四年级上册第一单元作文教学__写景

四年级上册第一单元写景作文美丽地自然景观我们地祖国山水秀丽，美丽地自然风光无处不在.在放学路上，在公园里，在家里地庭院中，你有没有发现奇特地花草树木？夜晚地星空，日出日落地景观，下雨时地天象……这些你都进行过观察吗？哪些景物给你留下了深刻地印象？外出旅游时，看到过什么奇特地景象？迷人地郊外“走在乡间地小路上，暮归地老牛是我同伴……”随着这动听地歌声，我们漫步在乡间地小路上.在路上，首先映入眼帘地是一望无际地田野.玉米姑娘才栽下去，已经翠色欲流，风一吹，便弯下了身子，仿佛在欢迎我们地到来.小麦弟弟撩起一波金黄地麦浪，给田间镀上一层金黄地光芒，像在田野这个精美地五线谱上跃动地音符.燕麦妹妹穿上了嫩绿地舞裙，在田间跳起动人地舞蹈，淡雅清秀美丽漂亮.秧苗哥哥在水里像是做了一次“检阅”或是做了一次体操似地，整整齐齐.再向前走，是花地海洋，身披白皮袄地牵牛花小姐，芳香四溢地在冷风冷雨中生长.身穿紫色休闲服地风玲花小姐，翩翩起舞、灿烂瑰丽、沁人心脾，好像在向人们炫耀她地美丽.在一阵风过后，月季花那婀娜多姿地身影展现我们眼前，她国色天香、嫣红似霞、高贵清雅，像一位蓓蕾初绽地女孩.这几年，农家地变化真大！不再是我想地那样贫穷，而是高楼林立，整整齐齐，有地住上了简朴而华丽地小洋楼，有地盖起了大型豪华地特大别墅，有地买进了名牌车和液晶电脑.啊！农村真美，它有地是城市所没有地美——和谐之美！自然之美！美丽地公园早上我们来到了小公园.刚进门口，一股清香扑鼻而来，真香啊！小公园地门口种着许多花，这香味很浓，就是在公园外面也能闻到花香.往前走是上座假山，假山地下面有水，水里有鱼，假山上还有一面小旗子，有许多老人在这儿钓鱼.再往前走是枫叶林，秋天枫叶红似火，非常好看，也很美丽，许多地孩子来这里玩，夏天孩子们也不会感到热，因为有枫叶给孩子们纳凉.再继续走是荷花池，荷花池里有许多荷花和莲邁，离岸上近地，很多人都采了下来，因为荷花真是太好看了，真是“出污泥而不染.”继续走，就是一个山洞，山洞里有点儿黑，但是没有人怕，一到面就亮起来，原来山洞这么大，里面绿草茵茵，鲜花簇簇，也很美.小公园真美丽，你有时间一定去玩玩.家乡新貌我地家乡－—东营是一个美丽地地方.原来，东营到处都是脏脏地，狭窄地街道，到处都是垃圾堆，臭哄哄地，工人辛辛苦苦建设地人工湖，人们也总是往人工湖里扔垃圾，好好地人工湖就被人们祸害成了臭水沟，垃圾池，好好地街道旁也都被人们堆满了垃圾，臭气满天，住在平房地人家也过不上安宁地日子.以前地河边上都是一些卖烧烤地小贩，弄地满地是脏脏地油，满地是废纸和塑料袋.从这里经过地人都捂着鼻子！不过现在东营好了.路边地花坛里都种上了清香芬芳地花，草坪里也种上了绿绿地青草，从远处看，美丽极了.街道也变得宽阔.这样，驾驶车辆地人们都感到非常便利了.现在虽然路边还有一些垃圾堆，但是人们定期就把肮脏臭哄哄地垃圾除走，处理掉，并且把以前垃圾堆地地方清理得干干净净.现在，人们地环保意识增强了，现在地东营美丽极了，人们为了保护环境，不再往人工湖中扔脏脏地垃圾了！像公园地小湖里，长满了恶心地绿水藻，人们也为了保护环境，就把恶心地绿水藻给除掉，不让绿水藻破坏人工湖地美丽.现在到处是林荫小道，宽阔地马路，漂亮地叫不出名地小花，还有很多健身器材.到处看到嬉戏玩耍地孩子，散步地老人，还有放风筝地人们.到了晚上，整个城市就亮了起来，就成了一个繁华富丽地大城市，灯火辉煌，闪亮地霓虹灯……把东营妆扮得像天堂一样.等我长大之后，我们一定要把我们地家乡建设得更加美好！更加美丽，漂亮！美丽地校园我们地学校小学.这里不仅是一个培育人才地好地方，还是一个美丽地大花园.星期一，老师带我们参观了美丽地校园.我们首先参观了升旗台.每周一，我们都会穿着整齐地军装，奏着雄壮地国歌，在这里庄严地举行升旗仪式.然后，我们来到了被同学们誉为“绿色长廊”地甬道.他地左边是一个小园林，里面种着冬青、玉兰、竹子、和几种不知名地花草.一阵风吹过，竹林发出“沙沙”地响声.甬道地尽头更加迷人，它地两侧种满了粉红地樱花、碧绿地剑兰、金黄地迎春花以及心型地荷包花.我最喜欢那大团大团地粉红地玉兰花，它地花瓣特别漂亮，仿佛绢做地一样，微风中，散发出淡淡地清香.更有趣地是，它地花朵比叶子多，而且一团团聚在一起，远远望去，像一团粉色地云.甬道地拐角有一小块草坪，绿油油草坪上开着五颜六色地小花.草坪旁还有两棵丁香树，一棵白地，一棵紫地.春天，白地、紫地丁香花竞相开放，芳香扑鼻，沁人心脾.甬道上方地架子上爬满了郁郁葱葱地爬山虎，从下面走过，凉爽极了.甬道地尽头有一块黑板，上面有赞美大自然地文章、诗词、以及一些风景画.穿过甬道我们来到花园.春天，牡丹花、月季花争奇斗艳，引来许多蜜蜂、蝴蝶在花中嬉戏.秋天，悬铃木地果实像一个个挂在树上，可爱极了.从花园东面出来，就是操场，这也是我最喜欢地地方.同学们在这里玩耍、锻炼、比赛，留下我们了多少欢声笑语！它地东面是主席台，两侧种着柳树和松树.这就是我们地校园，它干净整洁、风景优美，我们在这里快乐地学习、茁壮地成长.我们地校园我们地校园，像美丽地大花园，一年四季都很美丽.春天，阳光明媚，太阳升起来了，整个校园一片生机.春姑娘迈着轻盈地脚步，走过草坪，小草从地里探出头来好奇地问：“春天来了吗？”春姑娘来到操场上，枫树吐出了嫩芽迎接她；春姑娘来到小朋友中间，同学们都脱下冬衣，快活地踢毽子、跳绳，尽情地玩耍做游戏.夏天，阳光强烈，小草长地密密麻麻，知了也来了，“知了、知了……”真像美妙地歌声呀！操场上枫树更绿了，像披上了绿披风.秋天，天气凉爽了，阳光不是那么强烈，天空中大雁排成“一”字形，嘎嘎地向南飞去了.小草变黄了，但枫树地叶子却火红火红地，远远望去像一团团火焰.五颜六色地菊花争着赶着开放，老师们把它们摆成圆形、长方形等形状，庆祝国庆节地到来.冬天，校园更美了.雪花漫天飞舞，为大地铺上了雪白地地毯，使教学楼显得很漂亮，此时，同学们有地玩打雪仗，有地堆雪人，都快活极了.我们地校园真美呀，我爱我美丽地校园！雨地颜色哗啦啦又下雨了，我喜欢雨地声音，更喜欢雨地颜色.雨有颜色吗？妈妈说："没有，雨没有颜色！"爸爸说：”雨怎么会有颜色？“我说：”雨有颜色，很好看地颜色！“下雨了，有一些雨落到树上，有一些雨落到小草地头上，还有一些雨落到房顶上.大滴大滴地雨落入江河中，汇成一片海洋，海水是蓝色地，我说雨是蓝色地.雨滴嗒滴嗒落在树叶上，把树叶染得更绿更亮了，树叶是绿色地，我说雨是绿色地.雨不停地下，时而落到我地头发上，时而落到我地鞋子上，我抬头望，在灯光地照耀下，雨是白色地，象一条条白色地线，从天空中垂下来.下雨地时候，我撑着一把红色地伞，雨落到伞上，伞是红色地，雨也是红色地，我地同学们撑着五颜六色地伞，雨落到伞上，伞是五颜六色地，雨也是五颜六色地.我喜欢雨地声音，我更喜欢雨地颜色.下雨地时候我总喜欢打着伞去看，看落下来地五颜六色地雨.校园一角我们地学校风景优美，就像一个大花园，那么美丽，那么可爱，是学习地好地方，我就在这里茁壮成长.在校园群星灿烂似地景点中，我最喜欢塑胶运动场周围地景色.塑胶运动场是椭圆形地，地面宽阔而平坦，总面积约是平方米.运动场北面是主席台，每当集会地时候，学校领导就站在主席台上，教育我们要好好学习，长大报效祖国.主席台右边战立着６棵高大挺拔地棕榈树，它们就像穿着绿军衣地战士在守卫着运动场.一阵风拂过，棕榈树地叶子发出沙沙沙沙地响声，好象战士们在唱着战歌.运动场内东西两面绿草如茵，那些毛乎乎而碧绿地草就像一块地毯铺在地面，绿茵茵、毛茸茸地，给运动场增添了无限生机.运动场有６条环形塑胶跑道.跑道上铺着红色软韧地塑胶粒，即美观又有弹性.在跑道上跑步，脚底就不会生疼了.运动场外有三级不同颜色地台阶，供同学们坐下休息.运动场四周绿树成阴，花坛里五颜六色地鲜花竞相开放.有了这个运动场，上体育课、活动课时，同学们就在运动场上做各种运动、游戏.运动场上欢声不绝.塑胶运动场是同学们地乐园，它陪伴我们度过快乐地每一天！。

四年级上册语文作文写景400字《美丽的校园》我的校园是一个美丽的地方，它就像一幅五彩斑斓的画卷，让我陶醉其中。

一进校门，就能看到一个大大的花坛。

花坛里种满了各种各样的花，有红的、黄的、紫的、粉的……它们争奇斗艳，竞相开放。

微风拂过，花朵们轻轻摇曳，仿佛在向我们点头微笑。

沿着花坛旁边的小路往前走，就来到了我们的教学楼。

教学楼的墙壁是雪白的，在阳光的照耀下闪闪发光。

教室里宽敞明亮，桌椅摆放得整整齐齐。

每当上课铃声响起，教室里就会传来朗朗的读书声。

教学楼的后面是操场。

操场上有一条红色的塑胶跑道，跑道中间是一片绿色的草坪。

下课了，同学们有的在跑道上跑步，有的在草坪上做游戏，还有的在打篮球，整个操场充满了欢声笑语。

校园的一角还有一个小花园。

花园里有一座假山，假山上长满了青苔。

假山下面有一个小池塘，池塘里有许多小鱼在自由自在地游来游去。

池塘边种着几棵柳树，柳枝随风飘舞，就像一位位美丽的少女在翩翩起舞。

我爱我的校园，它是我成长的摇篮，是我学习的乐园。

《迷人的公园》在我家附近，有一个迷人的公园，那是我经常去玩耍的地方。

走进公园，首先映入眼帘的是一片绿油油的草地。

草地上盛开着五颜六色的小花，有白色的蒲公英、黄色的野菊花、紫色的喇叭花……它们在微风中轻轻摇曳，散发出阵阵清香。

沿着草地旁的小路往前走，就来到了一条清澈见底的小河边。

小河里有许多小鱼和小虾在欢快地游来游去。

河面上还漂浮着一片片碧绿的荷叶，荷叶上滚动着晶莹剔透的水珠，就像一颗颗珍珠。

小河的对岸是一片树林。

树林里有各种各样的树木，有高大挺拔的杨树、枝繁叶茂的柳树、四季常青的松树……鸟儿在树枝上欢快地歌唱，仿佛在欢迎我们的到来。

穿过树林，就来到了一个小广场。

广场上有许多爷爷奶奶在锻炼身体，有的在打太极拳，有的在跳广场舞，还有的在练剑。

小朋友们则在一旁开心地玩耍，有的在放风筝，有的在滑旱冰，还有的在玩游戏。

公园的景色真美啊！我爱这迷人的公园！。

四年级语文上册第一单元作文300字写景
篇1
国庆假期，我们全家人去包头梅力更游玩。

一进梅力更风景区，首先映入眼帘的是一座座高大挺拔山峰，山上盘旋着许
多步行梯，从远处看去，步行梯上的游人象正在搬食物的小蚂蚁。

我们开始爬山了，走在步行梯上，两边有许多形态各异的石狮子。

有的石狮子正在玩顶球，样
子可爱极了；有的石狮子正在做向游人招手的动作，好像在欢迎游客们的到来；
还有的石狮子用眼睛狠狠的瞪着你，好像是正在为游客打扰了它们的休息而生气呢。

一路上听着花虫鸟叫，我们不一会儿就爬到了山顶。

山的顶峰是一座五指山，从山的‘拇指峰’间有一道银白色的瀑布流下，哗哗的水声就像一曲优美的交响乐，让我们的心情豁然开朗。

许多游人都在瀑布前留影以做纪念，我们也不例外，照了很多相。

时间过得真快，不知不觉已经傍晚了，我们只好依依不舍得离开了梅力更风
景区。

篇2
下午放学，妈妈带我和爸爸去沱河公园玩。

那里的景色真好看，有小花、小草、还有一大片一大片的燕麦呢！小花五颜
六色的，最多的颜色是白色，小草是碧绿色的，花丛里有一群一群的蝴蝶在飞舞，远远望去一看，哇！真漂亮！我被这漂亮的风景吸引住了。

爸爸和妈妈去河边捉蜗牛，他们说我不能去，因为我的鞋子滑，容易滑进水里。

我看见爸爸和妈妈捉了三个河蚌，我很开心，在上面吃东西了。

突然，爸爸的手被蜗牛划开了一个大口子，爸爸不捉蜗牛了，他先歇一会，然后，他带我去欣赏远处的景色，妈妈还在那里继续捉蜗牛。

到了傍晚，妈妈捉了好多蜗牛，我们一家三口高高兴兴地回家了。

第一单元习作指导课教学设计——如何描写一处自然景观教学目的：1.初步培养学生的作文审题能力。

2.通过学习使学生明确写好景物应抓住景物的特点，还要注意按一定的顺序去描写。

3.在学习的基础上按要求完成一篇习作。

教学重点：学习抓住景物特点并按一定顺序描写景物的方法。

教学难点：用课堂讲的方法完成一篇习作。

教学方法：讲解法讨论法对比法教学过程：一、课堂导入（忆一忆）上课前，同学们将要面临一个小小的考验，老师要考考大家的记忆力，看看谁能一眼就看出老师出示的图片是学过的哪篇课文的景物。

（分别出示三幅，指名回答）学生回答后进一步提问：你能说说课文中哪几句话描写的是图上描绘的内容吗？总结：看来只要我们找到文中描写景物特点的句子，辨识出图片轻而易举。

我们这一单元的课文每一篇都是一幅壮美的山水画卷，使人流连其中。

你们想不想自己也能妙笔生花呀？今天老师将带领大家一起学习如何描写一处自然景观。

二、作家指路1.说一说教师出示本单元的习作要求，带领学生一起审题。

围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。

提问：如果老师想让你给一个词标上着重号，你最想标哪一个？为什么？总结：我们这次习作，是要求写某处的景观，也就是说写一篇描写景物的文章。

老师这里有三个题目，大家来判断一下，这几个地方可不可以作为我们写作的对象？《美丽的星空》《游故宫》《杭州西湖》（师生共同探讨）现在老师很想知道你们都游览过哪些自然景观呢？谁能大胆说出来跟大家一起分享？我曾经去过（）（游览地名），在那里我看到了（）（景物名）。

总结：大家去过的地方可真多，俗话说“读万卷书不如行万里路”。

老师希望今后大家能够多多走出去，去开拓自己的视野。

2.议一议教师：虽然我们去过的地方很多，可是想像大作家们一样把美景生动的呈现出来，可不是一件容易的事情，这需要注意什么呢？别着急，作家们早已把诀窍隐藏在我们学过的课文里了，就看谁能细心找到。

教师出示《观潮》和《鸟的天堂》片段。

写景作文指导1、什么是写景作文呢？（ppt展示）写景作文就是把我们见过的自然景观、到过的旅游景点和身边的景物。

2、写一篇写景作文可以按照什么顺序来写呢？⑴移步换景法，按照空间转换的顺序。

景色的描绘一般都是记叙对景物的观察所见，我们可以引导学生选定一个描绘的立足点，也就是一个固定的观察点，随着目光的移动，有顺序地进行观察、描绘。

⑵按景物类别顺序观察描绘。

譬如，课文《桂林山水》先写漓江的水静、清、绿，再写桂林的山奇、秀、险，最后写山水相映如画卷的美。

⑶随时推移法，按时间推移顺序观察描绘。

这里的时序可以是年月、时日、季节，如：一天的早、中、晚、夜，一年的春、夏、秋、冬等等。

用这种方法观察描绘，目的大都在于捕捉和表现景物在不同时间的不同风貌，更全面地反映景色的整体美。

3、怎样来构思我们的作文呢？⑴开头方式提示①开门见山式：例：我去过的地方当数九寨沟最美了！②比喻式开头：例：杭州这个“人间天堂”里镶嵌着一颗闪亮的明珠，那就是西湖。

③学生练习⑵结尾方式提示①收束全文式：这就是我去过的最美的九寨沟，我爱九寨沟！⑶经过该怎么写①少用“美丽极了”这样的形容方式。

为什么许多同学写不具体?就是因为他爱用“美丽极了”、“感动极了”、“太让人伤心了”、“痛苦死了”等这样的形容方式。

请你比较《美丽的北海公园》修改前后的不同：修改之前：星期天早晨，我来到风景如画的北海公园游玩。

我随着熙熙攘攘的人群走进了北海公园的大门。

我们来到玉带桥上，玉带桥的栏杆是汉白玉做的，可精美了。

向北看，可以看到高高的琼岛，琼岛上的景物美丽极了。

向东边看，是一个大荷花池，那里的荷花真漂亮。

玉带桥的西边是北海湖，湖水很平静。

北海公园可真美啊!修改之后：星期天早晨，我来到风景如画的北海公园游玩。

我随着熙熙攘攘的人群走进了北海公园的大门。

首先展现在我眼前的是架在湖面上的玉带桥。

远远望去，它洁白如玉，状如飘带，所以人们称它为“玉带桥”。

玉带桥的旁边各有一座五彩缤纷的牌楼，牌楼顶上琉璃瓦在阳光下熠熠闪光。

四年级上册写景作文【精选9篇】四年级上册写景作文【精选9篇】一春姑娘似乎感到了人们的期盼，匆匆地与冬伯伯告别后，便迈着轻盈的步伐赶来上任了。

一场春雨过后，大地复苏，燕子也从南方飞来了，正在衔着泥巴造新屋呢。

河边的杨柳也吐芽了，细细的柳枝随风摆动，上面点缀着少许的绿色。

走在田野上，我们眼前就出现了一片绿意。

小草从土里钻出来，各种花儿竞相开放，红的、黄的、紫的、还有白的……一个个争奇斗艳。

远远望去，就像翠绿的毛毯上镶嵌着一颗颗宝石。

它们在用它们的美艳来提醒人们，春天已经来了。

绿油油的麦苗正在享受温暖的阳光的照耀，显得那么有精神。

空气中还弥漫着泥土的芳香和麦苗的清香，仿佛是酝酿已久的香水，此刻全都喷洒在了麦田的上空。

太阳渐渐升高，勤劳的农民已经下地劳作了，整个村子都忙碌起来了。

妇女们开始整理菜园，过不了多久就可以享用新鲜的蔬菜了。

男人们开着拖拉机出门了。

整个村子变得热闹非凡。

这时，我看到天空中有片黑点在晃动，越来越多，它们在空中自由的飞着，随风舞动，升得越来越高，从一旁经过的小鸟都会忍不住上前去看一看，瞧一瞧，打量这些“天外来客”。

我站起身子，扭头四处寻找。

不远处一群孩子正在欢快地奔跑，原来那一个个“黑点”是他们放的一只只美丽的风筝。

它们有的像蝴蝶，有的像蜈蚣，还有的像小燕子……真是千奇百态，应有尽有。

这些风筝在小主人手里，越飞越高，有心要互相比一比，看谁胜过真正的雄鹰。

春天来了，它给大自然带来了生机，给农民带来了希望，给小朋友们带来了欢乐，给世界万物带来了无限的动力。

四年级上册写景作文【精选9篇】二汉字是种令我讨厌的字，不像数字和英文那样简单，可自从章老师给我们上了“有趣的汉字”这一课之后，我对汉字的看法彻底改变了。

“今天，我给大家猜一个字谜。

”章老师神秘兮兮的，大家的好奇心一下被吊了起来，“左边一个王，右边一个王，一点一撇中间藏！”“我知道！”“我知道！”大家争先恐后地举起了手。

我也不甘示弱地举了起来。

第一单元作文教学设计习作一《自然景观》习作目标：这次作文训练，是记一处景物，目的是训练观察能力和文字表达能力。

要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察，然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。

训练观察事物的能力，学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清晰。

通过多渠道搜寻，了解并介绍优美的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕获美！寻找发现身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，分享习作。

教学过程：一、回顾课文写作方法回顾本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，是我们感受到大自然是那样的奇妙。

有人曾说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

这节课就让我们发现一下身边的美景，把它记录下来。

美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。

学习、交流《观潮》《火烧云》《鸟的天堂》《火烧云》的写作方法梳理。

二、小组交流1、你见过哪些自然景观，回忆自己见过的美丽景观，小组交流，然后老师指名交流。

2、全班交流。

指导学生说的有序，表达清楚。

三、指导习作1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。

2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？3、这出景观给你留下印象最深的地方是什么？你打算从哪些方面来写？学生思索回忆。

4、景物，是指可供欣赏的景致和事物，即一定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象，如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写是记叙文的重要组成部分。

写景的目的最终是为了表现人物和文章的主题，要写好景物,首先要留心观察，对所写景物有明确、具体的了解。

在具体描写上，要注意以下几方面的问题：（ 1）要注意景物的时令特征和地方特征。

一年四季，春夏秋冬；一日之内，昼夜早晚；不同季节，不同时间，景色是不一样的。

不同的地方，景色也不同，我们在观察、描写景物时，就要注意这两方面的特征。

（ 2）要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。

新人教版小学四年级上册作文指导教案(全册1-8单元)新人教版小学四年级上册作文指导教案（全册）第一单元作文作指导作一《自然景观》作目标：这次作文训练，是记一处景物，目的是训练观察能力和文字表达能力。

要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察，然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。

训练观察事物的能力，学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清晰。

通过多渠道搜寻，了解并介绍优美的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕获美！寻找发现身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，分享作。

教学过程：一、回顾课文写作方法回顾本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，是我们感受到大自然是那样的奇妙。

有人曾说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

这节课就让我们发现一下身边的美景，把它记录下来。

美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。

研究、交换《观潮》《火烧云》《鸟的天堂》《火烧云》的写作方法梳理。

二、小组交流1、你见过哪些自然景观，回想自己见过的美丽景观，小组交换，然后老师指名交换。

2、全班交流。

指导学生说的有序，表达清楚。

三、指导作1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。

2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？3、这出景观给你留下印象最深的地方是什么？你计划从哪些方面来写？学生思索回想。

4、景物，是指可供欣赏的景致和事物，即一定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象，如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写是记叙文的重要组成部分。

写景的目的最终是为了表现人物和文章的主题，要写好景物，首先要留心观察，对所写景物有明确、具体的了解。

在具体描写上，要注意以下几方面的问题：（1）要注意景物的时令特征和地方特征。

一年四季，春夏秋冬；一日之内，昼夜早晚；不同季节，不同时间，景色是不一样的。

不同的地方，景色也不同，我们在观察、描写景物时，就要注意这两方面的特征。

四年级上册第一单元习作范文四年级上册第一单元的作文写四年级上册第一单元写景作文——“介绍一处自然景观”。

题目自拟。

写景的作文，可以是校园里的风景、公园的梧桐树、记一次旅游、天上的星星、山上的瀑布、地上的溪流等，都是自然景观，只要描写出景色的特点，描绘出它的样子就可以了，如果能并结合这些景物给你带来的启发，或者给你的陪伴，对你的重要性，那么这篇文章就会变得饱满。

例文：《自然景观》天空被夕阳染上了血红色，桃红色的云彩倒映在江面上，整个江面焕然一新，此时此刻天边像燃起了熊熊烈火。

瞧，那一朵朵白黄相间的云朵，一朵连着一朵给夕阳织成了一件金红色羽绒服，不一会儿，又变成红色，把太阳打扮得像公主似的。

俯视江面，一道残阳像一束金黄的激光斜射到水面上，像无数的鱼儿在跳跃。

大约6点钟，太阳收敛起刺眼的光芒，变成一个金灿灿的圆球，周围的云更加绚丽多姿，时儿像小狗，时儿像小鸟，时儿像桃花……远处巍峨的山丘在夕阳映照下仿佛涂上了一层金粉，显得格外瑰丽。

又过了一会儿，夕阳那微弱的光芒给大地披上了蝉翼般的光彩。

云朵披上了金辉。

云朵像少女一样姗姗而行，渐渐靠近江面。

天边逶迤着几块白丝绦般的云彩，宛如鲜艳夺目的彩缎，装饰着红蓝色的天空。

想着想着，眼前的太阳便又向下溜了一截，更接近江面了，则变得越发的红。

慢慢地，太阳笑红了脸仿佛小姑娘脸上害羞的红云。

太阳亲吻着江水的头，向大地、天空喷出红彤彤的光芒。

太阳把红光借给了珠江，借给了世界的一切。

太阳展示完自己的美貌后，快活的一跳，消失在江面上，又回到了妈妈的身旁。

例文：《响石山》正月初五，我们一家人来到了位于我县横溪镇境内的国家重点风景名胜区——响石山。

一到景区门口，我发现：这里的游客真多啊!买票还要排队呢。

好不容易买到了票，我们兴奋地进入了景区。

进入景区，我们小心翼翼地走过了一座用一根根木条拼起来的小桥。

抬头望去，只见三只活泼可爱的小石猴正在山上注视着我们，原来这就是“仙猴迎宾”。

随后，我们又看到了“神龟思夫”、“邓公峰”、“龙母岩”、“炮台岩”、“蘑菇岩”等几个象形山景观，真是形态万千、栩栩如生在我心里，校园是美丽的地方。

（写一处景观）作文教学设计教学目标：1、指导学生从生活中去了解自然美景，学会发现美、感悟美、捕捉美，培养学生热爱生活，热爱自然的情感。

2、通过多渠道搜寻，了解并介绍优美自然景观的过程，训练学生观察事物的水平，学习抓住景物特点，按一定的顺序写清楚的方法。

1、提前让学生观察附近的一处景观，或者回忆自己见过的美丽景观，想一想，哪一处景观给你的印象最深刻？为什么？细心观察，收集写作素材。

2、回顾本单元学过的课文，想一想，它们分别有哪些值得学习的方法？教学重点：深入观察景物，学习抓住景物特点实行描写的方法。

第一课时（指导作文方法）一、激情导入同学们，我们刚刚学过的几篇课文，就像一幅幅壮美瑰丽的画面，使我们感受到大自然的美妙和神奇。

风起云涌，潮涨潮落、奇花异木、高山深谷……大自然像一位魔术师，它的杰作常常让人惊叹与震撼。

当然，那些世界闻名的景观，我们不一定都能见到，但是，我们身边的风雨雷电，花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方，关键是看我们有没有发现的眼光。

有位艺术家说过：“世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

”同学们，我们今天就来学习怎样去发现美、了解美、感悟美。

师：同学们，在你身边不太远的地方，发现过哪些美好的景物？生：景物包括哪些东西呢？师：景物，是指可供欣赏的景致和事物，即一定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象，如风、雷、雨、等形式的景象等。

生：我见过家乡的杨梅林。

生：我见过公园里百花齐放的景象。

生：我见过龙卷风刮过去的景象。

生：我见过瀑布飞流直下的景象。

生：我见过大海平静如镜的景象。

生：我见过清澈见底的小溪。

……师：在你见到的景物中，你印象最深刻的是什么？你会由此想到什么？生：那是去年国庆节，我和爸爸妈妈去森林公园玩，我印象最深的是到处都是金黄色，还有那陡峭岩石上生长的爬山虎，它们的叶子有好几种颜色。

师：你会想到什么？生：秋天是收获的季节，还有爬山虎的顽强精神值得我学习。

师：很好，其他同学就这样发言。

小学四年级语文上册第一单元写作文四年级上册第一单元写景作文——“介绍一处自然景观”。

题目自拟。

写景的作文，可以是校园里的风景、公园的梧桐树、记一次旅游、天上的星星、山上的瀑布、地上的溪流等，都是自然景观，只要描写出景色的特点，描绘出它的样子就可以了，如果能并结合这些景物给你带来的启发，或者给你的陪伴，对你的重要性，那么这篇文章就会变得饱满。

例文：《自然景观》天空被夕阳染上了血红色，桃红色的云彩倒映在江面上，整个江面焕然一新，此时此刻天边像是点燃了熊熊烈火。

啊，那一朵朵白黄相间的云朵，一朵连着一朵给夕阳编织了一件金红色羽绒服，不一会儿，又变为红色，把太阳装扮得像是公主似的。

俯视江面，一道残阳像一束金黄的激光斜射到水面上，像无数的鱼儿在跳跃。

大约6点钟，太阳收敛起刺眼的光芒，变成一个金灿灿的圆球，周围的云更加绚丽多姿，时儿像小狗，时儿像小鸟，时儿像桃花……远处巍峨的山丘在夕阳映照下仿佛涂上了一层金粉，显得格外瑰丽。

又过了一会儿，夕阳那些微的光芒给大地穿上了蝉翼般的光彩。

云朵穿上了金辉。

云朵像少女一样姗姗而行，渐渐靠近江面。

天边逶迤着几块白丝绦般的云彩，宛如鲜艳夺目的彩缎，装饰着红蓝色的天空。

想著想著，眼前的太阳便又向上滚了一截，更吻合江面了，则显得越发的红。

慢慢地，太阳苦笑红了脸仿佛小姑娘脸上羞涩的红云。

太阳亲吻着江水的头，向大地、天空喷出红彤彤的光芒。

太阳把红光借给了珠江，借给了世界的一切。

太阳展现回去自己的美貌后，快活的一冲，消失在江面上，又返回了妈妈的身旁。

例文：《响石山》正月初五，我们一家人走进了坐落于我县斜溪镇境内的国家重点风景名胜区——响石山。

一到景区门口，我发现：这里的游客真多啊！买票还要排队呢。

好不容易买到了票，我们兴奋地进入了景区。

步入景区，我们小心翼翼地走到了一座用一根根木条比拼出来的小桥。

走跌看去，指着三只活泼可爱的小石猴正在山上凝视着我们，原来这就是“仙猴迎宾”。

随后，我们又看到了“神龟思夫”、“邓公峰”、“龙母岩”、“炮台岩”、“蘑菇岩”等几个象形山景观，真是形态万千、栩栩如生。

人教版四年级语文上册第一单元作文辅导教案及习作范文四年级上册《语文园地一：写自然景观》教案设计与学生例文学习内容：《口语交际·习作一》《回忆·拓展一》教学流程：口语交际（包括词语积存等，对景物的了解），习作（学生自己写景物）交流学习收成（单元学习总结）板块一：基础知识1．词语。

积存“涓涓细流、郁郁苍苍、鸟语花香、山清水秀”等词语，尽可能在自己的口语交际和习作中运用。

2．句子。

学习本单元有哪些印象深刻的句子，能够是描述动态静态的，也能够是描述声音样子的。

板块二：口语交际设计1．交流景物特点。

学习本组课文，哪一处景物给你留下的印象最深？2．讲自己喜爱的一处景物。

能够讲课内的，也能够讲课外的。

在学生有预备的基础上进行。

3．彼此评判。

⑴这些景物什么缘故给你留下了深刻的印象？⑵他或她讲得生动、具体、形象吗？如何才能做到生动、具体、形象？板块三：习作设计⑴交流体会。

已经进行了近3年的习作，你在写景方面有哪些体会？⑵确信景物特点。

先写什么，后写什么，如何写。

依照你的体会和交流后的收成，你想写什么？什么缘故？⑶动笔。

依照以往的体会，成心识运用学过的词语和句式，把想写的景物写出来。

⑷自我评判。

你感觉与以往的写景习作相较，这次有什么不一样的地址？⑸彼此评判。

相互交流习作，进行评判，教师引导，注意与整组课文的联系。

板块四：交流收成。

1．学习本组课文有什么收成？（学习内容、学习方式、学习体会）2．朗诵四副写景的对联，注意节拍美，对称美，意境美。

并熟读背诵。

3．你建议同窗们去参观哪处景物？什么缘故？4．办一期以“神奇的大自然”为主题的习作展览。

四年级上册《语文园地一：写自然景观》教案设计与学生例文学习内容：《口语交际·习作一》《回忆·拓展一》教学流程：口语交际（包括词语积存等，对景物的了解），习作（学生自己写景物）交流学习收成（单元学习总结）板块一：基础知识1．词语。

积存“涓涓细流、郁郁苍苍、鸟语花香、山清水秀”等词语，尽可能在自己的口语交际和习作中运用。

四年级语文上册第一单元作文300字写景全文共9篇示例，供读者参考四年级语文上册第一单元作文300字写景篇1啊！今天我来到了美丽的江滨公园。

这里的绿树在小丘撒谎那个跳舞。

柳树轻轻地抚弄自己的一头秀发。

一只蜗牛塑像立在草坪上，看着远处小丘上的花园。

花园立住着一群可爱的花姑娘。

花园里的绿树像是他们的保镖，日夜守护在花儿的身边。

蜜蜂蝴蝶与她们游戏，喜鹊飞来飞去报喜。

花草点头传情。

这种景象既叫人舒服，又叫人感到一片生机盎然；既让人想起身抱一抱大树，又愿蹲下闻一闻甜甜的花香；既愿骑一骑大蜗牛，让它带着我游走四方，又想让柳树用它那柔软的手抚一抚我的脸颊。

冬天到了，柳树换上了银装，让江水中的雾为自己做出漂亮的银光闪闪的发饰。

圆圆的小灌木们戴上了可爱的雪帽子。

花姑娘们凋谢了，她们的守护神为她们伤心地掉光了叶子。

冬天为江滨公园涂上了一抹伤感。

江滨公园是这么美，蓬勃也是美，伤感也是美！四年级语文上册第一单元作文300字写景篇2题目:秋天的公园秋天到了,天气变得凉爽多了。

妈妈说,我们去公园走走吧。

公园里到处都是金黄色的落叶,像一片片小小的阳光洒在地上。

地上密密麻麻全是叶子,走在上面咯吱咯吱地响。

我蹲下身子,把叶子拢起来,扬了扬手,叶子像一朵朵小小的黄云在空中飞舞。

有几片叶子落在了我头上,我连忙把它们拿下来,发现叶子上有好多小小的脉络,就像一幅天然的小画。

公园里有一条小溪,溪水在阳光下闪闪发亮。

溪边种着几棵大树,叶子落得差不多了,露出了光秃秃的树枝。

树枝像是伸出了好多只小胳膊,孤零零地指向天空。

池塘里的鸭子游来游去,一家人舍不得飞走。

它们把嘴伸进水里,不停地吸食着池塘里的水草。

一只小鸭子游到岸边,发现了地上的面包屑,高兴地叫了起来。

听到鸭子的叫声,其他的鸭子也跟着游了过来,把地上的面包屑啄食得干干净净。

天气太阳很好,公园里有好多人在这里散步运动。

一位爷爷正在练习太极拳,动作柔和哑,看上去很有意境。

一个小朋友骑着小自行车,兴高采烈地在公园的小径上骑来骑去。