统编版一年级上册语文10《升国旗》第二课时(课件)

一年级语文上册《升国旗》第二课时教案设计

一年级语上册《升国旗》第二时教案设计

教学目标

1 复习巩固字词，会写生字“正”、“五”，理解“徐徐”之意；

2 正确流利地朗读，背诵；

3 知道升国旗时该做什么。

教学重难点

重点会写生字“正”、“五”；正确流利地朗读，背诵。

难点理解“徐徐”之意；借助中的语言表达升国旗时该做什么。

教学过程

一、复习检查，词语导入

第一组起 升起 起立 （感知组词的规律，起放在前面或者后面不同的位置，组成不同的词语，有着不同的意思，从而感受语言的丰富性）

引导学生用“起”字组词 （起床、起、一起等，同时点一点“起”的位置）

第二组多么 我们 向着 望着（引导学生读好轻声词）

第三组国旗 国歌 升国旗 唱国歌

第四组中国 祖国

师问我们的祖国是什么？（中国）出示句子我们的祖国是中国，引导学生读一读，这句话还可以反过说，出示句子中国是我们的祖国，引导学生把两句话读一读，体会语言的妙用。

第五组国旗 五星红旗

（引导学生读一读，接着让他们模仿刚才的句式说一说，要求学生把句子说完整。）

二、品悟

1、开火车分行读，要求读得正确流利即可（评价语1正确流利，声

精品文档 10升国旗 教案

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.会认本课的11个生字,会写4个生字，理解由生字组成的词语。

3.让学生知道五星红旗是我国的国旗。

4.让学生感受到升国旗的庄严,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学重难点：

1.会认本课的11个生字,会写4个生字，理解由生字组成的词语.

2.让学生感受到升国旗的庄严,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学准备：多媒体课件

教学课时：一课时

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.播放图片。

师：同学们，老师靠一靠你们：咱们的国家叫什么名字？全称叫什么？首都？我们的国旗叫什么名字？认识国徽。

2. 小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声?是国歌，我们的国歌也有名字哦，叫什么名字？国旗、国歌、国徽、都是我国是象征。认识：中国、国旗、五星红旗三个词语。

精品文档 3. 练习句子：把“中国、国旗、五星红旗”这三个词语连起来成一句话——中国的国旗是五星红旗。五星红旗是中国的国旗。

4.今天，我们一起学习《升国旗》这篇课文。升国旗的时候，你是怎么做的?(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。)

老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字;“国”，外面是国字框，里面是个玉米的“玉”;“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”!

5.理解课题。教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1.教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，课前圈出生字词。数数一共几句话。

2.我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。

部编版一年级语文上册《升国旗》第二课时教案

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第二课时

一、复习检查，引入新课

1．复习词语：

中国 五星红旗 国旗 国歌 升起 多么美丽

立正

2．过渡：同学们对词语掌握得很扎实，这节课就让我们再一次走进课文。

3．齐读课题。

4．指名朗读课文。

设计意图：复习巩固词语，快速过渡到新课，搭建好新知与旧知的桥梁。

二、指导书写，练习写字

1．这节课我们先来学写本课的另外两个生字。(课件出示：立正)

2．回顾写字的方法。

一看：看每一笔所在的位置，看老师的示范。

二写：认真描红，临写，先描再写。

三对照：仔细与例字进行对照，与同桌互相评议。

3．指导书写“立”。 (1)引导学生观察生字在田字格中的位置。

(2)教师示范，讲解书写要点：

“立”的“丶”在竖中线上，第二笔横较短，第三笔和第四笔要写得匀称，第三笔为轻入笔、顿笔收的小点，而第四笔是顿笔撇出尖状的小撇，第五笔横比第二笔的横要长。

(3)学生练习，教师巡视。

(4)同桌互相评议。

(5)全班交流，教师相机评价最后一笔的横要拖得“稳稳”的。

4．指导书写“正”。

(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。

(2)学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。

(3)教师示范，讲解书写要点：第一笔横要写得略微向上倾斜。第一笔稍短，第二笔在竖中线上，第三笔最短，在横中线上起笔，第五笔稍长，写得要平稳。不偏不歪斜才是“正”。

设计意图：继续完成书写任务，培养学生努力养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。重视学生的参与评价，激发学生写好字的热情。

三、指导背诵，深入理解 1．采用各种形式熟读课文。

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升国旗

一、我wǒ 会huì 读dú 词cí 语yǔ ， 我wǒ 会huì 做zuò 动dònɡ 作zuò。

我做动作最标准！

lì zhènɡ jìnɡ lǐ shēnɡ qí

立 正 敬 礼 升 起

二、先xiān 写xiě 笔bǐ 顺shùn ， 再zài 填tián 空kònɡ。

正 ，共（ ）画，第三画是（ ）。升 ，共（ ）画，组词是（ ）。立 ，共（

）画，组词是（ ）。

三、看kàn 拼pīn 音yīn，写xiě 词cí 语yǔ。

wǒ mén lì zhènɡ xiànɡ shànɡ

( ) ( ) ( )

shànɡ shēnɡ shǒu zhōnɡ shēnɡ qí

( ) ( ) ( 旗 )

四、写xiě 出chū 意yì 思si 相xiānɡ 反fǎn 的de 字zì。

fǎn luò

反——（ ） 落——（ ）

五、组zǔ 词cí。

正（ ）（ ）

立（ ）（ ）

中（ ）（ ）

向（ ）（ ）

六、按àn 课kè 文wén 内nèi 容rónɡ 填tián 空kònɡ 。

（ ）星红旗，（ ）（ ）的国旗。国歌声（ ），高高（ ）起。（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）您敬礼。 部编版-语文-上册-打印版

七、读dú 一yī 读dú。