继承概述

继承的法律知识一、继承概述嘱继承人虽曾伪造、篡改或者销毁遗嘱，只要被继承人事后仍订立遗嘱确定其为遗嘱继承人，其遗嘱继承权就没有问题。

2）被继承人的子女丧失继承权并先于被继承人死亡的，其子女不得代位继承。

但是如该代位继承人缺乏劳动能力又没有生活来源，或对被继承人尽赡养义务较多的，可作为继承人以外的人适当分给遗产。

（《继承法意见》第28条）5、继承权、受遗赠权的放弃（1）继承权的放弃1）放弃的时间：继承人放弃继承的意思表示应当在继承开始之后，遗产分割之前作出。

（《继承法》第25条；《继承法意见》第49条）2）放弃的方式：第一种、继承人放弃继承应当以书面形式向其他继承人表示；第二种、用口头方式表示放弃继承，本人承认，或者有其他充分证据证明的，也应当认定其有效；（《继承法意见》第47条）第三种、在诉讼中，继承人向人民法院以口头方式表示放弃继承的，要制作笔录，由放弃继承的继承人签名；（《继承法意见》第48条）综上，继承人未明确表示放弃继承权的，视为接受继承（《继承法》第25条）3）放弃的限制：继承人因放弃继承权，致使其不能履行法定义务的，放弃继承的行为无效。

（《继承法意见》第46条）4）放弃继承的效力放弃继承权具有溯及力，继承人放弃继承的，自继承开始时继承人即不享有继承权，放弃继承的法定继承人或遗嘱继承人应当继承的份额依照法定继承由其他法定继承人继承。

（《继承法意见》第51条）5）继承权放弃的撤回第一种、遗产处理之前，放弃继承权的继承人反悔的，由人民法院酌情决定是否恢复其继承权；第二种、遗产分割以后，放弃继承权的继承人反悔的，不予支持。

（《继承法意见》第50条）（2）受遗赠权的放弃1）受遗赠权的放弃：受遗赠人放弃受遗赠权应当在知道受遗赠后两个月内作出，可以采用明示方式向其他继承人或者法院作出，也可以采用默示方式作出（两个月期满受遗赠人未作表示，视为放弃受遗赠）（《继承法》第25条）2）放弃受遗赠的效力：受遗赠人放弃受遗赠的，自继承开始时即丧失受遗赠权，其受遗赠的财产按照法定继承处理。

第三编继承第一节继承权一、继承权（一）继承权概述继承权是指公民依照法律的规定或者被继承人生前立下的遗嘱而承受被继承人遗产的权利1．继承权是自然人基于一定的身份关系享有的权利2．继承权是依照法律的直接规定或者合法有效的遗嘱而享有的权利3．继承权是继承人于被继承人死亡时才可行使的权利（二）继承权的接受和放弃1.继承权的接受，是指享有继承权的继承人参与继承、接受被继承人遗产的意思表示。

【继承法第25条】继承开始后，继承人放弃继承的，应当在遗产处理前，作出放弃继承的表示。

没有表示的，视为接受继承。

受遗赠人应当在知道受遗赠后两个月内，作出接受或者放弃受遗赠的表示，到期没有表示的，视为放弃受遗赠。

（2000.10）公民甲死后留有遗产房屋一间和存款若干，法定继承人为其子乙，甲生前立有遗嘱，将其存款赠予侄女丙。

乙和丙被告知三个月后参与甲的遗产分割。

但直到遗产分割时，乙与丙均未作出是否接受遗产的意思表示。

下列选项哪项正确？ BA．乙、丙未作表示，视为放弃接受遗产B．乙未作表示视为接受继承，丙未作表示视为放弃受遗赠C．乙应视为放弃继承，丙应视为接受遗赠D．乙、丙均应视为接受遗产.继承的放弃，是指继承人作出的放弃其继承被继承人遗产的权利的意思表示继承权的放弃，须以明示的方式作出继承权的放弃是一种单方法律行为继承权的放弃不能附加任何条件（三）继承权的丧失1．继承人故意杀害被继承人的注意两点：（1）无论是否既遂，均丧失继承权；（2）仅丧失其所所害的被继承人的继承权而不是丧失其他人的继承权2．继承人为争夺遗产而杀害其他继承人的；注意两点：（1）目的必须是争夺遗产；（2）仅丧失其对所争夺之被继承人的继承权。

3．继承人遗弃被继承人的或虐待被继承人情节严重的；注意两点：（1）虐待被继承人的必须情节严重而遗弃被继承人没有情节严重的要求；（2）此种情形若继承人后来悔改的并且被继承人于生前表示原谅的，其继承权可以恢复。

4．继承人伪造、篡改或销毁遗嘱，情节严重的。

司法考试《民法》考试知识点：继承权概述导读：本文司法考试《民法》考试知识点：继承权概述，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

2016司法考试《民法》考试知识点：继承权概述继承的概念1、概念继承是指自然人死亡后，由法律规定的一定范围内的人或遗嘱指定的人依法取得死者遗留的个人合法财产的法律制度。

在继承法律关系中，死者为被继承人，被继承人死亡时遗留的合法财产为遗产，依法承受遗产的人为继承人。

2、分类我国继承法将继承分为法定继承和遗嘱继承。

(1)法定继承是指继承人直接依照法律的规定继承被继承人的遗产。

(2)遗嘱继承是指继承人依照被继承人的遗嘱继承被继承人的遗产。

继承权的概念和特征1、概念继承权是公民依照法律规定或合法有效遗嘱的指定，享有继承被继承人遗产的权利。

2、特征：(1)享有继承权的主体只能是自然人。

依照我国继承法的规定，享有继承权的主体只能是自然人而不能是法人、其他组织或国家。

虽然法人、其他组织和国家可以受遗赠人的身份取得遗产，但不能以法定继承人或遗嘱继承人的身份取得遗产。

(2)继承权的取得以继承人与被继承人存在特定的身份关系为前提。

只有与被继承人有特定的婚姻、血缘以及收养关系的人才能成为继承人。

(3)继承权是一项财产权，现代民法中的继承专指财产继承，继承人取得被继承人的财产是继承权的核心内容。

(4)继承权具有不可转让性。

继承权虽然在本质上是一项财产权，但由于其具有一定的身份色彩，继承人虽然可以放弃继承权，但不能将继承权转让给他人。

(5)继承权发生的根据是法律的直接规定或者合法有效的遗嘱。

继承法的基本原则1、互谅互让、协商处理遗产的原则2、养老育幼原则3、权利义务相一致原则，体现在：(1)继承法赋予了那些对公、婆、岳父母尽了主要赡养义务的丧偶儿媳或丧偶女婿第一顺序法定继承人的法律地位。

(2)继承法根据继父母子女间、继兄弟姐妹之间是否有共同生活的基础，相互之间是否存在抚养关系来确定彼此之间是否享有继承权。

中国传统文化遗失与继承概述中国传统文化是中国历史文化的瑰宝，凝聚了中华民族的智慧与文明。

然而，在现代社会的冲击下，中国传统文化受到了很多挑战，很多传统文化元素已经消失或面临丧失。

然而，还有一些热心人士不断努力继承、传承中国传统文化，以保护和弘扬中华民族的瑰宝。

首先，中国传统文化的遗失主要是因为现代化进程的影响。

在过去的几十年里，中国经历了巨大的变革和改革开放。

这种现代化的进程促使了社会结构的改变、价值观念的转变，以及生活方式的巨大变革。

许多传统文化元素被淘汰，替代为更现代化的观念和行为方式，导致传统文化元素逐渐消失。

中国传统文化的遗失还与教育制度的改革和现代化的教育体系有关。

在过去的几十年里，中国教育体系发生了很大的变化，注重培养学生的科学知识和实用技能，而忽视了传统文化的教育和传承。

很多学校取消了传统文化的课程，使得学生缺乏对传统文化的了解和认识。

此外，现代化的娱乐和文化产业也对中国传统文化的传承造成了冲击。

现代化的娱乐形式如电视、电影、音乐等日益盛行，使得年轻一代更加偏向于追求流行文化，而对于传统文化缺乏兴趣。

这导致中国传统文化在年轻人群体中的传承和推广面临挑战。

然而，尽管中国传统文化在面临很多困难和挑战，还是有一些热心人士在努力传承和保护中国传统文化。

许多学者、教育家、爱国者等，致力于研究和推广中国传统文化，努力传承和弘扬中国传统文化的精髓。

他们通过写书、开办学校、举办文化活动等方式，让更多的人了解并参与到传统文化的传承中来。

另外，中国政府也意识到了传统文化的重要性，并采取了一系列措施来保护和传承中国传统文化。

例如，成立了许多文化遗产保护机构和组织，加强对传统文化的保护和修复。

同时，政府还加大了对传统文化的教育和宣传力度，通过在学校课堂中加入传统文化的教育内容，使更多的学生接触和了解传统文化。

综上所述，中国传统文化的遗失与继承是一个复杂而长期的过程。

尽管在现代社会的冲击下，许多传统文化元素已经消失或面临丧失，但通过热心人士的努力和政府的支持，中国传统文化在传承和保护方面取得了一定的成就。

班果的诗《继承》欣赏
摘要：
1.班果的诗《继承》概述
2.诗中主题与情感的体现
3.诗的语言特点与艺术性
4.对班果的诗《继承》的评价
正文：
一、班果的诗《继承》概述
班果是一位富有才华的诗人，他的诗作以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵受到广大读者的喜爱。

其中，《继承》是一首饱含深情、引人深思的佳作。

这首诗通过描绘一个人在继承家业的过程中，对父辈精神的传承与发扬，表达了对家庭、民族传统文化的敬仰与传承。

二、诗中主题与情感的体现
在《继承》这首诗中，班果运用了丰富的意象和细腻的情感描绘，展现了主人公在继承家业的过程中，对父辈的敬仰、感激之情以及对未来的责任感。

诗中，主人公在继承家业的过程中，不断回顾父辈的艰辛历程，深感责任重大，对父辈的敬仰感激之情油然而生。

同时，主人公也表达了将发扬光大父辈精神的决心，为家族、民族的繁荣而努力。

三、诗的语言特点与艺术性
班果的诗《继承》在语言运用上具有鲜明的特点。

首先，诗中运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，使诗句更加生动形象，增强了诗歌的艺术感染力。

其次，班果在诗中巧妙地运用了排比句，使诗句更加和谐，韵律感十足。

这些语言特点使得《继承》在表达情感的同时，展现出了较高的艺术性。

四、对班果的诗《继承》的评价
班果的诗《继承》以家庭、民族传统文化为背景，表达了对父辈精神的敬仰与传承，是一首具有深刻内涵和艺术价值的佳作。

诗中，班果通过对主人公内心的细腻刻画，成功地传达了诗的主题，使读者在欣赏诗歌的过程中，感受到家庭、民族传统文化的重要性，唤起对传统文化的尊重与传承。