综合实践保护我们的眼睛教学设计

综合实践保护我们的眼睛教学设计

第一篇：综合实践 保护我们的眼睛 教学设计

冀教版四年级下册综合实践

6《保护我们的眼睛》

选题指导课 教学目标：

1、知识与技能：引导学生提出合理问题，并整理问题。学会与眼睛相关的各种知识，加强用眼卫生。

2、过程与方法：掌握整理问题的方法，学会提出解决问题的方法。

3、情感态度价值观：激发学生学习兴趣和探究欲望，体会到眼睛在自己和他人生活中的重要作用，以此确定活动主题。

教学重、难点：

根据主题活动提出合理问题，并学会进行整理问题。教具准备：

眼罩、彩笔、一人一张纸、题卡 教学过程：

一．贴鼻子游戏引入。

老师，今天给你们带来一个好朋友,快看看,他是谁呀?(美羊羊).但是美羊羊有点不高兴，他丢了一样很重要的东西，快看是什么呀。那我们一起来做个贴鼻子游戏，把鼻子给他贴上好不好，下面请三个人上来,比一比，谁贴着鼻子最正。(学生把眼罩带上,然后原地转三圈。再去贴鼻子)。谁来说说出现什么情况了，说明了什么。师：不用眼睛还真不行啊，眼睛对我们来说真是太重要了，所以我们要好好保护自己的眼睛。那我们今天就来讲第六课《保护我们的眼睛》

二、确定主题。1．提出问题。

现在就请同学们先自己思考，把想到的问题写纸上，注意格式是我想了解 或我想知道……。2.组内整理

师：看来，还有许多问题同学们都想知道，但这么多问题对于我们来说是否都具有很高的研究价值呢？那我们就要删选问题了，以小组为单位，每一个同学都要读一读自己的问题，然后进行讨论，选出本组认为最值得研究的问题，由组长执笔写在问题卡上，然后贴在黑板上，大家在筛选时要遵循什么原则呢？谁来给我们说一说。 （重复的问题只保留一个，简单的问题去掉）；

老师给大家总结了以下几个原则，谁来给大家读一读，大家明白怎么做了吗?还有什么问题吗？注意我们讨论时要使用组内音，不要影响其他小组。

3、全班整理。

（1）所有问题都罗列在黑板上了，谁来读一读这些问题？（2）大家看一看这些问题有哪些是相同的，我们把它找出来，（3）还有哪些问题是同一类别的，我们可以把它们放在一起，然后给他们起个名字，并且说出你的理由？谁来试一试？（4）找出有研究价值的

经过我们大家整理问题之后，这就是我们班提出的问题了，一起念一念。今天我们就把这四个问题作为子课题进行研究。三．认领课题，确定组长

1、认清自己的兴趣，选择课题

4个课题分别对应4个组，你可以根据自己的兴趣选择对应的子课题，说开始再拿着板凳迅速坐过去，看谁能做到快齐静 2.选举组长

师：现在小组分好了，但群龙无首，现在需要一个知识面广，责任心强，组织能力好的同学作为各小组的组长。我们来做个游戏好不好？举起你们的右手的食指，一起指向自己心目中的组长，预备开始！（师生互动 激发情趣）3.小组起名

师：请大家在组长的带领下给本小组取一个响亮动听的名字，小组成员共同商量，四．教师总结

同学们，通过本节课的讨论与交流，我们选出了本课的四个子课题，并且分出了兴 趣小组，下一节是我们的方案制定课，相信同学们的表现会更加出色的。

第二篇：三年级综合实践活动保护我们的眼睛教学设计

三年级综合实践教案

主持人：孙兆辉年 级：三年级主 题：保护我们的眼睛

第一阶段 有关眼睛方面的科学知识

第一课时（开题）

一、讲故事“眼睛争功劳” 眼睛是人体最精密、最灵敏的感觉器官。平日里，我们除了睡觉以外，走路、吃饭 „„都要用到眼睛，眼睛对人类来说非常重要，学期开始不久，又有几位学生家长要求换座位，因为他们的孩子视力在假期有所下降，坐在后排看不清黑板。对于眼睛我们应该好好的保护它。并引导学生讲述生活中身边因为眼睛疾病而产生的不良影响。

于是，本次综合实践活动的课题——“保护我们的眼睛”便油然而生。

二、提出自己最感兴趣，最关注的问题。

如: 眼睛都有什么组成？眼睛为什么能看见东西？眼睛为什么会有白色的物质和黑色的物质，它们分别有什么作用？为什么人总要眨眼睛？眼睛为什么能流泪？

三、边提问，边记录，同时选择自己感兴趣的问题利用清明节假期三天时间，通过报纸、书籍、上网等方式搜集答案。

四、根据学生搜集的原始资料，教师进行指导整理，并形成表格式的文字。

见附表1。

第二课时

一、趣味导入

今天这节课的主题是：保护给我们送光明的使者-——眼睛

二、体验活动

1、学生在黑板上画一个笑脸，再画两个圆圈。

2、请几位近视的老师看图。

第一次近距离看。看到了什么？第二次远距离看。看到的图片与上次有什么不同？为什么？

三、分组解决问题

1、眼睛为什么会近视？近视眼为什么看不清东西？从而引导出眼睛的成像原理以及眼睛的结构和功能。（图片和视频，视频见附件）

四、展示实践活动成果。

1、将自己获取的资料用喜欢的方式在班内展示，交流。

2、增强保护眼睛的意识。 3、总结：请大家每天照顾好自己的眼睛。让我们向全校同学发出倡议吧-保护我们的心灵之窗 —眼睛。从而引导出下一个调查方向。

第二阶段 当前人们的视力现状及形成原因

第一课时

一、明确此阶段的调查方向——调查校内师生视力现状。我们要在 全校呼吁大家爱护眼睛，因此我们需要根据师生视力状况的不同进行调查。

二、成立三个活动小组，根据学生的不同性格和兴趣由教师指导学生进行分组，确定组长，并填写小组活动计划（见附表2）。三个组分别负责调查学校1—3年级学生代表、4—6年级学生代表和校内教师代表。

三、活动前要进行礼仪培训以及突发情况处理讲述。例如：如何与其他年级班主任老师进行沟通，要使用文明礼貌用语（您好，打扰了，请，麻烦您，谢谢，再见等等），与其他年级学生沟通需要讲友谊，讲团结（谢谢合作，请，再见等等）。若遇到不配合，更需要耐心交流，不能蛮横无理，处理不了的情况要及时联系老师。注意安全，任何活动不能伤及眼睛，要注意提醒被测试的同学及老师注意保护眼睛。

第二课时

一、对视力测验结果进行计算并分类，形成表格式。通过对测试结果 观察后，分出视力较好组和较差组。填写视力状况调查表及归总表（见 附表3和4）。

二、对这两大视力不同人群进行采访，采用调查问卷的形式，调查采访的内容主要为平时写字、读书的坐姿、离书本距离，看电视时离电

视的远近，用电脑的时间及离显示器的距离，是否有其他用眼习惯等方面。采访后进行归纳，总结出最终两大人群各自的用眼习惯。（调查问卷见附表5）

第三课时

一、在老师的指导下把上周所有调查的结果进行整理，利用日记、幻灯片、照片或校内广播等形式进行交流展示，并研究下一步实践调查的方向（防治眼科疾病的方法）。

二、比对调查结果，总结出两大人群视力状况形成的原因。

第三阶段 防治眼科疾病的方法

第一课时

一、根据之前视力调查现状及用眼习惯去分别搜集有关防治眼科疾 病的方法。初步拟定为三组（探索小组、千里眼小组和健康小组）并填写小组活动计划表，探索小组负责去学校图书室查阅，千里眼小组负责去办公室上网搜索，健康小组负责利用视频学习新修订的眼保健操，对探索小组和千里眼小组活动之前要进行必要的安全教育和礼仪训练。

（图书小组调查计划及总结表见附表6）

第二课时

综合实践总体展示交流。主要为年级内和年级外两个空间。年级内 展示主要以展演（日记、小品、相声、诗歌、幻灯片等形式）和宣

传（手抄报进橱窗、张贴挂图、黑板报、校内广播、做保健操等形式）。年级外展示主要为选派优秀学生代表去一年级为小朋友们讲解指导 正确的用眼方法。学生回家后还可为身边的人讲解有关眼保健的

知识。活动结束后，对学生进行评价，如自评、小组评价、教师评价。（对表现优异的学生颁发奖状或礼品）、学生填写评价表等方式。（自评表、小组评价表、教师评价表见附表7、8、9）

第三篇：《保护我们的眼睛》教学设计

保护我们的眼睛

综合实践活动教学设计

执教人 梁书霞

教学目标：

1.知识与技能目标

能够认识到眼睛在我们的生活中是非常重要的。2.过程与方法目标

学生能够养成良好的坐姿及生活习惯，培养良好的用眼习惯。3.情感态度与价值观目标

通过小组合作能够提高合作能力及学会归纳和总结信息。

教学重难点

重点：能够认识到近视的危害及造成近视的原因。难点：小组合作完成信息的总结与归纳。

教学过程

一、导入新课

1、猜谜语：上边毛，下边毛。中间夹颗黑葡萄。（打一身体器官名称）

2、揭示课题

二、活动过程

1、根据“眼睛”，你能提出什么问题呢？

老师根据学生提出的问题，出示几个重要的问题。

①眼睛由哪些部分组成？

②眼睛有什么作用？ ③哪些不良习惯会伤害到我们的眼睛？

④视力不好会对我们的生活造成哪些不便？ 学生分小组讨论问题，组内分工合作，然后分别汇报。相同问题的小组只补充，不用重复相同的信息。

2、小游戏：蒙眼写字

学生下载纸上写出对“保护眼睛”想说的话，再闭着双眼写出那句话，两次的进行比较。

3、怎么样才能有效的预防近视呢？ 学生独立思考，举手发言，全班交流。

三、讨论交流

1、教师展示一组图片，学生仔细观察，根据要求选出正确的图片。

2、教师出示正确保护眼睛做法的图片，学生跟着一起做。

四、做眼保健操

为了我们的眼睛更加健康，播放音乐，学生一起做眼保健操。

五、活动小结

呼吁学生一起说：让我们一起来保护眼睛吧！ 第四篇：综合实践活动《保护我们的眼睛》教案

活动目的：

1、让学生认识到眼睛作为人类感知一切美好事物的重要通道的重要作用，认识“近视眼”的危害，了解近视率居高不下的原因，增强护眼意识，掌握有效防近视的方法，养成良好的用眼习惯。

2、培养学生搜集、整理信息的能力，问卷调查、访问记录的能力。启迪学生善于观察、善于发现问题，拓展他们的思维空间，培养创新意识，点燃他们的创新火花。

3、通过活动培养学生的团队观念，学会分工与合作，共同完成任务，获得同甘共苦的体验。引导队员积极思考“为什么”，做勤于探索的“小发现者”，培养队员的观察力和分析力，提高创新精神和实践能力。

活动过程：

（一）创设情境，导入。

1、播放配乐短片引入。

问：花儿绽放、种子发芽、日出日落、锦绣山川、万物生灵、人生百态、季节更替、时代变迁……这美好的一切，用什么去发现？

2、关于眼睛，你有什么认识？你都用眼睛做什么？

3、学生做一个体验游戏进一步感受眼睛的重要性。

4、出示“学校学生视力状况调查汇总表”，生谈感想。

5、了解近视的危害。

（1）播放采访“近视患者”的视频。

（2）出示“小资料”：

《近视的危害》

近视对于青少年学生的危害很大，首先表现为学习效率下降，注意力的深度和广度受限。近视学生在紧张的脑力劳动后，会更容易产生疲劳、头痛、眼花和其他神经官能症的表现。许多青少年因为近视而失去了投身航天、航空、潜海、精密仪器制造等领域的机会，使自己的理想不能实现。每年高考受到报考志愿限制的，有60%－70%是因近视而引起的。近视患者白内障、青光眼的发病率明显高于正常人。