一年级语文上册教案——从小做诚实的好孩子

一、教案基本信息诚实的孩子教案适用年级：一年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。

2. 培养学生诚实守信的良好品质。

3. 引导学生在生活中实践诚实，做一个诚实的孩子。

教学重点：1. 让学生理解诚实的含义。

2. 培养学生诚实守信的良好品质。

教学难点：1. 让学生在生活中实践诚实。

2. 培养学生面对诱惑时坚持诚实的信念。

二、教学过程第一课时：1. 导入新课教师通过一个诚实的小故事导入新课，引发学生对诚实的思考。

2. 学习课文学生自读课文，理解课文内容，讨论课文中诚实的行为。

3. 讨论诚实的重要性教师引导学生谈谈对诚实的理解，学生分享自己的观点。

4. 小组活动学生分成小组，讨论如何在日常生活中做到诚实，并分享自己的经历。

第二课时：1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课的内容，引导学生进一步思考诚实的重要性。

2. 学习课文学生继续学习课文，深入理解课文内容，讨论课文中诚实的行为。

3. 讨论面对诱惑如何坚持诚实教师引导学生谈谈在面对诱惑时如何坚持诚实，学生分享自己的观点。

4. 小组活动学生分成小组，讨论如何在面对困难时做到诚实，并分享自己的经历。

三、作业布置1. 回家后，跟家长分享课堂上学习的诚实故事，让家长了解学校教育内容。

2. 写一篇关于诚实的小作文，表达对诚实的理解和体会。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生对诚实知识的理解和掌握程度。

2. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中实践诚实的表现。

3. 通过作文评价学生对诚实的理解和体会。

五、教学反思六、教学策略1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发学生对诚实的关注和思考。

2. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享彼此对诚实的理解和经历，培养学生的合作意识。

3. 情景模拟：设置一些日常生活中的情境，让学生参与其中，实际体验诚实的重要性。

4. 家长参与：与家长保持良好沟通，共同关注学生在家庭中实践诚实的表现，形成家校共育的良好氛围。

语文教案设计：诚实的孩子一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

（2）学会通过课文内容，分析人物的性格特点。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生诚实、善良的品质。

（2）懂得诚实是做人的基本原则，鼓励学生在日常生活中做到诚实守信。

二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。

难点：1. 分析人物的性格特点，理解诚实的重要性。

2. 引导学生将诚实融入到日常生活中。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 小组合作学习资料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或故事，引导学生谈论诚实的意义。

（2）板书课题：诚实的孩子。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师讲解生字词，引导学生朗读课文。

（3）学生分角色朗读课文，体会人物性格特点。

3. 分析讨论：（1）分组讨论：课文中的孩子为什么被称为诚实的孩子？（2）小组代表分享讨论成果，总结诚实的表现。

4. 课堂小结：（1）教师总结课文内容，强调诚实的重要性。

（2）引导学生认识到诚实是做人的基本原则。

五、课后作业：1. 根据课文内容，写一篇关于诚实的小故事。

2. 家长协助监督，让学生在家庭生活中做到诚实守信。

3. 预习下节课文，准备进行课堂分享。

六、教学策略：1. 情境教学：通过设置情境，让学生身临其境地感受诚实的重要性。

2. 榜样示范：教师要以身作则，做到诚实守信，为学生树立榜样。

3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力。

4. 家庭学校合作：家长与教师共同关注学生的诚实表现，促进学生全面发展。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，关注是否遵循诚实原则。

《做个诚实守信的孩子》主题活动设计（一年级）【活动目标】1.了解诚实守信的含义。

2.明白诚实守信的重要。

3.懂得在生活中怎样做个诚实守信的孩子。

【设计意图】本活动设计以孩子们喜闻乐见的卡通人物匹诺曹为线索，引领学生在看动画、与人物对话、角色表演等过程中逐步明白诚实守信的涵义——不说谎话、知错就改、信守诺言。

在学生明白诚实守信的涵义后，引导学生进行情景表演，帮助学生明确生活中应该如何做个诚实守信的孩子。

【活动准备】1.动画片《匹诺曹》片段。

2.《诚实守信行为习惯养成评价表》3.相关课件。

【活动过程】一、导入1.师：小朋友们，今天老师要向大家介绍一位朋友，他是谁呢？（多媒体展示《木偶奇遇记》的人物——匹诺曹）2.匹诺曹长什么样儿呀？他和你们有什么不同？二、明理（一）不说谎话1.一天早上，匹诺曹要去上学了，路上他遇到了坏狐狸和跛脚猫，他被骗到马戏团，黑心的主人把他关在笼子里。

好心的仙女来救他了——（播放动画片《匹诺曹》的片段）2.动画片中的匹诺曹发生了什么变化？（他的鼻子变得越来越长了）3.讨论：为什么匹诺曹的鼻子会越变越长？结合学生回答板书：说谎话4.（投影呈现长鼻子匹诺曹）现在，匹诺曹挺着难看的长鼻子，真难受呀！小朋友们快来帮帮他吧。

大声地告诉他怎样才能让他的鼻子变短。

结合学生回答补全板书：不说谎话5.教师小结:说谎使匹诺曹的鼻子变得越来越长，说谎的孩子人人都讨厌。

要做个诚实的孩子，首先就要做到——不说谎话。

（二）知错就改1.师：匹诺曹听了大家的话，明白了不能说谎话的道理，他向好心的仙女认了错，仙女决定原谅他。

瞧，现在，匹诺曹的鼻子又恢复原样了。

（投影呈现匹诺曹形象）2.师：新的一天又开始了，匹诺曹重新背上书包去上学，在上学的路上，他看到路边的苹果树上结了很多又大又红的苹果。

匹诺曹馋得直流口水，他停下脚步去摘苹果。

（投影呈现场景，教师讲述）3.师：小朋友们，现在你有什么想对他说的？4.学生与卡通形象对话。

一年级班会做诚实的好孩子2020-07-20一年级班会做诚实的好孩子第一篇:《做诚实的好孩子》活动目标：1. 情感与态度目标：通过本课的学习，使学生知道诚实是中华民族的传统美德，了解诚实的重要性。

2. 知识与技能目标：在讨论、交流的过程中，使每个同学都能养成诚实的好习惯，并在生活中积极的做到诚实守信。

3. 过程与方法目标：通过听故事、唱儿歌等活动，培养学生积极向上的生活态度，学会与他人分享、合作。

第一项：做个诚实的孩子主题班会现在开始。

第二项：班长讲话第三项：活动开始主持人：同学们，你们喜欢听故事吗？现在就请大家听一个古老的故事。

也许有人已经听过，但希望大家能够耐心并专心的把故事听玩，能答应吗？既然答应了，就要说到做到！播放故事《狼来了》主持人：很多同学即使听过也能够耐心的把故事听完，这说明他们能够“说到做到”。

“说到做到”就是守信用。

主持人：你想对故事中的牧童说些什么？主持人：生活中，如果你失去诚信，那么你会失去朋友。

学习时，如果你弄虚作假，那么你会一无所获。

主持人：说一说：什么样的行为是诚实的行为，什么样的行为是不诚实的行为。

主持人：上周我们班开展了读故事的活动了解了很多诚实的故事。

下面，我们请各小队派出一名队员来讲讲好吗？（各小队派出代表讲故事）老师：老师为你们刚才出色的表演感到高兴，从你们讲的故事都告诉我们，一个人只有诚实，不说谎话才能得到别人的信任的和尊敬。

主持人：是啊，我们是一名小学生，应该从小就做一个诚实的好孩子。

一年级班会我是诚实好孩子怎样做到诚实，不说谎的？请看同学们的表演，小朋友这样做诚实吗?为什么？根据本版情况编的情景剧。

主持人：我们如何做个诚实的孩子？你们各小队先在小队里说一说，告诉同学们，你们是怎样做的？（联生活实际，说一说自己平时诚实或说谎的事情，以及自己以后该怎样做。

）（队员自由讨论。

）主持人：谁先来说一说呢？（队员自由发言。

）“诚实之星”表彰会主持人：谁将成为我们中队的“诚实之星”呢？（队员自己推选，并戴上诚实花。

一年级语文上册教案——从小做诚实的好孩子一、教育与训练目标知道别人不了的东西不能随便动、随便拿；初步养成不私自拿别人的东西、借东西一定要得到别人同意、用完及时归还的好习惯。

二、教育与训练要点1、知道别人的东西不可随便动随便拿。

2、要向别人借东西，一定要得到别人的允许。

3、用完后要及早归还，并说声：“谢谢！”4、劝阻同学不该拿别人的同学们东西。

三、教育与训练准备1、小故事。

2、小红花若干朵。

四、教育与训练过程1、活动导入。

同学们，你自己有心爱的东西，如果看见别人还有更让旁人你喜欢的东西，这时候你应该怎么做呢？2、演示明理导行。

（1）介绍情景（一）。

同学们，小明这样做对吗？为什么？讨论后归纳：小明这样做不对。

别人的东西不是自己的，就不能随便动、随便拿。

（2）介绍情景（二）。

讨论：小红这样做对吗？为什么？归纳：小红做得对。

她没有随便拿别人的东西，我们要向别人借东西，一定要得到别人的容许。

同学之间夸一夸，我们班上谁平时也是这样做的。

做到的奖给小红花。

（3）听老师讲小故事。

同学们，你直言丁丁做得对吗？对在哪里？讨论后归纳：丁丁借了雷米雷蒙县的书，看完后，就是下大雨，也要及时归还，并说：“谢谢！”听了几个故事，我们知道了，别人的东西不能干脆动、随便拿；要向别人借东西，一定要得到别人的原则上；用完后要妥善归还，并说:声谢谢！同学们今后能这样做成吗？我们不但自己要这样做，而且当看见同学随便拿别人的懂事时，也要告诉他们这个道理，劝阻同学不私自拿别人的东西，从小做诚实的好孩子。

3、辨析深化明理。

评一评，这些同学做得对吗？（1）小兰看见芳芳有兄妹俩一块新橡皮，像只小白兔，很漂亮，还很香，非常喜欢。

下课时，小兰见芳芳不在，就拿走了，放在自己的文具盒里。

小兰这样做对吗？（2）下课时，东东看见小刚在翻小明的文具盒，就对小刚说：“别人的东西不能嘛动，随便拿。

”东东对吗？（3）手工课时，丁丁没有剪刀。

明明桌上恰在剪刀，丁丁小声对明明说：“明明，请把剪刀借给我用用，行吗？丁丁做得对吗？（4）丽丽向小英借了一两本书，看完后就去换给小英。

做个诚实的孩子教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级上册班会教案：做个守信用的孩子（全国通用）教学内容本次班会的主题为“做个守信用的孩子”，旨在引导一年级学生认识到诚信的重要性，培养他们在日常生活和学习中守信用、讲诚信的良好习惯。

教学内容包括诚信的定义、诚信在学习和生活中的体现、不诚信的后果以及如何做到诚信等。

教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信对个人成长的重要性。

2. 培养学生在学习和生活中守信用、讲诚信的习惯。

3. 提高学生自我约束力和道德素养，为形成健全人格奠定基础。

教学难点1. 帮助学生理解诚信的深层含义，使其能够从内心深处认识到诚信的重要性。

2. 指导学生在实际生活中如何做到诚信，克服不诚信的行为。

教具学具准备1. 课件：包含诚信的相关图片、故事、案例等。

2. 诚信行为表现卡片：用于学生讨论和分享诚信行为。

3. 活动道具：用于组织课堂活动，如角色扮演等。

教学过程1. 导入：通过一个诚信的小故事引起学生对诚信的思考，激发他们的兴趣。

2. 讲解诚信的含义：借助课件，详细讲解诚信的定义，使学生理解诚信的内涵。

3. 分析诚信的重要性：通过案例分析，让学生认识到诚信在学习和生活中的重要作用。

4. 讨论诚信行为：分组讨论，让学生分享身边的诚信行为，加深对诚信的理解。

5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟诚信和不诚信的场景，让学生亲身体验诚信的重要性。

6. 总结讲解：对本次班会的主题进行总结，强调诚信的重要性，并提出要求。

板书设计板书设计要突出诚信的主题，包括以下内容：1. 诚信的定义2. 诚信在学习和生活中的体现3. 不诚信的后果4. 如何做到诚信作业设计1. 写一篇关于诚信的日记，记录自己在生活中做到诚信的事例。

2. 绘制一幅关于诚信的图画，展示诚信的美好品质。

课后反思本次班会结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈进行调整。

关注学生在实际生活中诚信行为的落实情况，及时给予指导和鼓励，以期达到培养诚信品质的目的。

通过本次班会，使学生深刻认识到诚信的重要性，树立起诚信为荣、失信为耻的观念，为他们的成长奠定坚实的道德基础。

2019-2020年一年级上册第14课《做诚实的孩子》word教案教学目标：1．知道诚实的含义及其重要性。

2．了解撒谎的危害性，撒谎会失去别人的信任；犯了错能够勇于认错。

3．引导学生从小养成诚实的好品质。

教学难（重）点：如何引导孩子做到诚实不撒谎；让孩子意识到勇于认错是诚实的表现。

教学（具）准备：教师准备有关诚实的童谣和视频，学生搜集了解有关诚实的故事和名言。

教学过程：一、引入话题，唤醒生活播放童谣“瓜藤藤”课件。

（瓜藤藤，爬上架，一开开出十朵花。

十朵花，九个瓜，那朵为啥不结瓜? 孩子问，爷爷答：那一朵，是“谎花”，开“谎花”的不结瓜，说谎话的没人夸。

）师：听完这段童谣，你想说些什么？师：开“谎花”不结瓜我们不喜欢，想一想，为什么说谎话的孩子也没人喜欢？师小结：说谎话的没人夸。

这节课我们就一起来交流怎样做诚实的孩子。

（板书课题：“做诚实的孩子”）二、合作学习，体验生活1．了解说谎的危害性。

播放动画故事片《狼来了》。

师：故事中的羊为什么会被狼吃掉？师：看了这个故事，你懂得了什么？想说些什么？师小结：小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他。

真的有狼来时，他的羊活活地被狼咬死。

说谎带来的后果真是太可怕了，以后我们一定不要说谎！2．交流有关诚实的故事。

师：古今中外，有很多诚实的模范人物。

课前你都搜集了哪些，来说一说吧。

师小结：这么多的名人小故事告诉我们，诚实是一个人必须具备的优秀品格。

3．小小辩论会。

课件依次出示课本63页三幅情景图，引导学生分组讨论：如果是你，你会怎么做？师小结：不管是在家里、学校里，还是社会上，我们都要做到诚实、不说谎，别人才会更加信任你。

三、深化感悟，引导生活1．感受勇于认错容易得到别人的谅解。

播放“手捧空花盆的孩子”课件，引导学生谈感受。

师小结：生活中我们难免要犯错，犯错误最要紧的是能认真反思，不隐瞒错误，承认错误。

2．曾经的谎言。

师：你曾经有过说谎的经历吧？现在，有勇气说出你说过的谎话吗？师：现在想一想，当时为什么要撒谎？说谎之后，心里有什么感受？师小结：说了一个谎，往往要用几个谎去圆；一个经常说谎的人，很难得到别人的信任。

10.《做诚实的孩子》教案第一篇：10.《做诚实的孩子》教案《做诚实的孩子》的教案2一、教学目标认知目标：知道说话做事要诚实。

不诚实的行为会导致自己失去信任、失去朋友，给自己和他人造成伤害。

行为目标：指导学生结合日常生活事例发现问题，教会他们正确处理的方法。

情感目标：培养良好的道德品质，明确如何做一名诚实的孩子。

二、教学过程（一）引入话题，唤醒生活。

1、课件出示：童谣《呱呱藤》呱呱藤，爬上架，一开开出十朵花。

十朵花，九个瓜，那朵为啥不结瓜？孩子问，爷爷答：那一朵，是“谎花”，开“谎花”的不结瓜，说谎话的没人夸。

2、师：开“谎花”的不结瓜，我们不喜欢。

那想一想，为什么说谎话的孩子也没人喜欢呢？3、师小结：说谎话不好，我们没有人喜欢，更没有人夸他，这节课我们一起来学习《做诚实的孩子》板书课题：做诚实的孩子过渡：你们上课真有精神，坐的真端正，老师奖励你们看动画片好不好？让我们一起走进今天的动画放映厅吧！（二）动画片放映厅1、播放学生喜欢的动画片《匹诺曹》的节选。

师：匹诺曹为什么会长出长鼻子？师：怎样才能使长鼻子变短呢？师：他说谎后心情怎样？那老爷爷知道他说谎后呢？师：你有说谎过吗？过渡：是啊，说谎话时，心里特别不踏实，而且会挨批评，还伤害了别人。

你瞧，我们课堂上来了一只馋嘴的小猴子我们一起看看他身上发生了什么故事吧！2、播放绘本故事《说谎的猴子》师：小猴子真的很爱吃桃子，所以它······（撒了很多谎）知道真相后的山羊妈妈心情会怎样？如果你是山羊妈妈你会怎么做呢？师：我们每个人都不喜欢被欺骗，不能因为想获得什么东西而轻易撒谎。

那我们平时该如何做呢？过渡：老师这里也有一个孩子就很诚实，想不想知道他是谁？3、播放儿歌故事《好孩子要诚实》师：谁打碎了花瓶诚实的承认了错误啊？师：对，大头儿子并没有因为怕挨批评就轻易撒谎，隐瞒错误。

在生活中，同学们一定做过或遇见过许多诚实的事，你愿意讲给大家听吗？（学生向大家介绍发生在自己身上的或遇到的、听到的有关诚实的事情。

《诚实的孩子》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文讲述的故事情节，理解故事中人物的性格特点。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作学习能力。

（2）学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。

（3）学会用诚实、善良的心态去面对生活中的问题。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生诚实、善良的品质。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，提高阅读理解能力。

（3）通过课文学习，培养诚实、善良的品质。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文故事情节的理解与分析。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容，提高阅读兴趣。

2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作学习能力。

3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 学生分组名单。

4. 与课文相关的故事素材。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）通过问题引导，激发学生对课文内容的兴趣。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文：（1）学生讲述故事大意，教师进行点评。

（2）教师引导学生分析故事中人物的性格特点，讨论诚实的重要性。

5. 课堂小结：（2）学生分享自己在课堂中的收获和感悟。

6. 作业布置：（1）回家后向家人讲述课文故事，培养表达能力。

（2）结合生活实际，写一篇关于诚实的小作文。

六、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，将课文故事表演出来，增强学生对故事情节的理解和记忆。

《诚实的孩子》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《诚实的孩子》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）理解诚实的重要性，培养学生的诚实品质。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。

（2）通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的口头表达能力和创造力。

（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生诚实、守信用的价值观。

（2）培养学生尊重他人、团结合作的品质。

（3）培养学生热爱生活、积极向上的心态。

二、教学内容：1. 课文《诚实的孩子》的内容简介：《诚实的孩子》是一篇寓言故事，讲述了一个孩子在生活中遇到的各种情况，他始终坚持诚实守信的原则，最终得到了大家的赞扬和奖励。

2. 生字词的学习：课文中出现的一些生字词，如“诚实”、“守信”、“赞扬”等，需要学生掌握并能够运用到实际情景中。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师通过讲述一个关于诚实的小故事，引发学生对诚实的思考。

（2）引导学生回顾课文的《诚实的孩子》，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文的大意。

（2）学生查找生字词，并尝试解释其含义。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文中的角色和情节。

（2）每组选择一个角色，进行角色扮演，展示对课文内容的理解。

四、课堂练习：1. 教师提出问题，引导学生思考：（1）课文中的孩子为什么能够得到大家的赞扬和奖励？（2）你认为诚实的重要性是什么？2. 学生进行写作练习：请以“我眼中的诚实”为主题，写一篇短文，表达自己对诚实的理解和看法。

五、总结与反思：1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾所学的生字词和课文情节。

2. 学生分享自己的写作成果，互相交流对诚实的理解和看法。

3. 教师对学生的学习情况进行点评，鼓励学生继续努力，培养诚实的品质。

六、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。

做一个有诚信的孩子小学一年级主题班会老实守信是一种美德，诚信是做人的一种品质。

做一个有诚信的孩子主题班会教案怎么写?下面是给大家整理的做一个有诚信的孩子小学一年级主题班会，仅供参阅!小学生诚信主题班会教案【1】一、设计背景：诚信，就个人而言，是高尚的人格力量;就企业而言，是珍贵的无形资产;就社会而言，是保障有序进展的通行证;就国家而言，是立国之本!而现实生活中，包括学生群体中都存在不讲诚信的现象。

有鉴于此，期望通过这堂主题班会，使学生在深化了解诚信含义的基础上，真正把“诚信”作为为人处世的基本原则，崇尚诚信，远离不诚信的行为，争做老实守信的新一代。

二、班会目标：1、使学生明确诚信的含义，理解“诚信”对于自身进展的重要意义。

2、使学生崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。

3、通过社会上有关“不诚信”现象，使学生懂得老实守信必需从现在做起，从我做起，引导学生在日常学习生活中践行诚信，为构建“讲诚信、守信用”的和谐社会而努力。

三、班会预备：1、多媒体课件及相关资料。

2、预备“诚信”趣味问答试题。

四、班会形式：叙述、谈话、探讨、问答、竞赛等形式。

五、班会过程：第一部分：感知诚信1、导语(ppt出示)21世纪是信息社会，信息化浪潮汹涌而至，加速推动信息化进程已成历史必定，而社会的全面信息化又是建立在良好的社会诚信体系之上，没有诚信，信息化无从谈起。

什么是诚信?2、探讨：什么是诚信?明确：诚-------忠诚老实、实事求是信-------言而有信、信守承诺3、指出：诚信适用于一切领域曾任美国波士顿市市长的哈特先生说，五十年来，他看到百分之九十的成功生意人都是正直和老实的人，那些不老实的生意_数都会破产。

他在一次演讲中还说：“诚信是一条自然法则，违反诚信的人是会得到报应的。

诚信就像万有引力定律一样，适用于一切领域。

”4、出示主题：诚信在你我身边第二部分：体验诚信1、ppt出示三则材料①哈佛高校的校训②观看视频“一诺千金”③故事：本店没有温州货想一想：以上三则材料让我们明白了什么道理?(老实守信，是一种必备的优秀品质、是交往之道、是社会的通行证。

诚实的好孩子语言教案一、教学目标。

1. 知识目标。

（1）学生能够理解“诚实”、“好孩子”等词语的含义。

（2）学生能够掌握一些诚实的好孩子语言，并能够正确运用。

2. 能力目标。

（1）培养学生的诚实品质，使其能够在日常生活中表现出诚实的态度。

（2）培养学生的语言表达能力，使其能够用简单的语言表达自己的想法和感受。

3. 情感目标。

（1）培养学生的诚实、正直的品质，使其能够成为有道德、有责任感的好孩子。

（2）培养学生的乐于助人的品质，使其能够在日常生活中积极帮助他人。

二、教学重点。

1. 掌握一些诚实的好孩子语言。

2. 培养学生的诚实品质和语言表达能力。

三、教学难点。

1. 帮助学生理解诚实的含义，使其能够在日常生活中应用。

2. 帮助学生掌握一些诚实的好孩子语言，使其能够在交往中表现出诚实的态度。

四、教学过程。

1. 创设情境，导入话题。

教师可通过故事、图片、视频等形式，引导学生了解诚实的含义，让学生明白诚实是一种美德，是做人的基本准则。

2. 教学内容呈现。

（1）教师向学生介绍一些诚实的好孩子语言，如“我错了，我会改正”、“我会告诉老师真相”、“我会诚实地和朋友交流”等。

（2）教师与学生一起分析这些语言的含义，让学生明白这些语言的重要性和应用场景。

3. 活动设计。

（1）角色扮演，教师组织学生进行角色扮演活动，让学生在模拟的情境中运用诚实的好孩子语言，如在做错事后说出“我错了，我会改正”等。

（2）小组讨论，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在日常生活中遇到的诚实问题，如遇到朋友之间的矛盾时如何用诚实的态度去解决等。

4. 拓展延伸。

教师可通过游戏、手工制作等形式，让学生在课外继续体验诚实的好孩子语言的应用，加深对诚实的理解和认识。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生能够在实际生活中理解诚实的含义，掌握一些诚实的好孩子语言，并能够在交往中运用，达到了预期的教学目标。

同时，学生在角色扮演、小组讨论等活动中，积极参与，表现出了对诚实品质的认同和理解。

诚实的孩子语文教案4篇诚实的孩子语文教案1教学要求1、读懂每一个自然段，理解内容;学习列宁做了错事主动认错的好品质。

2、理解词和句;掌握生字和相关词语，能用“互相”“注意”口头造句。

3，正确，流利，有感情地朗读课文，练习根据提示的顺序复述课文。

教学重难点：抓住重点词句，理解内容，掌握生字新词。

教学过程：第一课时一、板书课题。

齐读后问：“读题后你想知道什么?”学生提问。

要想回答刚才的问题我们只有仔细读课文。

二、初读课文。

要求：1、尽力读准字音、读通句子，做到不添字、不漏字。

2、给每个自然段标出序号。

3、思考：课文告诉我们一件什么事?三、检查效果。

1、出示生字词(生字加拼音)指名读，强调“宁”“岁”的读音。

2、指名分自然段读课文，其他同学仔细听，帮助正音。

四、老师范读课文，注意自然段之间的停顿;注意长句子的读法。

五、再读课文。

要求：1 、努力把句子读流畅，争取把整篇课文读流利。

2、思考：每个自然段说的是什么?同桌可讨论解决。

(出示书后练习3的提纲，讨论与自然段对应起来)六、分段细读课文。

我们知道这篇课文主要说的是列宁小时侯做错事后来又主动认错的事。

要想清楚的知道这件事，我们可以仔细读课文。

1、自读第一自然段，读后你知道了什么?(哪几个人出场了?)列宁去姑妈家受到了热烈的欢迎，可是一件意外的事发生了。

2、读第二自然段，思考：花瓶是怎么打碎的?(提醒：注意“不小心”)3、讨论：花瓶是怎么打碎的?结合朗读句子回答。

(板书“不小心”)4、练读第二自然段，指导：第一句突出兴奋;第二句注意在房间里;第三句读时要突出“不小心”，读的轻一点、打碎了可以读慢一些，读出惋惜的语气。

花瓶碎了有人承认吗?有人看见吗?下节课我们再继续读后面的课文。

七、小结。

八、作业：朗读课文。

第二课时一、复习。

1、出示词语：(课后练习2的所有词语)指名读，齐读。

2、上节课我们学习了第一、二自然段，知道在姑妈家列宁不小心把花瓶打碎了，当时有人看到吗?今天我们继续读下面的课文来解决这些问题。

做诚信的孩子（教学设计）活动目的：1.通过《曾子杀猪》的故事，了解诚信的内涵。

2.同学在生活中讲诚信，做个有道德的谦谦君子。

活动过程：一、导入诚信的的话题。

诚实，即忠诚老实，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。

守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事一定要去做。

忠诚地履行自己承担的义务是每一个现代公民应有的职业品质。

学生应该守信，答应别人做的事要按时做到，做不到时表示歉意。

我们今天这节课的主题——做诚信的孩子。

二、明确诚信的内涵。

1.教师谈话：21世纪是信息社会，信息化浪潮汹涌而至，加速推进信息化进程已成历史必然，而社会的全面信息化又是建立在良好的社会诚信体系之上，没有诚信，信息化无从谈起。

那什么是诚信？2.学生介绍：诚，即真诚、诚实；信，即遵守承诺、讲信用。

诚信的基本含义是受诺、践约、无欺。

通俗表述，就是说老实话、办老实事、做老实人。

人生活在社会中，总要和他人及社会发生关系。

处理这种关系必须遵守一定的规则，有章必循，有诺必践；否则，个人就失去了立身之本，社会就失去了运行之规。

3.小结：诚实守信是我们的传统美德。

几千年来，“一诺千金”的佳话不绝于史，广为流传。

三、讲述诚信的故事。

（一）学生讲述《曾子杀猪》的故事：在我国古代就有很多诚信的小故事，如“曾参杀猪”示诚信。

曾参的妻子答应将家里的猪杀了煮肉给儿子，以平息儿子的吵闹；曾子知道后，真的把家里的一头猪杀了。

妻子很生气，曾参说：“孩子是不能欺骗的！他不懂事，还没有辨别能力，接触到的是父母，所以什么都跟父母学。

你现在哄骗他，等于是在潜移默化地教他学会欺骗。

再说，你现在欺骗了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后还怎么教育孩子？”曾子的讲诚信的故事也成为美谈。

（二）小结:在我们的生活中，老师，家长在我们很小的时候就给我们讲了许多诚信的小故事。

诚实是一种作风，一种实在，一种可靠。

《好孩子要诚实》教学设计《好孩子要诚实》教学设计（精选6篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编收集整理的《好孩子要诚实》教学设计，欢迎大家分享。

《好孩子要诚实》教学设计篇1一、活动目标1、运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲，并会听前奏整齐地开始。

2、感受歌曲不同乐段所表达的不同情感，体验歌曲情绪的丰富变化。

二、活动准备1、音乐光碟2、幻灯片三、指导要点1、活动重难点：能根据歌曲情绪变化运用强弱不同的声音有感情地演唱2、指导要点：尝试轮流唱歌，引导幼儿充分倾听和分辨，体验、把握角色心理的丰富变化，尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。

四、活动过程1、出示幻灯片，谈话导入。

教师出示幻灯片，引导幼儿一起观察，并自由讲述图片内容。

提问："图片里有谁？""发生什么事了？"2、播放音乐，幼儿倾听，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲内容。

提问：你们听到了什么？是谁把花瓶打碎了？开始的时候小朋友是怎么样想的？后来呢？3、熟悉旋律，分段学唱歌曲。

（1）教师清唱第一段，引导幼儿感受歌曲情绪。

小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么样想的？心情怎样？（2）幼儿轻声跟唱，用轻弱的声音表现担心害怕的心情。

（3）跟钢琴演唱，会听前奏整齐地开始。

（4）教师清唱第二段，感受不同的情绪变化师：小朋友承认花瓶是自己打的，小花猫是怎么样做的？这是一个怎样的小朋友（诚实、知错就改的好孩子）。

（5）教师弹琴并有感情地演唱，幼儿用较强的欢快的声音跟唱，表现开心快乐的情绪。

4、完整演唱歌曲（1）在理解歌词内容的基础上，引导幼儿根据歌曲的情绪变化，运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。

（2）带领幼儿学唱，注意提醒控制音量的强弱变化，根据歌曲音乐形象的情绪变化，运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲，表现出前后不同的音乐形象。

从小做诚实的好孩子_小学班会教案_模板从小做诚实的好孩子新胜小学陈月峰活动目标：（1）通过本次活动，让学生初步懂得分辨是非，懂得做人要诚实的道理。

（2）让学生明白敢于承认错误，不说谎话，做诚实的孩子。

（3）学会用诚实的行为解决生活中的问题。

（4）教育学生从小要养成良好品德，做到“言必行行必果”。

活动准备：1、调查：（1）有好朋友吗？请用简单的话概括你和他交往的理由。

（2）你和同学之间有矛盾吗？最需要解决的问题是什么？2、收集：古今中外的关于诚信的名言和故事。

活动过程:一、诚实故事会男：你们喜欢听故事吗？女：我们一起来看一个故事，好吗？（听故事《狼来了》）男：故事叫什么名字呢?女：队员们，大灰狼来了，可怕吗?男: 对，太可怕了。

牧童站在山坡上焦急地呼喊着“狼来了，狼来了……”山坡下的人们为什么不来救他呢？（队员自由发言）女：你想对故事中的牧童说些什么？（队员自由发言）男：对，这个故事告诉我们要诚实，不说谎话。

女: 下面，我们请各小队派出一名队员来讲讲好吗？（各小队派出代表讲故事）二、集体诗朗诵：《天使*翅膀*诚信》天使的翅膀碎了，落到地上成了撒旦的忧伤，诚信的诺言丢了，散到世上成了撒旦的魔杖。

人生之舟不堪重负，有弃有取，有失有得。

失去了美貌有健康陪伴，失去了健康有才学追随，而诚信的水晶被辗碎，你拥有的一切只不过是镜中花，水中月，如过眼烟云，随风而去诚信的云朵被抛弃，再也映不出彩霞的炫烂。

我们向往真诚，渴望诚信，希望旷野天蓝草碧，云白风清。

拥有诚信，一片片绿叶可以沁染一个季节。

拥有诚信，一朵朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋！天使用诚信做绷带，医好大鹏受伤的翅膀。

身沐一片灿烂，心系一份执著，带着诚信上路，将踏出一路风光！三、诚实讨论会：女：我们如何做个诚实的孩子？你们各小队先在小队里说一说，告诉队员们，你们是怎样做的？联生活实际，说一说自己平时诚实或说谎的事情，以及自己以后该怎样做。

（队员自由讨论。

）男：谁先来说一说呢？（队员自由发言。