伏口中学八年级 语文 科导学案
学案主人： 班级： 备课日期：2012年10月18日 使用日期： 月 日 主备： 李彦军 授课教师： 审核人：
课题 9．《纪念白求恩》
三、展示提升
1、读课文，标记段落序号，归纳各段要点，并在文中划出各段重点句，。
第一部分：
第二部分：
第三部分：
第四部分：
2、文章第一自然段先叙事，后议论，请把记叙与议论的分界线标出。然后细读全文议论的内容。
3、阅读二、三段，填写下面表格，并说明运用对比手法阐述观点的好处。
白求恩 不少人或一些人
对工作
对人民
对技术
运用对比手法阐述观点的好处：
4、(在实践运用中熟悉论点与论据，培养语言逻辑性)“小组辩论赛”话题：周末该不该布置作业？
四、梳理巩固
五、抽测达标
1、理解下列成语的意思，分别写在下面横线上。
漠不关心 拈轻怕重 见异思迁 麻木不仁
①许多游手好闲的人不爱工作， ，耽于享乐，他们还为此找出许多理由。
②电脑显示器对儿童的视力影响极大，许多父母却对此 。
③父母嘱咐他要安心工作，不要 ，总是这山望着那山高。
④煤矿安全问题时目前备受人们关注的一件大事，这次事故发生后，当地安全监察部门却 ，无动于衷。
12 纪念白求恩学习目标1.学习白求恩的共产主义精神。
2学习对比手法，理解其作用。
3.学习叙议结合，以议为主的写法。教学过程第一课时一、新课导入先请同学们听一首诗朗诵(配乐)：“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲，
从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。我们用无边的哀悼，来纪念您！
这里——河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。但是，亲爱的白
求恩大夫，您静静地安息吧！在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已
经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟
的道路，勇往直前！……”这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念
歌》。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，
催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，一起走进白求恩的精神世界！二、自学指导(一)——预习与交流1.给下列加点的字注音。
殉职(xùn) 狭隘(ài) 热忱(chén)
派遣(qiǎn) 鄙视(bǐ) 拈轻怕重(niān)
2.解释下列词语。
殉职：为公务而牺牲生命。热忱：热情。忱，情意。
鄙薄：轻视。
不足道：不值得一提。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、取。
麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指缺乏热情，对集体
和人民的利益不关心。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，
事业心不强。迁，变动。
3.背景链接
诺尔曼·白求恩(1889－1939)，伟大的国际主义战士，加拿大共产
党员，著名的胸外科医师。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大
共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来
到中国，经延安到达晋察冀边区。1939年10月，白求恩在前线医院
医治伤员时，手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性
脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。白求恩逝世一个月后
的12月21日，毛泽东同志题写了挽词：“学习白求恩同志的国际精
神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热情。”同时，写下了这篇高度概括、逻辑性强的纪念性文章。三、自学指导(二)——合作与探究(一)整体感知
“余映潮《纪念白求恩》教学实录” 解析
2013-2-25晚
课前板书： 感知一篇
《纪念白求恩》阅读指导
精读一段 背诵一节
【上课目标提炼，四字词语概括，仅“三个一”不难体现了老师的专业底蕴，表达技巧。目标清晰，板块性强，“数学课清清楚楚一条线”，语文课，只要经过思考、提炼，同样亦能如此。
一篇课文由篇到段，由段到具体一小节，宛如一张正收起的鱼网，收网的方式很重要，最后拉起的“鱼”更重要。余老师先让学生“鸟瞰式”地了解全文，大致了解课文主要内容，再选一个重点段进行细致解读，最后背诵一个重点段落进行积累。
三个目标既训练了学生的快速浏览课文及概括能力，也有效地训练和让学生掌握了阅读文章的方法与写作技巧，还有效地让学生进行背诵、积累。】
师：同学们，我们对自求恩这个名字是很熟悉的。多少年来，这个名字作为一种力量、一种象征，已经融入了我们的生活。我们今天来学习毛泽东的《纪念白求恩》。我们学习的步骤是：感知一篇，精读一段，背诵一节。我们主要的学习方法就是：朗读。
师：下面我们开始进入第一个步骤：感知一篇，也就是感知这篇课文的内容及写法。请大家各自大声地、快速地朗读课文。在朗读的时候注意：课文中叙述了白求恩医生哪些方面的情况。（学生读全文）
【教师先说出目标，然后“步步前行”、“环环推进”，有条不紊。】
师：下面我们就来感知一下课文对白求恩事迹（情况）的介绍、叙说。首先看第1段，大家把介绍白求恩的内容一起朗读出来。注意：朗读的时候不要读到议论的方面去了。
生齐读：“白求恩同志……不幸以身殉职。”
师：这里介绍了白求恩在中国的经历。好，看第2段，读出文中叙述的部分。老师提示
一下，就是从“从前线回来的人”到“无不为之感动”。
1 《纪念白求恩》教学设计
教学目标
1、体会文中对比的作用；
2、学习夹叙夹议的写法；
3、理解并学习白求恩的精神。
教学重点
1、学习夹叙夹议的写法；
2、感受白求恩精神的伟大之处；
教学难点
运用夹叙夹议的手法来写作
教学预备
布置预习：（1）自读课文，查字典或词典解决字词读音。
（2）查字典或词典理解文中四字词语的含义，区分这些词语的褒贬义并造句。
教学过程
模块一：导入
PPT1白求恩大夫照片一组。
教师出镜：同学们，在今天的学习开始前，老师想给大家讲个故事。70年代中国与加拿大建交，当时的加拿大总理特鲁多准备访华。访华之前，加方关于送什么国礼给中方产生了争论。有人说送一只加拿大特有的麋鹿；有人说加拿大的农场主愿意送中国一些农业机械。这时加拿大外交部的一位官员的话引起了特鲁多的注意。这位官员刚从法国回来，他在法国参加过中国驻法国大使馆的一个猜谜活动，其中有一道题目问，全球知名度最高的加拿大人是谁？很多人都没有猜出来，后来，一个华裔小学生猜出是白求恩。这个答案令这位加拿大官员很震惊，他说在加拿大没有多少人知道白求恩。中国使馆工作人员解释到：“在中国有八亿人口（当时），至少有六亿人知道白求恩，他当然是全球知名度最高的加拿大人。”于是特鲁多马上派人去到白求恩的家乡，找到他的一些遗物，特鲁多决定把这些遗物为中加建交加方送给中方的礼物，并将白求恩的故居开辟为博物馆。 2 在 2009年国内网民评选的“中国缘·十大国际友人”中，白求恩以最高票数当选为“十大国际友人”第一名。
下面，就让我们一起来学习1939年毛泽东主席撰写的这篇文章《纪念白求恩》。
板书
纪念白求恩
这节课我们要完成的任务是
PPT2课件展示
学习目标
1、体会文中对比的作用；
2、学习夹叙夹议的写法；
3、理解并学习白求恩的精神。
模块二：字词学习
教师出镜：课前老师布置了预习作业，请同学们看课件，朗读这些字词，特别要注意读准标注为红颜色的字词的读音。（学生齐读一遍）
