《昨天,这儿是一座村庄》教案
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《昨天，这儿是一座村庄》教学设计
南山小学 徐行
教学目标：
1、理解诗歌意思，了解经济特区和祖国开放后的巨大变化，激发学生的爱国热情。
2、有感情地朗读诗歌。
3、品味诗歌中深刻的句子，体会诗歌中修辞方法的表达效果。
教学重点、难点：
1、了解经济特区和祖国开放后的巨大变化。
2、感悟积累诗歌优美的语言，体会诗歌中对比、设问、比喻等修辞方法的表达效果。
教学过程：
一、释题导入
１、同学们，我们开学第一篇课文学的是《一位老共产党员的情怀》，这篇课文的主人公是谁？（出示邓小平图片）那么这位老人和我们今天要来学的课文有什么联系吗？现在我们就一起走进这个神奇的村庄。
２、引出并板书课题，生齐读课题。
３、出示学习目标：从目标中你是否找到了这个村庄现在的名字？
二、自主学文，讨论交流： １、初读课文。要求把诗中的字词读准，把课文读通顺。
２、再读课文，想一想整首诗写了哪些内容？
３、这首诗一共 个小节。前面 节描写了 的旧貌。接着 节描写了 的新貌。
４、综合以上练习，将课文分成几部分？
第一部分：（第1～2自然段）
第二部分：（第3～8自然段）
根据学生口述板书（昨天、今天、明天）
三、诵读诗歌、读出诗味：
１、以诗歌第一部分为例指导朗读的节奏。（课件）
2、体会押韵的规律，读一读押韵的词语，模样、渺茫、灶旁、夕阳等。
3、利用刚才所学的技巧朗读诗歌的第二部分。
4、齐读整首诗，体会诗歌的节奏和韵律。
四、品读诗句、勾勒画面：
１、读诗中第3自然段，品味此段承上启下的重要性。
２、读中思考：第4.6.7自然段分别找出这三段从哪些方面描述了村庄的变化。（生活条件、人们的工作学习、人们的心理）
３、品析第5自然段如果把设问和反问的形式变成正常的陈述效果会有什么不同？
五、对比阅读、感受变化：
1、将第2自然段与第7自然段进行对比阅读，让学生深切感受对比的写作手法的精妙之处。
2、作者用文字的对比让我们感受到了村庄的变化，现在让我们一起走进这一组画面，用眼睛看一看村庄的变化。（课件）
3、讨论交流：这儿的昨天是什么样，今天发生了哪些巨大的变化？看到这些变化，你有什么感受？
（总结板书：贫穷落后、焕然一新）
4、贫穷落后、焕然一新这是两幅截然不同的画面，但是它真真切切地发生在同一个地方——深圳。现在带着你的感叹、你的敬佩，我们齐读课文的最后一段，来共同寻找产生这一巨变的原因。
（总结板书：改革开放）
5、配乐有感情的朗诵诗歌。
六、总结提升：
今天的深圳是如此美丽，如此壮观。这是邓小平提出的改革开放这一政策的强大活力，也是一个小村庄变成大都市是美丽神话。我们相信深圳的明天一定会更加美好。（板书：更加美好）
板书设计：
6、昨天， 昨天 贫穷落后 改革
这儿是一座村庄 今天 焕然一新 开放
明天 更加美好
