空气质量与健康讲义

第三节空气质量与健康一、教学目标1.描述空气质量对人体健康的影响，并能概要说出空气污染的原因。

2.尝试了解当地的空气质量。

3. 通过了解当地空气质量和对“采集和测算空气中的尘埃粒子”的探究，培养学生主动获取信息的能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力。

4..通过学生亲自收集资料和课堂分析讨论，体验空气质量与人类生活的密切关系，培养学生勤于思考的科学态度，增强自觉保护环境、爱护环境的社会责任感。

5.通过学习使学生自觉关注自身健康。

二、教材分析本节内容主要有两个方面：其一是空气质量影响人体健康。

其二是了解当地的空气质量。

我们周围的空气正在遭受不同程度的污染。

工厂排放的废气、燃烧的垃圾、汽车尾气等都是污染大气的祸源。

他们时刻袭击着我们的呼吸道和肺，使呼吸系统的发病率逐年上升。

对于这些问题，学生可能认为这是环保部门的事情，与他们无关。

所以，本节教材以学生分析有关的“资料分析”以及采集和测算空气中尘埃粒子为主，使学生明确空气质量与人体健康的密切关系，让学生特别关注大气污染问题，并积极参与防治大气污染的活动。

引导学生思考应当怎样保护人们赖以生存的生物圈。

2.教学重点：描述空气质量对人体健康的重要影响。

3.教学难点：学会正确采集和测算空气中的尘埃粒子。

三、教学过程小游戏：憋气（30 s）感受怎么样？──引出：空气对我们的重要性。

CAI课件展示空气清新的优美环境图片（图片和音乐）和环境污染(空气污染严重)的图片。

问题：你愿意生活在哪种环境中呢?为什么?讲述：我们都会希望生活在空气清新、环境优美的环境中，因为在那里我们可以尽情呼吸清新的空气。

数字计算：计算一个人一天内呼吸的次数。

提高学生对空气质量的重视度。

从而导入课题。

1.空气质量影响人体健康⑴指导发布资料让各小组派代表上台发布小组在课前所收集到的有关空气质量影响人体健康情况的资料，其他同学聆听并对资料内容进行评价。

⑵引导分析资料教师引导学生阅读教材52页资料分析,分小组讨论。

《空气质量与健康》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《空气质量与健康》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《空气质量与健康》是初中生物学课程中的重要内容，它隶属于“生物圈中的人”这一主题。

这部分知识对于学生理解人体与环境的相互关系，培养学生的环境保护意识和健康生活观念具有重要意义。

教材首先介绍了空气质量影响人体健康的一些基本事实，引发学生对空气质量问题的关注。

接着阐述了常见的大气污染物及其来源，使学生能够了解造成空气质量下降的原因。

然后，教材重点讲解了改善空气质量的措施以及在日常生活中个人可以采取的保护健康的方法。

通过对这部分内容的学习，学生能够将生物学知识与实际生活紧密联系起来，提高他们运用知识解决实际问题的能力。

二、学情分析本节课的教学对象是初中学生，他们已经具备了一定的生物学基础知识和生活经验，对环境问题有一定的感性认识。

但是，对于空气质量与健康之间的具体关系，以及如何科学地应对空气质量问题，学生可能缺乏系统的了解和深入的思考。

初中学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过观察、实验等方式获取知识。

在教学过程中，可以充分利用学生的这些特点，引导他们积极参与课堂活动，自主探究问题。

三、教学目标1、知识目标（1）了解空气质量对人体健康的影响。

（2）知道常见的大气污染物及其来源。

（3）掌握改善空气质量的措施和个人防护方法。

2、能力目标（1）通过资料分析和讨论，培养学生的信息处理能力和合作交流能力。

（2）通过实地调查或案例分析，提高学生观察问题和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标（1）关注空气质量问题，增强环境保护意识。

（2）养成健康的生活习惯，树立关爱生命、珍惜健康的价值观。

四、教学重难点1、教学重点（1）空气质量对人体健康的影响。

（2）改善空气质量的措施。

2、教学难点（1）大气污染物的来源及危害。