课旨在让学生了解环境问题的现状，认识到环境保护的重要性，从而激发学生采取行动保护环境的意识。
教科版科学六年级下册的教材通过生动的案例、丰富的图片和图表，以及富有启发性的讨论题目，引导学生深入了解环境问题的成因、影响以及解决办法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环境意识，他们对环境问题有一定的了解。
但是，对于环境问题的深度和广度，以及环境保护的行动策略，还需要通过本节课的学习进一步拓展和提升。
此外，学生对于实际操作和实践活动有较高的热情，因此在教学过程中应注重实践环节的设计。
三. 教学目标1.让学生了解环境问题的现状，认识到环境保护的重要性。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.引导学生采取实际行动，参与环境保护。
四. 教学重难点1.环境问题的成因和影响。
2.环境保护的行动策略。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和图片，让学生身临其境地感受环境问题的严重性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，共同探讨环境保护的行动策略。
3.实践教学法：设计实践活动，让学生亲身体验环境保护的行动过程。
六. 教学准备1.准备相关案例、图片和图表。
2.准备讨论题目和实践活动。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些环境问题的图片，如空气污染、水污染、垃圾围城等，引发学生的关注，激发他们的学习兴趣。
同时，提问：“你们认为环境问题严重吗？为什么？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解环境问题的成因、影响以及解决办法。
通过案例分析，引导学生认识到环境保护的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对具体的环境问题，共同探讨环境保护的行动策略。
教师巡回指导，给予建议和帮助。
4.巩固（5分钟）全班交流各组的讨论成果，总结出环境保护的行动策略。
教师点评并总结，确保学生对环境保护的行动策略有清晰的认识。
六年级科学下册《环境问题和我们的行动》优秀教学设计六年级科学下册《环境问题和我们的行动》优秀教学设计模板（精选11篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编整理的六年级科学下册《环境问题和我们的行动》优秀教学设计模板，希望对大家有所帮助。
六年级科学下册《环境问题和我们的行动》优秀教学设计篇1 【教学目标】1、科学概念：当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正致力于相应的环境保护行动。
2、过程与方法通过学习大气污染的定义、白色污染的定义，通过观察有关图片认识人类生存环境的严峻形势。
通过小组讨论，认识保护身边环境的重要性。
3、情感态度价值观加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
【教学重点】1、明确大气污染、白色污染的含义2、认识大气污染、白色污染主要是人类活动造成的。
3、生态环境被破坏之后，造成大量动植物的数量急剧减少或濒临灭亡。
【教学难点】引导学生积极面对当今世界越来越严重的环境问题。
认识到保护环境应该从身边的一件件小事做起。
【教学准备】配合教学用的图片及其他资料。
【教学过程】一、谈话导入1、除了垃圾和水污染之外，人类还面临着其他一些环境问题。
主要有大气污染问题、白色污染问题，物种灭绝速度加快的问题。
2、面对这些问题，我们应该怎么做？这就是这节课我们要学习的内容。
出示课题：《环境问题和我们的行动》二、关于大气污染1、说一说平利的空气质量状况，简要说说空气质量（优、良好、轻度污染、中度污染、重度污染）的原因。
（河流较多，山上的树多、草多，工厂少……）2、引导学生观察大气污染状况的图片。
3、出示大气污染的定义。
（当大气中污染物质的浓度达到有害程度，以至破坏生态系统和人类正常生存和发展的条件，对人或物造成危害的现象叫做大气污染。
）4、集体学习：A、介绍“造成大气污染的因素”。
