部编版语文《日月明》精美版2

部编版小学语文《日月明》课文原文及赏析
《日月明》课文原文：
日月明，田力男。

小大尖，小土尘。

二人从，三人众。

双木林，三口品。

禾火秋，言午许。

一日寸，草头花。

赏析：
《日月明》这篇课文是部编版小学语文中的一篇寓教于乐的识字课文。

全文通过巧妙的组合和解析汉字，让学生在理解字义的同时，也感受到汉字的魅力和深厚的文化内涵。

首先，课文以“日月明”开篇，形象地展示了“明”字由“日”和“月”两个部分组成，寓意着明亮、清晰的意思。

这种将抽象的字义与具象的图像相结合的方式，有助于学生更好地理解和记忆。

接着，课文通过“田力男”、“小大尖”、“小土尘”等词语，引导学生观察和思考汉字的构成规律。

这些词语中的每一个字都是由两个或多个简单的字或部首组合而成，反映出汉字的构造原理和逻辑性。

在后半部分，课文进一步通过“二人从，三人众”、“双木林，三口品”等词语，揭示了汉字中数量和形态的变化对字义的影响。

这些词语中的字都是通过增加或减少部件的数量，或者改变部件的形态，来表达不同的含义。

最后，课文以“禾火秋，言午许”、“一日寸，草头花”等词语，展示了汉字中蕴含的丰富象征和隐喻意义。

这些词语中的字不仅表达了具体的事物或动作，还蕴含了更深的文化和情感内涵。

总的来说，《日月明》这篇课文通过生动有趣的语言和富有创意的构思，让学生在学习汉字的同时，也领略到了汉字的独特魅力和深远影响。

同时，课文也启发学生运用观察、思考和想象的能力，深化对汉字的理解和记忆，为今后的语言学习打下坚实的基础。

最新人教部编版小学一年级语文上册《识字：日月明》第2课时优质语文要素教案教学目标1．复习生字，认识“条、心”2个生字，感受识字的乐趣。

设计意图：“会意字找朋友”游戏从形式到内容将生字的“形”与“义”做了整合，特别适合会意字的识字巩固。

建议教师在组织实施本环节教学时相机板书学生游戏中说出的相关词语，让动态生成的个性化学习结果成为全班共享的学习资源。

2.会写“土、力、心”3个生字和卧钩1个笔画。

3．积累由本课生字组成的词语。

4．正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。

教学重难点学写笔画卧钩。

教学过程一、复习回顾，游戏导课1．认读“明、尘、从、众、森”，回顾会意字的构字特点：两个或三个独体字根据各自的字义结合在一起构成一个新字。

2．“会意字找朋友”游戏。

(1)四名学生为一组，教师给各组准备“日、月、田、力、小、大、土、人、木”的识字学具卡片，并分发到不同的学生手里。

(2)请一组学生做示例，讲解“会意字找朋友”游戏规则。

如：组内一个学生手拿“日”字，站起来说：“我是‘日’，我的朋友在哪里？”组内另一个学生手拿“月”字站起来说：“我是‘月’，你的朋友在这里。

”两个人把卡片合在一起，大声读：“日和月，好朋友，组成‘明’，‘明天’的‘明’”。

其他学生跟着读：“对对对，‘明天’的‘明’。

”(3)四人小组互相玩会意字找朋友的游戏。

3．全班齐读课文前四句。

二、学习课文，领悟道理1．出示课文后两句：“一人不成众，独木不成林。

众人一条心，黄土变成金。

”学生朗读。

2．结合具体事例理解课文后两句话所包含的道理。

(1)请学生看课文插图，说说图中小朋友在干什么，想想，从中明白了什么道理。

如：春天，小朋友到郊外植树，有的挖坑，有的把树苗放进坑里，有的给树苗浇水，大家齐心协力把小树栽好了。

远处的小树林也告诉我们“多木才成林”。

所以，团结起来力量大。

(2)提问：生活中还有什么事也能说明团结起来力量大？如：一只小蚂蚁搬不动一小块轻飘飘的面包屑，但是一群小蚂蚁在一起，可以搬动一只大青虫，也说明团结协作力量大。

部编版一年级语文上册《日月(rìyuè)明》第二课时教案第二(dì èr)课时一、趣读词语(cíyǔ)，练习说话1．多媒体课件以“小青蛙(qīngwā)过河”的形式出示词语：明月、力气(lì qi)、尘土、众人、从前、森林、中心、一条。

教师组织学生先默读词语，再指名读词语。

2．多媒体课件再次出示要求：请你选择喜欢的词语说一句话。

教师引导学生自己练习说，再举手汇报。

设计意图：兴趣是最好的老师。

用课件“小青蛙过河”的形式让学生读词语，这一形式是为了吸引孩子们的注意力，激起学生的参与热情，进而达到复习巩固识字效果的目标。

而选择喜欢的词语说一句话这一形式是为了充分尊重学生的个性差异，给学生选择权，进而达到考查学生对字与词理解的目的。

二、竞赛读文，渗透德育1．过渡语：同学们能选择自己喜欢的词语说一句话，让老师和同学们见识到了你们的表达能力。

那现在我们男生与女生进行一下朗读比赛，看看是男生读得正确、流利，还是女生读得好。

2．教师组织学生推荐4名男生与4名女生比赛，其他学生当评委，教师在黑板上记录分数。

3．教师导学：从成绩可以看出，男生与女生的实力不相上下呀。

那咱们就来一场加分赛，请同学们认真读一读：“一人不成众，独木不成林。

众人一条心，黄土变成金。

”读后说一说，你有什么地方不明白，你又读懂了什么。

预设：生1：我有一个地方不懂：什么叫“黄土变成金”？生2：我知道“众人一条心”的意思就是要团结。

………… 4．教师引导全班学生齐读儿歌。

设计意图：通过竞赛的形式，调动学生读文的兴趣，提高读文的效果，达到将课文读得正确、流利的目标。

而采用小组合作学习的方式去处理“一人不成众，独木不成林。

众人一条心，黄土变成金”这一段文字，一是让学生在实际学习中体会到合作与团结的作用，二是尊重学生个体差异，使学生在与同学交流中解决难点，体会韵文所传达的情感目标。

三、先看后写，方法指导1．指导书写“力”。