中考生物与环境专题复习(14张ppt)
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届中考生物生物与环境复习PPT课件(自制)
b.我们以光照对黄粉虫生活的影响为例，探究的是 ___光__照_____因素对生物的作用。
②生物因素对生物的作用。 生物因素是指影响某种生物生活的其他____生__物____，包括 __同__种__生__物__之间和_不__同__种__生__物_之间的相互作用。同种生物 之间既有____互_助_____，也有___斗__争_____；不同种生物之间
答案：C
【考点3】食物链和食物网
例3 (2014·山东济南）下图为某农田生态系统示意图，请 据图回答：
(1)在此农田生态系统中，昆虫、吃草籽鸟、兔都以禾谷类 为食，食虫鸟能够捕食昆虫，又可被鹰捕食，鹰还可捕食 吃草籽鸟和兔。请写出该农田生态系统中最长的一条食物 链______________________________________________； 并指出该食物链中的生产者是__________，次级消费者是 __________。
解析：(1)食物链是生产者和消费者之间由于食物关系而构成的链条。它表
示的是生产者和消费者之间的关系。其写法是：起点是生产者，依次是初级 消费者、次级消费者、三级消费者……一直到最高消费者，中间用箭头连接， 箭头总是指向捕食者。一条食物链的营养级越多，则食物链越长。 (2)生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、 消费者和分解者。图中的禾谷类属于生产者，其他生物是消费者，没有给出 分解者。分解者能把动、植物遗体或粪便中的有机物，分解成简单的无机物， 供植物重新利用。
也存在着这样的关系。
（2）生物对环境的适应与影响。 ①生物对环境的适应。 在各种环境因素的共同作用下，生物在长期的进化过程中， 都对其生活环境表现出一定的___适__应__能__力___。 现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的 __形__态__结__构__和__生__活__习__性__，生物的适应性是___普__遍_____存 在的。生物对每一种环境因素都有一定的__耐__受__范__围__，只 有在耐受范围内， 生物才能存活。
②生物因素对生物的作用。 生物因素是指影响某种生物生活的其他____生__物____，包括 __同__种__生__物__之间和_不__同__种__生__物_之间的相互作用。同种生物 之间既有____互_助_____，也有___斗__争_____；不同种生物之间
答案：C
【考点3】食物链和食物网
例3 (2014·山东济南）下图为某农田生态系统示意图，请 据图回答：
(1)在此农田生态系统中，昆虫、吃草籽鸟、兔都以禾谷类 为食，食虫鸟能够捕食昆虫，又可被鹰捕食，鹰还可捕食 吃草籽鸟和兔。请写出该农田生态系统中最长的一条食物 链______________________________________________； 并指出该食物链中的生产者是__________，次级消费者是 __________。
解析：(1)食物链是生产者和消费者之间由于食物关系而构成的链条。它表
示的是生产者和消费者之间的关系。其写法是：起点是生产者，依次是初级 消费者、次级消费者、三级消费者……一直到最高消费者，中间用箭头连接， 箭头总是指向捕食者。一条食物链的营养级越多，则食物链越长。 (2)生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、 消费者和分解者。图中的禾谷类属于生产者，其他生物是消费者，没有给出 分解者。分解者能把动、植物遗体或粪便中的有机物，分解成简单的无机物， 供植物重新利用。
也存在着这样的关系。
（2）生物对环境的适应与影响。 ①生物对环境的适应。 在各种环境因素的共同作用下，生物在长期的进化过程中， 都对其生活环境表现出一定的___适__应__能__力___。 现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的 __形__态__结__构__和__生__活__习__性__，生物的适应性是___普__遍_____存 在的。生物对每一种环境因素都有一定的__耐__受__范__围__，只 有在耐受范围内， 生物才能存活。
中考专题复习 生物与环境
2．直接反映种群的繁荣与衰退的特征是 种群密度 ，能够直
接决定种群大小变化的特征是 出生率和死亡率
，能够
预测种群变化方向的特征是 年龄结构 。
【例2】 一片森林中的桉树苗、群
B．群落
C．生态系统
D．生物圈
【分析】 桉树苗、小桉树、大桉树都是同种生物，一定自然区域
的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素，非生物因素 包括：光、温度、水、空气、土壤等，D错误
1．种群 （1）概念：种群是指生活在 一定区域内的 同种生物个体 的
总和。
（2）种群不是同种个体的简单相加，而是具有一定的特征，
如种群有 种群密度 、 年龄结构 、 性别比例
、
__出__生__率__和__死__亡__率____等。
1．环境对生物的影响：
环境中影响生物形态结构、生理、分布等的因素称为生态
因素，可分为非生物因素和生物因素。 （1）非生物因素主要有 阳光 、 温度 、 水 等。 （2）生物因素是指影响某种生物生活的 其他生物 。
2．生物对环境的适应： （1）适应：现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的 __形__态__结__构__和 生活方式 。 （2）适应实例
（1）食物链的表示方法：用箭头表示捕食关系，被捕食 者在 前 ，捕食者在 后 。食物链的起点是 生产者 。
（2）食物链中只显示 生产者 和消费者 分，解者 和 ___非__生__物__的__物__质__和__能__量____不出现在食物链中。
【例4】 下列关于生态系统的叙述中，不正确的是（ B ） A．影响生物的生态因素包括非生物因素和生物因素 B．草原上所有的生物共同组成草原生态系统 C．麦田中的小麦和杂草之间是竞争关系 D．生态系统的主要功能是物质循环和能量流动 【分析】 A．生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的 统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间、生物与生物之间相互影响 、相互制约，A正确；B.草原上所有的生物只包括了生物部分，没有环境部 分，不能构成一个完整的生态系统，B错误；C.麦田里的小麦和杂草，共同 争夺阳光、养料和生存空间等，所以小麦和杂草之间是竞争关系，C正确； D.生态系统中生物之间的最重要联系是通过食物链和食物网连成一个整体， 所以食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道，D正确。
初三生物总复习精品《生物与环境》ppt课件
动物为次级或三级、四级……消费者。 2、有毒物质的积累： •分特析点以：下①实从例生：产淡者水开生始态系②统能中量的递一减条食③物不链能中被各分生解物的体物内质有发毒生物富质集的作含用量。。
• 食物链：
水生植物→剑水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼→大鱼
• DDT（毫克/毫升）：
0.005 0.04 0.5 2.0 25
解析：“雨露滋润禾苗壮”主要体现了雨露即水分对禾苗生长 的影响，即反映了环境对生物的影响。
答案 B
最新课件
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能量流动和物质循环
1、生态系统的能量流动
生态系统中的能量的最终来源是阳光（或太阳能）。
一个营养级所获取的能量一般有3个去向，即呼吸作用散失、被下一个 营养级摄取、被分解者分解。故能量流动的特点是：单向流动，逐级 递减。食物链中的最高的营养级获得的能量最少。能量的传递效率为 10%——20%。
2、生态系统调节能力的大小主要取决于它自身的结构特点。生态 系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越强， 生态平衡就越不易被打破；反之，自动调节能力就越弱，生态平 衡就越容易被破坏。
最新课件
15
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16
在生态系统中，一些难以分解和排出的有毒物质可以通过食物链在生物体内
不断积累，使其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫做生物富
集。
最新课件
12
下列有关生物与环境的说法不正确的是（ ）
A.“万物生长靠太阳” 说明了生态系统内的能量最终来源于太阳 B.“雨露滋润禾苗壮”主要体现了生物对环境的适应 C.正常情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳 定的 D.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”中，若水体受到污染，则大鱼体内 有害物质含量最多
2023年中考一轮复习：专题三生物与环境复习课件(共26张ppt)
形式。
【点拨】生物的适应是相对 的，不是绝对的，
如:绿色的蝗虫在草地是适应的，但在黄土
地上就不适应了。
（2）影响：生物 适应环境的同时也影响着
环境。
3.钦州茅尾海的红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于
海滩淤泥中，有效的防止波浪对海岸和海堤的侵蚀。红
树林的根系发达属于( C )（2分）
A.生物对环境的依赖
C 2.被喻为“绿色水库”称号的生态系统是( )（2分）
A．农田生态系统 B．湿地生态系统 C．森林生态系统 D．海洋生态系统
【思路点拨】森林生态系统植物繁多，分层次分布，接 受阳光照射较多，是光合作用最强的生态系统，所以称为 “绿色水库”。选 C。
C 3.下列生物中，属于生态系统中分解者的是( )（2分）
二、考点透析
考点 2：生态系统的组成和类型
3.组成： 生产者
动物
分解者
阳光、空气和水等
1．在一个朽木的空洞中，底部有积水常存，洞中生物 有细菌、原生动物、苔藓、蚊子和蜘蛛。这一朽木洞可
D 构成一个( )（2分）
A．食物链 B．食物网 C．生物圈 D．生态系统
【思路点拨】在题中所描述的朽木洞这个区域内，存在 空气、水分等非生物成分；而洞中的细菌属于分解者，原 生动物、蚊子、蜘蛛属于消费者，苔藓植物属于生产者， 这样就构成了一个生态系统。选 D。
体内DDT农药积累最多的 生物是__丙_。
二、考点透析
考点5：生态系统的自我调节能力是 的 （的明所1生）_占_态比__系在例__统一__具般和有情_一况__定下__的，__自生_是我态相调系对节统稳能中定力各的。种，数生量这物说
（2）生态系统的自我调节能力是有__限__度__的______，当外 界干扰超过这个限度，生态系统就遭到了__破__坏____。
【点拨】生物的适应是相对 的，不是绝对的，
如:绿色的蝗虫在草地是适应的，但在黄土
地上就不适应了。
（2）影响：生物 适应环境的同时也影响着
环境。
3.钦州茅尾海的红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于
海滩淤泥中，有效的防止波浪对海岸和海堤的侵蚀。红
树林的根系发达属于( C )（2分）
A.生物对环境的依赖
C 2.被喻为“绿色水库”称号的生态系统是( )（2分）
A．农田生态系统 B．湿地生态系统 C．森林生态系统 D．海洋生态系统
【思路点拨】森林生态系统植物繁多，分层次分布，接 受阳光照射较多，是光合作用最强的生态系统，所以称为 “绿色水库”。选 C。
C 3.下列生物中，属于生态系统中分解者的是( )（2分）
二、考点透析
考点 2：生态系统的组成和类型
3.组成： 生产者
动物
分解者
阳光、空气和水等
1．在一个朽木的空洞中，底部有积水常存，洞中生物 有细菌、原生动物、苔藓、蚊子和蜘蛛。这一朽木洞可
D 构成一个( )（2分）
A．食物链 B．食物网 C．生物圈 D．生态系统
【思路点拨】在题中所描述的朽木洞这个区域内，存在 空气、水分等非生物成分；而洞中的细菌属于分解者，原 生动物、蚊子、蜘蛛属于消费者，苔藓植物属于生产者， 这样就构成了一个生态系统。选 D。
体内DDT农药积累最多的 生物是__丙_。
二、考点透析
考点5：生态系统的自我调节能力是 的 （的明所1生）_占_态比__系在例__统一__具般和有情_一况__定下__的，__自生_是我态相调系对节统稳能中定力各的。种，数生量这物说
（2）生态系统的自我调节能力是有__限__度__的______，当外 界干扰超过这个限度，生态系统就遭到了__破__坏____。
最新人教版中考生物会考总复习主题一生物与环境PPT课件(共20页)
生物 环境 1．概念：在一定地域内，________ 与________ 所形成的 统一的整体叫做生态系统。 2．组成：
非生物部分：阳光、空气、水分、温度、土壤等 生产者—绿色植物 生物部分消费者—动物 分解者—细菌、真菌等
• 3．结构和功能 • (1)生态系统中______ ______之间主要是吃与被 生产者 和 消费者 吃的关系，形成了食物链。 • (2)一个生态系统中，许多食物链彼此交错连接， 形成了 ______。 食物链 • (3)生态系统中的物质和能量是沿食物链 _______和 _______流动的。 食物网 • (4)能量流动 • ①输入：绿色植物通过__________ 将太阳能转化 光合作用 为有机物中的化学能，使能量输入生态系统。 • ②特点：单向流动、逐级递减。 • ③过程：
• 3．温室效应 • (1) 概念：由于地球 __________ 二氧化碳 等气体的排放量 不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。 • (2) 危害：冰川加速融化，海平面上升，台风更 加频繁，地球更加干旱，最终造成农作物减产和多 种生物的灭绝。
•
一定限度 • ①原因：生态系统的自动调节能力是有________的，当外 来干扰因素超过了这个限度，生态系统就会失去自动调节能力， 导致稳定状态被破坏。 自然 人为 • ③因素：包括______因素和______因素。
(3)生态平衡的破坏：
•
考点五探究环境污染对生物的影响
1．酸雨对生物的影响 (1)酸雨的定义：酸雨是指被大气中存在的酸性气体污染， pH小于5.6的酸性降水。 酸性 (2)酸雨的成因：酸雨主要是人为地向大气中排放大量 ____ 物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含 ______ 硫 量高的煤 而形成的，此外，各种机动车排放的尾 气也是形成酸雨的重要原因。
非生物部分：阳光、空气、水分、温度、土壤等 生产者—绿色植物 生物部分消费者—动物 分解者—细菌、真菌等
• 3．结构和功能 • (1)生态系统中______ ______之间主要是吃与被 生产者 和 消费者 吃的关系，形成了食物链。 • (2)一个生态系统中，许多食物链彼此交错连接， 形成了 ______。 食物链 • (3)生态系统中的物质和能量是沿食物链 _______和 _______流动的。 食物网 • (4)能量流动 • ①输入：绿色植物通过__________ 将太阳能转化 光合作用 为有机物中的化学能，使能量输入生态系统。 • ②特点：单向流动、逐级递减。 • ③过程：
• 3．温室效应 • (1) 概念：由于地球 __________ 二氧化碳 等气体的排放量 不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。 • (2) 危害：冰川加速融化，海平面上升，台风更 加频繁，地球更加干旱，最终造成农作物减产和多 种生物的灭绝。
•
一定限度 • ①原因：生态系统的自动调节能力是有________的，当外 来干扰因素超过了这个限度，生态系统就会失去自动调节能力， 导致稳定状态被破坏。 自然 人为 • ③因素：包括______因素和______因素。
(3)生态平衡的破坏：
•
考点五探究环境污染对生物的影响
1．酸雨对生物的影响 (1)酸雨的定义：酸雨是指被大气中存在的酸性气体污染， pH小于5.6的酸性降水。 酸性 (2)酸雨的成因：酸雨主要是人为地向大气中排放大量 ____ 物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含 ______ 硫 量高的煤 而形成的，此外，各种机动车排放的尾 气也是形成酸雨的重要原因。
专题：生物与环境(精品课件)2023年中考生物二轮精准高效复习
沿着食物链逐级流动，逐级增多
（9）缺少生态系统中成分 分解者和非生物部分
生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。生态系统 的生物种类越丰富，成分越复杂，结构越稳定，自动调节能力就越强
考点2 生态系统与生物圈--生态系统 【生态系统具有 一定的自动调节能力】
一般情况下，生态系统中各种生物的 数量 和所占的 比例 是相对稳定 的。这说明生态系统具有一定的 自动调节能力 ，但这种调节能力是有一定 限度 的。
的叙述错误的是 ( D) A.能进行蒸腾作用
B.能促进自然界水循环
C.维持生物圈碳—氧平衡
D.其能量仅供给动物
8.(2019·深圳学业考)关于“生物圈是一个统一的整体,是所有生物共同的家园”的观
点,下列理解错误的是( C )
A.保护生物圈,人人有责
B.生态系统中各生物之间相互联系
C.生物圈能人工复制,因此可以随意破坏
【2】生态系统和生物圈
学业要求
1.生态系统的组成 2.食物链和食物网
3.生态系统有一定的自动调节能力
4.生物圈是一个统一的整体
考点1 生物与环境的关系 对应课标内容要求
3.1生态系统中的生物与非生物环境相互作用，实现了物质循环和能量流动
3.1.1 水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件 3.1.2 生态因素能够影响生物的生活和分布，生物能够适应和影响环境
(A) A.共生
B.竞争
C.捕食
D.寄生
考点2 生态系统与生物圈
对应课标内容要求
3.1生态系统中的生物与非生物环境相互作用，实现了物质循环和能量流动
3.1.3生态系统是由生产者、消费者、分解者与非生物环境构成的有机 整体
3.1.4生态系统中不同生物之间通过捕食关系形成了食物链和食物网 3.1.5生态系统中的物质和能量通过食物链在生物之间传 私密 3.1.6生物圈是包含多种类型生态系统的最大生态系统
人教版中考生物总复习第一单元生物与环境第01课时认识生物及其环境课件
考
点
知
识
聚
2.调查法
焦
(1)调查是科学探究常用的方法之一,调查时首先要明确调查目的和调查对象,制
订合理的调查方案。调查的范围很大,不可能逐一调查时,就要选取 一部分 调
热
查对象作为样本—— 抽样 调查。
点 实
(2)对调查的生物进行分类:
验 梳
①按形态结构特点分:植物、动物和其他生物。
理
②按生活环境分: 陆生生物和水生生物 。
点 实
些活动,使得周围环境发生了变化——生物影响环境;生物在形态结构、生理特
验 梳
征或生活方式上与生存环境相适应的现象——生物适应环境。
理
高 频 考 向 探 究
考
点
知
识 聚
【规律强化】生物与环境的关系
焦
热
点
实
验 梳
图1-2
理
高 频 考 向 探 究
考
点
知
识
聚
甄别判断
焦
①生物的生活环境仅仅是指生物的生存空间。
梳
不同深度海洋中的分层分布;猫头鹰昼伏夜出
理
温度
淮南为橘,淮北为枳;随海拔高度不同,植被类型不同;蛇、青蛙的冬 眠;极地狐的耳朵小,沙漠狐的耳朵大
高 频 考 向 探 究
考 点 知 识 聚 焦
影响生物的主要
非生物因素
常见实例
（续表）
热
仙人掌的叶变成叶刺;沙漠中植物稀少,热带雨林中动植物种类繁
点 实
水分 多
频 考
繁殖后代的行为,可分为无性生殖和有性生殖。
向
探
究
考 点 知 识 聚 焦
【思维警示】能“生长”和运动的物体不一定都是生物,如钟乳石可以“生长”,
2023年中考生物一轮复习专题一 生物与环境课件
（2）植物也产生废物，落叶能带走部分废物；植物呼吸可以带走 二氧化碳等废物。
4、生物能对外界刺激作出反应 在自然界中，物竞天择，适者生存。为了适应多变、复杂的周围环 境，生物能够对外界各种刺激作出反应。生物能对外界刺激作出反 应是生物进化的结果，一般情况下，生物等级越高，其对刺激的反 应越灵敏。 例如： （1）壁虎遇到敌害时，有断尾的反应；饥饿的野狼遇到小羚羊的 时候有扑上去捕食的反应；斑马发现猎豹后，有逃跑的反应。 （2）含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢，昆虫等落进食人花 的花瓣，花瓣会合拢等。
二、生物的特征 【知识点讲解】 1、生物的生活需要营养 （1）植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用，制造有机 物。 （2）动物不能制造有机物，只能以植物或其它动物为食，从中获得营养。 （3）细菌和真菌也不能自己制造有机物，它们依靠分解植物或动物的尸 体来获取营养。 2、生物能进行呼吸 呼吸在生物界是普遍存在的。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化 碳。也有一部分生物的呼吸不需要氧气，如厌氧细菌等。生物在摄取食 物、生长、繁殖等生命活动中都需要消耗能量。生物体通过呼吸作用从 周围环境中吸入氧，把体内的有机物分解，释放出能量。
【典例剖析】
袁隆平在“杂交水稻”领域做出了杰出贡献，获得共和国勋章。为了 提高水稻产量，袁隆平爷爷曾常年观察水稻。下列对于科学观察的认 识，错误的是（ ）
A.观察时按一定的顺序进行
B.边观察边思考
C.全面观察与重点观察相结合
D.只要看看就行
答案：D 解析：观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的肉眼，也 可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，对客观 事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。观察时需要按照一定 的顺序进行，做到全面观察与重点观察相结合，边观察边思考，并且要将观察的情 况认真记录，做到全面观察与重点观察相结合，不能只看看就行了。故选：D。
4、生物能对外界刺激作出反应 在自然界中，物竞天择，适者生存。为了适应多变、复杂的周围环 境，生物能够对外界各种刺激作出反应。生物能对外界刺激作出反 应是生物进化的结果，一般情况下，生物等级越高，其对刺激的反 应越灵敏。 例如： （1）壁虎遇到敌害时，有断尾的反应；饥饿的野狼遇到小羚羊的 时候有扑上去捕食的反应；斑马发现猎豹后，有逃跑的反应。 （2）含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢，昆虫等落进食人花 的花瓣，花瓣会合拢等。
二、生物的特征 【知识点讲解】 1、生物的生活需要营养 （1）植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用，制造有机 物。 （2）动物不能制造有机物，只能以植物或其它动物为食，从中获得营养。 （3）细菌和真菌也不能自己制造有机物，它们依靠分解植物或动物的尸 体来获取营养。 2、生物能进行呼吸 呼吸在生物界是普遍存在的。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化 碳。也有一部分生物的呼吸不需要氧气，如厌氧细菌等。生物在摄取食 物、生长、繁殖等生命活动中都需要消耗能量。生物体通过呼吸作用从 周围环境中吸入氧，把体内的有机物分解，释放出能量。
【典例剖析】
袁隆平在“杂交水稻”领域做出了杰出贡献，获得共和国勋章。为了 提高水稻产量，袁隆平爷爷曾常年观察水稻。下列对于科学观察的认 识，错误的是（ ）
A.观察时按一定的顺序进行
B.边观察边思考
C.全面观察与重点观察相结合
D.只要看看就行
答案：D 解析：观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的肉眼，也 可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，对客观 事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。观察时需要按照一定 的顺序进行，做到全面观察与重点观察相结合，边观察边思考，并且要将观察的情 况认真记录，做到全面观察与重点观察相结合，不能只看看就行了。故选：D。
2023年中考生物下册复习专题★★生物的多样性与环境保护(共28张PPT)
(1)白鳍豚和藏羚羊生活环境不一样，但它们都具有相同的生殖发育特 点：胎生、 哺哺乳乳。 (2)分析资料二可知，建建立立自自然然保保护区护区是保护生物多样性最为有效的 措施。 (3)分析资料三，种质库的建立有利于保护生物多样性，可以让濒危的 物种得以繁衍，其实质是保护基基因因的多样性。 (4)生物多样性的形成经历了漫长的进化历程，在漫长的进化历程中， 许多物种灭绝了，也有许多新物种产生了，达尔文的自自然然选选择 择学说， 对此作出了科学的解释。
6．(2022·江西)阅读下列材料，回答相关问题。 2021年3月，我国政府提出了2030年前实现“碳达峰”和2060年前实现 “碳中和”的目标。实现该目标，主要从减少二氧化碳的排放与增加二 氧化碳的吸收两方面入手。 2021年9月，我国科学家利用二氧化碳人工合成淀粉的研究取得了突破 性进展。近期，我国科研人员又通过电催化结合生物合成的方式，将二 氧化碳高效合成为乙酸(食用醋的主要成分)，并进一步利用酵母菌合成 了葡萄糖和脂肪酸。这两项技术如果能应用和推广，将助力“碳达峰” 和“碳中和”目标的实现。
(1)东北虎豹国家公园主要的生态系统类型是森林生 态态系系统统，其中影响 东北虎生活的非生物因素有湿湿度度、、水水、、阳阳光光、、空空气气等。东北虎是生态 系统中的顶级捕食者，其参与的食物链有植植物物→→松松鸡鸡→→东东北北虎虎(或(或植植物物 →→野野猪猪→→东东北北虎虎，，合合理理即即可可))等。 (2)东北虎属于哺乳动物物，依据之一是胎胎生生，，体体表表被被毛毛，，牙牙齿齿有有分分化化。 (3)虎的毛色一般为黄色，带有黑色条纹。曾有人发现一只罕见的雄性 孟加拉白虎，让其后代之间进行的一次近亲繁殖如图甲，据此推测，隐 性性状是白白虎 虎。你认为留住白虎这一稀有类型有什么意义？保保护护基基 因因的的多多样样性性。
专题3 生物与环境-2023年中考生物新课标一轮复习课件
概念：环境中影响生物的①_生__活___和②__分__布__的因素
生态因素 类型③⑤__非生____生物____物___因_因素素，，指例影如响：某种④生__光物__、_生_温_活_度_的_、_其_水_他_、_生_空_物_气____等
考点01 生物与环境的关系
➢ 非生物因素对生物的影响
非生物因素
生活的实例
3.2生态系统的自我调节能力有一定限度，保护生物圈就是保护生态安全 3.2.1生态系统具有一定的自我调节能力 3.2.2人类活动可能对生态环境产生影响，可以通过防止环境污染、合理利 用自然资源等措施保障生态安全
考点02 生态系统与生物圈
➢ 生态系统的概念与组成 在一定的空间范围内，__生___物_与___环__境_所形成的统一的整体。
举例
含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢；葵 花朵朵向太阳 红豆生南国，春来发几枝；野火烧不尽，春 风吹又生 种瓜得瓜，种豆得豆(遗传)；一母生九子， 连母十个样(变异)
除病毒以外，生物都是由⑨_细___胞__构成 细胞是构成生物体的基本单位
链接中考
1.(2022·张家界)以下图片中体现的生物特征与其他三项不一致
了如图所示的食物网。下列叙述正确的是（D ）
A．鱼和虾的种间关系只有捕食关系 B．虾的数量变化对鱼的数量没有影响 C．该食物网中数量最多的生物是白鹭 D．该生态系统具有一定的自我调节能力
链接中考
（2022·临沂）2021年12月6日，山东省人大常委会审议了《山东省黄河三角洲生 态保护条例（草案）》，拟通过立法加强黄河三角洲生态保护。下图1示黄河湿地 生态系统的部分生物组成的食物网，图2表示图1某条食物链中四种生物的相对数量， 请根据图示回答以下问题。
①对照实验的概念：在研究一种条件对研究对象的影响时,所 进行 的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验。 ②对照实验包括对照组和实验组。 对照组是不进行实验变量处理的对象组。
生态因素 类型③⑤__非生____生物____物___因_因素素，，指例影如响：某种④生__光物__、_生_温_活_度_的_、_其_水_他_、_生_空_物_气____等
考点01 生物与环境的关系
➢ 非生物因素对生物的影响
非生物因素
生活的实例
3.2生态系统的自我调节能力有一定限度，保护生物圈就是保护生态安全 3.2.1生态系统具有一定的自我调节能力 3.2.2人类活动可能对生态环境产生影响，可以通过防止环境污染、合理利 用自然资源等措施保障生态安全
考点02 生态系统与生物圈
➢ 生态系统的概念与组成 在一定的空间范围内，__生___物_与___环__境_所形成的统一的整体。
举例
含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢；葵 花朵朵向太阳 红豆生南国，春来发几枝；野火烧不尽，春 风吹又生 种瓜得瓜，种豆得豆(遗传)；一母生九子， 连母十个样(变异)
除病毒以外，生物都是由⑨_细___胞__构成 细胞是构成生物体的基本单位
链接中考
1.(2022·张家界)以下图片中体现的生物特征与其他三项不一致
了如图所示的食物网。下列叙述正确的是（D ）
A．鱼和虾的种间关系只有捕食关系 B．虾的数量变化对鱼的数量没有影响 C．该食物网中数量最多的生物是白鹭 D．该生态系统具有一定的自我调节能力
链接中考
（2022·临沂）2021年12月6日，山东省人大常委会审议了《山东省黄河三角洲生 态保护条例（草案）》，拟通过立法加强黄河三角洲生态保护。下图1示黄河湿地 生态系统的部分生物组成的食物网，图2表示图1某条食物链中四种生物的相对数量， 请根据图示回答以下问题。
①对照实验的概念：在研究一种条件对研究对象的影响时,所 进行 的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验。 ②对照实验包括对照组和实验组。 对照组是不进行实验变量处理的对象组。
2023年生物中考一轮复习课件：专题一生物与环境
典例8
（1）光照；（2）对照、A；（3）平均 （4）不正确； （5）实验中鼠妇的数量太少，改用10只大 小相同的鼠妇，以减少实验误差
变式6
（5）玻璃板、纸板
考点五：生态系统
1.生态系统的概念： 在一定空间范围内， 生物 与 环境所形成的统
一的整体叫做生态系统。
地球上最大的生态系统是生物圈。
2.梳理生态系统的组成
必做题：1~10、12 BBBBD/ABBAC/D
分析甲、乙、丙所表示的生物与生物之间的关系
共生
捕食
竞争
考点3 生物与环境的关系
4.生物对环境的适应和影响 下列实例反映出生物与环境的关系是： （1）大树底下好乘凉 生物影响环境； （2）千里之堤，毁于蚁穴 生物影响环；境 （3）蚯蚓能疏松土壤 生物影响环境； （4）地衣既能生活在岩石表面，又能加速岩石的风 化 生物既能适应环境又；能影响环境 （5）雷鸟的羽毛冬季为白色，夏季为灰色 生物适；应环境 （6）森林能够保持水土 生物影响环境； （7）旗形树的树冠像一面旗帜 生物适应环。境
完成P5～6页 典例10、11、12、13；变式8、9
完成P5～6页
典例10、11、12、13—D、C、A、C 变式8、9—C、B
生产者
分解者
消费者
生产者 消费者 消费者
分解者
必做题：1~10
BCABD/BCDCC 13.（1）太阳能（2）乙丙丁 （3）甲（4）呼吸作用 （5）物质和能量 （6）丁；重金属在生物体内难以分 解，无法排出，延食物链逐级积累
D、D
完成中考档案4页 1.生态系统的组成成分；典例9；变式7
考点五：生态系统
3.食物链和食物网 （1）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃 的 关系而形成的链状结构叫做食物链 。 （2）在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它 们彼此交错连接，形成 食物网。生态系统中 的 物质 和 能量 就是沿着食物链和食物网流动的。
中考生物专题复习《生物与环境》课件
04
人与生物圈
生物圈的概念与组成
总结词
生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和，包括大气圈、水圈和岩石圈的各个部分 。
详细描述
生物圈包含了地球上所有的生物，从最简单的单细胞生物到复杂的多细胞生物，以及它 们所生存的环境。这个环境包括了大气圈、水圈和岩石圈的各个部分，如土壤、水体、
森林、草原等。
人类活动对生物圈的影响
生态系统中的信息传递包括物理信 息、化学信息和行为信息，对生物 的繁殖、觅食、避难等行为具有重 要影响。
02
生物种群与群落
种群的概念与特征
种群的概念
种群是指在一定时间内占据一定 空间的同种生物的所有个体。
种群的特征
种群具有种群密度、出生率、死 亡率、年龄结构、性别比例、迁 入率和迁出率等特征。
种群的数量变化
03
生态系统及其稳定性
生态系统的概念与类型
总结词
理解生态系统的基本概念和分类是掌握生态系统稳定性的基础。
详细描述
生态系统是指生物群落与非生物环境之间相互作用而形成的统一整体。根据组 成成分和结构特点，生态系统可分为森林、草原、湖泊、河流等类型。
生态系统的营养结构
总结词
了解生态系统的营养结构是理解生态系统功能和稳定性的关键。
详细描述
生态系统的营养结构是指食物链和食物网，即生物之间通过捕食和被捕食关系建 立的联系。食物链和食物网的结构变化会影响生态系统的物质循环和能量流动。
生态系统的功能
总结词
掌握生态系统的功能是理解生态系统稳定性的重要方面。
详细描述
生态系统的功能包括物质循环、能量流动和信息传递。物质循环是指生态系统中各元素在生物群落与 环境之间的循环利用；能量流动是指太阳能通过生产者、消费者和分解者等环节的传递和转化；信息 传递则是指生物之间通过化学物质、行为等方式进行的信息交流。
2020届九年级中考人教版生物(四川)复习课件：第1篇 第1课认识生物及环境 (共40张PPT)
23
•
某学习小组在探究光对鼠妇的影响实验中，实验装置如下图所示，图中
鼠妇数量为刚放入时的状态，请根据所学知识回答下列问题：
24
• (1)该探究实验中所设置的变量是________。 • (2)A装置与B装置组成________实验，其中实验组是________装置。 • (3)待实验装置中的鼠妇平静后，每隔1分钟对实验装置A和B中的鼠妇进行计数。
11
• 2．生物对环境的适应和影响 • 生物对环境的适应体现在形态、结构、生理、行为和生活方式等各个方面与其生
存的环境相适应，如荒漠中的骆驼尿液非常少，体温较高时才会出汗；沙漠中的 植物骆驼刺的根系非常发达；生活在寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚等。生物适 应环境是普遍存在的，但这种适应是相对的，并不是永久不变的。生物能适应一 定的环境，也能影响甚至改变环境，如生活在土壤中的蚯蚓能疏松土壤；茂密的 植物能增加周围空气的湿度。生物与环境是统一的、不可分割的整体。
• A．共生 B．竞争
A
• C．捕食 D．寄生
28
• 7．(2019·绵阳)食堂工作人员对学生每天的饭菜都要随机采集，部分留样，供有
关部门进行食品安全检查。其中主要运用的科学方法是( )
7
• 3．实验法 • 实验包括对照实验和模拟实验，是通过特定的材料和用具，制订有目的、有步骤
的实验方案，认真观察，如实记录实验现象，并分析实验现象得出或验证科学结 论的过程。 • (1)对照实验 • ①概念：对照实验是指除了要研究的单一因素不同，其他因素都相同的一组实验。 • ②对照实验中，根据单一因素的不同分为实验组和对照组。实验组是指能反映实 验目的、其变量需要研究或者接受单一变量处理的组别，而对照组是不接受单一 变量处理的组别。
•
某学习小组在探究光对鼠妇的影响实验中，实验装置如下图所示，图中
鼠妇数量为刚放入时的状态，请根据所学知识回答下列问题：
24
• (1)该探究实验中所设置的变量是________。 • (2)A装置与B装置组成________实验，其中实验组是________装置。 • (3)待实验装置中的鼠妇平静后，每隔1分钟对实验装置A和B中的鼠妇进行计数。
11
• 2．生物对环境的适应和影响 • 生物对环境的适应体现在形态、结构、生理、行为和生活方式等各个方面与其生
存的环境相适应，如荒漠中的骆驼尿液非常少，体温较高时才会出汗；沙漠中的 植物骆驼刺的根系非常发达；生活在寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚等。生物适 应环境是普遍存在的，但这种适应是相对的，并不是永久不变的。生物能适应一 定的环境，也能影响甚至改变环境，如生活在土壤中的蚯蚓能疏松土壤；茂密的 植物能增加周围空气的湿度。生物与环境是统一的、不可分割的整体。
• A．共生 B．竞争
A
• C．捕食 D．寄生
28
• 7．(2019·绵阳)食堂工作人员对学生每天的饭菜都要随机采集，部分留样，供有
关部门进行食品安全检查。其中主要运用的科学方法是( )
7
• 3．实验法 • 实验包括对照实验和模拟实验，是通过特定的材料和用具，制订有目的、有步骤
的实验方案，认真观察，如实记录实验现象，并分析实验现象得出或验证科学结 论的过程。 • (1)对照实验 • ①概念：对照实验是指除了要研究的单一因素不同，其他因素都相同的一组实验。 • ②对照实验中，根据单一因素的不同分为实验组和对照组。实验组是指能反映实 验目的、其变量需要研究或者接受单一变量处理的组别，而对照组是不接受单一 变量处理的组别。
八年级生物下册《生物与环境》中考复习课课件
八年级生物下册
生物与环境 中考复习课
聚焦课标
1．生物的生存依赖一定的环境 （1）举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。 （2）举例说明生物和生物之间有密切的联系。 2．生物与环境组成生态系统 （3）概述生态系统的组成。 （4）列举不同的生态系统。 （5）描述生态系统中的食物链和食物网。 （6）举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。 （7）阐明生态系统的自我调节能力是有限的。 3．生物圈是人类与其他生物的共同家园 （8）阐明生物圈是最大的生态系统。 （9）确立保护生物圈的意识。
考点系统梳理
考点二
生态系统
生物成分又可以划分为_生__产_者____、__消_费__者___、__分_解__者___。 生产者：主要指_绿__色_植__物__，它们能利用光能，通过__光_合__作_用__制造有机物，并将光能转变 成化学能贮存在有机物中。为自身和其他生物提供物质和能量，是生态系统中__最__基_本___、 _最__关_键____的生物成分。（注意：生产者不只是绿色植物，包括光合细菌和硝化细菌。） 消费者：主要是_各__种_动__物__，依据食性分为植食性动物、肉食性动物、杂食性动物。 分解者：主要指营腐生生活的___细_菌____、___真_菌____等微生物，其作用是 _把__动_植__物_遗__体_等__含_有__的_有__机_物__分_解__成_简__单_的__无_机__物___ ，归还到无机环境中，促进物质的循环。
命题点 环境对生物的作用
例1：凝练隽永的古诗词不仅寄托着人们的情思，还蕴含着一定的生物学道 理。下列诗词能反映生物因素对生物影响的是（ A ） A．种豆南山下，草盛豆苗稀 B．近水楼台先得月，向阳花木又逢春 C．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
生物与环境 中考复习课
聚焦课标
1．生物的生存依赖一定的环境 （1）举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。 （2）举例说明生物和生物之间有密切的联系。 2．生物与环境组成生态系统 （3）概述生态系统的组成。 （4）列举不同的生态系统。 （5）描述生态系统中的食物链和食物网。 （6）举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。 （7）阐明生态系统的自我调节能力是有限的。 3．生物圈是人类与其他生物的共同家园 （8）阐明生物圈是最大的生态系统。 （9）确立保护生物圈的意识。
考点系统梳理
考点二
生态系统
生物成分又可以划分为_生__产_者____、__消_费__者___、__分_解__者___。 生产者：主要指_绿__色_植__物__，它们能利用光能，通过__光_合__作_用__制造有机物，并将光能转变 成化学能贮存在有机物中。为自身和其他生物提供物质和能量，是生态系统中__最__基_本___、 _最__关_键____的生物成分。（注意：生产者不只是绿色植物，包括光合细菌和硝化细菌。） 消费者：主要是_各__种_动__物__，依据食性分为植食性动物、肉食性动物、杂食性动物。 分解者：主要指营腐生生活的___细_菌____、___真_菌____等微生物，其作用是 _把__动_植__物_遗__体_等__含_有__的_有__机_物__分_解__成_简__单_的__无_机__物___ ，归还到无机环境中，促进物质的循环。
命题点 环境对生物的作用
例1：凝练隽永的古诗词不仅寄托着人们的情思，还蕴含着一定的生物学道 理。下列诗词能反映生物因素对生物影响的是（ A ） A．种豆南山下，草盛豆苗稀 B．近水楼台先得月，向阳花木又逢春 C．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
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kg
有生
毒机物 2500
物的
质的数
的总量 总量
2000
量（
） 1500
1000
500
0
生物种类
甲乙丙丁戊
图二
根据提示各自写出一条食物链。 丙→甲→乙→丁→戊 戊丙→→丁甲→→乙乙→→甲丁→→丙戊
(1)作为一个完整的生态系统，图一
中缺少的成分是_______部分和______。
(2)图一的食物网由
A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开
B．千里之堤，毁于蚁穴
C．春风又绿江南岸，明月何时照我还 D．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
2、（2008泰安）生物在生存发展中，形态结构会发生一些与环境相适应的变化。
下列生物的特征不是与干旱环境相适应的是
(D )
A.骆驼一般不出汗，而且尿液非常少
B.骆驼刺地下的根比地上部分长很多
C、仙人掌茎变得非常肥厚，叶成刺
D.海豹胸部皮下脂肪的厚度可达60毫米
3. （2012泰安）在神农架生长着一种野菊花，它能发出阵阵芳香，植物学家称为
“神农香菊”，但这种菊花移栽到其他地方，就会失去香味，这一现象说明B ( )
A.生物能适应环境
B.环境能影响生物
C.生物能适应环境
D.环境能适应生物
例：写出下面的一条食物链。
科学探究 1、科学探究的基本方法有_观__察__法___、_调__查__法_____、_实__验__法____。
2、观察法：是____方法，可直接用____，也可借助_____ ，有 时还需要____。观察时注意的问题（1）____（2）___（3）____ （4）_____。 （P2）
3、调查法：是___方法。调查时注意的问题（1）____（2）___
1、生物的特征有____、____、___、____、____、____、_____。
2、对调查到的生物，按形态结构特点可分为_______；按生活环 境可分为____，按用途可分为________.
3、宇航员飞向太空时须携带的物质___、___、___
4、什么叫生态因素？如何分类？什么叫生物因素？非生物因素有 哪些？列举非生物因素对生物影响的例子。来自生 10、态系统
概念：在一定____内，___与___形成的____。
生物部分 组成
_____ — 植物 消 费 者 — ________ ________ —细菌、真菌
非生物部分：如___、___、空气、水等 11、分解者的作用_______________________。 12、什么叫食物链？它的起始环节是____，参与的生物有______。
解析：理解食物链定义和书写方法是解题的关键
草
兔
狐
虎
注意
1、食物链由生产者和消费者组成。 无分解者
草→ 食草昆虫 → 青蛙 → 蛇 → 猫头鹰
生产者
数量最多
消费者1
消费者2 消费者3
消费者4
数量最少
2、箭头的方向代表物质和能量流动的方向。
箭头由被吃者指向捕食者。
3、食物链书写一定要完整，要写到最后的消费者
（3）____（4）_____ (P9)
A、什么样的实验才是对照试验？怎样判断变量？
4、实验法： B、方法步骤：___→___ →___ →___ →___ →___
(P14-P16)
1、生态系统中的能量最终来源于太__阳___；能量流动的起点是从 _生_产__者___固定太阳能开始的；能量流动的特点是单__向__流__动__，__逐_，级递减
的是(D )
A.图示中“大气”的成分是氧气
B.图示生态系统中的能量流动方向是动物到植物、微生物到动 物、微生物到植物
C.生理过程②③④均表示生物的呼吸作用
D.过程②的意义不仅在于为生物的生活提供物质和能量，还维 持了生物圈的碳氧平衡
食物链越长，能量损失越多。
最高消
2、生态系统中_生__产__者__的数量总是最多，_费__者____的数量总是最少。
3、生态系统中有毒物质最少的是_生__产__者__，最多的是_最__高__消__费。者
4、(1)作为一个完整的生态系统，图中缺少的成分是_非__生__物___ 部分和分__解__者_；缺少的生物部分是_分__解__者_________。
5、生物与生物之间常见的关系是____，此外还有___、___、___ 关系。举例说明。
6、列举生物适应环境的例子___；列举生物影响环境的例子___； 7、生物既能___环境，也能___环境；环境能____生物。
8、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这句诗描述了___对 植物生长的影响。
9、____和____组成生态系统。
食物网：食物链相互交错成网状的形式
草
上图中总共多少条食物链
太阳
呼吸散热
呼吸散热
呼吸散热
水和无机盐
物质流动是循环的，
能尸 体 落 叶 量是单向流动，尸体粪便逐级递减的尸 体 粪 便。
分解者（微生物和腐生生物）
二
氧
呼吸散热
化 碳
（2012·湖北黄冈）生态系统中的物质循环伴随着能量流动，
图为生态系统的碳循环示意图。下列有关该图的分析，正确
什么叫食物网？ 13、物质和能量流动是沿着_____和____流动的。
14、一些有害物质如汞等重金属沿______在生物体内不断积累
15、生态系统具有一定的____能力，但这种能力是有一定___的。
怎样判断生态系统的自动调节能力？什么叫生态平衡？ 16、最大的生态系统是_________。
17、生物圈的范围包括___、___和___。陆生生物的立足点是_____。 18、列举你所知道的生态系统。 被称为“地球之肺”的是________，它的作用是_____。 被称为“地球之肾”的是________，它的作用是_____。
条食物链组成。
(3)该生态系统中的能量最终来自于_____， 它是通过植物的______来实现的。
(4)图一的土壤中含有某些难以分解的有
毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物
是
。
(5)若图一中蛇的数量大量减少，则草的 数量会________，从而影响生态平衡。
图一
1 .(2010烟台) 下列描述的情境中，属于生物影响环境的是 ( B )