【小班教案】小班绘本《小脚丫》

学前教育教育活动设计《大脚丫，小脚丫》

语言领域教案

活动名称：《大脚丫，小脚丫》

活动领域：语言――文学作品欣赏

活动班级：小班

活动目标：

1、根据图画理解故事内容，感受作品的幽默童趣。

2、能够感受爸爸妈妈工作的辛苦。

3学会用简单的语言表达对爸爸妈妈的爱。

活动准备：

《大脚丫，小脚丫》绘本

活动重难点：

理解故事内容，感受作品的幽默童趣。

活动过程：

一、老师讲述故事内容

师：小朋友们，今天老师给你们带了一本很有趣的故事书，你们看书的封面上有什么？

师：小朋友们说的很棒，现在老师就给你们讲讲这个故事，故事的名字叫《大脚丫小脚丫》。

二、针对故事内容提问，初步理解作品

师：小朋友们，老师刚老师讲的故事名字叫什么？ 师：故事开头布布为什么不开心？（爸爸工作忙，没时间陪她）在爸爸工作回来后布布为爸爸做了什么事？（告诉爸爸让他做在沙发上休息休息，帮爸爸端水洗脚）

三、复述故事，加深幼儿对故事的理解。

师：现在，老师再讲一遍故事，小朋友们仔细听听故事里发生了哪件有趣的事？

四、再次针对故事细节进行提问

师：在布布给爸爸洗脚的时候，爸爸睡着了，但爸爸的脚总是乱动，把水溅的到处都是，布布想了什么办法，让爸爸脚不乱动？

师：爸爸醒来后发生了有趣的事，是什么？

师：爸爸有没有生布布的气？（没有）爸爸不但没生布布的气，还开心的和布布玩起来了。

五：活动总结：

师：故事中的布布做了很多事关心爸爸，你们在生活中为爸爸妈妈做过什么事？（鼓励幼儿大胆讲述）

师：今天老师再告诉一个可以表达对爸爸妈妈关心和爱的方法，你们回家后告诉爸爸妈妈一句话：“爸爸妈妈，我爱你，爸爸妈妈，辛苦了”。回家后，小朋友告诉爸爸妈妈好不好？

小班教案《小脚丫去旅行》

教案目标：

1.帮助学生培养阅读兴趣和能力。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.提高学生的听说能力和团队合作意识。

教学准备：

2.小班听力练习卡片

3.彩色纸张、剪刀、胶水

教学过程：

一、引入（5分钟）

1.讲解旅行的概念，鼓励学生分享自己的旅行经历或梦想的旅行地点。

二、阅读故事（10分钟）

1.显示绘本《小脚丫去旅行》的封面，并鼓励学生猜测故事内容。

2.统一请学生跟随老师一起阅读绘本，重点讲解生词和表达方式。

三、讨论故事（10分钟）

1.提问学生关于故事中的角色、地点和情节的问题，鼓励学生积极参与讨论并表达自己的观点。

2.教师可针对绘本中的具体情节进行提问，例如：“小脚丫想要去哪些地方？”、“小脚丫遇到了哪些有趣的人和动物？”等。 四、听力练习（15分钟）

1.准备一些简短的听力练习卡片，每张卡片上有一个问题。

2.分发卡片给学生，让他们听教师的指令，并选择正确的答案。

五、小组活动（20分钟）

1.将学生分成小组，每个小组有3-5名学生。每个小组选举一名代表，代表将领导小组完成以下任务。

2.给每个小组发放彩色纸张、剪刀和胶水。要求每个小组根据故事情节，合作制作一幅插图。

3.每个小组需要根据自己的插图，向全班展示和讲解他们的故事情节。

六、总结（10分钟）

1.回顾故事中的重要情节和角色，让学生总结自己对故事的理解。

2.鼓励学生分享自己在小组活动中的体验和收获。

七、作业（5分钟）

1.布置作业：让学生完成一份关于自己的理想旅行的插画作业，并在下节课展示给全班。

教学延伸：

1.鼓励学生自己编写续写故事，延续小脚丫的旅行故事。

2.鼓励学生制作绘本，通过图画和文字来讲述自己的故事。

教学反思： 本节课通过阅读绘本《小脚丫去旅行》，通过听、说、读、写等多种方式，帮助学生提高了阅读理解能力，培养了团队合作能力和创造力。但需要注意的是，小班幼儿的注意力有限，所以在每一个环节都要尽量减少学生们的静态时间，增加互动和实践性的活动，提高课堂的趣味性和参与度。

幼儿园大班语言活动《小脚丫》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案

活动背景：

《小脚丫》是一个绘本活动，绘本中的内容就是发挥幼儿的想象能力，提高幼儿的语言表达能力。根据幼儿的年龄特点，结合幼儿的生活经验和对脚丫的认识，利用游戏的形式来改变语言活动以往的教说模式为游戏模式，让幼儿在轻松的游戏氛围中，在想象力和语言表达能力上都能得到不同程度的提高。真正做到让幼儿在玩中学，学中玩。

活动目标：

1.专注倾听故事，理解故事内容。

2. 在游戏中，尝试大胆想象，并用完整的语言流畅表述小脚丫的变化过程。

3. 感受创编的快乐，体验与同伴合作游戏的愉悦感。

活动准备：

物质准备：小脚丫课件，游戏步骤图及各种地方的简笔画图片。

经验准备：会玩“水果蹲”的游戏。

活动过程：

出示故事封面，引发幼儿想象。

出示封面，提问：今天我们一起来听听故事，玩玩游戏。看故事发生在什么时候？你是从哪看出来的？故事里还有什么？有几只？

幼儿园小班主题教案《可爱的小脚丫》含反思

一、教学目标

1.认得本身的脚和尝试使用本身的脚。

2.感知脚的紧要性，并能够健康保护本身的脚。

3.加深对四季的认得，并学会因时制宜的保护本身的脚。

4.借助绘画体育游戏等多种方式发觉、理解和表达对小脚丫的独特感受。

二、教学内容

1.认得本身的脚，测量本身的脚长和宽，体验不同形状的线条和手感。了解脚的构造和功能。

2.感受脚的温度，了解夏天的穿衣原则，绘制雨靴，做小测验。

3.了解冬天的穿衣原则，制作毛线鞋套进行外出活动。

4.认得不同天气、地势等对脚的影响，保护小脚。

三、教学重点

1.加强幼儿的自我意识和健康保护意识，培育幼儿赏识和表达小脚丫的习惯。

2.在生活中引导幼儿认得各种季节的特点，营造积极、对小脚丫负责的生活环境。

四、教学方法

1. 细致察看：组织幼儿察看脚的构造和特点，接受个别化的引导，提升察看本领。 2. 听故事：通过讲故事、听音乐、看图绘本等方式培育幼儿的想象力，培育对脚的认知。

3. 玩游戏：组织幼儿进行多样化的游戏，引导幼儿发觉与脚有关的物品和行为，并磨练幼儿的操作本领。

4. 创作绘画：开展脚印绘画、小脚丫画等活动，让幼儿通过绘画表达感受。

五、教学反思

可爱的小脚丫，是孩子们最谙习的一部分。在日常的生活中，孩子们会以各种有趣味的方式尝试使用本身的小脚，比如跳舞、走路和跑步等。在本次主题教学中，我采纳了多种多样的教学方法，让孩子们在玩中学，在学中玩，实现了有趣味而有效的教育教学目的。

对我来说，主题教案的订立对于提高我个人的教学水平，整合课程教材，加添教学内容丰富性以及幼儿思维方法的引导都是有益的。在主题的订立过程中，我始终紧紧捉住孩子们的实际生活，让教育教学更加贴近孩子们的实际需求，让幼儿更好地进行参加式的学习，营造了一个快乐的学习氛围。

同时，我还注意到，在教学活动的过程中，幼儿们的参加与贡献也很紧要，需要保持良好沟通，了解孩子们对教学内容的把握程度和学习方法，随时对其进行适合的引导和帮忙；对于幼儿不同的思考方式和学习习惯，老师可以采纳个别化辅导来帮忙习得学问，有利于孩子们的综合本领的提高。