（了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。
观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全。
了解本地的交通秩序现状，学习有关的交通常识。
知道一些交通法律法规. 2、行为与习惯能够自觉遵守交通法律法规，珍爱生命。
3、知识与技能感受交通法律法规的重要性，自觉遵守交通法规，注意交通安全。
尊重交警，服从交警的指挥。
4、过程与方法经历与同学、老师或其他人交流、合作、共享的学习过程，学习初步的观察、调查、搜集、整理信息的方法。
《我做小交警》是山东美术版《品德与社会》四年级下册第三单元最后一个活动。
本课以“小交警训练营”为情境串串联课堂，在充满趣味的训练营里，学生们学习和思考。
训练营中的三个板块又分别突破了本节课的教学重点和难点。
“小循环，快反馈”的教学理念渗透其中。
本课，我通过训练营三课的形式将课堂结构进行最优化组合，使学生随时巩固、掌握关注交通第11课 我当小交警教学内容，稳扎稳打、步步为营，使课堂真正成为一节高效率的课。
如在“第一站交通标志我知道”结束后我设计了标志分类识别环节来进行反馈。
“第二站交通法规小讲堂”又利用写安全小贴士的形式来指导行为，内化情感。
设计本课时，我尊重学生的真实经验，采用了调查活动、课堂学习交通手势等形式，让学生真实的去感受，形成体验，尊重学生的情感，用鲜活的真实的事例去感染学生，由此产生的震撼和情感也是真实的和发自内心的。
2课时教师准备：1.多媒体课件、相关资料、视频等2.学生交通行为调查学生准备：1.搜集自己熟悉的交通标志并画出来2.填写《上放学路上交通状况调查表》一、创设情境激趣引入师：来，跟老师做个游戏。
红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
小诗歌配动作反应力练习。
请大家看一张图片，看，他是谁？生：交警。
师：你觉得他怎么样？（用一个词形容一下他）生：学生回答师：这么了不起啊？！想不想自己也来当当小交警？生：想师：好，今天咱们就来当一回小交警！（版贴课题）设计意图：【游戏导课，活跃了课堂气氛。
