2020年 部编版初二语文下学期
《喂--出来》知识讲解
梳理运用
作者与背景
星新一（1926—1977），日本现代科幻小说家，生于东京的一个科学世家。第二次世界大战结束那年，他进入东京大学攻读农业化学，毕业后在该大学的研究生院研究微生物学。1956年为逃避生意上的失意加入飞碟研究会。他堪称日本科幻界的一个奇才。以1000多篇精巧别致、富于哲思的超短篇小说享誉世界。星新一的作品庞杂，除科幻小说外，还写有大量推理小说、幽默小说、散文和随笔。1976年他荣获日本推理小说家协会大奖。
本文选自《不速之客——星新一短篇小说选》。20世纪中后期，由于前一个多世纪大工业生产在全球范围内的全面发展，人类向大自然无休止地索取、肆无忌惮地开采，给自然、人类带来了不可估量的损失，同时由于经济的迅猛发展，世界各领域的巨大变革，道德观念也在发生着翻天覆地的转变。对此，作者创作此篇科幻小说，以夸张的手法表现对人类的做法、思想、道德的探究和思索。
知识积累
1．莫衷一是：不能得出一致的结论。
2．牟．（móu）取：谋取。
3．众目睽睽．．（kuí）：大家的眼睛都注视着。睽睽，睁大眼睛注视着。
4．哂．（shěn）笑：讥笑。
5．铆．（mǎo）：指铆接时锤打铆钉的操作。
6．拍板：比喻主事的人做出决定。
7．黑咕隆咚：形容非常黑，不知道黑暗中隐藏着什么。
8．颤颤巍巍：颤抖摇晃的样子。
9．胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已有通盘的考虑。
10．不容置疑：不允许有什么怀疑，指真实可信。
11．慷慨大方：不吝啬、不小气，不看重钱财。
12．一视同仁：同样看待，不分厚薄。
13．任劳任怨：不怕辛苦，不怕埋怨。
14．棘．（jí）手：比喻事情难办，像荆棘刺手。
15．微不足道：非常渺小，不值得一提。
16．贪婪．（lán）：贪得无厌。
17．履．（lǚ）行：实践（自己应做或答应做的事）。
人教版八年级语文下册《喂——出来》教案
知识与能力：能够积累并运用文中出现的生字词；能够抓住线索概括本文
的情节；能够从科幻小说的文体特点入手，分析和理解本文的主题。 过程与方法：能够从情节入手，迅速理清本文的结构，整体把握文章内
容；能够根据文章中人物的活动，把握文章中人物的性格特点；能够结合社
会现实，说出文章的社会价值。 情感态度和价值观：能够对文中人物的所作所为进行谴责；能够结合社会
现实，对人类社会中的一些愚昧、短视行为作出恰当的评价。 教学重点：能够对文中的人物做出恰当的评价。
教学难点：能够对结合社会现实理解作品的主题。
教学过程：
导入语：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换苹果，每人仍然只
有一个苹果。然而，你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换思想，那
我们将同时拥有两种思想。”——萧伯纳 一、熟悉课文
1、请学生在把握以下字词的读音的基础上迅速阅读全文，把握内容，辨明
文章文体。 哂笑牟取众目睽睽棘手铆钉
莫衷一是贪婪履行高楼大厦
2、指出与文中成语相关联的人、物。
深不可测众说纷纭莫衷一是争先恐后无所不知
小心翼翼众目睽睽胸有成竹不容置疑异口同声
人教版八年级下册语文第15课《喂--出来》教案
内容预览：
15．喂--出来
星新一
教学目的
1．理解本文的主旨和合理想像的写作手法。
2．锻炼想像能力。
3．扩大词语掌握范围。
教学重点、难点
培养学生的想像能力。
教学时数：一课时。
教学过程
一、预习
1．给下列加点字注音。
哂(shen3)笑 牟(mou2)取 众目睽(kui2)睽
棘(ji2)手 铆(mao3钉 贪婪(lan2) 履行(lǚ)
2．解释下列词语。
哂笑：讥笑。
胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。
牟取：谋取名利。
棘手：形容事情难办，像荆棘刺手。
众目睽睽：大家的眼睛都注视着。
莫衷一是：不能得出一致的结论。
任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。
雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量而不断出现。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。
一视同仁：同样看待，不分厚薄。
二、导人
台风吹倒了一座小庙，庙底下露出一个深不可测的黑洞。于是，各
色人物围着它纷纷表演，它成了人们丢弃废物的垃圾桶……这篇科幻小说充满了神奇的想像，更使我们陷入深深的思考。
作者星新一，日本现代小说家。
三、阅读课文。整体感知
学生说说文章标题“喂--出来”是什么意思?互相交流看法。
四、学习课文 学生质疑，小组合作讨论，共同解决问题。
1．故事真否?
(否。不会有此一个无底洞。但有生活的真实性。)
2．围绕的话题是什么?
(环境保护问题。)
3．洞是真的无底吗?’ (表面上是无底的，正像我们的世界，表面上是无边无际，实际上是有限的，地球已经不堪重负。)
4．为什么题目用“喂--出来!”
(既可以首尾呼应，又表现了无底洞已经溢满。地球已经拥挤。)
5．洞是比喻什么?
(人类生存的土地。)
6．文章中写了几种人?各有什么表现?和生活中的这些人是不是相像?
喂--出来
教学目标：
1.简要了解微型小说和科幻小说的有关文学常识以及本文作者的基本情况。
2.结合人们处理垃圾的现实情况，理解文章的主题，探讨保护环境与发展经济相统一的方法。
3.养成联想和想象的习惯，培养和发展创新思维能力。
4.了解环境科学的基本常识，树立环保意识，做环保小卫士。
教学重点：
理解本文现实与想象的关系，树立环保意识。
教学难点：
1.想象奇特的艺术美。
2.文章中两处照应题目的“喂――出来”的作用。
课时安排：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
（以哈里·波特引出有关体裁和作者的文学常识介绍）
说起哈里·波特，同学们一定不陌生吧？这是一部深受人们欢迎的科幻小说。哪位同学来给大家说说，什么是科幻小说？（学生介绍，略）
老师也对科幻小说作了一些了解，同学们可以和前面同学的介绍比较一下，并把其中你认为重要的信息记下来。
教师的介绍：
科幻小说，是随着现代科技蓬勃发展而产生的一种文学样式。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景。其内容交织着科学事实和预见、想象，人们通常把科学、幻想、小说作为它的三要素。被称为“科幻小说之父”的是法国作家凡尔纳，其代表作是《海底两万里》。
我们今天要学习的《喂――出来》也是一篇科幻小说。
这篇小说不到1500字，因此从另一个标准分，则属于微型小说。除了篇幅短小以外，微型小说还有哪些特点呢？（请学生介绍）
教师的介绍：
构思新颖奇特；情节相对完整；结尾出乎意料。
今天我们要学习的这篇小说，既是科幻小说，又是微型小说故称微型科幻小说。
作者星新一，日本著名现代小说家。被尊称为“日本微型小说之父”。著作有《星新一作品全集》。
二、阅读全文：
布置学生快速阅读全文，准备复述故事情节，并展示自拟的小标题。教师则一边检查学生的预习作业。
三、复述故事：
学生按学习小组，分别复述故事情节：
附：参考小标题：
1.开端：风吹庙倒，深洞出现（洞现）
