lesson21教案

Unit 21 Mad or not

一，洗耳恭听

（ ）1. A. At 6:00 B. At 6:20 C. At 6: 50

（ ）2. A. Windy B. Cloudy C. Sunny

（ ）3. A. Tony B. Mike C. Tom

（ ）4. A. A blue

coat B. A brown jacket C. A yellow shirt

（ ）5. A. Every

week B. Every month C. Every year

二，振振有词

1. 把某人逼疯________________________

3. 日日夜夜________________________

5. 由于某种原因________________________

7. 开始使用________________________ 2. 把某人赶走；逼走________________________

4. 撞倒________________________

6. 一大笔钱________________________

8. 决心做某事________________________

三，众里寻他

1. I ______ to take his advice.

A. am decided B. deciding C. determined D. decided

2. An old man was knocked ______ by a fast car.

A. through B. down C. out D. away

3. --- Why did you leave that position

--- I ______ a better position at IBM.

A. offer B. offered C. am offered D. was offered

五年级下册英语教案-Unit 4 Lesson 21 Look at the Photos∣冀教版 (三起)

课程概述

本次课程是五年级下册英语教材中的第21课，主要以“看照片”为主题，通过观察和谈论照片的方式来提高学生的语言表达和交际能力。

教学目标

1. 学会用英语描述人和物；

2. 学会用英语对话和表达看法；

3. 提高学生的口语表达和语言交流能力；

4. 培养学生的观察力和想象力。

教学内容及方法

Part 1: Vocabulary

本课程的重点是人名和物体的描述，以下是需要强化的英文单词：

• mother（妈妈）

• father（爸爸）

• sister（姐姐）

• brother（弟弟）

• friend（朋友）

• book（书）

• ball（球）

• dolls（玩偶）

教师可以采用图片、实物或者幻灯片来帮助学生强化这些单词的记忆，同时可以要求学生跟读并记忆。在学生掌握单词后，可以采用配对、填空或者游戏等方式进行巩固和检验。

Part 2: Listening

本部分主要通过听录音和回答问题的方式来提高学生的听力水平。教师需要先放一段录音，要求学生仔细聆听并理解录音内容，然后提问学生。为了让学生有更好的听力训练，建议录音语速适中，语音清晰，同时也需要注意录音的质量和音量。 Part 3: Speaking

本部分主要目的是提高学生的口语表达和语言交流能力，教师需要根据课程要求，设计一些针对性的对话和谈论活动。

Activity 1: Describe the photos

将几张图片分享给学生，并要求学生描述图片中的人物和物品。教师可以引导学生用简单易懂的词语和句子，进行描述和提问。例如：

Q1：Who’s in the photo?

A1：In the photo, there is a boy and a girl.

Q2：What are they doing?

A2：The boy is playing with a ball, and the girl is reading a book.

集体备课通案

单位:翰光学校 时间: 2016. 5

备课组长签字: 主备人: 葛书岭 审核修定人: 葛书岭

学科: 英语 课题: Lesson 21

教学目标 1. To understand the passage about books.

2. To learn some useful words and expressions to talk about the

history of books.

教学重点及

突出策略 Words:

press appear modern

electronic sell

教学难点及

突破方法 Expressions:

pass on by hand

printing press keep on

学情分析(自写)

教学内容及环节安排 教学内容流程 学生活动 教师课堂调整

Step 1 Lead in

1. How many books have you read this year?

2. Do you read e-books? Do you like them?

Step 2 New words learning

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Step 3 Reading

1. How did people write books in ancient times?

2. What made it possible to print books quickly?

3. What kind of books quickly changed people’s

reading habits?

Step 4 Language points

1. People passed on their knowledge by

telling stories.

教案：四年级上册英语教案－Lesson 21 Cinema and Park ｜冀教版

教学目标：

1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够运用所学词汇和句型描述电影院和公园的位置和设施。

3. 能够通过地图找到电影院和公园，并描述它们的位置和设施。

4. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

教学内容：

1. 教学单词：cinema, park, restaurant, supermarket, post

office, hospital, school, bus stop。

2. 教学句型：Where is the cinema/park? It's near the

school/hospital. What's there? There is a cinema/park.

教学重点与难点：

1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学词汇和句型描述电影院和公园的位置和设施。

2. 难点：能够通过地图找到电影院和公园，并描述它们的位置和设施。

教具与学具准备：

1. 教具：PPT、地图、卡片、录音机。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

教学过程：

Step 1: 热身（5分钟）

1. 教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。 2. 学生听录音，跟读课前的生词和句子。

Step 2: 引入（10分钟）

1. 教师出示地图，引导学生观察地图上的地点和标记。

2. 教师提问学生：“你们知道地图上有什么吗？”引导学生回答电影院、公园等地点。

Step 3: 生词学习（10分钟）

1. 教师出示生词卡片，引导学生跟读生词。

2. 教师用生词造句，引导学生理解生词的意思。

Step 4: 句型学习（10分钟）

1. 教师出示句型卡片，引导学生跟读句型。

2. 教师用句型造句，引导学生理解句型的用法。

Step 5: 小组活动（15分钟）

1. 学生分成小组，每组发一张地图。