幼儿园散文诗说课稿《秋天的颜色》

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材散文诗《秋天的颜色》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Prose poem "The Colors of Autumn"教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育散文诗《秋天的颜色》中班语言教学活动：说课材料（一）教材内容分析大千世界中的生灵万物，都有颜色。

颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。

以色彩及其相关的事物为对象，引发幼儿与它们之间发生互动，这对幼儿在认知建构方面都会产生积极的作用。

儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感官发现秋天是多彩多姿的。

他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里。

本教材的重点、难点是知道秋天是美丽多彩的。

（二）幼儿情况分析在人们的印象中，秋天应该是金黄色的，因为稻子熟了，树叶黄了，一片丰收的景象。

正是由于丰收了，激发幼儿强烈的好奇心与求知欲。

我们便可利用现实生活中真实事物的颜色，让幼儿亲身体验、感受到秋天的多样性，从而知道秋天的颜色多种多样。

（三）活动目标1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。

2、按照散文诗中的内容仿编句子。

（四）活动准备为了顺利完成以上教学目标。

我做了以下准备1、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的小图片。

2、提供散文诗磁带。

3、准备幼儿用书。

（五）活动教法幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。

因此，我们在学习这篇散文诗时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。

为什么要采用这些方法？1、讨论法：因为语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言，更何况散文诗这是语言的范畴。

为了调动幼儿的参与性，积极调动幼儿的已有经验，讨论法是必不可少的。

2、联系法：图片联系实际，让幼儿把已有经验与事物图片进行联系，这是对幼儿已有经验更好的体现。

3、游戏法：游戏法是万法之首，游戏更是孩子们所喜欢的。

让实物图片与颜色图片想匹配，才能达到幼儿理解、巩固的目的。

中班语言活动《秋天的颜色》说课稿中班语言活动《秋天的颜色》说课稿1一、说教材《秋天的颜色》是一篇十分优美的散文诗。

它从多角度引导儿童感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。

本次活动是省编教材中班语言课程“秋天的颜色”这个主题的一个部分。

在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是多姿多彩的。

重复的句式让儿童更加便于记忆和理解。

同时，通过仿编活动，可以发展儿童的语言表达能力和思维能力，还能提高儿童与同伴交流的能力，促进儿童社会性的发展。

二、说幼儿根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。

4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解本活动内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。

中班儿童有了一定的生活经验，他们能观察到秋天的各种变化，同时他们的语言能力也有了很大的发展，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。

三、说目标《新纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。

(一)情感目标：感受诗歌所表达的秋天的色彩美，对四季的变化产生兴趣。

（二）能力目标：按照散文诗中的内容仿编句子。

（三）认知目标：理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。

四、说重点难点到了中班孩子的理解能力和模仿能力较强，语言发展比较好了，但让他们将自己的生活经验用散文的形式表现出来还是有一定难度的。

因此，学习按散文诗的内容仿编句子既是本次活动的重点也是难点。

另外，我们班的儿童大部分对文字符号有一定的认识，在绘画方面也有一定的经验，因此将图文结合记录仿编的句子也将是本次活动的一个难点。

五、说活动准备：(1)精神准备：儿童在成人的帮助下观察秋天，寻找秋天的颜色并做记录，便于幼师了解儿童的知识储备，做好课前的准备。

大班散文诗《秋天的颜色》说课稿以下是一份关于大班散文诗《秋天的颜色》的说课稿：一、说教材1. 教材的地位和作用-《秋天的颜色》是一首优美的散文诗，适合大班幼儿学习。

在幼儿的成长过程中，对季节的感知是他们认识自然的重要部分。

秋天作为一个充满变化和特色的季节，这首散文诗以独特的视角描绘了秋天的色彩，有助于幼儿更加深入地了解秋天的特征，感受秋天的美。

同时，散文诗优美的语言也能够丰富幼儿的词汇量，提升幼儿的语言表达能力，为幼儿的语言发展奠定良好的基础。

2. 教学目标-认知目标：幼儿能够理解散文诗的内容，知道秋天有多种颜色，如金黄色、红色、蓝色等，并能说出散文诗中描述秋天颜色的相关事物。

例如，金黄色是稻穗的颜色，红色是枫叶的颜色等。

-技能目标：引导幼儿模仿散文诗的句式进行仿编，提高幼儿的语言创造力和语言组织能力。

如“秋天是白色的，白花花的棉花像云朵”。

-情感目标：激发幼儿对秋天的喜爱之情，培养幼儿善于观察、热爱自然的美好情感。

3. 教学重点和难点- 教学重点-理解散文诗的内容，感受秋天丰富的色彩。

这是因为散文诗主要是通过对秋天不同事物颜色的描述来展现秋天的美，只有理解了内容，幼儿才能进一步体会秋天的特色。

例如，诗中提到“秋天是金黄色的，因为稻穗是金黄色的”，幼儿需要理解稻穗与秋天颜色之间的关系。

-能够有感情地朗诵散文诗。

散文诗具有优美的韵律和节奏，通过有感情地朗诵，幼儿能够更好地体会其中的美感。

教师可以通过示范朗诵，引导幼儿注意语调的起伏、语速的快慢等。

- 教学难点-引导幼儿仿编散文诗。

对于大班幼儿来说，虽然他们已经有了一定的语言基础，但要按照散文诗的句式进行仿编，需要他们具备一定的观察力、想象力和语言组织能力。

例如，幼儿需要观察秋天里其他事物的颜色，然后用“秋天是……的，因为……”的句式进行创作。

二、说学情1. 年龄特点-大班幼儿的思维以具体形象思维为主，他们对直观的事物和现象比较感兴趣。

在语言发展方面，他们已经能够理解较为复杂的语句，表达自己的想法也更加清晰和丰富。

《秋天的颜色》说课稿（八篇）《秋天的颜色》说课稿 1（一）教材内容分析大千世界中的生灵万物，都有颜色。

颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。

以色彩及其相关的事物为对象，引发幼儿与它们之间发生互动，这对幼儿在认知建构方面都会产生积极的作用。

儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感官发现秋天是多彩多姿的。

他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里。

本教材的重点、难点是知道秋天是美丽多彩的。

（二）幼儿情况分析在人们的印象中，秋天应该是金黄色的，因为稻子熟了，树叶黄了，一片丰收的景象。

正是由于丰收了，激发幼儿强烈的好奇心与求知欲。

我们便可利用现实生活中真实事物的颜色，让幼儿亲身体验、感受到秋天的多样性，从而知道秋天的颜色多种多样。

（三）活动目标1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。

2、按照散文诗中的内容仿编句子。

（四）活动准备为了顺利完成以上教学目标。

我做了以下准备1、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的小图片。

2、提供散文诗磁带。

3、准备幼儿用书。

（五）活动教法幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。

因此，我们在学习这篇散文诗时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。

为什么要采用这些方法？1、讨论法：因为语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言，更何况散文诗这是语言的范畴。

为了调动幼儿的参与性，积极调动幼儿的已有经验，讨论法是必不可少的。

2、联系法：图片联系实际，让幼儿把已有经验与事物图片进行联系，这是对幼儿已有经验更好的体现。

3、游戏法：游戏法是万法之首，游戏更是孩子们所喜欢的。

让实物图片与颜__片想匹配，才能达到幼儿理解、巩固的目的。

（六）说学法在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性。

在活动中，幼儿运用感官参与活动。

通过动口、动脑积极参与，在整个活动中，幼儿都是积极主动学习的。

（七）活动过程本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。

幼儿园中班《秋天的颜色》教案（精选12篇）幼儿园中班《秋天的颜色》教案篇1活动目标：1、欣赏画面，感受秋天的变化和美丽。

2、理解并欣赏诗歌《秋天的颜色》3、仿编诗歌并能在同伴面前大胆的表达自己对秋天颜色的认识。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

重点难点：知道秋天是美丽多彩的。

活动准备：1、《秋天的颜色》多媒体课件2、各色的树叶、各种颜色3、幼儿用书活动过程：一、开始部分选择一首有关秋天的儿歌与幼儿边唱边跳的进入活动室。

二、展开部分师：小朋友们，秋天已经悄悄的来到了，秋天是个美丽的季节，今天老师就给大家带来了一首有关秋天的诗歌，它的名字叫《秋天的颜色》（播放诗歌）师：谁来告诉老师这首诗歌的名字是什么？幼：《秋天的颜色》师：小朋友真棒！那么这首诗歌里到底说了什么内容呢？我们一起再来听一听吧！师：小朋友们，你们听到了什么呢？幼：自由回答师：小朋友们真棒，听到了这么多呀！看今天老师为大家带来了什么呢？（播放课件）幼：黄色的树叶师：我们一起来听一听黄色的树叶说什么呢？（点读机）幼：黄色的树叶说：“秋天是黄色的。

”师：好，我们来听一听看看大家说对了吗？”（点读机）师：你们说对了吗？幼：对了师：好，我们跟着黄色的树叶一起来说一说吧！（跟点读机读，教师领读，请个别的小朋友读，大家一起再读。

）师：看，这是什么颜色的树叶？（播放课件）幼：红色的树叶师：红色的树叶说了什么呢？我们一起来听一听。

（放点读机）幼：幼儿自由回答师：小朋友们真棒！我们大家一起来说一说吧！（跟读、领读、请个别的小朋友读，大家一起读）（用同样的方法来讲绿色的树叶与大地）师：小朋友们真棒！下面老师想看一看谁最聪明。

（出示课件）师：看，都有什么树叶呀？幼：黄色的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地师：好，那么大家想一想，黄色的树叶说了什么？幼：秋天是黄色的师：大家一起来看看对吗？（播放课件）师：好，大家看着图片一起来说一说吧！幼：黄色的树叶说：“秋天是黄色的”师：红色的呢？绿色呢？大地呢？分别请小朋友来回答。

【导语】秋天的颜⾊，其实并不仅仅是让孩⼦们了解秋天的颜⾊，⽽是让孩⼦们真正了解这个季节，包括了丰收，快乐，以及硕果等。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1、理解散⽂诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“⾦灿灿”、“绿油油”； 2、尝试运⽤已有经验替换诗歌中的事物，进⾏诗歌仿编活动； 活动准备： 1、带领幼⼉观察秋天的树⽊及菊花等植物。

2、课件《秋天的颜⾊》。

3、⽔彩笔或油画棒⼀盒。

活动过程： ⼀、导⼊部分： 上周我们⼀起去外⾯寻找美丽的秋天还记得吗？谁来说⼀说你找到的秋天是什么样的？（请3_4个幼⼉回答）⽼师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑⾥，我们⼀起来看看，（和孩⼦⼀同欣赏找秋天的图⽚）⼩朋友们找到的秋天可真多呀，红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的⽩菜，原来秋天⾥有这么多美丽的颜⾊。

有⼀个⼩诗⼈也去寻找了秋天，还编了⼀⾸好听的诗歌，名字叫做“秋天的颜⾊”，让我们⼀起来听听，听听诗歌⾥⾯都有谁？ ⼆、欣赏散⽂诗 1、第⼀遍欣赏，感受秋天的五颜六⾊提问：谁来说说你听到诗歌⾥都有谁呀？ 2、欣赏第⼆遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、⾦灿灿、绿油油 提问：听听诗歌⾥⾯都有谁，他们说了什么话？等会⼉⽤诗歌⾥⾯的话来告诉⼤家。

枫叶是怎么说的？它为什么说秋天是红彤彤的？除了枫叶是红彤彤的，秋天⾥还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢？ ⾹蕉说了什么呀？它为什么说秋天是黄澄澄的？秋天⾥还有什么东西是黄澄澄的？ 稻⾕是怎么说的？它为什么说秋天是⾦灿灿的？⾦灿灿是什么样⼦呀？ 松树⼜是怎么说的？它为什么说秋天是绿油油的？ ⼩朋友是怎么说的？它为什么说秋天是五颜六⾊的？ 3、⼩朋友说的真好，秋天的颜⾊可真美呀，我们⼀起⽤好听的声⾳来学学⼩诗⼈写的这⾸诗歌，和幼⼉有感情的朗读散⽂诗 三、尝试运⽤已有经验替换诗歌中的事物，进⾏诗歌仿编活动 1、刚才诗歌⾥的⼩朋友说秋天是五颜六⾊的，那除丽诗歌⾥说的“黄橙橙”、“红彤彤”、“⾦灿灿”、“绿油油”、你看到的秋天还有些什么颜⾊？⽤好听的词语来说⼀说。

幼儿园说课稿《秋天的颜色》含反思尊敬的评委、各位老师，大家好！我是本次幼儿园教学活动的主讲老师，我的教学主题是《秋天的颜色》，今日我将和大家共享一下我的教学思路和反思。

一、教学目标：1.激发幼儿的察看、感知本领，认得秋天的颜色。

2.培育幼儿的想象本领和表现力，发挥幼儿的制造力。

3.通过察看和学习，激发幼儿的古怪心，认得秋天的变化，开拓幼儿的眼界。

二、教学内容：1.引导幼儿们回忆秋天的颜色。

2.呈现一些秋天的画作、照片等。

3.讲解秋天的紧要颜色，如红、黄、橙等。

4.让幼儿们动手进行手工和绘画活动，用本身的想象和制造力表现秋天的颜色。

三、教学过程：1.召集幼儿们坐在一起，问他们对秋天的颜色有什么印象，有哪些颜色？并让幼儿们讲一下发觉的有趣味味的事情。

2.呈现一系列秋天的画作、照片等并让幼儿们一起察看、探究，做察看秋天的颜色的小游戏，比如：老师出示一个橙色的“南瓜”，然后让幼儿们竞赛找到幼儿园里黄、红、棕、绿等不同颜色的物品。

3.让幼儿们集体讨论秋天的颜色，引导幼儿依据本身的察看和思考说出秋天的紧要颜色。

然后老师再讲一遍颜色的名字，让幼儿们注意颜色的特点和区分。

4.接下来，老师给每个幼儿发放彩纸、剪刀、胶水、粘贴，让幼儿们自由地制作秋天的颜色画作，激励幼儿充分发挥本身的想象和制造力。

5.课堂结束之前，让幼儿们通过课堂点评、自评等多种方式，对本身的作品进行评价，激励幼儿们认得本身的作品并且尽可能发挥本身的优势。

四、反思：教学过程中，幼儿们积极参加活动，表现特别杰出，呈现出了本身的制造力和自信念，但同时也存在一些不足和需要改进之处：1.孩子之间的沟通和合作本领有待提升。

部分幼儿在制作画作或者在集体讨论时表现较怕羞或者内向，需要引导和激励孩子开放本身的心态。

2.教学环节的设计可以更加充分。

在呈现画作和照片时，老师没有充分分析其中的特点，并引导幼儿们探究更多有趣味味的特点和信息。

3.对幼儿的评价可以更加具有针对性。

《秋天的颜色》教案（精选6篇）《秋天的颜色》教案篇1设计意图：秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。

在小伴侣的四周，都静静的发生着转变，孩子们会发觉，树叶变得金黄，草儿变黄了，也开了很多漂亮的秋天的花，天气凉了，人们也添上了各式各样颜色艳丽的秋服等很多问题。

这全部的一些都是孩子们感爱好的，设计这个活动让孩子们发觉自然界中的颜色的变化，观赏秋天的美，感受秋天的美。

提高孩子对美的鉴赏力量，陶冶幼儿的审美情趣。

活动目标：1、理解诗歌内容，感知秋天的“绚丽多彩”。

2、仔细倾听诗歌内容，认真观看图片，大胆表达自己的想法。

3、通过诗歌表演，体验嬉戏带来的乐趣。

活动预备：色卡、背景图、音乐，图片活动过程：一、谈话导入，初步感知秋天的颜色师“今日我带了许多颜色宝宝，来看看都有谁？”（老师出示各种色纸）师“这么多颜色放在一起好看吗？”（引用词语：五颜六色，绚丽多彩）师“你们知道现在是什么季节？（秋天）假如让你选一种颜色送给秋天，你会选什么颜色？为什么？”（鼓舞幼儿大胆表达自己的想法）师“我这里有副漂亮的图画，我们一起来找找秋天的颜色吧！”二、观赏散文诗，理解诗歌内容1、出示背景图片，理解散文诗内容师“在诗歌中你听到秋天是什么颜色的？是谁说的？”师“小草为什么说秋天是黄色的？”（秋天到了，天气很干燥，小草身上的水分也越来越少，因此变得黄黄的）师“枫叶为什么说秋天是红色的？”（秋天到了，枫叶被秋风妈妈吹的红红的）师“白菊为什么说秋天是白色的？”（小白菊在秋天开放，它的花瓣是白白的）师“松树为什么说秋天是绿色的？”（松树一年四季都是绿绿的）师“大地为什么说秋天是绚丽多彩的？”（这些颜色宝宝都生长在大地妈妈的怀抱里）2、协作音乐，完整观赏诗歌师“这首诗歌美不美？我们一起来把诗歌表演一下吧。

”三、幼儿嬉戏表演诗歌内容1、练习“轻轻地”“沙沙地”“微笑地”“大声地”“傲慢地”动作2、老师讲解嬉戏表演要求，选着自己喜爱的角色站在其身后，学习按要求表演2、集体表演诗歌四、生活迁移“查找秋天的颜色”师：刚才我们表演了秋天的颜色这首诗，小草、菊花、大地、枫叶、松树都把秋天变成各种各样漂亮的颜色，其实在我们幼儿园里也可以找到很多秋天漂亮的颜色，现在我们一起去找找吧？散文诗《秋天的颜色》秋天是一幅漂亮的图画，美在哪呢？我乘上一片落叶做的小船，要去看看漂亮的秋天。

中班语言活动散文诗《秋天的颜色》教案【含教学反思】一、教学目标1.通过诗歌教学，让学生了解秋天的颜色和特点，培养对自然美的感受和表达能力。

2.培养学生阅读理解能力，学习理解诗歌的基本知识和技巧。

3.培养学生的口语表达能力，激发学生的写作兴趣。

二、教学重点1.明确课文主旨，对诗歌进行解读2.培养学生的阅读理解能力，并进行情感倾诉三、教学准备1.诗歌教材《秋天的颜色》2.课件：提供诗歌解读和相关照片3.PPT演示：讲解诗歌语言和基本写作技巧4.巧板、彩纸、笔、颜料等材料：进行手工制作四、教学过程1. 热身（5分钟）教师可以简单讲述秋天的特点，比如落叶、风味、晴朗的天空等，让孩子们逐渐进入到主题中。

2. 诗歌导入（10分钟）教师展示幻灯片，同时朗读《秋天的颜色》。

配以相关图片，引导学生感受秋天的色彩和特点。

3. 诗歌解读（15分钟）教师自主设计幻灯片，具体解读诗歌。

比如，讲述深色和浅色的对比，秋色中的温暖和美丽等。

在诗歌的每个重点句子中，教师也可以做一些重读，让学生更容易领会。

4. 口语练习（15分钟）教师按顺序给学生分组，每组分别分配一个小短句，有10分钟时间，让学生仿照幻灯片上模板，相互练习发音和情感抒发。

5. 课堂讨论（20分钟）教师积极组织学生们讨论，提问：“假如你是个画家，你会用什么颜色来表现秋天？”、“据你了解，秋天还有哪些颜色呢？”互相学习分享，以扩大视野和语言表达能力。

6. 手工制作（20分钟）老师可以向学生讲解基本的做手工方法，比如剪、贴、涂、画等方法，然后让学生基于他们对诗歌的理解和想象，进行相关手工制作。

7. 教学反思（5分钟）老师对教学情况进行回顾，总结本节课的注意点，以及学生表现情况等。

五、教学评价1.通过本节课的教学，孩子们能够掌握秋天的基本颜色和特点，同时培养了观察和感受美丽的能力。

2.孩子们能够学习阅读理解的基本知识和技巧，并且能够通过学习，形成自己的意见和看法。

3.孩子们在口语练习和手工制作中，有效地发挥了他们的创造性，表达了属于他们自己的观点和情感。

中班语言公开课教案《秋天的颜色》中班语言公开课教案《秋天的颜色》「篇一」活动设计背景秋天是丰收的季节，是花草树木变化的季节，在人们的印象中,秋天应该是金黄色的,因为稻子熟了,树叶黄了,一片丰收的景象。

正是由于丰收了,激发幼儿强烈的好奇心与求知欲。

我们便可利用现实生活中真实事物的颜色,让幼儿亲身体验、感受到秋天的多样性,从而知道秋天的颜色多种多样。

活动目标1看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天色彩美。

2尝试根据诗歌的句式结构仿编诗歌。

3乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

教学重点、难点活动重点：看图学习诗歌，感知诗歌所表达秋天的色彩美。

活动难点：仿编诗歌。

活动准备1、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和实物水稻、玉米、萝卜等。

2、多媒体课件活动过程：一、谈话导入：1、小朋友，你知道现在是什么季节了吗？你从哪可以看出是秋天了？幼儿：天气变凉了、人们穿上了厚的衣服、树叶变黄了。

2、你喜欢秋天吗？为什么？幼儿：喜欢3、秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节，老师知道有很多很多的水果和农作物也都熟了，你知道吗？幼儿;苹果、鸭梨、葡萄。

师：小朋友用你明亮的大眼睛发现了秋天这么多的秘密，可真了不起！那在你的眼睛里，你看到秋天是什么颜色的呢？二、学习诗歌：老师这也有一首关于秋天的诗歌，咱们一起来听听诗歌里的秋天是什么颜色的！（欣赏散文诗）教师朗诵诗歌一遍。

提问：你听到诗歌里的秋天是什么颜色的是谁告诉我们的？学习诗歌：师我们一起来学习这首儿歌（音乐：秋日私语）幼儿;黄色的是菊花告诉我们的，红色的是枫叶告诉我们的，绿色的是松树告诉我们的。

教师提问;1、枫叶为什么说秋天是红色的？（秋天到了，枫叶被秋风吹的红红。

）2、菊花为什么说秋天是黄色的？（菊花是在秋天开放的，它的花瓣是黄黄。

）3、松树为什么说秋天是绿色的？（松树一年四季都是绿的）师小结：小朋友，真聪明，原来，它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的，这些颜色都是生长在大地妈妈的怀抱里的，秋天多美啊，我们一起用很美的声音把诗歌朗诵一遍。

秋天的颜色中班语言活动一等奖说课稿1、秋天的颜色中班语言活动一等奖说课稿一、设计意图：本次活动是“红黄蓝绿”这个主题的一个部分。

幼儿通过前两周的活动，感知了美丽、丰富的色彩藏在哪里——红彤彤的太阳、黄橙橙的梨子、蔚蓝的天空等等。

在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是多姿多彩的。

正是这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。

《秋天的颜色》是一篇十分优美的散文诗。

它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。

重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。

同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。

二、说教材：（一）活动目标：中班幼儿有了一定的生活经验，他们能观察到秋天的各种变化，同时他们的语言能力也有了很大的发展，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。

纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

因此我设计了以下几点目标：1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。

2、按照散文诗中的内容仿编句子。

（二）重点和难点：到了中班孩子的理解能力和模仿能力较强，语言发展比较好了，但让他们将自己的生活经验用散文的形式表现出来还是有一定难度的。

因此，学习按散文诗的内容仿编句子既是本次活动的重点也是难点。

另外，我们班的幼儿大部分对文字符号有一定的认识，在绘画方面也有一定的经验，因此将图文结合记录仿编的句子也将是本次活动的一个难点。

三、说教法：本次活动运用了谈话法、讲解演示法、记录法等教学方法。

在活动中我主要是以幼儿所熟悉的且优美的散文诗来引起幼儿的兴趣，再用谈话的方式来激发幼儿参与活动的愿望，最后让幼儿大胆地将仿编的内容记录下来，展示给同伴，让他们相互交流，使每个人都能获得满足和成功，促进幼儿之间的相互学习。

四、说学法：纲要中指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

幼儿园中班语言活动说课稿《秋天的颜色》含反思一、活动背景本次活动是在幼儿园中班教学中进行的。

本篇说课稿的主题为《秋天的颜色》，旨在通过语言活动的形式让孩子们更好地感知和学习秋天的色彩，同时提高他们的语言表达和沟通能力。

二、活动目标1. 教育目标通过这次活动，幼儿园中班孩子们应该能够：•了解秋天的主要色彩；•能够运用所学的词语进行简单的描述；•通过语言活动的形式提高自己的语言表达和沟通能力；•学会与他人合作、分享。

2. 内容目标•目标1：认知秋天色彩搭配。

•目标2：提升孩子的语言描述能力。

•目标3：激发孩子的视觉感知力。

•目标4：锻炼孩子的合作意识。

三、活动准备1. 教具准备•一张秋天的图片；•五种颜色的糖果；•各种颜色的卡片。

2. 时间准备本次活动预计时间为40分钟，包括介绍和讲解时间、实验时间和总结时间。

3. 空间准备本次活动需要一间宽敞明亮的教室，以便让孩子们能够自由地进行活动。

四、活动过程1. 导入环节通过一张秋天的图片展示秋天的景色，同时向孩子们提出问题：你们觉得秋天的颜色有哪些呢？2. 实验环节1.颜色糖果配对老师呈现五种不同颜色的糖果，要求孩子们尝试寻找相对应的颜色。

当孩子找到配对的颜色糖果时，老师便将此种颜色的卡片逐个展示给孩子，让他们尝试记忆，并带领孩子们一起念出所说的颜色。

2.手工制作要求孩子们选择一种被展示的颜色卡片进行剪纸。

完成剪纸后，孩子们可以根据自己的想象和创意进行彩绘、贴纸等操作。

3. 总结环节老师通过提问或是小游戏等方式引导孩子们进行复习巩固，并表扬表现优异的孩子，鼓励其他孩子。

五、活动评估通过观察孩子在活动中的表现，老师可以对孩子们的语言表达能力、认知能力和合作能力进行评估。

同时，家长也可以通过孩子所制作的剪纸等作品来观察孩子的绘画能力和想象能力。

评估结果可以给予家长相关反馈，以便家长能够更好地了解孩子的表现。

六、反思本次语言活动主题为《秋天的颜色》，给孩子们带来了丰富多彩的视觉和感官体验。

大班散文诗《秋天的颜色》说课稿尊敬的评委、同行们：大家好，今天我将就大班散文诗《秋天的颜色》进行说课。

**一、说教材：**《秋天的颜色》是一首富有诗意和生活气息的大班散文诗，通过描绘秋天丰富的色彩变化，引导幼儿感知季节更替带来的自然美，培养他们的观察力与想象力。

诗歌语言优美，韵律感强，内容既符合大班幼儿的认知发展水平，又能激发他们对大自然的好奇心和探索欲望，具有很高的教育价值。

**二、说目标：**1. 知识目标：让幼儿理解并能复述诗歌中关于秋天颜色的描述。

2. 技能目标：通过诵读和表演，提高幼儿的语言表达能力和艺术表现力。

3. 情感态度价值观目标：激发幼儿热爱大自然、关注季节变化的情感，初步培养环保意识。

**三、说重难点：**重点是理解和感受诗歌中秋天各种色彩的象征意义，难点在于如何引导幼儿用语言和肢体动作生动形象地表达出自己心中秋天的颜色。

**四、说教法与学法：**采用情境教学法，创设秋日情境，引导幼儿在体验中学习；运用多媒体辅助教学，展示秋天的各种色彩画面，帮助幼儿直观感知；鼓励幼儿积极参与，通过诵读、讨论、绘画等多种形式互动，实现自主探究学习。

**五、说活动准备：**1. 教具准备：《秋天的颜色》散文诗PPT，秋天景色的图片或视频，彩笔、画纸等美术材料。

2. 心理准备：提前向幼儿介绍秋季的特点，引发他们对秋天颜色的兴趣。

**六、说活动过程：**1. 导入环节：播放秋天景色的视频，引导幼儿讨论秋天有哪些颜色。

2. 新授环节：逐段解读《秋天的颜色》散文诗，结合图片，引导幼儿理解和记忆诗歌内容。

3. 实践环节：组织幼儿集体诵读，并鼓励幼儿尝试用自己的语言描述秋天的颜色，甚至动手绘画秋天的色彩。

4. 总结环节：回顾活动内容，强调爱护环境、珍惜四季之美的重要性。

**七、活动延伸：**活动结束后，可布置家庭作业，如让幼儿回家后与家长一起寻找并记录身边的“秋天的颜色”，进一步加深对秋天的理解和感悟。

**八、活动总结：**本节课通过解读散文诗《秋天的颜色》，成功地引导了幼儿发现和欣赏秋天的美，锻炼了他们的观察力、表达力和创造力，同时也渗透了人与自然和谐相处的生态理念。

大班语言说课稿《秋天的颜色》带教案一、教学内容《秋天的颜色》选自大班语言领域教材第四章《多彩的季节》第三节。

详细内容包括：理解诗歌的意境，感受秋天的色彩美；学习诗歌中的生词和优美句式；通过绘画活动，表达对秋天色彩的感受。

二、教学目标1. 情感目标：让幼儿喜爱秋天，感受秋天的色彩美，培养幼儿对大自然的热爱。

2. 认知目标：让幼儿学习诗歌《秋天的颜色》，理解诗歌的意境，掌握诗歌中的生词和句式。

3. 技能目标：培养幼儿的绘画能力，提高幼儿的语言表达和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并感受诗歌的意境，运用诗歌中的句式进行绘画表达。

教学重点：学习诗歌《秋天的颜色》，掌握生词和句式，感受秋天的色彩美。

四、教具与学具准备教具：PPT、诗歌挂图、画纸、画笔、彩泥等。

学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿观察窗外的秋天景色，引导幼儿谈论秋天的变化，激发幼儿对秋天的兴趣。

2. 教学诗歌《秋天的颜色》：播放PPT，教师示范朗读，幼儿跟读，理解诗歌意境，学习诗歌中的生词和句式。

3. 例题讲解：教师以一首简短的小诗为例，讲解绘画方法，引导幼儿运用诗歌中的句式进行绘画表达。

4. 随堂练习：幼儿根据教师的讲解，用画纸、画笔和彩泥进行绘画创作，教师巡回指导。

5. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏，互相评价，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 诗歌《秋天的颜色》的文字版。

2. 诗歌中的生词和句式。

3. 绘画步骤和提示。

七、作业设计1. 作业题目：请用画笔和彩泥描绘出你心中的秋天，并用诗歌中的句式进行描述。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在绘画过程中的表现，了解他们对诗歌的理解和运用情况，针对幼儿在绘画和语言表达方面的不足，进行有针对性的指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿去户外寻找秋天的颜色，观察大自然的色彩变化，让幼儿在实践中感受秋天的美。

教学资料参考范本中班散文诗说课稿：秋天的颜色(四篇)目录：中班散文诗说课稿：秋天的颜色一中班科学教案说课稿：雨天的蜗牛二中班语言散文说课稿：快乐的果园三中班语言活动说课稿：秋天的颜色四- 1 -中班散文诗说课稿：秋天的颜色一导读：儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感官发现秋天是多彩多姿的。

他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里。

本教材的重点、难点是知道秋天是美丽多彩的。

（一）教材内容分析大千世界中的生灵万物，都有颜色。

颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。

以色彩及其相关的事物为对象，引发幼儿与它们之间发生互动，这对幼儿在认知建构方面都会产生积极的作用。

儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感官发现秋天是多彩多姿的。

他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里。

本教材的重点、难点是知道秋天是美丽多彩的。

（二）幼儿情况分析在人们的印象中，秋天应该是金黄色的，因为稻子熟了，树叶黄了，一片丰收的景象。

正是由于丰收了，激发幼儿强烈的好奇心与求知欲。

我们便可利用现实生活中真实事物的颜色，让幼儿亲身体验、感受到秋天的多样性，从而知道秋天的颜色多种多样。

（三）活动目标1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。

2、按照散文诗中的内容仿编句子。

（四）活动准备为了顺利完成以上教学目标。

我做了以下准备1、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的小图片。

2、提供散文诗磁带。

3、准备幼儿用书。

（五）活动教法2。

大班散文诗《秋天的颜色》说课稿《大班散文诗〈秋天的颜色〉说课稿》一、说教材（一）教材地位与作用散文诗《秋天的颜色》是幼儿园大班语言领域的重要内容。

在幼儿教育阶段，语言教学旨在培养幼儿的语言表达能力、想象力和对文学作品的感受力。

这首散文诗以优美的语言描绘了秋天的景色，通过不同事物对秋天颜色的表述，如“秋天是黄色的，因为稻穗是黄色的”，向幼儿展示了秋天丰富的色彩和多样的景象，让幼儿在欣赏作品的同时，感受秋天的美，进而激发他们对大自然的热爱之情。

它不仅有助于幼儿语言能力的发展，还能在审美、认知等多方面对幼儿产生积极的影响。

（二）教学目标1. 知识与技能目标-幼儿能够理解散文诗的内容，清晰地说出秋天里不同事物所代表的颜色，例如“秋天是红色的，因为枫叶是红色的”。

-鼓励幼儿模仿散文诗的句式进行简单的创编，提高幼儿的语言表达能力和创造力。

2. 过程与方法目标-通过教师的引导和图片、实物展示等方式，培养幼儿的观察力和想象力，使幼儿能够将文字描述与实际景象相联系。

-采用朗读、讨论、角色扮演等多种教学方法，让幼儿积极参与到教学活动中来，提高幼儿的学习兴趣和自主学习能力。

3. 情感态度与价值观目标- 激发幼儿对秋天的喜爱之情，引导幼儿感受大自然的美丽和神奇。

-培养幼儿对文学作品的欣赏能力，让幼儿在欣赏散文诗的过程中，体验文学作品带来的美感。

（三）教学重难点1. 教学重点-帮助幼儿理解散文诗的内容，特别是不同事物与秋天颜色之间的联系。

例如，让幼儿明白为什么说“秋天是白色的，因为棉花是白色的”，需要引导幼儿观察棉花的颜色，并理解在秋天这个季节棉花成熟呈现白色的现象。

-引导幼儿准确地朗读散文诗，注意语音、语调的变化，感受散文诗的韵律美。

2. 教学难点-鼓励幼儿模仿散文诗的句式进行创编。

这需要幼儿在理解原散文诗结构和语言特点的基础上，发挥自己的想象力，找到新的事物与秋天颜色的对应关系，并能用恰当的语言表达出来。

例如，创编“秋天是紫色的，因为葡萄是紫色的”，对于幼儿来说，需要他们具备一定的认知能力和语言组织能力。

幼儿园中班语言优秀说课稿《秋天的颜色》含反思一、教学目标本节课旨在引导幼儿初步认识秋季的特点，学习秋季的常见颜色，能够用简单的语言描述秋季的景象，培养学生的语言表达能力，帮助幼儿从视觉上认知世界。

二、教学重点本节课的教学重点有：1.认识秋季的特点和常见颜色，了解秋季的景象；2.通过语言和视觉形象的联接，巩固幼儿的语言表达能力；3.激发幼儿的想象力和创造力，培养对事物的敏锐感知。

三、教学过程1. 导入在课堂前摆放一些秋季的水果和叶子，让学生通过视觉感受进入秋季的氛围。

2. 呈现出示一张秋季的图片，让学生自由表述自己看到的东西，并引导学生注意图片中的颜色。

接着，出示一些秋季常见颜色的图片，例如红、黄、橙等，让学生认识这些颜色。

3. 听讲播放一首《秋天的故事》，鼓励学生仔细听，感受歌曲中的语言表达。

4. 模仿老师开始讲述《秋天的颜色》的内容，学生在课堂上模仿老师的语言，例如：“秋天来了，大自然的衣裳变了颜色，树叶变成了黄色，变成了棕色……”5. 练习将一些秋季的图片呈现给幼儿，鼓励他们用自己的语言描述图片中的景象。

6. 拓展老师可以利用课堂中的展示板或白板，引导学生通过绘画等形式表达秋季的景象。

7. 反思本节课的教学效果还有一些需要改进的地方，例如：1.教学内容的安排可以更加丰富多彩，增加一些生动形象的展示；2.学生自由表述的环节可以适当地放松，让幼儿更加自然地表达自己的想法；3.构思教学过程时可以更加注意评价的方法，以便更好地追踪学生的学习情况。

四、小结通过本节课的教学，幼儿进一步认识了秋季的特点和常见颜色，学会了如何用简单的语言描述秋季的景象，并且在练习中培养了语言表达能力。

同时，在教学过程中也发现了一些仍需要进一步完善的地方，在今后的教学中将进一步加强教学效果的提升。

散文诗说课稿：秋天的颜色秋天是一年四季当中最美丽的季节之一。

它为我们带来了丰富的颜色和美妙的景观。

在这篇文章中，我们将探讨秋天的颜色，以及它们如何在散文诗中得到体现。

秋天的颜色秋天的颜色充满了温暖和丰富的色彩。

这些颜色包括：•红色：秋天的标志性颜色之一，代表着成熟和温暖。

在秋天，红叶满树，让人感到温馨和舒适。

在散文诗中，红色经常用来描述充满爱和情感的场景。

•橙色：橙色代表着活力和热情。

在秋天，橙色的落叶经常被用来形容像火焰一样热烈的景象。

在散文诗中，橙色通常用来描绘欢乐和活力，以及充满生命力的事物。

•黄色：黄色代表着快乐和活力。

在秋天，黄叶常常在阳光下闪耀着金色的光芒，让人感到充满正能量。

在散文诗中，黄色是用来形容秋天的欢愉和轻松感。

•紫色：紫色代表着神秘和浪漫。

在秋天，紫色的花朵和浆果常常让人感到神秘和优雅。

在散文诗中，紫色经常用来描绘夜晚中充满神秘色彩的场景。

散文诗中的秋天颜色散文诗是一种抒情的文学体裁，其主要特点是关注诗人的感受和心情，以及丰富的想象力。

秋天的颜色是散文诗中经常使用的主题。

以下是几个例子：•在一片红红的枫叶丛中，独自一人走过，我开始感受到了秋天的浪漫和美丽。

那些红叶闪耀着温暖的光芒，让我感到充满了爱和热情。

•我在橙色的天空下走过，感觉到阳光的温暖和活力。

那些橙色的树叶让我感到充满生命力，让我想起了童年时充满欢乐的时光。

•黄色的花儿在我的周围盛开，让我感到充满了轻松和欢愉。

在这个充满生命力的季节里，我感受到了人生的无限可能。

•紫色的夜幕降临，落叶在风中飘动。

我感到自己沉浸在一片神秘和优雅的氛围之中，这让我意识到自己可以超越自我，创造出伟大的事业。

结论秋天的颜色让我们感受到了温暖、热情、活力、快乐、浪漫和神秘等多种情感。

在散文诗中，这些颜色经常被用来描绘充满情感和想象力的景象。

总之，秋天是一个充满了美妙和奇妙的季节，任何人都能在其中找到自己所需要的力量和灵感。

《秋天的颜色》幼儿园教案集合10篇《秋天的颜色》幼儿园教案1活动目标1。

引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美，激发爱秋天的情感。

2。

发展语言表达能力，学习想象仿编诗歌。

活动准备1。

ppt课件《秋天的颜色》2。

课件—动画片：看这朵花动画片幼儿园课件活动过程一、谈话导入1。

小朋友，你知道现在是什么季节吗？你从哪些方面知道是秋天呢？你喜欢秋天吗？2。

老师也很喜欢秋天，因为秋天的景色太美了！秋天又有哪些美丽的颜色呢？我们一起找一找秋天的颜色好吗？二、展开1。

欣赏散文诗：秋天的颜色（1）你看听到了什么？它们告诉我们秋天是什么颜色的？（鼓励幼儿大胆说出听到诗歌里说了什么）2。

课件演示：秋天的颜色（1）为什么菊花说秋天是黄色的？（因为菊花是黄色的）（2）为什么枫叶说秋天是红色的？（因为枫叶是红色的）（3）为什么小草说秋天是绿色的？（因为小草是绿色的）（4）为什么蓝天说秋天是蓝色的？（因为蓝天是蓝色的）小结：小朋友们观察得真仔细，原来它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。

3。

观看课件，欣赏散文诗《秋天的颜色》。

（1）你们知道什么是五颜六色吗？诗歌中用了一个词来描绘秋天的颜色——五颜六色，就是用来形容颜色种类丰富、色彩鲜艳。

我们还可以说节日里的鲜花五颜六色。

4。

扩散思维：秋天里里还有许许多多的事物，它们的颜色都不一样，你能帮它们给秋天找颜色吗？苹果说秋天是红色的，橘子说秋天是橙色的，葡萄说秋天是紫色的。

三、结束秋天不但是五颜六色，秋天还是一个丰收的季节，我们大家都喜欢秋天。

现在，老师请小朋友看一个动画片：《看这朵美丽的菊花》幼儿在欣赏中自然结束。

【附】散文诗《秋天的颜色》秋天是一副美丽的图画，美在哪儿呢？我乘上一片落叶做的小船，要去看看美丽的秋天。

一阵秋风吹来，我感到凉悠悠的，呀！秋天还送来一阵阵的香味，我看到秋天里有许许多多的颜色，真美！那秋天到底是什么颜色呢？菊花悄悄地告诉我：“秋天是黄色的。

”枫叶沙沙地告诉我：“秋天是红色的。